Боловсрол дахь харилцааны технологийн төрлүүд. Боловсролын орчин үеийн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи. Алсын зайн сургалт. Хайлтын систем, интернет дэх цахим нөөцийг хайх хэрэгсэл

« Хамгийн өндөр үнэ цэнэоюутны ашигладаг зүйл байхгүй шинэ технологи,

гэхдээ энэ хэрэглээ нь түүний боловсролыг дээшлүүлэхэд хэрхэн хувь нэмэр оруулдаг.

С.Эрманн

Мэдээллийн технологийн боловсрол -Эдгээр нь тусгай техникийн хэрэгсэл (компьютер, аудио, кино, видео) ашигладаг бүх технологиуд юм. компьютер, мэдээллийн технологи.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) -Энэ нь "мэдээлэл үүсгэх, дамжуулах, түгээх, үйлчилгээ үзүүлэх (компьютерийн тоног төхөөрөмж, програм хангамж, утасны шугамууд, үүрэн, цахим шуудан, үүрэн болон хиймэл дагуулын технологи, утасгүй болон кабелийн сүлжээ, мультимедиа, интернет)"

IN орчин үеийн системМэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) нэвтрүүлэх, боловсролын байгууллагуудаар хангах үйл явцад боловсрол хурдацтай хөгжиж байна. компьютерийн технологи, харилцаа холбооны хөгжил, дэлхийн болон орон нутгийн боловсролын сүлжээ. Энэ нь үүнтэй холбоотой юм мэдээллийн бичиг үсгийн мэдлэгболон соёл нь хүний ​​​​амжилттай мэргэжлийн үйл ажиллагааны түлхүүр болсон. Мэдээллийн технологи орчин үеийн амьдралын салшгүй хэсэг болж байна. Тэдгээрийг эзэмших нь унших, бичих чадвар зэрэг шинж чанаруудтай ижил түвшинд тавигддаг. Технологи, мэдээллийг чадварлаг, үр дүнтэй эзэмшсэн хүн сэтгэлгээний шинэ хэв маягтай болж, үүссэн асуудлыг үнэлэх, үйл ажиллагаагаа зохион байгуулахад огт өөр арга замаар ханддаг.

Хүүхдийг мэдээлэлтэй ажиллахад сургах, сурахад сургах нь орчин үеийн сургуулийн чухал ажил юм. МХХТ нь багшийн оюутнуудыг бие даан мэдээлэл олж авах, дүн шинжилгээ хийх, бусдад дамжуулах сонирхолтой ертөнцтэй танилцуулах чадварыг өргөжүүлдэг. Сурагчид МХХТ-ийн боломжуудын талаар хэдий чинээ хурдан сурна, төдий чинээ хурдан давуу талыг ашиглах боломжтой болно. хамгийн сүүлийн үеийн аргуудмэдээлэл олж авах, түүнийг мэдлэг болгон хувиргах. Бага сургуулийн мэдээлэлжүүлэлт нь амжилтанд хүрэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг орчин үеийн чанар XXI зууны хүүхдийн мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх, төлөвшүүлэх.

МХХТ ашиглах зорилго:боловсролын чанарыг сайжруулах

МХХТ ашиглах даалгавар:

суралцах сэдлийг нэмэгдүүлэх;

сургалтын үйл явцын үр ашгийг дээшлүүлэх;

оюутнуудын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх;

заах арга барилыг сайжруулах;

сургалт, боловсролын үр дүнд цаг тухайд нь хяналт тавих;

ажлаа төлөвлөх, зохион байгуулах;

өөрийгөө боловсролын хэрэгсэл болгон ашиглах;

хичээлийг (үйл явдал) чанартай, хурдан бэлтгэх.

At бэлтгэж байна Тэгээд хийх хичээлүүд дээр янз бүрийн алхам обу Чения ашиглах янз бүрийн хэлбэрүүд МХТ :

Алсын хараатай байх зарчмыг агуулсан, багш, оюутны үйл ажиллагааг эрчимжүүлэх, хичээл заах чанарыг сайжруулах боломжийг олгодог бэлэн электрон бүтээгдэхүүн.

Мультимедиа үзүүлэн нь боловсролын материалыг тод лавлах зургийн систем болгон харуулах боломжийг олгодог. Энэ тохиолдолд ойлголтын янз бүрийн сувгууд оролцдог бөгөөд энэ нь мэдээллийг зөвхөн фактографик төдийгүй ассоциатив хэлбэрээр оюутнуудын урт хугацааны санах ойд хадгалах боломжийг олгодог.

Интернэтийн нөөц нь боловсролын үйлчилгээ (и-мэйл, хайлтын систем, цахим хурал, зайн сургалт, уралдаан тэмцээн) асар их нөөцтэй бөгөөд сургалтын салшгүй хэсэг болж байна. орчин үеийн боловсрол. Сүлжээнээс боловсролын ач холбогдолтой мэдээллийг хүлээн авснаар оюутнууд мэдээллийг зорилготойгоор олж, өгөгдсөн шалгуурын дагуу системчилж сурдаг; Мэдээллийг хэсэгчлэн бус, бүхэлд нь харах, мэдээллийн мессеж дэх гол зүйлийг тодруулах.

Интерактив самбар болон SMART Board программ хангамжийг ашигласнаар багш, сурагчид судалж буй материалыг бүрэн танилцуулж, ойлгох боломжийг олгодог.

XXI зуун - зуун өндөр компьютер технологи

21-р зуун бол компьютерийн өндөр технологийн зуун юм. Иймээс одоогийн байдлаар сургалтын үйл явцыг орчин үеийн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи.

