Cyclogramme de l'activité de jeu dans un Dow selon les normes éducatives de l'État fédéral

1. 7.00 – 8.00 . Accueil des enfants en groupe ou en extérieur (selon météo)

2. Conversations avec les parents et les enfants sur le bien-être des enfants ou les problèmes actuels.

3. Éducation aux compétences culturelles et hygiéniques.

4. Jeux indépendants pour les enfants dans les centres de jeux

5. Missions de travail dans un coin de nature et dans des centres de jeux

6. Jeux didactiques.

• Lundi - Jeux pour développer l'imagination créatrice, jeux de mots.
• Mardi - Jeux environnementaux.
• Mercredi - Jeux de classement et de série.
• Jeudi - Jeux de parole, jeux pour le développement de l'audition phonémique.
• Vendredi – Regarder des peintures, des illustrations, développer un discours cohérent

7. Formation pour l'exercice. Exercices matinaux)

8. 7.50-8.05 Conversations avec des enfants.

• Lundi - Famille, maternelle.
• Mardi - Pays d'origine, ville natale.
• Mercredi - Éducation sociale et morale, étiquette.
• Jeudi - sécurité des personnes.
• Vendredi - Travail d'adulte, monde objectif

9. 8.20-8.45

Préparation du petit-déjeuner. Compétences culturelles et hygiéniques. En libre service. Service de cantine

10. Cinq minutes de santé : jeux de doigts, jeux de logorythmie, éléments de psycho-gymnastique

11. Petit-déjeuner. Formation des règles de culture alimentaire, libre-service. Service de cantine. Rince-bouche.

12. 8.45-8.55 Travail individuel.

• Lundi - Conversations individuelles : - sur le thème de la sécurité des personnes (semaine I) ; - conversations éthiques (I, III) ; - comportement en société (II) ; - Compétences CG (IV).
• Mardi - Développement de la motricité fine des mains Développement cognitif.
• Mercredi - Jeux pour la formation des normes spatiales, de la couleur, de la taille et de la forme.
• Jeudi -Travail sur l'expressivité de la parole (I) ; Enrichissement du vocabulaire (III);
• Vendredi - ZKR Développement de l'audition phonémique (IV).

13. 8.55-9.00 Préparation aux cours. Formation de compétences de préparation au travail.

14. Cours programmés. Entre les cours - jeux de plein air, exercices pour prévenir les troubles posturaux, les pieds plats et la déficience visuelle.

9.00 –9.20

• Lundi - dessin.
• Mardi - L'enfant et le monde qui l'entoure.
• Mercredi - FEMP.
• Jeudi - mannequinat.
• Vendredi - Développement du discours et familiarisation avec la fiction.

9.30 – 9.50.

• Lundi - Musical.
• Mardi - Éducation physique.
• Mercredi - Musical.
• Jeudi - Éducation physique.
• Vendredi - Applique/design, éducation physique (soir)

15. 9.50– 10.10 Préparer une promenade, Développer ses compétences en matière de soins personnels

16. 9.50– 10.10 Jeux de plein air.

• Lundi - Avec texte poétique.
• Mardi - Formation des relations spatiales.
• Mercredi - Avec règles.
• Jeudi - Développer la coordination des mouvements.
• Vendredi - jeux folkloriques.

17. 10.10-11.30 Marcher. Observations : la météo, les changements saisonniers dans la nature. Travaux dans la nature, sur le chantier. Jeux de rôle. Jeux didactiques, jeux d'attention et d'érudition. Travail individuel sur le développement des mouvements de base, la consolidation des connaissances et des compétences et des tâches avancées.

Observations :

• Lundi - Observations de la faune (animaux),
• Mardi - Observations de nature inanimée,
• Mercredi - Observations des phénomènes de la vie sociale.
• Jeudi - Marche ciblée. Jeux didactiques environnementaux,
• Vendredi - Observations de la faune (plantes).

