Ruský jazyk s Dmitrijem Petrovem. Mimoškolní činnost v ruském jazyce "polyglot"

Kde se hostitel programu „Polyglot“ naučil tolik jazyků?

D.P.: „V naší rodině se každý nějak zabýval jazyky,“ řekl Dmitrij Petrov. — Oba rodiče studovali na Ústavu cizích jazyků a byli překladatelé. Moje babička maturovala v roce 1917 a jako dítě mi četla anglicky, francouzsky a německy. Pravděpodobně to, že jsem se stal profesionálním lingvistou, byl genetický tah. Ale schopnost učit se jazyky je vlastní každému z nás. Každý se může naučit hrát, pokud chce. hudební nástroj alespoň pro základní úroveň. S jazyky je to stejné.

"TV průvodce": - Kolik jazyků znáte?

D.P.: — Je několik jazyků, se kterými pracuji: učím, překládám. Angličtina, francouzština, italština, španělština, němčina, čeština, řečtina, hindština. Existují jazyky (asi padesát z nich), které umím číst, ale to neznamená, že je ovládám plynně. Pokud je to nutné, přibližně do týdne je možné zvýšit svou úroveň natolik, že můžete tyto jazyky používat v řeči.

Zahraniční - za týden? Snadno!

"TV průvodce": - Říká se, že italština je nejjednodušší se naučit...

D.P.: — Pro rusky mluvící lidi to zní pohodlněji a srozumitelněji, protože italská fonetika je blízká ruštině. Francouzština je strukturálně blízká italskému jazyku. Mnohem obtížnější je ale vnímat sluchem. Neexistují žádné těžké nebo snadné jazyky. Může vyžadovat pouze jeden více pozornosti na jeho fonetickou, zvukovou část a druhý na jeho strukturální část. Čím více rozdílů ve zvukech a intonacích, jako například v čínském jazyce, tím složitější se nám to zdá.

TV Guide: Proč se angličtina stala mezinárodním jazykem? Není nijak zvlášť melodický a snadno sledovatelný.

D.P.: - Ze dvou důvodů. Přesto je angličtina strukturálně o řád jednodušší než jiné evropské jazyky. V průběhu historie ztratil téměř všechny koncovky sloves a podstatných jmen, poslouchá matematická logika. Druhým důvodem je expanze anglicky mluvícího světa. Sledujeme hollywoodské filmy, poslední 2-3 generace poslouchají anglické a americké písničky. A roli hraje samozřejmě ekonomická síla Anglosasů.

„TV průvodce“: — Ve vašich lekcích v cizím jazyce začínají začátečníci mluvit od prvních minut hodiny. Jak toho dosáhnete?

Data:

• Dmitrij Petrov se narodil v roce 1958 v Novomoskovsku v Tulské oblasti.
• Lingvista, překladatel, polyglot, autor metodiky intenzivní výuky cizích jazyků.
• Vystudoval Moskevský státní institut cizích jazyků. Maurice Thorez, kde nyní vyučuje.
• Dmitrijova manželka Anamika Saxena pochází z Indie. Překladatel, umí rusky, francouzsky, anglicky a hindsky. Její otec přeložil Dostojevského a Čechova do hindštiny. Pár se setkal na univerzitě, kde Dmitrij učil a Anamika byla studentkou.
• Dva synové a dcera. Mluvit také několika jazyky

D.P.: — Používám principy matematiky a psychologie. Snažím se vytvořit příjemnou atmosféru, aby se studenti nebáli chybovat, aby byl jazyk vnímán na emocionální úrovni. Důležitá je i další zásada – z malého počtu kombinací lze postavit mnoho vět a konstrukcí. Abyste pochopili strukturu jazyka, musíte si osvojit a uvést do automatismu několik základních gramatických vzorců (Petrov je uvádí ve formě jednoduchých, srozumitelných tabulek. - pozn. red.). To znamená, že se naučte spojovat slovesa, spojovat slova do věty a naučit se několik set slov, která se nejčastěji používají. V běžné řeči se používá pouze 300–400 slov, která pokrývají 90 % ústní řeči. Takže každý, i s průměrnou pamětí, se může naučit těchto 300 slov velmi rychle.

Neusilujte o dokonalost

„TV průvodce“: — Myslíte si, že se dospělý dokáže dokonale naučit cizí jazyk? Nebo je přístupný pouze poddajné dětské mysli?

