Oge in cəmiyyətdə demo versiyası. Sosial tədqiqatlar (cəmiyyət) üzrə onlayn GIA testləri

İmtahan vərəqi 31 tapşırıq daxil olmaqla iki hissədən ibarətdir. 1-ci hissədə 25 qısa cavab tapşırığı, 2-ci hissədə 6 uzun cavab tapşırığı var.

İşin hər 1-20 tapşırığı üçün dörd mümkün cavab təklif olunur, onlardan yalnız biri düzgündür. İmtahan iştirakçısı düzgün cavabın nömrəsini yazıbsa, tapşırıq düzgün yerinə yetirilmiş sayılır. Tapşırıq aşağıdakı hallarda uğursuz hesab olunur: a) səhv cavabın nömrəsi qeyd olunur; b) iki və ya daha çox cavabın nömrələri, hətta onların arasında düzgün cavabın sayı da göstərildiyi halda qeyd edilir; c) cavab nömrəsi qeyd olunmur. 21-25-ci tapşırıqlarda cavab nömrələr ardıcıllığı (məsələn, 125) kimi verilir, boşluq və ayırıcı simvol olmadan yazılır. 2-ci hissənin tapşırıqlarına cavablar imtahan verən tərəfindən müstəqil şəkildə tərtib edilir və genişləndirilmiş formada qeyd olunur. Onların həyata keçirilməsinin yoxlanılması mütəxəssislər tərəfindən xüsusi hazırlanmış meyarlar sistemi əsasında həyata keçirilir

Balları qiymətlərə çevirmək üçün miqyas:

"2"- 0-dan 14-ə qədər

"3"- 15-dən 24-ə qədər

"4"- 25-dən 33-ə qədər

"5"- 34-dən 39-a qədər

Fərdi tapşırıqların və bütövlükdə imtahan işinin yerinə yetirilməsini qiymətləndirmə sistemi

Düzgün yerinə yetirilən iş 39 balla qiymətləndirilir. Hər düzgün yerinə yetirilmiş tapşırıq 1-21, 23-25 1 xal dəyərindədir. Tapşırıq 22 aşağıdakı prinsip üzrə qiymətləndirilir: 2 bal - xəta yoxdur; 1 xal - bir səhvə yol verildi; 0 xal - iki və ya daha çox səhvə yol verilib. 2-ci hissənin tapşırıqları cavabın tamlığı və düzgünlüyündən asılı olaraq qiymətləndirilir. 26–28, 30 və 31 nömrəli tapşırıqların tam və düzgün yerinə yetirilməsi üçün 2 bal verilir. Natamam cavabla - 1 xal. 29-cu tapşırığın tam və düzgün yerinə yetirilməsinə görə 3 bal verilir. Natamam yerinə yetirildikdə, cavabın tələb olunan komponentlərinin təqdimatından asılı olaraq - 2 və ya 1 bal. Beləliklə, 2-ci hissənin tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün (bütün altı suala cavabların düzgün və tam tərtibi) imtahan verən maksimum 13 bal ala bilər.

İmtahan müddəti 3 saatdır (180 dəqiqə).

Əvvəlcə tapşırığın nömrəsini (26, 27 və s.) Yazın, sonra ona ətraflı cavab verin. Cavablarınızı aydın və aydın şəkildə yazın.

Mətni oxuyun və 26-31-ci tapşırıqları yerinə yetirin.

Biz elə bir dövrə qədəm qoyuruq ki, təhsilin, biliyin, peşə vərdişlərinin insanın taleyində həlledici rol oynayacaq. Bilik olmadan, yeri gəlmişkən, getdikcə mürəkkəbləşən, sadəcə olaraq işləmək, faydalı olmaq qeyri-mümkün olacaq... İnsan yeni ideyalar gətirəcək, maşının nələr haqqında düşünə bilməyəcəyini düşünəcək. Bunun üçün də insanın ümumi intellekti, onun yeni bir şey yaratmaq bacarığı və təbii ki, bir maşının heç bir şəkildə daşıya bilməyəcəyi mənəvi məsuliyyət getdikcə daha çox lazım olacaq... ən çətin və çətin iş olacaq. insana sadəcə bir insan deyil, elm adamı, maşınlar və robotlar dövründə baş verən hər şey üçün mənəvi məsuliyyət daşıyan bir insan olmaq. Ümumi təhsil gələcəyin insanını, yaradıcı insanı, yeni hər şeyin yaradıcısını və yaradılacaq hər şey üçün mənəvi məsuliyyət daşıyan insanı yarada bilər.

