Бележки за уроците за средната група. Професия пощальон. Обобщение на ролевата игра „Поща“ в старшата група Обобщение на старшата група на пощата

Обобщение на урока за деца в предучилищна възраст от старша група „Необичайно писане“

Тема: Необичайно писмо (комуникации)

Учителят предлага да разгледате елементите: всички ли са свързани с пощенската услуга? Намерете допълнителния елемент! Играта се играе с топка в кръг.
- Вестник, писмо, книга, телеграма;
-самолет, влак, кола, подводница;
-телефон, пари, кантар, хляб;
-плик, вестник, известие, часовник.
Браво деца. Свършил си работата както трябва!
Ако е необходимо, децата обясняват своя избор.
3 Конструкция. Гатанка
Аз съм малка къща. Но само без никакви подове.
Аз съм тънка, боядисана хартиена къща.
Въпреки че вратата ми не е заключена,
Те просто го облизаха с език.
Но той не пуска никого вътре, без да попита:
Поздрави, отговори, въпроси на живо там.
Инструкциите и исканията лежат свити.
Печати с печати пазят това упражнение. (писмо)
Децата гадаят и казват какво може да се напише в писмо.
Учителят организира работата по изработване на хартиени пликове чрез сгъване.
Децата идват до масите, избират цвета на плика си и сгъват по прост начинспоред модела. Учителят обръща внимание на правилността на гънките, всички гънки са базирани на приказка за това как принцът и принцесата се срещнаха, но те трябваше да се разделят, те решиха да напишат писмо.
4. Физическа подготовка
Необходимо е да се достави писмо, имитация, кола, влак, самолет.
5. Необичайно писмо.
Децата получават писмо и отгатват от кого е. Учителят съобщава, че е изпратен от деца от друга страна, които искат да се сприятеляват с тях. Учителят организира разговор, как иначе можете да общувате? Децата предлагат да се обадят по телефона или да се свържат чрез интернет.
6.Из историята на плика.
Разказът на учителя за военновременните триъгълни букви, показващ презентацията.
Обобщаване на урока, размисъл.
-Вие сте щастливи деца, грижете се за света, мирът е по-важен от всичко на света, бъдете приятели с децата на всички деца на нашата планета.
Има черни деца
Има бели деца
На нашата планета има жълти деца
Цялата ни Земя е толкова голяма детска градина,
Където всеки един на друг е сестра или брат.
Децата рисуват света за приятелството, за мира, подготвят своето писмо за приятелство за изпращане, питат дали са харесали урока, какво интересно са научили.

Раздели: Логопедична терапия

Мишена:развиват хармонични и близки връзки между родители и деца при преодоляване на образователни трудности.

Задачи:

1. Разширете и активирайте речника по темата „Поща“, въведете разнообразие пощенски пратки, видове пощенски транспорт.
2. Научете как да форматирате правилно писмо.
3. Развиване на мислене, внимание, памет, свързана реч, фина и груба моторика, желание за съвместна дейност с възрастни.
4. Обобщете и предайте на родителите опит в използването на дидактически игри, модели и игрови материали с развиващо съдържание.

Оборудване:

• комплект хартия “Сезони”;
• светеща играчка “Вълшебна пръчка”;
• знак „Руска поща“, плик от Dunno;
• текстове на писма от Незнайко, Петрушка, Чиполино, пощальон Печкин и портрети на тези герои;
• две кутии с по-малък размер (колет) и по-голям размер (колет);
• пощальонска чанта, пощенска кутия, картинки: “влак”, “самолет”, “кораб”, “кола”;
• химикалки, моливи, четки и лепило, грис, схема "Post Machine";
• лабиринт „Къща Чиполино” за всяко дете;
• писма, списания, вестници, чанти със скрита играчка за всеки;
• лепило и четка за всеки, салфетка за играта „Сняг“;
• пликове, марки, листове, химикалки според броя на децата.

Предварителна работа:екскурзия до пощата.

Прогрес на урока

I. Организационен момент.

Децата стоят като влак близо до входа на групата. Родителите седят на маси.

Логопед:Момчета, сега с помощта на магическа пръчка ще ви превърна в пощенски вагони и ще тръгнем по пътя към крайната гара.

Той държи „вълшебна пръчка“ над главите на децата и рецитира стихотворение:

Ето колите, стоящи в редица
Те казват в приятелски хор:
- Отиваме, отиваме на детска градина,
Доставяме пакети за децата.