Бага сургуулийн хувьд энэ нь боловсролын зорилгыг тодорхойлоход тэргүүлэх чиглэлийг өөрчлөх гэсэн үг юм: эхний шатны сургуулийн боловсрол, хүмүүжлийн үр дүнгийн нэг нь хүүхдүүд орчин үеийн компьютерийн технологийг эзэмшихэд бэлэн байх, олж авсан мэдээллээ шинэчлэх чадвар байх ёстой. цаашдын бие даан боловсрол эзэмшихийн тулд тэдний тусламжтайгаар. Эдгээр зорилгод хүрэхийн тулд бага сургуулийн багшийн ажлын практикт бага насны хүүхдүүдэд заах янз бүрийн стратеги, юуны түрүүнд боловсролын үйл явцад мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах шаардлагатай болж байна.

Бага сургуулийн ангиудад МХХТ-ийг ашиглах нь сурагчдад хүрээлэн буй ертөнцийн мэдээллийн урсгалыг удирдах чадварыг хөгжүүлэх, мэдээлэлтэй ажиллах практик арга барилыг эзэмших, орчин үеийн техникийн хэрэгслийг ашиглан мэдээлэл солилцох чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Энэ нь оюутнуудын мэдлэгийг ухамсартайгаар шингээхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Бага сургуульд МХТ-ийг ашиглах нь олон түвшний даалгавруудыг ашиглан оюутанд бие даан хандах боломжийг олгодог; оюутан бүрийг танин мэдэхүйн идэвхтэй үйл явцад оролцуулах; оюутанд тулгарч буй асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд мэдээллийг хайж олох, сонгох, ашиглахыг заах; компьютерийн анхан шатны мэдлэгийг бий болгох; хүлээн авсан материалын үндсэн дээр өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлэх, түүнийг хамгаалахад сургах.

Ашигласан хичээлүүд мэдээллийн технологиуламжлалт хичээлээс хэд хэдэн давуу талтай

Мэдээллийн технологийг ашигласан хичээл нь оюутнуудад илүү сонирхолтой болж, энэ нь дүрмээр бол мэдлэгийг илүү үр дүнтэй шингээхэд хүргэдэг; анги доторх тодорхой байдлын түвшинг дээшлүүлэх.

Заримыг нь ашиглах компьютерийн програмуудЭнэ нь багшийн ажлыг хөнгөвчлөх боломжийг олгодог: даалгавар, тест сонгох, мэдлэгийн чанарыг шалгах, үнэлэх, ингэснээр хичээлд цаг зав гаргах. нэмэлт даалгавар(материалыг цахим хэлбэрээр урьдчилан бэлтгэсэнтэй холбоотой).

Алсын хараагаар дамжуулан хичээлийн үр нөлөөг дээшлүүлэх. Мэдээжийн хэрэг, үүнийг бусад аргаар (зурагт хуудас, газрын зураг, хүснэгт, самбар дээр бичих) хийж болно, гэхдээ компьютерийн технологи нь илүү өндөр түвшний алсын харааг бий болгодог нь эргэлзээгүй.

Бодит байдалд харах боломжгүй үзэгдлийг харуулах чадвар. Орчин үеийн хувийн компьютер, программууд нь янз бүрийн боловсролын нөхцөл байдлыг дуурайлган дуурайлган дүрслэхийн тулд хөдөлгөөнт дүрс, дуу авиа, гэрэл зургийн нарийвчлалыг ашиглах боломжийг олгодог, өвөрмөц мэдээллийн материалыг (зураг, гар бичмэл, видео клип) мультимедиа хэлбэрээр үзүүлэх чадвартай; судлагдсан үзэгдэл, үйл явц, объект хоорондын харилцааг дүрслэн харуулах.

Мэдээллийн технологи нь олон түвшний даалгавруудыг гүйцэтгэх замаар төдийгүй оюутны бие даан суралцах замаар суралцах үйл явцыг хувь хүн болгон өөрчлөх, ялгах өргөн боломжийг олгодог.

МХХТ-ийг ашиглан боловсролын үйл явцын үр дүнд хүрэх арга хэрэгсэл

Орчин үеийн сургуулийн мэдээллийн технологийг сургалтын аргуудын нэг гэж үзэх ёстой. МХХТ-ийг боловсролын орчинд оруулах нь үндэслэлтэй байх ёстой.

Мэдээллийн технологийг ашигласан хичээл нь уламжлалт хичээлээс арай өөр гэдгийг санах нь зүйтэй. Хичээл бүр нь хувь хүн байдаг тул хичээлийн талбайн онцлог, тухайн хичээлийн агуулга, мэдээллийн технологийн техник хангамжтай холбоотой байх, дидактик зэрэг хэд хэдэн шалтгаанаар тодорхойлогддог тул ийм хичээлийн нэг бүтцийг ялгахад хэцүү байдаг. програм хангамжийн чадвар, цахим нөөцийн төрөл, чанар, МХТ - багшийн ур чадвар.

Мэдээллийн технологийг ашиглан хичээл боловсруулах нь зөвхөн цахим эх сурвалж байгаа тохиолдолд л боломжтой юм.

Боловсролын цахим нөөцгэж хувааж болно гурван бүлэг, гүйцэтгэж буй функцээс хамаарна.

Боловсролын материалын дүрслэл (хүснэгт, диаграмм, туршилт,

видео клип);

2. Сургалтын материалыг дэмжих (даалгавар, тест гэх мэт)

3. Боловсролын материалын эх сурвалж (цахим сурах бичиг, даалгавар боловсруулах

Хөгжлийн аргын дагуу тэдгээрийг дараахь төрлүүдийн аль нэгэнд нь хамааруулж болно.

Интернэт эх үүсвэрүүд (зөвхөн шууд ашиглах боломжтой

хичээл, гэхдээ бас бэлтгэл хийх).

Тусгай (үүнд үйлдвэрлэсэн бүх цахим нөөц орно

янз бүрийн хэвлэн нийтлэгчид).

Universal (Word, Excel, Power Point гэх мэт - зориулагдсан

багш нар өөрсдийн боловсролын нөөцийг бий болгох).