Müəllimlik indi gəncin çox gənc yaşlarından ehtiyac duyduğu şeydir. Həmişə öyrənməlisən. Ömrünün sonuna qədər nəinki dərs demişdir, həm də bütün əsas alimləri öyrənmişdir. Öyrənməyi dayandırsanız, öyrədə bilməyəcəksiniz. Çünki bilik böyüyür və mürəkkəbləşir. Eyni zamanda, yadda saxlamaq lazımdır ki, öyrənmək üçün ən əlverişli zaman gənclikdir. İnsan ağlının ən çox qəbul etdiyi şey gənclikdə, uşaqlıqda, yeniyetməlikdə, gənclikdə olur.

Xırda işlərə, bəzən ən ağır işdən daha çox yoran “istirahətə” vaxt itirməməyi bilin, parlaq zehninizi axmaq və məqsədsiz “məlumatların” palçıqlı axınları ilə doldurmayın. Öyrənmək, yalnız gənclik illərində asanlıqla və tez mənimsəyəcəyiniz bilik və bacarıqlara yiyələnmək üçün özünüzə qayğı göstərin.

Və burada bir gəncin ağır ah-naləsini eşidirəm: gənclərimizə nə darıxdırıcı həyat təklif edirsən! Yalnız öyrənmək. Bəs istirahət, əyləncə haradadır? Bəs niyə sevinməyək?

Yox. Bacarıq və biliklərin mənimsənilməsi eyni idman növüdür. Onda sevinc tapmağı bilmədiyimiz zaman öyrətmək çətindir. Həm də nəyisə öyrədə bilən, bizdə həyatda lazım olacaq bəzi qabiliyyətləri inkişaf etdirə bilən ağıllı istirahət və əyləncə formalarını öyrənməyi və seçməyi sevməliyik ...

Öyrənməyi sevməyi öyrənin!

(D.S. Lixaçev)

Mətninizi planlaşdırın. Bunun üçün mətnin əsas semantik fraqmentlərini vurğulayın və onların hər birinə başlıq qoyun.

Cavabı göstər

Aşağıdakı semantik fraqmentləri ayırd etmək olar:

1) XXI əsrdə təhsilin rolu;

2) elm adamının mənəvi məsuliyyəti;

3) gənc illər - təhsil vaxtı;

4) öyrənməkdən həzz ala bilmək.

Planın bəndlərinin fraqmentin əsas ideyasının mahiyyətini təhrif etməyən və əlavə semantik blokların ayrılması ilə bağlı digər tərtibatları mümkündür.

Cavabı göstər

Düzgün cavabda aşağıdakı elementlər olmalıdır:

1) rol: bir insan yeni fikirlər gətirəcək, bir maşının düşünə bilməyəcəyini düşünəcək;

2) keyfiyyətlər: insanın ümumi zəkası, yeni bir şey yaratmaq bacarığı, mənəvi məsuliyyət.

Cavabın elementləri mənaca yaxın olan digər formulalarda verilə bilər.

Cavabı göstər

Aşağıdakı səbəblər göstərilə bilər:

1) bilik artır və mürəkkəbləşir;

2) gənclikdə insan ağlı ən çox qəbul edir.

Səbəbləri mənaca yaxın olan başqa düsturlarda da göstərmək olar.

Cavabı göstər

Düzgün cavabda aşağıdakı elementlər olmalıdır:

2) keyfiyyətləri göstərən iki nümunə, məsələn:

İdman bölməsindəki dərslər güc, çeviklik, güclü iradəli keyfiyyətləri, tərəfdaşlar və rəqiblərlə qarşılıqlı əlaqə qurmaq bacarığını inkişaf etdirir;

Bədii əsərləri oxumaq təxəyyül, empatiya hissi inkişaf etdirir; dünya və insan haqqında təsəvvürləri genişləndirir.

Cavabın elementləri mənaca yaxın olan digər formulalarda verilə bilər.

Cavabı göstər

Bu cür izahatlar verilə bilər.