Да тръгваме!

След това, едновременно с думите на логопеда, децата изпълняват движенията: „локомотивът се движи“, спиране, накланяне наляво и надясно. Повторете четири пъти.

Логопед:Нашият малък влак пътува, доставя писма и пощенски картички на хората, а аз се огледах: пролетта вече е дошла, младата трева зеленее, първите цветя цъфтят. Той кара, доставя вестници и списания, не забеляза как идва червеното лято, плодовете са узрели, слънцето се затопля. Пощенският локомотив продължава пътуването си, носейки колети и колети за хората и поглежда назад: златна есен е, всичко наоколо е пожълтяло. Локомотивът върви все по-далеч, а след това зимата идва незабелязано, всичко наоколо е покрито с бял и пухкав сняг.

Логопед:И така, вие и аз стигнахме до нашата станция. Сега пак ще ви превърна в деца и ще седнем на масите.

Логопедът използва „Вълшебната пръчица” и децата се редуват да сядат на масите до родителите си.

II. Главна част.

Логопед:Докато ти и аз пътувахме, една пощенска лодка пристигна в нашата група. Донесе писмо за нас.

Логопедът поставя кораба на дъската и показва плика на децата и родителите; текстът се прочита от един от родителите. Всеки път текстът се чете от различен възрастен.

Логопед:Това е писмо от Незнайко, да разберем какво ни пише!

Здравейте момчета!
Моят приятел художникът Тубе рисува странни рисунки. Той каза, че е нарисувал сянка, но не признава чия е тя. И наистина искам да знам кой позира за Tube. Помогнете ми моля! Познайте чия сянка е на снимката. Не знам.

1. Игра „Разпознай ме по сянката“.

Логопедът поставя няколко снимки пред всяка двойка „дете-възрастен“ и след това пита един по един чия сянка е на снимката. Родителят отговаря пръв, като дава пример за правилна реч.

Примерен отговор:В моята рисунка има сянка на вълк (лисица, заек и др.)

Логопед:Сега Dunno ще се радва, защото му помогнахме много!

Нашата лодка отплава, но пристигна пощенски самолет. Нека да покажем заедно как е летял.

2. Динамична пауза „Самолет“.

Децата изпълняват движенията, а родителите следят за точността.

Самолетът е голяма птица,
Той се стреми да посещава децата,
Дойде да ни посети отново,
Готови сме да се срещнем с него.

Логопед:Самолетът ни донесе колет. Този колет е изпратен от Petrushka. Нека го отворим и да разберем какво има вътре.

Логопедът окачва рисунка с изображение на магданоз и изважда текста от кутията, един от родителите го прочита.

Здравейте момчета!
Повече от всичко друго обичам да играя играта „Познай какво има в чантата?“ и искам да разкажа на целия свят за това. Играйте и вие! Магданоз.

3. Игра „Какво има в чантата?“

Логопед:Магданоз ни изпрати чанти.

Логопедът изважда торбите от кутията и ги раздава. Всеки пъха ръката си в торбичката и по пипане отгатва какъв предмет има вътре. Подобно на предишната задача, първо я изпълнява възрастният, а след това детето.

Примерен отговор:Имам копче в чантата си. В чантата ми има кукла и др.

Логопед:Каква интересна игра измисли Петрушка, определено ще му напишем писмо и ще му благодарим за това. Самолетът продължи. И пощенският влак пристигна на нашата гара. Донесе колет от Чиполино. Вижте колко голяма е кутията!

Логопедът отваря кутията.

Здравейте момчета!
Веднъж поканих графиня Чери и Ягода на гости, но пътят до къщата ми е много дълъг. Помогнете на Чери и Ягода да стигнат възможно най-бързо. Чиполино.

4. Пръстова гимнастика „Бягай по пистата“.

Логопедът дава лабиринта на всяка двойка и децата заедно с родителите си „бягат“ с пръсти.

Логопед:Какъв страхотен човек си! Свършиха отлична работа.

Момчета, вече знаем, че пощата може да се доставя с кораби, самолети и влакове. Но не всички градове имат железопътна линия, летище или морско пристанище. Но пощата трябва да бъде доставена и в малки градове, села и градове.

Това изисква пощенски камиони. Тези сини камиони доставят поща до пощите.