Jeux de plein air:

• Lundi - jeux folkloriques. Jeux et exercices sportifs,
• Mardi - P/n avec saut P/n avec lancer. ,
• Mercredi - P/n pour l'équilibre, l'escalade. ,
• Jeudi - Jeux folkloriques. Jeux et exercices sportifs,
• Vendredi - P/n avec course, esquive.

18. 11.30-11.50 Retour d'une promenade. Procédures d'hygiène. Favoriser une culture de la communication. Jeux de soulagement psychologique.

19. 11.50-12.20 Développer des compétences en matière de soins personnels. Dîner. Formation de règles de culture alimentaire. Rince-bouche.

20. 12.20- 12.40 Regarder des livres et des illustrations. Se préparer au lit, aux bains d'air, pieds nus. Lire de la fiction

21. 12.40-15.00 Sommeil diurne.

22. 15.00-15.25 Montée progressive, gymnastique paresseuse. Procédures de tempérage (bains d'air, marche pieds nus, marche sur tapis et sentiers de massage, éléments d'acupression.)

23. 15.25-15.50 Préparation du thé de l'après-midi. Procédures d'hygiène. Développer des compétences en matière de soins personnels.

24. Collation de l'après-midi. Formation de règles de culture alimentaire. Rince-bouche.

25. 15.50- 16.30 Travail individuel (Lundi - Conception à partir de papier, artisanat à partir de matériaux naturels, dessin, mardi - Développement de la motricité fine des mains, Développement cognitif. , Mercredi - Développement des processus mentaux - mémoire, attention et logique spatiale, jeudi - Travail sur le expressivité de la parole (I); Enrichissement du vocabulaire (III, IV); Vendredi - ZK, Développement de l'audition phonémique)

26. Activités des enfants en groupe.

• Lundi - Lire le russe contes populaires, Jeux de rôle, Jeu sédentaire. ,
• Mardi - Mémorisation de poèmes. Jeux de rôle Jeux de société et jeux imprimés. Jeu mobile avec des mots
• Mercredi - Lecture d'histoires et de contes sur la nature, Animations en soirée. Jeux de dramatisation. Jeux didactiques au centre de musique et de théâtre.
• Jeudi - Lecture de contes de fées des peuples et écrivains du monde, Jeux de construction. Jeux sédentaires Jeux sensoriels.
• Vendredi - Genres de petit folklore. Travail au centre environnemental, dans les centres de jeux. Jeux de société imprimés. Jeu mobile avec des mots

27. 16.30 -18.00 Marcher.