Миний бодлоор хамгийн сонирхолтой, үр дүнтэй хичээл бол тухайн оюутны баг, тодорхой оюутнуудын онцлогийг харгалзан багшийн боловсруулсан боловсролын нөөцийг ашигласан хичээлүүд юм. Ийм хичээлийг бий болгох явцад зөвхөн багш-хөгжүүлэгчийн мэдлэг, ур чадвар, туршлага төдийгүй түүний сэтгэлийн нэг хэсэг болох боловсролын өвөрмөц нөөц бий болдог.

Ихэвчлэн ийм хичээл бэлтгэх нь багшийн хувьд маш их цаг хугацаа шаардсан, тодорхой мэдлэг, ур чадвар шаарддаг ажил юм.

Хичээлийг төлөвлөхдөө дараах хүчин зүйлсийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Хичээлийн арга зүйн зорилго, түүгээр тодорхойлсон хичээлийн төрөл (шинэ материалын тайлбар, нэгтгэх, үзсэн сэдвийг нэгтгэн дүгнэх, завсрын хяналт гэх мэт) нь хоорондоо уялдаатай байх ёстой.

Оюутнуудын шинэ төрөлд бэлэн байх суралцах үйл ажиллагаа.

Ангид МХТ-ийг ашигласнаар үндсэн зүйлийг бүрэн хэрэгжүүлэх боломжтой болсон Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх зарчим:
1. Албан тушаалын тэгш байдлын зарчим
2. Итгэлцлийн зарчим
3. Санал хүсэлтийн зарчим
4. Судалгааны байр суурийг баримтлах зарчим.
Эдгээр зарчмын хэрэгжилтийг МХХТ ашигласан бүх хичээлээс харж болно.

МХХТ-ийн хэрэглээ нь дараах хичээлүүдийг хийх боломжтой болгодог.
. гоо зүйн болон сэтгэл хөдлөлийн өндөр түвшинд (хөдөлгөөн, хөгжим)
. харагдах байдлыг хангадаг;
. их хэмжээний дидактик материалыг татдаг;
. хичээл дээр гүйцэтгэсэн ажлын хэмжээг 1.5-2 дахин нэмэгдүүлдэг;
. Сургалтын өндөр түвшний ялгааг өгдөг (олон түвшний даалгавруудыг ашиглан оюутанд бие даан хандах).
МХХТ-ийн хэрэглээ:
. бие даасан үйл ажиллагааны боломжийг өргөжүүлдэг;
. судалгааны үйл ажиллагааны ур чадварыг бий болгодог;
. төрөл бүрийн нэвтрэх боломжийг олгодог тусламжийн системүүд, цахим номын сангууд, бусад мэдээллийн нөөц;
. ерөнхийдөө БОЛОВСРОЛЫН ЧАНАР САЙЖРУУЛАХАД ХУВЬ НЭМЭР ОРУУЛНА.

МХХТ ашиглан хичээл бэлтгэх дараах үе шатууд байдаг.

I. Үзэл баримтлал

МХХТ-ийн хэрэгслийг ашиглах хэрэгцээ шаардлага: боловсролын материалын эх үүсвэр дутагдалтай; өвөрмөц мэдээллийн материалыг (зураг, гар бичмэл, видео клип) мультимедиа хэлбэрээр танилцуулах боломж; судлагдсан үзэгдэл, үйл явц, объект хоорондын харилцааг дүрслэн харуулах; илүү бодитой үнэлгээ хийх хэрэгцээ Богино хугацаагэх мэт.

Үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн боловсролын зорилгыг боловсруулах (мэдлэгийг бүрдүүлэх, нэгтгэх, нэгтгэх, шингээлтийг хянах гэх мэт);

Боловсролын цахим нөөцийн төрлийг сонгох.

II. Технологийн

Хичээл явуулах аргыг сонгох, багш, оюутнуудын үндсэн үйл ажиллагааг төлөвлөх;

Багш, сурагчийн харилцан үйлчлэлийн аргыг сонгох.

III. Үйл ажиллагааны

Хичээлийг үе шаттайгаар төлөвлөх, сургалтын хэрэглэгдэхүүн бэлтгэх.

Үе шат бүрийн хувьд дараахь зүйлийг тодорхойлно: тодорхой үр дүнд анхаарлаа төвлөрүүлж зорилгоо тодорхойлох; үе шат үргэлжлэх хугацаа; МХХТ-ийн хэрэгслээр оюутнуудын үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэр; Энэ үе шатанд багшийн чиг үүрэг, түүний үйл ажиллагааны үндсэн төрлүүд; завсрын хяналтын хэлбэр.

IV. Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны хэрэгжилт

МХХТ-ийн хэрэглээтэй ангид багшийн үүрэг өөрчлөгдөж, багш нь зөвхөн мэдлэгийн эх сурвалж төдийгүй сургалтын үйл явцын менежер болж, багшийн үндсэн ажил бол оюутны танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг удирдах явдал юм.

Хайлтын систем, интернет дэх цахим нөөцийг хайх хэрэгсэл

Интернет хайлтын системийн зорилго нь сүлжээний мэдээллийн нөөцийн талаархи мэдээллийг цуглуулж, хэрэглэгчдэд шаардлагатай мэдээллийг хурдан хайх боломжийг олгох явдал юм. Вэб дээрх хайлтын системийн тусламжтайгаар та цахим нөөц, программ хангамж, байгууллага, төрөл бүрийн арга хэмжээ, хүмүүс гэх мэт мэдээллийг хайж олох боломжтой. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн хувьд хайлтын систем нь сургалтын үйл явц, сургуулийн сурагчдыг сургах тогтолцооны үр нөлөөг нэмэгдүүлэх мэдээллийн нөөцийг олоход тусалдаг.