İnsan "maşınlar və robotlar dövründə baş verən hər şeyə" görə mənəvi məsuliyyət daşıyır, çünki:

1) 20-ci əsrin ikinci yarısında bəşəriyyətin üzləşdiyi qlobal iqtisadi problemlər əsasən 21-ci əsrin əvvəllərində təbiəti və istiqaməti olan insanın intensiv transformasiya fəaliyyəti ilə əlaqədardır. dəyişdirilməyib;

2) texnika və texnologiyaların inkişafı nəinki cəmiyyətin inkişafına müsbət təsir göstərir, həm də bəşəriyyətin mövcudluğu üçün potensial təhlükə daşıyır.

Digər izahatlar da verilə bilər

Müəllif hesab edir ki, “insan həmişə öyrənməlidir”. Mətn və sosial elm biliklərindən istifadə edərək, insanın həyatı boyunca davamlı təhsilə ehtiyac olduğunu iki arqument (izah) ilə təsdiqləyin.

Cavabı göstər

Aşağıdakı arqumentlər (izahlar) verilə bilər:

1) içində müasir dünya bilik çox tez köhnəlir, ona görə də onu daim artırmaq və düzəltmək lazımdır;

2) müasir insanlar tez-tez iş dəyişdirmək, belə ki, siz daim master lazımdır yeni məlumatlar, fəaliyyətlər.

Başqa arqumentlər (izahlar) da verilə bilər

Ümumi təhsil müəssisələrinin IX sinif məzunları üçün 2019-cu il sosial elmlər (cəmiyyət) üzrə dövlət yekun attestasiyası bu fən üzrə məzunların ümumi təhsil səviyyəsinin qiymətləndirilməsi məqsədi ilə həyata keçirilir. Tapşırıqlar sosial elmlər fənni çərçivəsində aşağıdakı bacarıq və fəaliyyət üsullarını yoxlayır:

Əsas sosial obyektləri təsvir edin, onların əsas xüsusiyyətlərini vurğulayın; insan sosial aktiv varlıq kimi; əsas sosial rollar.
Sosial obyektləri, cəmiyyət və insan haqqında mühakimələri müqayisə etmək; onların ümumi xüsusiyyətlərini və fərqlərini müəyyənləşdirin.
Öyrənilən sosial obyektlərin (o cümlədən cəmiyyət və təbiətin, insan və cəmiyyətin, ictimai həyatın sferalarının, vətəndaş və dövlətin qarşılıqlı əlaqəsi) əlaqəsini izah edin.
Müəyyən tipli sosial obyektlərə, sosial münasibətlərə nümunələr verin; vəziyyətlər tənzimlənir müxtəlif növlər sosial normalar; insanların müxtəlif sahələrdə fəaliyyəti.
İnsanların davranışını sosial normalar, iqtisadi rasionallıq baxımından qiymətləndirin.
Öyrənilən material çərçivəsində insan fəaliyyətinin müxtəlif sahələrində tipik vəziyyətləri əks etdirən idrak və praktiki vəzifələri həll edin.
Müxtəlif mediadan (media materialları, tədris mətni və digər uyğunlaşdırılmış mənbələrdən) verilən mövzu ilə bağlı sosial məlumatları axtarın.

Sosial elmlər (cəmiyyət) 2019-da OGE keçmək üçün tarixlər:
30 may (cümə axşamı), 4 iyun (çərşənbə axşamı).

2018-ci illə müqayisədə 2019-cu ildə imtahan vərəqinin strukturunda və məzmununda heç bir dəyişiklik yoxdur.

IN bu bölmə sosial elmlər (cəmiyyət) üzrə OGE (GIA) üçün hazırlaşmağınıza kömək edəcək onlayn testlər tapacaqsınız. Sizə uğurlar arzulayırıq!

Sosial elmlər üzrə 2019 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. İmtahanın hazırkı strukturuna görə, bu 25 tapşırıqdan yalnız 20-si cavab təklif edir.Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqlarda cavab təklif etmək qərarına gəlib. Həqiqi nəzarət-ölçü materiallarının (CMM) tərtibçiləri tərəfindən cavab variantlarının təqdim edilmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi imtahanın sonunda qarşılaşacağınıza mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırdıq. dərs ili.