D.P.: — Pokud jde o schopnosti, neexistují žádná omezení, jazyk se lze naučit v každém věku. Pro dospělého je to samozřejmě složitější. Včetně nedostatku času. Koneckonců, děti, teenageři a studenti věnují nejvíce času učení, je to pro ně jednodušší. U dospělých je hlavním faktorem motivace. Může to být touha najít nová práce, pohyb, jen chatování, zamilování, studium atd. Co se týče dokonalého zvládnutí jazyka, dokonalost je abstraktní pojem. Není možné dokonale ovládat jazyk. Koneckonců, ani neumíme dokonale rusky. Není třeba se omezovat na dilema: buď mluvím perfektně, nebo mlčím. Mluvit musíte v každém případě, i když umíte jen pár slov a umíte poskládat základní fráze a věty.

„TV průvodce“: - V jakém věku lze děti učit jazyk?

D.P.: - To je velmi individuální, záleží na individuálním dítěti. Můžete začít v jakémkoli věku, ale velmi pečlivě sledujte reakci svého dítěte. Učení by nemělo být zátěží, ale radostí – vzrušující a zajímavé. Je v pořádku, když rodina mluví několika jazyky. Mnoho lidí si myslí, že miminko bude zmatené a ve skutečnosti se nenaučí ani jeden jazyk. To je špatně. Ani v prvních letech života nemluvíme rusky příliš správně, ale to časem zmizí - dítě se naučí vnímat jazyky jako samostatné komunikační systémy.

„TV průvodce“: — Existují metody, které doporučují naučit se každý den několik cizích slov, abyste si rozvinuli slovní zásobu. Je to účinné?

D.P.: — Abyste zvládli mluvenou řeč, musíte si zapamatovat ne jednotlivá slova, ale struktury, které vám umožní vytvářet fráze a věty. Pro rozvoj paměti je užitečné učit se básničky nebo písničky. Jazyk je třeba vnímat jako jakousi trojrozměrnou strukturu, prostor, do kterého člověk vstupuje a cítí se v něm příjemně. Pokud chcete ovládat jazyk na pokročilejší úrovni, musíte číst. To dává strukturální vnímání jazyka a obohacuje slovní zásobu. Můžete začít s upravenými texty. Hlavní věcí je nepřetěžovat se. Můžete číst každý den stránku, odstavec nebo dokonce řádek, pokud se to děje pravidelně. Pravidelnost je důležitější než čas strávený studiem. Strávit 5-10 minut každý den jazykem je efektivnější, než se rozhodnout, že se budete učit každý den dvě hodiny a nikdy to neuděláte.

„TV průvodce“: - Každý se ve škole nebo na vysoké škole naučil cizí jazyk. Ale pokud to nepoužíváte, je to zapomenuto...

D.P.: — Nejbližší analogií učení se jazyku je zvládnutí sportu. Pokud jste se jednou v životě naučili plavat, nebo alespoň jen plavat na vodě, nikdy se neutopíte. Ano, chcete-li mluvit plynně, musíte neustále cvičit. Je ale důležité vytvořit si ohnivzdornou rezervu a jazyk pak nebude nikdy zcela zapomenut. V případě potřeby lze tento „soubor“ otevřít a uvést do stavu, kdy můžete volně komunikovat.

„TV průvodce“: — S kým je lepší studovat: s rodilým mluvčím nebo s krajanem učitelem?

D.P.: — Je užitečné studovat s rodilým mluvčím nebo v zemi odpovídajícího jazyka v pokročilejším stupni. Na počáteční fáze Je lepší se základy jazyka naučit s krajanem nebo s cizincem, který velmi dobře zná váš rodný jazyk. Mnoho lidí si stěžuje: Rozumím všemu, ale neumím nic říct v cizině. V tomto případě je důležité uvést základní struktury zodpovědné za koherentní řeč do automatizace. Abyste stejně jako ve sportu nemuseli přemýšlet, jaký pohyb byste měli vykonávat tento moment. Vše by se mělo odehrávat na úrovni reflexů. Pokud naopak mluvíte normálně, ale moc nerozumíte, zkuste se dívat na filmy v daném jazyce, poslouchat rádio - abyste si zvykli na řeč a zvuk jazyka. Pak přestane být cizí a bude snáze vnímatelný. Psychologický blok je odstraněn, jakmile přestanete vnímat jazyk jednoduše jako soubor písmen a gramatických pravidel. Jazyk si představte jinak, zamyslete se nad tím, jaké obrazné, zvukové či dokonce chuťové asociace ve vás vyvolává. Pro někoho jsou to krajiny, tváře lidí, zvuky řeči, kulinářská jídla, jiný vnímá zemi a jazyk prostřednictvím hudby. To pomáhá uvolnit napětí.

"TV průvodce": - Jak se rychleji naučit jazyk? Co je lepší: tutoriály, expresní metody, 25. snímek?