Интернетэд боловсролын цахим нөөцийг цуглуулдаг олон тооны каталог, порталууд байдаг бөгөөд тэдгээрийг боловсролын системд ашиглах нь зүйтэй. Мэдээллийн боловсролын нөөцийг дараахь байдлаар ашигладаг.

боловсролын зорилго, агуулгад нийцсэн, холбогдох, цаг алдалгүй, найдвартай мэдээллээр багш, сурагч, эцэг эхчүүдийг шуурхай хангах;

мэдлэгийг өөрөө эзэмшихтэй холбоотой оюутнуудын үйл ажиллагааны зохион байгуулалтыг оновчтой болгох;

боловсролын үйл явцад орчин үеийн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг нэвтрүүлэх;

боловсролын үр нөлөөг бодитой хэмжих, үнэлэх, урьдчилан таамаглах, сургуулийн сурагчдын боловсролын үйл ажиллагааны үр дүнг улсын боловсролын стандартын шаардлагад харьцуулах;

оюутны боловсролын үйл ажиллагааны удирдлагыг түүний мэдлэг, ур чадвар, чадварын түвшин, түүнчлэн суралцах сэдэлийн онцлогт нийцүүлэн хувь хүн болгох;

сургуулийн сурагчдын боловсрол олгох таатай, сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн хувьд тав тухтай нөхцлийг бүрдүүлэх;

ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын үйл ажиллагааг улсын хэмжээнд батлагдсан журам, агуулгын үзэл баримтлалын дагуу үр дүнтэй зохион байгуулах.

Орчин үеийн хайлтын системийн тусламжтайгаар та интернетээс янз бүрийн цахим эх сурвалжийг хайж олох боломжтой бөгөөд үүнийг ашиглах нь сургалтын үр нөлөөг дээшлүүлэх болно. Ийм нөөцийн дотроос боловсролын интернет порталуудыг ялгаж салгаж болох бөгөөд тэдгээр нь өөрөө нөөц, үйлчилгээ, багажийн компьютерийн каталог юм. програм хангамжЦаасан хэвлэл, цахим боловсролын хэрэгсэл, сургалтын үр дүнг хэмжих хэрэгслийн цахим дүрслэл, мэдээ, зарлал, боловсролын үйл явцад оролцогчдын хоорондын харилцаа холбоо бүхий эх сурвалж.

Хайлтын системтэй ажиллахад хялбар байдаг. Хайлтын системийн асуулгын мөрөнд та хүссэн хэлээр бичих ёстой түлхүүр үгсэсвэл хайж олохыг хүссэн цахим эх сурвалж эсвэл интернетийн эх сурвалжтай тохирох хэллэгийг сонгоод "Хайх" дээр дарна уу. Хайлтын үр дүн нь хөтөчийн цонхонд гарч ирнэ.

Интернетийн Оросын сегментийн хайлтын системүүд

Yandex хайлтын систем http://www.yandex.ru

Хайлтын систем Google системүүд(Орос) http://www.google.ru

Rambler хайлтын систем http://www.rambler.ru

"[email protected]" хайлтын систем http://go.mail.ru

Ухаалаг хайлтын систем Nigma http://www.nigma.ru

ОХУ-ын ерөнхий зориулалтын интернет нөөцийн каталог

"Yandex.Catalog" интернет нөөцийн лавлах http://yaca.yandex.ru

Интернет нөөцийн каталог "[email protected]" http://list.mail.ru

"Апорт" интернет нөөцийн каталог http://www.aport.ru

Боловсролын нөөцийн лавлахууд

"Боловсролын нөөцөд нэвтрэх нэг цонх" мэдээллийн системийн каталог http://window.edu.ru/window/catalog

Оросын боловсролын портал http://www.school.edu.ru каталог

Каталог "Ерөнхий боловсролын интернетийн боловсролын нөөц" http://catalog.iot.ru

"Хүүхдэд зориулсан интернет" хүүхдийн нөөцийн каталог http://www.kinder.ru

Цахим боловсролын нөөцийн цуглуулга, тэдгээрээс нөөц хайх

Боловсролын үр ашгийг дээшлүүлэх зорилгоор анх боловсруулсан мэдээллийн нөөцийг хайхдаа боловсролын дижитал нөөцийн цуглуулгыг ашиглан хийж болно. Ийм хэд хэдэн цуглуулга байдаг.

Мэдээлэл, боловсролын нөөцийн холбооны төвhttp://fcior.edu.ru http://eor.edu.ru - боловсролын системийн цахим боловсролын нөөцийн төвлөрсөн сан. Портал хадгалалтын эх үүсвэрүүд янз бүрийн төрөл: нээлттэй мультимедиа систем ба виртуал хамтын орчны цахим боловсролын модулиуд, орон нутгийн мэдээллийн хэрэгсэл дээрх цахим боловсролын эх сурвалж, текст-график сүлжээний цахим боловсролын нөөц, ашиглан бий болгосон эх сурвалжууд. орчин үеийн технологи Flash болон Java.

"Боловсролын нөөцөд хандах нэг цонх" мэдээллийн системhttp://window.edu.ru - ОХУ-ын их дээд сургууль, номын сан, музей, хэвлэлийн газар, сургуулиудын цахим боловсрол, шинжлэх ухааны нөөцийн талаархи мэдээллийг агуулсан, өргөн хүрээний хэрэглэгчдэд зориулсан бүх түвшний боловсролын цахим цуглуулга.

Боловсролын дижитал нөөцийн нэгдсэн цуглуулгаhttp://school-collection.edu.ru - Энэ бол боловсролын үйл явцад үнэ төлбөргүй түгээх, сургалтын хэрэглэгдэхүүн эсвэл тэдгээрийн бүрэлдэхүүн хэсэг болгон ашиглах зориулалттай орос хэл дээрх цахим нөөцийн хамгийн том онлайн сан юм. Цуглуулга нь идэвхтэй дүүргэж, туршиж байгаа бөгөөд одоогоор ерөнхий боловсролын бүх хичээлийн цахим боловсролын нөөц, цахим арга зүйн материал, сэдэвчилсэн цуглуулга, боловсролын үйл ажиллагаа, боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад зориулсан програм хангамжийн хэрэгслүүд зэрэг 50 мянга гаруй хадгалах нэгжийг багтаасан болно.