Sosial elmlər üzrə 2018 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. İmtahanın hazırkı strukturuna görə, bu 25 tapşırıqdan yalnız 20-si cavab təklif edir.Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqlarda cavab təklif etmək qərarına gəlib. Həqiqi nəzarət-ölçü materiallarının (CMM) tərtibçiləri tərəfindən cavab variantlarının təqdim edilmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi imtahanın sonunda qarşılaşacağınıza mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırdıq. dərs ili.

Sosial elmlər üzrə 2018 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. İmtahanın hazırkı strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında cəmi 20 cavab təklif olunur.Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqların cavablarını təklif etməyi qərara alıb. Bununla belə, real nəzarət-ölçü materiallarının (KİM) tərtibçiləri tərəfindən cavab variantlarının təqdim edilmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi qarşılaşacağınıza mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün bu cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırmaq qərarına gəldik. dərs ilinin sonunda.

Sosial elmlər üzrə 2017 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. İmtahanın hazırkı strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında cəmi 20 cavab təklif olunur.Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqların cavablarını təklif etməyi qərara alıb. Bununla belə, real nəzarət-ölçü materiallarının (KİM) tərtibçiləri tərəfindən cavab variantlarının təqdim edilmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi qarşılaşacağınıza mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün bu cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırmaq qərarına gəldik. dərs ilinin sonunda.

Sosial elmlər üzrə 2016 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. İmtahanın hazırkı strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında cəmi 20 cavab təklif olunur.Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqların cavablarını təklif etməyi qərara alıb. Bununla belə, real nəzarət-ölçü materiallarının (KİM) tərtibçiləri tərəfindən cavab variantlarının təqdim edilmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi qarşılaşacağınıza mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün bu cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırmaq qərarına gəldik. dərs ilinin sonunda.

Sosial elmlər üzrə 2015 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. İmtahanın hazırkı strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında cəmi 20 cavab təklif olunur.Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqların cavablarını təklif etməyi qərara alıb. Bununla belə, real nəzarət-ölçü materiallarının (KİM) tərtibçiləri tərəfindən cavab variantlarının təqdim edilmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi qarşılaşacağınıza mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün bu cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırmaq qərarına gəldik. dərs ilinin sonunda.

A1-A20 tapşırıqlarını yerinə yetirərkən yalnız seçin bir düzgün variant.

A1-A20 tapşırıqlarını yerinə yetirərkən yalnız bir düzgün variant seçin.

SOSİAL TƏKLİFLƏR

1. OGE üçün KİM-in təyin edilməsi- məzunların dövlət yekun attestasiyasının keçirilməsi məqsədi ilə ümumi təhsil təşkilatlarının IX sinfini bitirmiş məzunların sosial elmlər üzrə ümumi təhsil səviyyəsini qiymətləndirmək. İmtahanın nəticələri orta ixtisas məktəblərinin siniflərinə şagird qəbulu zamanı istifadə oluna bilər.

OGE Federal Qanuna uyğun olaraq aparılır Rusiya Federasiyası 29 dekabr 2012-ci il tarixli N 273-ФЗ "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında".

2. KİM-in məzmununu müəyyən edən sənədlər

3. Məzmun seçiminə, KİM-in strukturunun işlənməsinə yanaşmalar

OGE imtahan modeli fənnin ayrılmaz xarakterini əks etdirir: məcmu halda tapşırıqlar sosial elmlər kursunun əsas məzmun xətlərini, elmi sosial elmin müxtəlif sahələrinin əsas müddəalarını əhatə edir.

Nəzarət obyektləri dövlət təhsil standartının Federal komponentində təsbit edilmiş bacarıqların formalaşdırılması üçün biliklərin didaktik vahidləri və tələbləridir. Bu, geniş fənn bacarıqları, idrak fəaliyyət yolları və cəmiyyət haqqında onun sahələrinin və əsas institutlarının vəhdətində olan biliklərin, sosial keyfiyyətlərşəxsiyyətlər və onların formalaşması şəraiti, ən mühüm iqtisadi hadisə və proseslər, siyasət, hüquq, sosial münasibətlər, cəmiyyətin mənəvi həyatı.