Логопедът поставя голяма рисунка на дъската и дава на всяка двойка малка, която точно повтаря рисунката на дъската.

Логопед:Вижте рисунката, какво е забравил да нарисува художникът?

Примерен отговор:Художникът е забравил да нарисува сняг.

5. Упражнение за развитие на фини двигателни умения „Сняг“.

Логопед:Да помогнем на забравения художник! Ние сами ще нарисуваме снега на тази картина, но този път можем и без боя. Гледай внимателно. Нека поръсим със сняг пътеката и дърветата.

Логопедът демонстрира етапите на работа. Нанесете лепило с четка, след това, съединявайки пръстите си, „посейте“ грис върху лепилото. Децата, под родителски контрол, повтарят тези действия.

Логопед:Сега нашата снимка показва истинска зима. Толкова много сняг! Камион доставя поща до пощенски станции, и кой го доставя до нашите пощенски кутии?

деца:Пощальон.

Логопед:вярно Пощальонът върви с голяма чанта. С този. Там има вестници, списания и писма. Пощальонът ще ги донесе у нас и ще ги постави в пощенската кутия, а ние ще я отворим с ключа и ще вземем всичко, което пощальонът е сложил там. Кой пощальон познават всички деца и възрастни?

деца:Пощальон Печкин.

Логопед:Ето го, пощальон Печкин! Донесе ни картичка.

Логопедът окачва рисунка на „Пощальон Печкин“ и след това чете текста на пощенската картичка.

Здравейте момчета! Чичо Фьодор отново отиде в града, за да посети майка си и баща си, и Простоквашино стана тъжно и мрачно. За да не се отегчавам, реших да напиша бележка в любимото си списание Мурзилка и да разкажа за децата от детската градина „Незабрави“. Но аз не знам нищо за вас! Моля, разкажете и запишете история за себе си, как се казвате, на какво обичате да играете, кой живее с вас и каквото пожелаете, а за благодарност ще ви изпратя снимка с любимия ви приказен герой. Пощальон Печкин.

6. Ситуацията на писмената реч.

Логопед:Момчета, нека напишем писмо до Печкин, защото той с нетърпение очаква нашите истории. Ще разкажете всичко за себе си, а възрастните ще запишат вашата история на лист хартия. Не забравяйте да подпишете плика. Трябва да посочите адрес, пощенски код и име. Определено трябва да поставите печат върху него.

Логопедът дава на всяка двойка лист хартия, химикал, плик и марка. Децата диктуват текста на писмото, а родителите го записват на хартия. След това подписват плика с всички правила и го поставят в „пощенската кутия“.

III. Долен ред.

Логопед:Момчета, днес в клас се запознахме с видовете пощенски пратки. Да си припомним кой какво ни изпрати по пощата?

Хареса ли ви урока?

Какво ти хареса най-много?

Цел: Затвърдете знанията по темата "Поща"
Задачи:
Образователни:
. Обобщете знанията за пощенските доставки и работата на пощальона.
. Актуализирайте речника по темата.
. Укрепване на способността за съгласуване на съществителни с числителни.
. Развийте фонематично съзнание, умения за звуков анализ и синтез.
. Развийте умения за съгласувана реч: Подобрете способността да пишете истории за обекти по дадена тема, пишете творчески истории.
Образователни:
. Развийте способността да обосновавате своите преценки.
. Изградете самоконтрол и самочувствие
. Развийте умствените процеси: зрително и слухово възприятие, внимание, логическо мислене.
. Укрепване на очните мускули и подобряване на тяхната координация.
Образователни задачи:
. Култивирайте уважение към работата на възрастните (пощальон).
. Подобряване на комуникативната готовност за учене.
. Развийте способността да слушате внимателно учителя и другарите.
. Развийте способността да подчинявате действията си на инструкции.

Предварителна работа: екскурзия до пощата, четене на С. Я. Маршак „Поща“
Материали: интерактивна дъска, проектор, пратка с детско списание и книга.