D.P.: - Pokud to není první jazyk, který se učíte, jste obeznámeni s terminologií a principy tvorby tutoriálu, pak se můžete pokusit zvládnout nový jazyk sami. Ale pokud jste se s tutoriálem ještě nikdy neučili, mnoho věcí vám bude připadat nepochopitelných...

Jsem zastáncem intenzivních kurzů, ale zázraky se nedějí. Vždy se musíte snažit. 25. snímek může být dobrý pro trénování vaší reakce, ale naučit se jazyk tímto způsobem není možné.

„TV průvodce“: — V reality show jsou vašimi studenty umělci, režiséři, kritici umění, tedy kreativní lidé. Je těžké s nimi pracovat?

D.P.: — Tito lidé v podstatě nikdy nestudovali jazyk. Ale mají rozvinuté figurativní vnímání, takže docela dobře dostali příležitost vstoupit do obrazového a emocionálního prostoru jazyka. Na druhou stranu jsou všichni tak vytížení, že věnovat pozornost jazyku pro ně bylo problematické.

„TV průvodce“: — Využili vaši televizní studenti dovednosti, které získali na projektu?

D.P.: — Ti, které jsem po programu kontaktoval, říkají, že jim lekce velmi pomohly, znalosti již stihli využít na svých cestách a při své práci.

Rus je nejbohatší

„TV průvodce“: — Vždy se snaží zjednodušit ruský jazyk. Povede to k tomu, že ho ztratíme?

D.P.: — Ruský jazyk je jedním z deseti nejen nejrozšířenějších, ale také informačně bohatých jazyků na světě. A to, že se mění, je normální, je to živý organismus. Samozřejmě je velmi důležité dodržovat normy, které zachovávají jazyk jako kulturní referenci, i když se to může změnit. Například písmeno „Y“ je podle mého názoru posvátné. Je naprosto oprávněná. Francouzi také velmi horlivě dodržují tradice své grafiky, i když se některé jejich grafické znaky nijak nepromítají do výslovnosti. Ve francouzštině je mnoho slov, kde se vyslovují 1–2 zvuky, ale píší 5–6 písmen, a Francouzi bojují o zachování tradic.

Argumenty a fakta -

Nápad na školení vzešel z pocitu hlubokého zoufalství a studu, který miliony našich krajanů vyučují léta, nebo dokonce desetiletí, cizí jazyky, většinou anglicky. A pak, když se ocitnou v situaci, kdy potřebují používat jazyk, nedokážou ani spojit dvě slova. Souhlas, to je velmi smutný fakt.

Tento pocit hlubokého rozhořčení a rozsáhlé překladatelské a pedagogické praxe nás přiměly přijít s novou technikou. Zde jsou jeho principy.

1. Výuka jazyků by měla být co nejpohodlnější

Mnoho lidí, kteří nějak studovali jazyky, si uchovává traumata z dětství nebo pocit paniky a hrůzy před něčím obrovským a nepochopitelným.

Vstup do jazyka by měl být velmi pohodlný, přátelský, se smyslem pro potěšení a humor, stejně jako to děláme s naším rodným jazykem. Když jsme byli malí a ovládali svůj rodný jazyk, neprožívali jsme žádný strach ani hrůzu, protože to bylo součástí prostředí, ve kterém jsme vyrůstali.

Odtud chápání jazyka jako jakési 3-rozměrné struktury (3D), objemového prostoru. To není jen seznam slov, nebo soubor gramatických pravidel, která se učíme nazpaměť s hroznou silou. V první řadě je to dimenze, do které vstupujeme a cítíme se v ní stejně pohodlně jako ve svém rodném jazyce. To znamená, že pohodlí a odstranění emocionálních a psychologických bloků je nesmírně důležité.

2. Kompaktní trénink

Když se jakýkoli proces protahuje na dlouhou dobu, uprostřed si nepamatujeme začátek a na konci zapomínáme na střed. Základní znalosti by proto měly být uvedeny v kompaktní formě. Algoritmy, „matice jazyka“, by měly být absorbovány na automatické úrovni, jako jsou sportovní hnutí, pokud jsme zapojeni do sportu. Cokoli člověk dělá opakovaně, nakonec může opakovat bez přemýšlení. Stejně jako si tělo pamatuje sportovní pohyby, tak si naše podvědomí musí pamatovat a plynule používat základní struktury jakéhokoli jazyka.

Proto se při studiu jazyka nemusíme omezovat na jednu věc. Každý další jazyk vyžaduje méně času, méně úsilí. To je taková geometrická progrese.