Интернет - нөөц Учир нь багш нар анхан шатны ангиуд :

Http://akademius.narod.ru/vibor-rus.html Орос хэлний хичээлд тавтай морил. Уг шалгалтыг ЕБС-ийн 1-5 дугаар ангийн сурагчдад зориулав.

Http://ito.edu.ru/2001/ito/I/2/I-2-83.html Бага сургуульд интернет ашиглах зарим асуудал "Боловсрол дахь мэдээллийн технологи" бага хурлын илтгэл.

Http://www.ug.ru/02.26/po4.htm Бага сургуульд компьютер ашиглах асуудал: сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх талаас нь машинтай ажиллахдаа нүдэнд зориулсан янз бүрийн дасгалуудыг сонгох хүртэл.

Http://www.iro.yar.ru/resource/distant/earlyschool_education/gr/okurs.htm - Тоглоом, даалгавар дахь мэдээлэл зүй. (Компьютерийн бус курс)

Http://www.nhm.ac.uk/interactive/sounds/main.html Энэ хаягаас та флаш технологиор хийгдсэн интерактив тоглоомыг олох болно. Энэ тоглоомонд та ой, тэнгис, ширэнгэн ойн дуу чимээг амьтдын дуу хоолой, модны чимээ шуугиан, далайн эрэг дээр бие даан зохиож болно.

Http://www.funbrain.com/kidscenter.html Хэл сайн мэддэг хүмүүст зориулсан "Хөгжилтэй тархины дасгал" гэсэн сайт байдаг. Үүн дээр та боловсролын, логик, математикийн тоглоом, хүүхдүүдэд зориулсан тест, багш нарт зориулсан төлөвлөгөө, арга зүйн материал, зөвлөмж, зөвлөмжийг олох болно.

Http://zerkalenok.ru/cgi-bin/zerk.cgi/7/9/2 Энэхүү эх сурвалж нь зөвхөн хүүхдүүдэд төдийгүй ангийн багш, биологи, экологийн багш, дугуйлангийн удирдагчдад хэрэгтэй болно.

Http://www.ug.ru/02.26/po4.htm Боловсролын яамнаас бага сургуульд компьютер ашиглах зөвлөмжийг агуулсан захидлыг "Учительская газета" вэбсайтаас олж болно. 1-4-р ангийн мэдээллийн соёлын хичээлийн зохиогчийн хөтөлбөр.
http://center.fio.ru/som/getblob.asp?id=10001519 Энэхүү хөтөлбөр нь боловсролын доод агуулгад тавигдах шаардлага, сургалтын түвшинд тавигдах шаардлага, бүрдүүлэх ёстой үндсэн ойлголтуудыг тодорхойлсон. "Боловсрол дахь мэдээллийн технологи" бага хурлын сайтад олон тооны хураангуйг багтаасан бөгөөд үүнд бага ангийн компьютерийн шинжлэх ухааны хичээлд зориулсан илтгэлүүд багтсан болно.

Http://www.openworld.ru/school/m.cgi "Бага сургууль" шинжлэх ухаан, арга зүйн сар тутмын сэтгүүл. Энэ сэтгүүлийн архив 1998 оноос эхэлсэн. Бүртгэлийг үзэхийн тулд програмыг компьютер дээрээ суулгасан байх ёстой. Adobe Acrobatуншигч. (Дашрамд хэлэхэд үүнийг татаж аваарай үнэгүй програм http://www.adobe.com/products/acrobat/readstep2.html хаягаас авах боломжтой) Тухайн сайт дээр та редактор руу захидал бичиж, форумд оролцох боломжтой.

Http://nsc.1september.ru/ "9-р сарын 1" хэвлэлийн газрын долоо хоног тутмын "Бага сургууль". Түүний архивт 1997 оны дугаарууд багтсан байна. Сонин долоо хоног бүр гарч байгааг бодоход бага ангийн багш нарт асар их материал болно. Хэрэв та энэ сониныг сургууль, номын сангаас олж чадахгүй бол интернет танд үргэлж туслах болно.

Http://suhin.narod.ru/zag1.htm Хүүхдэд зориулсан оньсого, кроссворд. I.G-ийн номноос сонгосон оньсого, зугаатай даалгаварууд. Сүхин "Шинэ 500 оньсого - 70 кроссворд". Номын хэсгүүд: кроссворд дахь оньсого-онигоо, кроссворд дахь хөгжилтэй даалгавар, уран зохиолын кроссворд, кроссворд дахь оньсого, орос ардын оньсого, хариултууд. Энэхүү ном нь 5-12 насны хүүхэд, цэцэрлэгийн багш, багш, зөвлөх, номын санч, эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно.

Http://suhin.narod.ru/log1.htm Игорь Сухины номнуудын зугаа цэнгэл, арга зүйн материалууд: уран зохиолын шинэ бүтээлээс шатар хүртэл. Дуудлагагүй хүүхдүүдтэй ажиллах ярианы материал: аргачлалын тайлбар, дасгал, даалгаврын цуглуулга. Хөгжилтэй математиксургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулсан шатар.
http://psi.lib.ru/statyi/sbornik/umuch.htm Анги дахь оюутнуудын мэдлэг, үйл ажиллагааны арга барилыг эзэмших үйл явцыг удирдах сэтгэл зүйн талууд.

Http://www.advise.ru/articles/80 Нэгдүгээр ангийн сурагчдын эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөмж.