Прогрес на урока:
1. Организиране на времето.
- Момчета, тази сутрин получихме пакет. И за да разберете кой го е донесъл, трябва да познаете гатанката:
Донесе ни телеграма:
Идвам. Изчакайте. Майка.
Донесох на дядо ми пенсия,
Поне не Дядо Коледа.
От ранни зори е на крака. Кой е това? (пощальон)
вярно Много добре! Това е пощальонът.
2. Основната част на урока.
2.1. - Сега ви каня да чуете историята за това как се появи пощата.
„Пощите се занимават със спедиция пощенски пратки-писма, вестници, списания, парични преводи, колети, колети. Цялата доставка се извършва с транспорт. Необходимостта да говорят помежду си се е появила сред хората в древността. Но как можете да говорите, ако човекът, от който се нуждаете, е далеч? След като хората се научиха да четат и пишат, този проблем изчезна. Появи се пощенски услуги. Отначало пощата се транспортираше с коне, след това започнаха да я транспортират с железопътен транспорт. Дори се изпращали писма с гълъби, завързвайки писмото за крака на птицата. По-късно количеството на пощата се увеличава и тя започва да се транспортира със самолет. В днешно време, когато във всеки дом има компютър, писма и съобщения могат да се изпращат с помощта на електронна поща.
2.2. - Сега ми кажете как мога да предам писмото?
-За да изпратите писмо с влак, трябва...? (пощенска кола)
-За да изпратите писмо по въздушна поща, трябва...? (самолет)
-За да изпратите писмо с гълъбова поща, трябва...? (гълъб)
- Да изпрати писмо чрез имейл, трябва...? (компютър)
-За да изпратите писмо на Север, трябва...? (хеликоптер, кучешка шейна)
- Момчета, помислете и ми кажете коя пощенска станция сега я няма? (гълъб)

2.3. Гимнастика за очите.
- Сега нека погледнем в далечината, погледнете право напред, сложете пръста си
Не е жалко за това време, на разстояние 25-30 см от очите, преместете погледа си
Какво е близо и какво е далече на върха на пръста ви и го погледнете, тогава
Трябва да погледнете очите си. спусни ръката си.
- За да не се прозяваме, вдигнете очи нагоре, надясно, надолу, наляво
Очите се разбягаха. и нагоре; и назад: наляво, надолу, надясно и
Спрете и след това отново нагоре.
Бягайте в другата посока.

2.4. Отгатване на гатанки.
- Ще правя гатанки за предмети, свързани с работата на пощальона.
Гатанки за представяне.
аз съм син
Окачвам го на стената.
И много поздрави
Запазени в мен.
На стената на видно място
Събира новини заедно
А след това и неговите наематели
Те ще летят до всички краища.
Окачва се на видно място
Гълта новини през цялата година. (пощенска кутия)

Запечатан здраво с лепило
И ми го изпратиха спешно.
Няма да съжалявам:
Ще го взема и ще го публикувам за нула време. (Плик)

Лист хартия сутрин
Носят го в нашия апартамент.
На един такъв лист
Много различни новини. (вестник)

Веднъж месечно сутрин
Ще бъде поставен в нашата кутия.
Плътен, светъл - толкова се радвам
Разглеждам всички снимки. (Списание)

Вземете спешни новини:
— Пристигам точно в шест часа.
До него е подписът „майка“.
Това е теле... (грам).

2.5. Подобряване на умението за свързана реч.
- Много добре! Представете си себе си като детско списание и ни разкажете за себе си? (детски приказки)
- Създайте история за пощальон, като използвате справочни снимки. Можете да използвате всички снимки или можете да използвате само няколко.

2.6. Физкултурна минута.
Какво ни донесе пощальонът?
Той се разхожда с дебела чанта (децата маршируват на място)
Превод, списание, вестник
В пратката има две касети (торсът се завърта надясно, наляво)
И писмо за леля Валя
Така че те очакват пристигането й (скачане на два крака).

2.7. Работа с пъзели.
- Момчета, пощальонът е подготвил изненада за вас и ще разберем каква е, когато решим пъзела. Трябва да определите първия звук в името на картината и да направите дума от тези звуци.
Децата изпълняват задачи и на екрана се появява списание (книга).
- Браво, изпълнихте задачата! (учителят изважда детско списание и книга).

2.8. Затвърдяване на способността за съгласуване на съществително с числително.
Но вижте. Тук също има някакъв странен лист хартия. Какво има на него? (пликове). Вижте дали има достатъчно плик за всеки от вас? Как разбра това? (Преброено).

2.9. Имаме и пликовете, които купихте вчера от пощата. Можем ли да изпратим писмо до тях? (Не). Какво е необходимо за това? (напиши адрес)
Но на моя плик вече има написан адрес. Мога ли да го изпратя? (Не, няма печат върху него).
След урока ви предлагам да напишете писмо и да го изпратите на вашия адрес.
Самото писмо няма да отиде никъде,
Но го сложи в кутията -
Ще тича, лети, плува
Хиляди мили пътуване.