3. Frekvence

V jakémkoli jazyce existuje obrovské množství slov. Tisíce, tisíce, tisíce. Dlouho ale existuje statistika, že 90 % lidské řeči, všechna slova, která používáme bez ohledu na věk, úroveň vzdělání, profesi, tvoří 350-400 slov.

Souhlasíte, nemusíte strávit 10 let svého života, abyste se toho tolik naučili. Je to otázka pár dní. Přesně stejné minimum existuje v gramatice, tedy ve strukturální části jazyka. Otázkou proto je získat pocit pohodlí od samého začátku, od prvních dnů a hodin učení jazyka.

A nejdůležitější dovednost, kterou ovládáme jako první, je kombinatorika. Znáte-li i několik desítek slov, můžete vytvořit obrovské množství kombinací.

4. Škálovatelnost

Vzhledem ke své profesi pracuji s lidmi různé úrovně. Jako překladatel učím posluchačský překlad studenty na lingvistické univerzitě. Pro drtivou většinu lidí není nutné znát mnoho nuancí najednou. A základní elementární úroveň musíte znát pohodlně a sebevědomě. Vše se samozřejmě neomezuje pouze na tuto úroveň. Musíte mít ohnivzdornou rezervu. A poté, je-li to žádoucí a nutné, se můžeme posouvat dál a dál. Představuji si proto strukturu, proces učení (a nejen jazyků) jako spirálu: existuje jádro, základní jádro, kolem kterého navlékáme všechny informace, slova, fráze, fráze, témata. A tam je úroveň, kterou jsme se rozhodli pro sebe dosáhnout. Někteří lidé mají dost základní znalosti jazyk, cestovat do země nebo komunikovat s rodilým mluvčím. Někomu to nestačí a chtějí mluvit o něčem, co si váží. Někdo si vytvořil přátele, objevili se přátelé a přítelkyně…. Pak můžete přidat kvantitativně i kvalitativně množství informací. Někomu to nestačí a chce komunikovat na odborná témata - prosím, na stejném základě zvedáme laťku ještě výš. Někomu to nestačí a chtějí si přečíst třeba Shakespeara v originále. Je zde možnost rozšířit získané znalosti. A základem všeho jsou informace, jejichž objem nepřesahuje objem násobilky.

5. Mobilizace

V přírodě neexistuje úplná pozornost, je třeba vynaložit úsilí, ale toto úsilí by nemělo být přehnané. Žádná hypnóza, žádný 25. snímek nemůže dát poznání. To vše jsou jen způsoby, jak psychiku ovlivnit, učinit ji vnímavější, ale takto se poznání získat nedá. Jsou věci, které je potřeba zvládnout.

Moje zkušenost s prací na různých úrovních s různými lidmi vedla k vytvoření formátu „16 hodin“. Toto číslo se neobjevilo okamžitě. Zpočátku byly pokusy trať prodloužit i zkrátit. Ale vzhledem k tomu, že práce v tomto formátu je velmi intenzivní pro dospělé, kteří jazyk dlouho nestudovali, není potřeba více. Po 16 hodinách vědomí přestává vnímat, paměť začíná selhávat a v konečném důsledku začínáme prožívat nepříjemné vjemy, které by však neměly existovat, protože proces poznávání by měl přinášet pouze potěšení. Vše, co jsme se v životě dosud naučili, jsme se naučili s radostí, s pocitem pohodlí. Tento formát je tedy poměrně intenzivní, v dobrém slova smyslu až agresivní, ale umožňuje nám vytvořit si tuto „ohnivzdornou“ rezervu, abychom příště nemuseli začínat vše znovu od začátku. Abychom, pokud jsme toho nedosáhli dost, mohli na základě základu pokračovat v tréninku na úroveň, která nás zajímá.

6. Motivace

Jazyk se musí naučit nejen pro slušnost, ale musí být k něčemu potřeba. Cíl může být úplně jiný:

Na turistický výlet,

Poslouchejte písničky

Jsou povoleny jakékoli zcela individuální, jedinečné formy motivace.

7. Personalizace

Každý by se měl naučit nejen univerzální jazyk, ale i jazyk pro sebe. To znamená, že se od samého začátku učíme nejen mluvit jazykem, ale také mluvit o sobě. Ne v abstraktních postavách „nějaký John odešel do Londýna“. Neznám Johna ani kam šel. Já, jsem jen já: kdo jsem, co chci, co miluji, kde pracuji, žiji atd. Individuální okamžik je velmi důležitý a dosahuje se ho odstraněním emocionálních a psychických bloků naladěním se na obraz jazyka. Jazyk není jen soubor písmen v kombinaci gramatických struktur, ale je to určitý způsob vnímání světa. Každý jazyk je jakýmsi objemovým prostorem, který má barvu, chuť, vůni, a právě to nás zachraňuje před zbytečnými komplexy a umožňuje efektivně zvládnout jazykovou úroveň podle úrovně.