Http://www.education.rekom.ru/4_2000/aldoshina.htm Бага насны оюутнуудад зориулсан клубын үйл ажиллагаа. 7-10 насны хүүхдүүдтэй чөлөөт цагаа өнгөрөөх нийгэм, арга зүйн талууд.

Http://www.edu.rin.ru/cgi-bin/article.pl?idp=1099 Нэгдүгээр ангийн сурагчдыг бэлтгэх: асуудал, зөвлөгөө, тест гэх мэт. Нэгдүгээр ангийн сурагчдын эцэг эхэд зориулсан санамж.

Http://www.voron.boxmail.biz Хүүхдийн үлгэр. Зохиогчийн шүлэг, шүлэг, толь бичиг, нэвтэрхий толь гэх мэт хүүхдийн үлгэрийн цуглуулга.

Http://www.ed.gov.ru ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны вэбсайт.

Http://www.rfh.ru Оросын хүмүүнлэгийн шинжлэх ухааны сан

Http://www.int-edu.ru Шинэ Технологийн Хүрээлэнгийн вэбсайт.

Http://www.rsl.ru Оросын улсын номын сан.

Http://www.gnpbu.ru Улсын шинжлэх ухааны сурган хүмүүжүүлэх номын сан. К.Д.Ушинский.

Http://www.pedlib.ru Сурган хүмүүжүүлэх номын сан.

Http://dic.academic.ru Онлайн толь бичиг, нэвтэрхий толь.

Http://ditionary.fio.ru Сурган хүмүүжүүлэх нэвтэрхий толь бичиг.

Http://www.km.ru "Кирил ба Мефодиус" компанийн портал

Http://vschool.km.ru Кирилл ба Мефодиус виртуал сургууль.

Http://www.kinder.ru Хүүхдэд зориулсан интернет. Хүүхдийн нөөцийн каталог.

Http://www.ug.ru Багшийн сонины вэбсайт.

Http://www.cofe.ru/read-ka Read-ka хүүхдийн үлгэрийн сэтгүүл.

Http://www.cofe.ru/read-kas Koster сэтгүүлийн цахим хувилбар.

Http://skazochki.narod.ru сайт « Хүүхдийн ертөнц". Хүүхдийн дуу, хүүхэлдэйн кино, үлгэр, оньсого гэх мэт.

Http://www.solnyshko.ee Хүүхдийн портал "Нарны туяа".

Http://vkids.km.ru Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан "Виртуал хүүхдүүд" сайт.

Http://www.freepuzzles.com Математикийн таавар агуулсан вэбсайт.

Http://suhin.narod.ru "Игорь Сухины номнуудын зугаа цэнгэл, арга зүйн материал: уран зохиолын шинэ бүтээлээс шатар хүртэл" сайт.

Http://library.thinkguest.org Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан Оригами сайт.

http://www.uroki.net/ чөлөөт хөгжилхичээл, сценари, төлөвлөлт.

Http://school-collection.edu.ru/ Боловсролын дижитал нөөцийн нэгдсэн цуглуулга

Http://www.kidsunity.org Тусгай хүүхдийн тухай вэбсайт

үр дүн практик ажилбага сургуулийн боловсролын үйл явцын үр ашгийг дээшлүүлэхэд МХХТ технологийг ашиглах тухай

МХХТ-ийн технологийг ашиглаж болно:

Хичээлийн сэдэв, зорилго, зорилтыг зарлаж, асуудалтай тулгардаг

(Хичээлийнхээ сэдвийг хэлэлцэж буй асуудлын гол санааг нэгтгэн харуулсан слайдууд дээр үзүүлэв.)

Багшийн тайлбарын дагалдах хэлбэрээр

(Би өөрийн практикт товч текст, үндсэн томъёо, диаграмм, зураг, видео клип агуулсан тодорхой хичээлд зориулагдсан мультимедиа үзүүлэнгийн тэмдэглэлийг ашигладаг. Тайлбарлах явцад мультимедиа үзүүлэнг ашиглахдаа. шинэ сэдэвСэдвийн хамгийн их ялалт байгуулсан мөчүүдийг харуулах хүрээнүүдийн шугаман дараалал хангалттай. Тодорхойлолт, диаграммууд дэлгэцэн дээр гарч ирэх бөгөөд хүүхдүүд үүнийг тэмдэглэлийн дэвтэрт бичиж үлдээдэг бол багш давтахад цаг алдахгүйгээр илүү ихийг хэлж чаддаг.)

Мэдээлэл, сургалтын тусламж болгон

Өнөөдөр заахдаа хүүхдийн шинэ мэдлэг хайх, ухамсарлах, боловсруулах үйл ажиллагаанд онцгой анхаарал хандуулдаг. Энэ тохиолдолд багш нь сургалтын үйл явцыг зохион байгуулагч, оюутнуудын бие даасан үйл ажиллагааны удирдагч болж, тэдэнд шаардлагатай тусламж, дэмжлэг үзүүлдэг.

Интерактив лаборатори шиг

Мультимедиа програм хангамж байгаа нь гадаад ертөнцөд хичээл явуулахад онцгой ач холбогдолтой байгалийн үйл явц, үзэгдлийг загварчлах боломжийн ачаар лабораторийн баазын дутагдлыг нөхөх боломжийг олгодог.

Мэдлэгийг хянах зорилгоор

Компьютерийн тестийг ашиглах нь боловсролын үйл явцын үр ашгийг нэмэгдүүлж, сургуулийн сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг. Тестүүд нь асуулт бүхий картын хувилбар байж болох бөгөөд сурагчийн хариултыг дэвтэр эсвэл тусгай хариултын хуудсан дээр бичдэг бөгөөд багшийн хүсэлтээр слайдын өөрчлөлтийг тодорхой хугацааны дараа автоматаар шилжүүлэхээр тохируулж болно.