OGE üçün KIM tapşırıqları, tapşırığı yerinə yetirmək üçün zəruri olan idrak fəaliyyəti metodu ilə müəyyən edilən forma və mürəkkəblik səviyyəsi ilə fərqlənir. KIM tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi məlumatın tanınması, çoxaldılması və çıxarılması, təsnifat, sistemləşdirmə, müqayisə, konkretləşdirmə, biliklərin tətbiqi (model və ya yeni kontekstdə), izahat, arqumentasiya, qiymətləndirmə, Artan və yüksək mürəkkəblik səviyyəli tapşırıqlar, əsaslardan fərqli olaraq, daha mürəkkəb, bir qayda olaraq, mürəkkəb təbiətə malik olan idrak fəaliyyətini əhatə edir.

İmtahan işində istifadə olunan məlumat mənbələri seçilərkən fənnin spesifikliyi və bütövlükdə sosial-humanitar biliklər də nəzərə alınır. Bunlar, bir qayda olaraq, sosioloji tədqiqatların nəticələri, elmi-populyar, sosial-fəlsəfi xarakterli nəşrlərdən uyğunlaşdırılmış mətnlər, hüquqi aktlardan çıxarışlardır. Faktları əks etdirən mühakimələri və qiymətləndirici ifadələri fərqləndirmək üçün tapşırıqlar üçün media məlumat mesajlarına üslub baxımından yaxın olan kiçik mətnlər qurulur.

4. OGE-nin imtahan modelinin KIM USE ilə əlaqəsi

OGE-nin imtahan modelinin bir sıra tapşırıqları USE-nin tapşırıqlarına oxşardır. Bu yanaşma kifayət qədər əsaslı görünür, çünki formalaşmaqda olan bacarıqların siyahısı, əsas və orta məktəbdə məzmunun əsas komponentləri əsasən eynidir. Bundan əlavə, təhsilin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi üçün formalaşan ümumrusiya sistemində əsas məktəb məzunlarının dövlət yekun attestasiyasının rolunu nəzərə alaraq, bu yanaşma dövlət yekun attestasiyasının iki mərhələsinin davamlılığını təmin etməyə imkan verir.

Eyni zamanda, OGE üçün KIM hazırlayarkən əsas məktəb şagirdlərinin idrak imkanları, onlara fənn üzrə təqdim olunan təhsil məzmununun həcmi və xarakteri nəzərə alınıb. Bu, OGE-nin imtahan modelinin xüsusiyyətlərini əvvəlcədən müəyyənləşdirdi. İmtahan sənədinin 2-ci hissəsi yalnız müstəqil deyil, həm də daxili ayrılmaz bir bölmə olan KIM USE-dən ən əhəmiyyətli fərqlərə malikdir: müxtəlif tipli bütün altı tapşırıq burada müəyyən bir tərəfi işıqlandıran xüsusi seçilmiş mətnlə birbaşa bağlıdır. sosial reallığın.

5. CMM strukturunun xüsusiyyətləri

İmtahan vərəqi 31 tapşırıq daxil olmaqla iki hissədən ibarətdir. 1-ci hissədə 25 qısa cavab tapşırığı, 2-ci hissədə 6 uzun cavab tapşırığı var.

İşin hər 1-20 tapşırığı üçün dörd mümkün cavab təklif olunur, onlardan yalnız biri düzgündür. Tələbə düzgün cavabın nömrəsini yazsa, tapşırıq düzgün yerinə yetirilmiş hesab olunur. Tapşırıq aşağıdakı hallarda uğursuz hesab olunur: a) səhv cavabın nömrəsi qeyd olunur; b) iki və ya daha çox cavabın nömrələri, hətta onların arasında düzgün cavabın sayı da göstərildiyi halda qeyd edilir; c) cavab nömrəsi qeyd olunmur.

21-25-ci tapşırıqlarda cavab nömrələr ardıcıllığı (məsələn, 125) kimi verilir, boşluq və ayırıcı simvol olmadan yazılır.

2-ci hissənin tapşırıqlarına cavablar imtahan verən tərəfindən müstəqil şəkildə tərtib edilir və genişləndirilmiş formada qeyd olunur. Onların həyata keçirilməsinin yoxlanılması mütəxəssislər tərəfindən xüsusi hazırlanmış meyarlar sistemi əsasında həyata keçirilir.