Sestaveno z videa z tohoto setkání:

P.S. Co se týče arabštiny, 16 hodin vám určitě stačit nebude, protože je potřeba zvládnout čtení a psaní – velmi specifické pro ty, kteří jsou zvyklí na azbuku a latinku. Ale pokud umíte číst a psát, tak údaj 16 hodin je IMHO docela reálný.

Učit se cizí jazyky není snadný úkol, ale přemýšleli jste někdy o tom, jaké to je pro cizince, kteří se učí ruštinu? Doporučuji vám zhlédnout video, ve kterém zahraniční polygloti Steve Kaufman (Kanada) a Luca Lampariello (Itálie) diskutují o potížích ruského jazyka.

Toto video je pouze jedním ze série videí, ve kterých Steve a Luca diskutují o různých jazycích, pokaždé v jazyce, o kterém se diskutuje. Celkem mluví osmi (!) jazyky. Dovolte mi připomenout, že mám o Stevu Kaufmanovi a jeho jazykové službě LingQ.

Za sebe bych rád dodal, že po zhlédnutí tohoto videa byste neměli hned povyšovat ruštinu na nejobtížnější jazyk na světě – stejně jako byste do toho neměli povyšovat čínštinu ani žádný jiný jazyk. hodnost. Jak poznamenal sovětský lingvista A. A. Leonov, „pro každého člověka, bez ohledu na to, jakým jazykem mluví, je v jiném jazyce něco těžkého a něco snadného. Neexistuje jazyk, který by byl pro každého stejně snadný nebo stejně obtížný.“ Dodal také, že „neexistují žádné „obecně obtížné“ a „obecně snadné“ jazyky, stejně jako neexistují žádné „zajímavé“ a „nezajímavé“ jazyky“ (A. A. Leontyev, „A Journey through the Map of the World's Languages“, 1990 ).

Rodným jazykem Steva Kaufmana je angličtina, a tak není divu, že skloňování podstatných jmen, přídavných jmen a číslovek (v angličtině se vůbec neskloňují) v něm vyvolává tichou hrůzu. Zvlášť když si uvědomíte, že případy jsou téma, které nelze odložit na později; Na druhou stranu považuje ruskou syntaxi za relativně jednoduchou a také poznamenává, že ruština například nemá fonetické potíže, které jsou vlastní čínštině. O těchto rysech ruského jazyka hovoří ve svém dalším videu (v angličtině).

Lauren, obyvatelka New Yorku, zajímavě hovořila o tom, jak těžké je naučit se rusky. Provedla experiment: 6 týdnů se učila ruštinu a zveřejnila to YouTube video jejich třídy s lektory. Zde je kompilace několika videí. Jasně ukazují, že dívka odvedla seriózní práci - studovala 2 hodiny denně a dosahovala dobrých výsledků.

Lauren není polyglotka jako Steve a Luca, ale studovala esperanto, takže když začala studovat ruštinu, měla již určité dovednosti a zkušenosti s učením se jazyka. Lauren odpovídá na otázku „je ruský jazyk obtížný?“:

"Ano i ne. Očekával jsem, že ruský jazyk bude ve všech směrech odlišný od angličtiny, a připravil jsem se na to. Některé nečekané podobnosti mě ale příjemně překvapily! Například v angličtině používáme výraz „I’m fear“ ve dvou různé významy navzájem zcela nesouvisející. Říkáme „Bojím se“, když se stane něco děsivého, a „Bojím se“, což znamená „Omlouvám se, že to říkám“. V ruštině je to stejné! Myslel jsem, že v ruštině budou pro tyto dva případy dva různé výrazy, ale k mému překvapení se v ruštině „obávám se“ používá se stejným významem!

Totéž platí pro slovo „better“, které v angličtině může znamenat něco vyšší kvality a může být použito ve výrazech jako „Raději začnu víc běhat!“ (Raději začnu víc běhat). V ruštině je to stejné se slovem „lepší“ (lepší). To v esperantu není možné; musela by se přepsat celá věta. A ještě jeden příklad. V ruštině se slova „je“, „jsou“ a články jako „a“/„an“ nepoužívají. Pokud tedy potřebujete říct „Jsem spisovatel“, řeknou jednoduše „Jsem spisovatel“.