Компьютер дээр хариултын сонголт бүхий тест үүсгэхдээ та сонгосон сонголтын зөв (зөв биш) эсвэл хийсэн сонголтын зөвийг заахгүйгээр хариу үйлдлийг зохион байгуулж болно. Та хариултыг дахин сонгох боломжийг олгож болно. Ийм тест нь зөв ба буруу хариултын тоон дээр гарсан үр дүнг багтаасан байх ёстой. Ийм шалгалтын үр дүнд үндэслэн оюутнуудын энэ хэсгийг судлахад бэлэн байгаа байдал, хүсэл эрмэлзлийн зэрэглэлийг дүгнэж болно.

Стресс тайлах, тайвшруулах зорилгоор

Стрессээс ангижрахын тулд анхаарлыг өөрчил, ялангуяа хичээлийн төгсгөлд хичээл ороход бид сэтгэлийг хөдөлгөж, хурцадмал байдлыг намдааж чадах үзүүлэнг ашигладаг. Жишээлбэл, биеийн тамирын хичээл.

Оюутнууд өөрсдийн тайлангийн хамт илтгэл бэлдэж болно.

Хичээлийг нэгтгэн дүгнэхэд: дүгнэлт, асуултын хариулт, эргэцүүлэл.

Сургалтанд (үг хэллэг, аман тооллого)

Интерактив тоглоомуудыг дагалдуулна

Ганцаарчилсан болон зайн сургалтын зориулалттай

Би боловсролын цахим нөөцийг дараахь байдлаар ашигладаг.

Боловсролын материалын дүрслэл (хүснэгт, диаграмм, туршилт, видео клип,

хөгжмийн бүтээл);

2. Боловсролын материалыг дэмжих (даалгавар, тест, илтгэлийн текст гэх мэт)

3. Боловсролын материалын эх сурвалж (цахим сурах бичиг, даалгавар боловсруулах

оюутны бие даан суралцахад зориулагдсан).

Хэрэглээ МХТ В анхан шатны ангиуд дээр янз бүрийн ur за

Математик.

Математикийн хичээл дээр PowerPoint программ дээр бүтээсэн слайдын тусламжтайгаар жишээ, даалгавар, аман тоолох гинжийг үзүүлэх, математикийн халаалт, өөрийгөө шалгах гэх мэт ажлыг зохион байгуулж болно. Би тоглоом, сэтгэхүйн тоолох дасгалын цуглуулгаас математикийн бие халаах даалгаварт илтгэл ашигладаг. Шинэ зүйл сурах үед хөдөлгөөнт үзүүлэн. Үржүүлэх хүснэгтийг засахдаа би симуляторуудыг хөгжилтэй байдлаар ашигладаг.

Дэлхий

Ерөнхийдөө эдгээр хичээлүүдийн хувьд танилцуулга бол зүгээр л бурханы хишиг юм. Бидний эргэн тойрон дахь байгаль, амьтад, далай тэнгис, далай тэнгис, байгалийн газар нутаг, усны эргэлт, хүнсний сүлжээ - бүгдийг слайд дээр тусгаж болно. Мэдлэгийг шалгах нь илүү хялбар байдаг: тест, кроссворд, оньсого, тоглоом - бүх зүйл хичээлийг сэтгэл хөдөлгөм, тиймээс мартагдашгүй болгодог. Хөгжилтэй хэлбэрээр тэд хүний ​​биеийн гадаад, дотоод бүтэцтэй танилцаж, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, зохистой тэнцвэртэй хооллолтын талаар суралцдаг. Танилцуулга, видео материал, цахим сурах бичиг нь янз бүрийн хот, улс орнуудтай танилцахад үнэлж баршгүй тусламж үзүүлдэг.

Бичиг үсгийн боловсрол

Хүүхэд сургуульд орсон эхний өдрүүд хамгийн хэцүү байдаг. Тоглоом нь цэцэрлэг, сургуулийн хоорондох залгамж чанарыг хадгалах, сэтгэцийн болон бие махбодийн хэт ачааллыг бууруулахад зайлшгүй шаардлагатай. Илтгэлийн тусламжтайгаар бичиг үсгийн хичээлд тоглоом, зугаа цэнгэлийн элементүүдийг оролцуулах сайхан боломж нээгдэж байна.

Тэд текст, зурагт материалын үзэсгэлэнтэй байдалд оршдог бөгөөд хүүхдийн уран сэтгэмж, бүтээлч төсөөллийн ажилд түлхэц өгдөг. Танилцуулгад зөвхөн дүрсийг харуулахаас гадна хөдөлгөөнт дүрс нь асар их үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. хөдөлгөөний зураг, үсэг, үг.

Ийм хичээлүүдийг бэлтгэхэд сургалтын нэгдсэн аргын эхлэл маш их тусалдаг. сургууль 1-4 эс Кирилл, Мефодиус нар. Орос хэл.

Орос хэл

Хүүхдүүд орос хэлний хичээлийг уйтгартай, сонирхолгүй гэж үздэгтэй олон хүн санал нийлэх байх. Өөрийн эерэг хандлага, сэтгэл хөдлөлөөр өнгөлөгдөөгүй, сонирхолгүйгээр олж авсан мэдлэг нь ашиг тустай байдаггүй гэдгийг сэтгэл судлаачид нотолсон - энэ бол үхсэн жин юм. Оюутнуудын нүдэн дээр мэдлэгт цангах эрэл хайгуулын гэрлийг ямар хэрэгсэл, аргын тусламжтайгаар хэрхэн гэрэлтүүлэх вэ? Та үргэлж орос хэл дээр сонирхолтой, сэтгэл татам, зугаатай зүйлийг олж авах боломжтой (үг үүсгэх, үг хэлэх, үг хэллэг гэх мэт). Ажиллаж байхдаа үзүүлэнг ашиглах нь маш тохиромжтой танилцуулга, бичих:төлөвлөгөө, асуултууд, хэцүү үгс, зураг өөрөө - энэ бүхэн хүүхдүүдийн нүдний өмнө байдаг. Сургуульд үргэлж програмын дагуу шаардлагатай зураг байдаггүй тул мультимедиа нь маш тохиромжтой.