3. Обобщение на урока.
- Сега вземете емотикон и ни кажете защо сте го избрали.
Децата избират емотикон с емоция, която отговаря на тяхното настроение и обосновават избора си.

, логопед, Асбест, Свердловска област.

Децата трябва да знаят.

Прилагателни:учтив, спретнат, пощенски, празничен, поздравителен, домашен, внимателен, прилежен, спешен, детски, възрастен, тежък, лек.

глаголи:разпространявам, разпространявам, сортирам, сортирам, излагам, предавам, приемам, пиша, пускам, поздравявам, информирам, продавам, купувам, изпращам, изпращам, получавам, запечатвам, чета, залепвам.

Децата трябва да могат.

Свържете обекти със знаци.

Формирайте нови думи.

Допълнете изречението с правилните думи.

Има (какви?) в пощенската кутия
(вестници, списания, писма...)

В кутията няма (какво?).
(вестници, писма, списания...)

• Покажете на детето си кореспонденцията, която изваждате от пощенската кутия и я прегледайте.
• Покажете на детето писмото пощенска марка, плик, телеграма, прочетете откъде е писмото, телеграмата.
• Разкажете как писмото и телеграмата са стигнали до дома ви от друг град.
• Покажете как писмено писмо се поставя в плик, запечатва се, адресът се изписва върху плика, писмото се поставя в пощенската кутия с детето и се показва колетът.
• Говорете за професиите на пощенските служители (пощальон, телеграфист).
• Извадете кореспонденцията от пощенската кутия и кажете, че е пристигнала по пощата.
• Заведете детето си в пощата и насочете вниманието му към работата на пощенските служители.

Познайте гатанките.

На стената, на видно място
Събира новините заедно.
А след това и неговите наематели
Те ще летят до всички краища.
(Пощенска кутия.)

Какъв пътешественик по света
Стоене в един ъгъл?
(Пощенска марка.)

Схема на преките образователни дейности

в по-старата група

Тема на седмицата: "Поща".

Тема на GCD: „Пощенски коли“

Интегриране на образователни области:

• познание;
• комуникация;
• четене на художествена литература;
• здраве.

Технологии:

• използване на игрални методи;
• проблемно базирано обучение;
• игрови технологии, насочени към развитие на слухово и зрително внимание;
• информационен Компютърни технологии;
• здравеопазващи технологии: очна гимнастика;
• технологии за опазване и укрепване на здравето: физическо възпитание;

Корекционни и образователни: формиране на идеи за работата на пощенските служители, за значението на тяхната работа. Разширете и активирайте речника по темата „Поща“. Учете децата да съгласуват съществителните с глаголи в единствено и множествено число.

Коригиращо и развиващо: Упражнете децата да избират съществителни за прилагателни и ги научете да се съгласуват по род, число и случай. Развивайте груби и фини двигателни умения. Развийте визуално, слухово, възприятие. Предотвратяване на нарушения на писането. Укрепване на очните мускули и подобряване на тяхната координация.

Материали: снимки по темата „Поща“, .

Прогрес на урока:

1. Организационен момент

Логопедът насочва вниманието на децата към монитора на компютъра (слайд 1).

Ето колите, стоящи в редица

И всички казват в един глас:

Отиваме, отиваме на детска градина,

Доставяме пакети за децата.

Как се казват вагоните, в които превозват пощенски колети? (Пощенски разходи).

Как се казва влакът с пощенските вагони? (Поща).

2. Слайд за обявяване на тема 2

Днес ще научим историята на пощенските ремаркета. А сега ви каня да чуете историята за това как се появи пощата.

3. Разговор по картинки

Пощенската служба се занимава с препращане на пощенски пратки - писма, вестници, списания, парични преводи, колети, колети. Цялата доставка се извършва с транспорт. Необходимостта да говорят помежду си се е появила сред хората още в древността. Но как можете да говорите, ако човекът, от който се нуждаете, е много далеч? След като хората се научиха да четат и пишат, този проблем изчезна. Появиха се пощенски услуги. Отначало пощата се транспортираше с коне, след това започнаха да я транспортират с железопътен транспорт. По-късно количеството на пощата се увеличава и тя започва да се транспортира със самолет. В днешно време, когато във всеки дом има компютър, писма и съобщения могат да се изпращат с помощта на електронна поща.