Na druhou stranu mi některé aspekty ruského jazyka rozhodně připadaly obtížné. Naučit se vyslovovat dlouhé kombinace souhlásek vyžaduje hodně praxe. Zdá se mi, že nedokážu vyslovit slovo „pro“ (je to ve videu) a toto je, bohužel, velmi běžné slovo. Navíc ruština je velmi komplexní systém případy."

okres Akzharsky

Střední škola Bostandyk

Lingvistická hra

"Polyglot"

Diriguje: R. K. Syzdyková

Lingvistická hra "Polyglot"

cílová : vzbudit zájem studentů o studium ruského a anglického jazyka,

rozvíjet pečující postoj k ruský jazyk,

podporovat formování kompetentní řeči, rozvíjet schopnost pracovat ve skupinách.

Učitel: Vážení návštěvníci, dnes jste přítomni kvízu „Polyglot“.

Moderátor : Dovolte, abych Vám představil program naší akce:

Za druhé se vydáme na výlet po zemi „Lingvistika“

Pohostinná Anglie vás pozve k návštěvě s jedinou podmínkou: pokud jste připraveni odpovědět na otázku kladně: Do you speak English?

A nakonec pro vás otevřeme „univerzální pokladnici“ slov a výrazů.

Počáteční počet bodů můžete získat zodpovězením otázek v rychlém kvízu a získáním 1 bodu za každou správnou odpověď.

Bleskový kvíz.

1. Co je to lingvistika? (nauka o jazyce)

2. Ptáčci seděli v řadě a říkali malá slova. (písmena)

3.Jak se jmenuje nejstarší ruská kronika? ("Příběh minulých let")

4. Co je špatného na slovním spojení „světově proslulá Moskevská státní univerzita“? (slavná univerzita)

5. Jak se jamb liší od trocheje? (důraz)

6. Jaké slovo chybí ve větě „Moskva je hlavním městem naší vlasti“? (Tady je)

7. Co je to oxymoron? (kombinace nesrovnatelných konceptů)

8. Kdo je právem nazýván zakladatelem moderního ruského jazyka (A.S. Puškin).

9. Nauka o jazyce. (Lingvistika.)

10. Hlavní účel jazyka. (Komunikační prostředek, prostředek k vyjádření myšlenek.)

11. Expert na mnoho jazyků. (Polyglot.)

12. Jmenujte zemi, která má čtyři úřední jazyky. (Švýcarsko: němčina, francouzština, italština, rétorománština.)

14. „Tlumočník“ – kdo se tak jmenoval dříve? (Překladatel.)

15.Jak se nazývá slovo vytvořené z počátečních hlásek slov nebo názvů jejich počátečních písmen (zkratka)?

16. Pod jakým jménem spojil Michail Lomonosov slovní druhy: podstatné jméno, přídavné jméno, číslovka? (Název)

17. Jakou část řeči navrhl velký ruský básník Puškin „spálit srdce lidí“ (sloveso)

18.Jak se jmenují všechny pády kromě nominativu? (nepřímý)

19. Může osud člověka záviset na jedné čárce? (exekuci nelze prominout)

20. Jak rozumíte větě z komedie N. V. Gogola „Generální inspektor“? "V místnosti je takový jantar"? (ta vůně)

21. Jak se jmenuje soudce v komedii „Generální inspektor“ od N. V. Gogola? (Lyapkin-Tyapkin)

Shrnutí výsledků bleskového kvízu.

Moderátor : Kolik jazyků je na světě? Proč mluvíme různými jazyky? Je možné, aby se objevily nové jazyky? Zodpovědět tyto otázky není snadné. Biblický příběh říká, že kdysi lidé mluvili stejným jazykem, ale byli tak hrdí, že se rozhodli postavit vysokou věž, aby se oslavili a stali se vyššími než Bůh. A pak došlo ke zmatení jazyků, kterému se říkalo „Babylonské pandemonium“, protože se lidé proměnili v dav. ve kterém ani jeden druhému nerozuměl, protože začali mluvit různými jazyky. Aby si lidé porozuměli, musí se dnes učit jiné jazyky. Na světě je více než 6 tisíc jazyků. Kolik jazyků se může člověk za svůj život naučit? Věděli jste, že člověk, který ovládá několik jazyků, se nazývá polyglot?

Podle akademického slovníku cizích slov je POLYGLOT (z řeckého polyglottos - „mnohojazyčný“) člověk, který mluví mnoha jazyky. Ale mnoho – kolik? Sami polygloti věří: kromě svého rodného musíte dokonale znát alespoň čtyři jazyky: mluvit je naprosto svobodně a nejlépe bez přízvuku, překládat mluvenou řeč a psaný text co nejpřesněji a psát kompetentně a jasně.