Cyclogramme d'activités dans le groupe intermédiaire n°1

Matin

Marcher

IIe demi-journée

Lundi

2. D/i avec des objets

3. Travaillez dans le coin livre.

4. Travail individuel sur le développement sensoriel

5. Exercices du matin n°1

2. Missions de travail.

3. Travail individuel (développement de la parole - SCR)

1. Gymnastique d’éveil

3. D/et pour le développement de la respiration vocale.

4. Jeux d'histoire.

5. Jeux amusants.

Mardi

1. Exercices pour développer la respiration vocale.

2. D/i (développement sensoriel).

3. Travail individuel (développement de la parole).

4. Activité de jeu indépendante

5. Exercices du matin n°1

2. Travail individuel.

3. Missions de travail.

5. Activités ludiques indépendantes (matériel à emporter)

1. Gymnastique d’éveil

2. Mémoriser des poèmes

3. Travail individuel (éducation sensorielle)

4. Jeux de construction

Mercredi

2. Observations de plantes d'intérieur, expériences, travail.

3. Jeux amusants.

4. Travail individuel (isoactivité)

5. Exercices du matin n°1

2. Missions de travail.

4. Travail individuel.

5. Activités ludiques indépendantes (matériel à emporter)

1. Gymnastique d’éveil

3. Jeu de rôle.

5. Activité artistique indépendante.

Jeudi

1. Travail individuel (motricité fine)

2. D/i (musical).

3. Observations de plantes d'intérieur, expériences, travail.

4. Jeux de mots.

5. Activités de jeu indépendantes

6. Exercices du matin n°1

1. Marche ciblée.

2. Missions de travail.

3. Travail individuel.

1. Gymnastique d’éveil

2. Jeux théâtraux.

3. Travail en milieu naturel (observations de plantes, expérimentations, travail)

Vendredi

1. D/i (développement sensoriel)

2. Jeux de construction.

3. Travail dans un coin de nature (observations de plantes, expérimentations, travail)

4. Exercices du matin n°1

3. Travail individuel.

4. Jeux folkloriques.

5. Activités ludiques indépendantes (matériel à emporter).

1. Gymnastique d’éveil

2. Folklore

4. Travaux ménagers

5. Jeux de construction

Cyclogramme d'activités dans le groupe intermédiaire n°2

Matin

Marcher

IIe demi-journée

Lundi

2. D/i (développement sensoriel)

3. Travaillez dans le coin livre.

4. Travail individuel sur le développement de la parole.

5. Exercices du matin n°2

1. Observation de la nature inanimée.

2. Missions de travail.

3. Travail individuel.

5. Activités de jeu indépendantes (matériel à distance, jeux d'histoire)

1. Gymnastique d’éveil

2. Lire des contes populaires russes

3. Jeu de rôle.

4. Activités conjointes dans le coin des arts visuels.

5. Jeux amusants

Mardi

1. Exercices avec des éléments d'onomatopées.

2. D/i (motricité fine).

3. Activité de jeu indépendante

4. Exercices du matin n°2

1. Observation de la faune (faune). Travail individuel.

2. Missions de travail.

4. Activités ludiques indépendantes (matériel à emporter)

1. Gymnastique d’éveil

2. Mémoriser des poèmes

3. Jeux dans le coin des mamans.

4. Travail individuel (développement de la parole).

Mercredi

1. Conversations sur la sécurité des personnes

2. Éducation ouvrière

4. Jeux de parole

5. Exercices du matin n°2

2. Missions de travail.

3. P/i (orientation dans l'espace).

4. Travail individuel.

5. Activités ludiques autonomes (matériel à distance, jeux de construction)

1. Gymnastique d’éveil

2. Lire des histoires ou des contes de fées

3. D/s sur l'écologie

4. Jeux de parole

Jeudi

2. Travail individuel (développement de la parole)

3. D/i (musical).

4. Jeux de construction.

5. Exercices du matin n°2

1. Marche ciblée.

2. Missions de travail.

3. Travail individuel.

5. Activités ludiques indépendantes (matériel à emporter).

1. Gymnastique d’éveil

2. Divertissement, loisirs.

3. Folklore

4. Jeux avec des jouets pour développer la motricité fine.

5. Jeux folkloriques

Vendredi

1. D/et pour le développement de la respiration vocale.

2. Jeux amusants.

3. Activité commune dans le coin art.

4. Exercices du matin n°2

1. Observation de la faune (flore).

3. Jeux folkloriques.

4. Travail individuel.

5. Activités ludiques indépendantes (matériel à emporter).