4. Игра „Изпращане на писмо“ слайдове 3,4,5

А ето и историята на първия трейлър:

Аз съм ярко ален трейлър,

Чисто и не старо.

Тук пощенско писмо,

Водя го при Ваня.

Кажете ми, как иначе мога да доставя писма?

За да изпратите писмо с влак, ви трябва (какво?)...(Пощенска кола).

За да изпратите писмо по въздушна поща, ви трябва (какво?)...(самолет).

За да изпратите писмо с гълъбова поща, трябва (кой?)… (Гълъб).

За да изпратите писмо по имейл, ви трябва (какво?)...(Компютър).

За да изпратите писмо на север, ви трябва (какво?)...(кучешки впрягове, хеликоптер).

Момчета, моля, помислете и ми кажете коя поща липсва сега? (Голубина).

5. Игра „Чия телеграма?“

Сега оранжевият трейлър ще ни разкаже своята история:

Аз съм оранжева карета

Много любезен пощальон.

Има телеграми за Коля,

За приятелката си Оля.

Тази телеграма е за Оля. Чия е тази телеграма? (Това е телеграмата на Оля.)

Тази телеграма е за Коля. Чия е тази телеграма? (Това е телеграмата на Коля.)

Тази телеграма е за Женя. Чия е тази телеграма? (Това е телеграмата на Женя.)

6. Игра „Магически пакет“ слайд 6

Вие и аз изпратихме колети на приказни герои и сега пристигна колет за вас и мен. Вижте, в пакета има карти със срички. Трябва да направите четири думи от тези срички.

Децата измислят думи, логопед проверява и оценява работата на децата

7. Физическо упражнение „Пощенска кутия“

Заставам на пейката, повдигам се на пръсти и се протягам

Едва изваждам кутията. зад ръцете си нагоре.

Отварям кутията "Отвори"

Синьо, блестящо.

Изпадаха от кутията, клякаха - изправяха се с протегнати ръце.

Буквите са истински. ръце.

8. Игра „Какво прави? Какво правят?

Време е да чуем историята на синия трейлър.

Аз съм синьо ремарке

Не можеш да се справиш с мен.

Нося много колети -

Дядо Коледа им поръча.

Момчета, сега ще ви кажем какво можете да направите с колети, писма и колети.

Ваня изпраща писмо, а децата изпращат писма (какво правят?)… (Изпращат.)

Пощальонът разнася телеграми, а пощальоните разнасят телеграми (какво правят?)...(Доставят.)

Мама залепва марка върху плика, а майките залепват марки върху пликовете (какво правят?) ... (Поставете.)

Дядо получава колета, а дядо получава колета (какво правят?)… (Получават го.)

Маша рисува поздравителна картичка, деца Поздравителни картички

(какво правят?)…(Рисуват.)

Момчето пуска писмото в пощенската кутия, а момчетата пускат писмата в пощенските кутии (какво правят?)… (Оставят го.)

9. Игра „Колко писма има в чантата на пощальона?“ слайд 7

Всичко, което трябва да направим, е да изслушаме историята на последния трейлър.

Често пътувам по света,

Разнасям писма и вестници.

Чувствайте се свободни да отворите вратите,

И бързо пребройте!

Децата гледат шумното изображение на букви на монитора.

10. Гимнастика за очите

Сега нека погледнем в далечината, погледнете право напред, сложете пръста си

Не е жалко за това време, на разстояние 25-30 см от очите, преместете погледа си

Какво е близо и какво е далече на върха на пръста ви и го погледнете, тогава

Трябва да погледнете очите си. спусни ръката си.

За да не се прозяваме Вдигнете очи нагоре, надясно, долу, наляво

Очите се разбягаха. и нагоре; и назад: наляво, надолу, надясно и

Спрете и след това отново нагоре.

Бягайте в другата посока.

10. Прочетете думата въз основа на първите звуци на имената на снимките, слайд 8

11. Обобщение на урока

Чии приказки слушахме днес? Какво може да бъде пощенско?

Какво да не забравяме да правим на празници, рождени дни и когато семейството и приятелите ни са далеч? (Изпращане на поздравителни картички и писма.)

Изпратено

Учител логопед

Стела Данелян