..Koho můžeme nazvat skutečnými polygloty?

(italský kardinál Mezzofanti, carevna Kateřina II., předseda lidového komisaře školství Lunacharsky a mnozí slavní lidé, mezi nimi jsou vynikající ruští spisovatelé a básníci.

To je zajímavé!

Obyvatelé Papuy-Nové Guineje mluví téměř 700 jazyky (to je přibližně 15 procent všech jazyků na světě)

1. Nejsmysluplnější slovo na Zemi je považováno za „mamihlapinatana“, což znamená „dívat se na sebe v naději, že někdo bude souhlasit s tím, že udělá něco, co obě strany chtějí, ale nechtějí udělat.“

2. V arabštině je 28 písmen, která se píší jinak na konci slova než uprostřed. .

3. Ti, kterým na Kubě říkáme „noví Rusové“, se nazývají „masetos“.

4. Ve Vysvětlujícím slovníku z roku 1940, vydaném Ušakovem, je tato definice slova „Figli-migli“ (!): „... používané k označení některých triků, vtipů nebo některých přístupů k dosažení něčeho, doprovázené zdvořilosti, dovádění, triky, mrkání."

5. „Poustevna“ v překladu z francouzštiny znamená „místo samoty“.

6. V havajské abecedě je pouze 12 písmen.

7. Nejstarší písmeno abecedy, které se dochovalo dodnes, je O.

8. Karamzin přišel se slovem „průmysl“, Saltykov-Shchedrin přišel se slovem „měkkost“ a Dostojevskij přišel se slovem „vyhýbat se“.

9. Na africkém kontinentu existuje více než 1000 různých jazyků.

10. Téměř - nejdelší slovo v angličtině, ve kterém jsou všechna písmena uspořádána v abecedním pořadí.

11. Slova perského původu „pyžamo“ a „kufr“ mají stejný kořen („pi-joma“, „joma-dan“).

12. Slovo „průměrnost“ zavedl do ruštiny básník Igor Severyanin.

13. Ve starověkém Egyptě se meruňce říkalo „sluneční vejce“.

14. Ve filipínštině by „ahoj“ znělo jako „mabuhay“.

15. „Fujiyama“ znamená v japonštině „strmá hora“.

16. Až do 14. století v Rusku se všechna neslušná slova nazývala „absurdní slovesa“.

17. V angličtině nejsou žádná slova, která by se rýmovala s měsícem, oranžovou, stříbrnou a fialovou.

18. Slova „veselost“ a „čaj“ jsou v čínštině označeny stejnými znaky.

19. Gruzínsky se kebab nazývá „mtsvadi“ a arménsky „khorovts“.

20. Mladší duchovní - novic, gruzínsky se nazývá... mtsyri.

21. Existuje gramatické pravidlo, podle kterého původní ruská slova nezačínají písmenem „a“ (!).

22. Umělý mezinárodní jazyk esperanto vytvořil v roce 1887 varšavský lékař L. Zamenhof.

23. Dahl navrhl nahradit cizí slovo„atmosféra“ v ruštině „kolozemitsa“ nebo „mirokolitsa“.

24. V čínském písmu je slovo „obtížnost“ představováno hieroglyfem, který zobrazuje dvě ženy pod jednou střechou.

25. Přezdívka koně Alexandra Velikého „Bucephalus“ doslova znamená „býčí hlava“.

26. Nejstarší slovo v angličtině je „town“.

27. V čínštině se zvuky „r“ a „l“ nerozlišují.

28. „Sahara“ znamená v arabštině „poušť“.

29. Na Ukrajině se Mléčná dráha nazývá Čumatská dráha.

30. Vikingská abeceda se jmenovala Futhark.

31. V anglickém jazyce je více než 600 000 slov.

32. Latinské jméno Mickey Mouse je Mikael Musculus.

33. Slova „pro budoucí použití“, „all-in“ a „full face“ jsou příslovce.

34. V latinské abecedě není žádné latinské písmeno W.

35. Čínské písmo má více než 40 000 znaků.

36. Spisovatel Ernest Vincent Wright má román s názvem Gadsby, který má přes 50 000 slov. V celém románu není jediné písmeno E (nejběžnější písmeno v angličtině). .

37. Organizace spojených národů má pouze šest oficiálních jazyků: angličtinu, francouzštinu, arabštinu, čínštinu, ruštinu a španělštinu.