1. Gymnastique d’éveil

2. Folklore

3. Activité commune dans le coin art.

4. Travaux ménagers

5. Jeux de construction

Cyclogramme d'activités dans le groupe intermédiaire n°3

Matin

Marcher

IIe demi-journée

Lundi

1. Conversation - Formation du groupe de groupes

2. Activité de travail

3. Jeux de sécurité des personnes

4. Jeux de parole

5. Exercices du matin n°3

1. Observation de la nature inanimée

3. Jeux expérimentaux

4. Activité indépendante

5. Travail individuel

1. Gymnastique d’éveil

2. Lire des contes populaires russes

3. Jeu de rôle

4. Jeux de société et jeux imprimés

Mardi

1. Écrire des histoires

2. Jeux pour le développement sensoriel

3. Travail individuel

4. Activité de travail

5. Exercices du matin n°3

1. Observation des phénomènes de la vie sociale

3. Travail individuel

4. Jeux folkloriques

1. Gymnastique d’éveil

2. Mémoriser des poèmes

3. Travaillez dans le coin de l'éducation physique.

4. Jeux de construction

Mercredi

1. Conversation pour vous familiariser avec le monde qui vous entoure

2. Jeux et exercices pour développer la motricité fine.

4. Exercices du matin n°3

1. Observation de la faune

3. Expérimenter dans la nature

5. Activité indépendante

1. Gymnastique d’éveil

2. Lire des histoires ou des contes de fées

3. Jeux avec des jouets pour développer la motricité fine.

4. Activité artistique indépendante

Jeudi

1. Jeu de doigts

2. Tests sensoriels

3. Regarder des peintures et des illustrations

4. Travail individuel en mathématiques

5. Exercices du matin n°3

1. Observation des phénomènes naturels

4. Travail individuel

5. Jeux indépendants

1. Gymnastique d’éveil

2. Jeux théâtraux.

3. Examen des illustrations et reproductions

5. Jeux de danse en rond

Vendredi

2. Jeu M\n

3. Jouer avec les matériaux de construction

4. Exercices du matin n°3

1. Observer le travail des adultes

2. Exercice pour développer les mouvements (travail individuel)

4. Bon de travail

1. Gymnastique d’éveil

2. Folklore

3. Activité commune dans le coin art.

4. Travaux ménagers

Cyclogramme d'activités dans le groupe intermédiaire n°4

Matin

Marcher

IIe demi-journée

Lundi

1. Conversation - développer des compétences en libre-service

2. Jeu de rôle « Famille »

3. Travaillez dans un coin de nature.

4. Jeu de plein air

5. Exercices du matin n°4

1. Observation d'objets inanimés.

3. Travail individuel sur le développement mathématique

4. Jeu de plein air

1. Gymnastique d’éveil

2. Lire des contes populaires russes

3. Jeux didactiques pour le développement des capacités sensorielles

4. Activité commune dans le coin art

Mardi

1. Exercices de respiration.

2. Création de KGN

3. Jeu de plein air

4. Exercices du matin n°4

1. Observation d'objets de la nature vivante.

2. Formation de compétences professionnelles

3. Jeu de plein air

4. Travail individuel sur l'éducation environnementale

1. Gymnastique d’éveil

2. Mémoriser des poèmes

3. Jeu didactique pour le développement de la motricité fine des mains

4. Travail de conception individuel

Mercredi

2. Jeux de parole

4. Expérimentation

5. Exercices du matin n°4

1. Observation des phénomènes de la vie sociale

2. Jeu de plein air

4. Jeux folkloriques

5. Activité indépendante

1. Gymnastique d’éveil

2. Lire des histoires ou des contes de fées

3. Travail individuel avec des enfants sur FEMP

4. Jeux de construction

Jeudi

2. Jeux de construction

3. Travail individuel

4. Exercices du matin n°4

1. Marche ciblée.

2. Missions de travail.

3. Travail individuel.

5. Activités ludiques indépendantes (matériel à emporter).

1. Gymnastique d’éveil

2. Divertissement, loisirs.

3. Jeux éducatifs

4. Jeux folkloriques

Vendredi

2. jeux pour la formation d'idées sensorielles

4. Jeux d'imitation

5. Exercices du matin n°4

1. Observation de la faune (flore).

3. Travail individuel.

4. Jeux folkloriques.

5. Activités ludiques indépendantes (matériel à emporter).

1. Gymnastique d’éveil

2. Folklore

3. Jeu de rôle

4. Jeux de société et jeux imprimés

5. Jeux de danse en rond/ P/i