Moderátor: Rád bych vám řekl o tom, kdo je považován za největšího polyglota. Zde je to, co o tom říká Guinessova kniha rekordů:

Nejvýznamnějším polyglotem je Brazilec Ziyad Fawzi, který mluví 58 jazyky. Vyučuje cizí jazyky v Sao Paulu.

Moderátor : Slavný myslitel Voltaire napsal: "Umět mnoho jazyků znamená mít mnoho klíčů k jednomu zámku."

Nyní, jako odborníci na několik jazyků, musíte vystupovat jako odborníci a pojmenovat, ze kterého jazyka jsou tato slova vypůjčena.

Bujónfrancouzština
Žaluzie

FotbalAngličtina

Sport

BasketballNěmec

Kravata

Účetnířecký
Škola
Tělocvična

Anglická přísloví.

Na učení není nikdy pozdě.

Všechno je v pořádku, to končí dobře.

Málo slibujte, hodně dělejte.

Jak strom, tak ovoce.

Co nikdy neodkládejte na zítřek můžeš udělat dnes.

Tolik mužů, tolik myslí.

Miluj mě, miluj mého psa.

Lépe později než nikdy.

Jak si ustelete postel, tak si na ni musíte lehnout.

Akce mluví hlasitěji než slova.

Jako učitel, takový žák.

K práci levou rukou.

Hodina ráno stojí za dvě večer.

Dobré oblečení otevírá všechny dveře.

Ruská přísloví

Na vydělávání peněz není nikdy pozdě.

Všechno je v pořádku, to končí dobře.

Méně mluv více pracuj.

Jablko nikdy nepadá daleko od stromu.

Co můžeš udělat dnes, nikdy neodkládej na zítřek.

Tolik lidí, tolik názorů.

Lépe později než nikdy.

Jak půjdeš spát, tak budeš spát.

Činy vypovídají o člověku více než slova.

Jaký je učitel, takoví jsou žáci.

Pracujte bezstarostně.

Ráno je moudřejší než večer.

Jste vítáni svým oblečením a doprovázeni svou myslí.

Moderátor: Rýmovací hra.

| Část

Proč je můj nejlepší přítel,

Všechno jim řekne….(kniha)

Koupil jsem kus látky,

Ušiju na panenku (šaty)...

Naučil jsem se tajemství přítele,

Včera mi poslal...(dopis)

Bílý rytíř zmizel z hrací plochy,

Boj v kleci je... (šachy)

Káťiny narozeniny

Pro přátele dnes...(párty)

Můj malý bratr

Také rád poslouchá...(hudba)

Nezaspi, ať můžeš jít do třídy

Spouštíme to na noc... (hodiny)

Hrom zní jako poplašný zvon,

Naše vzrušení...(srdce)

Od problémů a školních průšvihů

Bylo mi hodně špatně..(hlava)

Voní to nádherně: cibule se smaží,

Král v kuchyni je... (kuchař)

V paláci bílých ledových kr

Skrývá Kai v pohádce...(Královna.)

Hodně píše, ty čteš.

Spisovatel píše knihy pro děti

V mých botách je zase písek,

Může se zašpinit...(ponožka)

Všichni to potřebujeme k obědu

Svěží, chutné, čerstvé.. (chléb)

Není těžké to umýt

Potaženo linoleem… (podlaha)

Váňovo hrdlo už nebolí,

Pil čaj s květinou….(zlato)

Aby se všechny zámky otevřely,

Musíte je porovnat... (klíč)

Lovecké zbraně: luk, kopí, harbun,

Jedlíci mají zbraně - vidličku, nůž a... (lžíci)

Maminku moc potěšíte

Pokud umyjete... (nádobí)

Bratrův starý sen

Sedmistrunný… (kytara)

Ve dne v noci můj soused

Vypadá, vypadá... (televizor)

|| Část. Požádejte o slovo.

V sedm hodin

Skončil svou….

(práce)

nerad jím kaši,

Dej mi to nejlepší....

(oranžový)

Mám ústa a můžu mluvit.

Mám dvě nohy a můžu…

(Procházka)

Ptáci začínají zpívat,

Kdy to je…..

(jaro)

Všude kolem padá sníh.

Padat, padat na…

(přízemní)

Můžu ti to říkat celý den

Čas sklouznout a čas….

(hrát si)

||| Část. Tipni si hádanka.

Co se nachází nad vaší hlavou, ale pod kloboukem? (vlasy)

Jaké dvě věci si nemůžete dát před snídaní? (oběd, večeře)

Co je vám dáno, ale ostatní více využívají? (tvé jméno)

Co je bílé, když je špinavé, ale černé, když je čisté?(Černá tabule)

Shrnutí výsledků soutěže o znalost anglických slov.