Уран зохиолын уншлага

Унших хичээлийг илтгэлийн тусламжтайгаар онцгой сонирхолтой болгож болно. Зохиолчдын хөрөг зураг, тэдний амьдарч, ажиллаж байсан газар, уран бүтээлийн бие даасан ангиудыг найруулах, төлөвлөгөө гаргах, үгсийн сангийн ажил, хэлийг эргүүлэх, хэл эргүүлэх, уран зохиолын асуулт хариултууд - эдгээр орчин үеийн аргуудыг ашиглавал бүх зүйл сонирхолтой болно.

Уран зохиолын уншлагын хичээл дээр илтгэл тавихын зэрэгцээ та тухайн сэдвээр видео үзэх, хичээлийг хөгжимтэй хамт үзэх боломжтой. Жишээлбэл, К.Паустовскийн "Гадуур боргоцойтой сагс" түүхийг уншихдаа би хүүхдүүдэд Е.Григийн бүтээлүүдийг сонсохыг санал болгож байна. Энэ нь үргэлж сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй хариу үйлдэл үзүүлж, уншсан текстийн сонирхлыг нэмэгдүүлдэг.

Дүрслэх урлаг, технологи.

Илтгэлийг урлагийн хичээлд ашиглаж болно: зураачдын хөрөг, хуулбар, диаграмм, зургийн дараалал гэх мэт. Бүтээгдэхүүний дээж, технологийн хичээл дээр төслийн үйл ажиллагааны үе шатууд гэх мэт.

Компьютер нь мөн хамгийн нялх хүүхэд, тэр дундаа хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хүчтэй түлхэц болдог. Дэлгэц нь анхаарлыг татдаг бөгөөд бид заримдаа ангитай нүүрэн дээр ажиллахад хүрч чаддаггүй. Боловсролын материалын оюутнуудад үзүүлэх нөлөө нь тухайн материалын дүрслэлийн түвшин, түвшингээс ихээхэн хамаардаг. Боловсролын материалын харааны ханасан байдал нь түүнийг тод, итгэл үнэмшилтэй болгож, илүү сайн шингээж, цээжлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Бага сургуульд би хичээлийн бүх үе шатанд илтгэлийг ашигладаг: шинэ материалыг тайлбарлах, нэгтгэх, давтах, хянах гэх мэт. Хүүхэд эрэлхийлэгч, мэдлэгээр цангадаг, уйгагүй, бүтээлч, тууштай, хөдөлмөрч болдог.

Танилцуулга ашиглан хичээлийн дүн шинжилгээ нь танин мэдэхүйн сэдэл нэмэгдэж, нарийн төвөгтэй материалыг эзэмшихэд хялбар болохыг харуулж байна.

Нэмж дурдахад танилцуулга ашигладаг хичээлүүдийн хэсгүүд нь орчин үеийн хичээлийг бий болгох үндсэн зарчмуудын нэг болох сэтгэл татам байдлын зарчмыг тусгасан байдаг. Илтгэлийн ачаар ангид ихэвчлэн тийм ч идэвхтэй байдаггүй хүүхдүүд санал бодлоо идэвхтэй илэрхийлж, үндэслэлээ илэрхийлж эхлэв.

Тиймээс МХХТ-ийн хэрэгслийн тусламжтайгаар танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг удирдахад зарцуулсан ажил нь бүх талаараа өөрийгөө зөвтгөдөг.

Мэдлэгийн чанарыг нэмэгдүүлдэг

Хүүхдийн ерөнхий хөгжлийг дэмжинэ

Хүндрэлийг даван туулахад тусалдаг

Хүүхдийн амьдралд баяр баясгаланг авчирдаг

Проксимал хөгжлийн бүсэд сургалт явуулахыг зөвшөөрдөг

Энэ нь багш, сурагчдын харилцан ойлголцол, боловсролын үйл явцад хамтран ажиллах таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Компьютер, ерөнхийдөө мэдээллийн технологи нь сургуулийн хичээлд шинэлэг зүйл авчрах, сурагчдын мэдлэг эзэмших сонирхлыг нэмэгдүүлэх, багшийн хичээлд бэлтгэхэд хялбар болгодог тохиромжтой хэрэгсэл юм.

Сургалтын янз бүрийн үе шатанд компьютер ашиглах нь оюутнуудын хичээлд идэвхтэй ажиллах цагийг ердийн 15-20% биш харин хичээлийн цагийн 75-80% -д хүргэх боломжийг олгодог. Орчин үеийн сургуулийн хүүхдүүд компьютерийн дэлгэцээс мэдээллийг багшийн үгнээс илүү хурдан бөгөөд маш их сонирхдог.

Үр дүн ашиглах МХТ

Компьютерийн технологийг ашиглах үр дүн нь дараах байдалтай байна.

Сургалтын үр нөлөөг нэмэгдүүлэх (сургуулийн сурагчдын оюун ухааныг хөгжүүлэх, мэдээлэл олж авах бие даан ажиллах чадварыг хөгжүүлэх; анги дахь хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагааны олон хэлбэр);

Сурах хувь хүний ​​хандлагыг хэрэгжүүлэх (өөртөө оновчтой хурдаар бие даан ажиллах);

Үзүүлсэн боловсролын мэдээллийн хэмжээг өргөжүүлэх;

Боловсролын үйл явцыг удирдах уян хатан байдлыг хангах (ажлын үйл явц, үр дүнг хянах);

Хичээлийн зохион байгуулалтыг сайжруулах (дидактик материалыг үргэлж хангалттай хэмжээгээр авах боломжтой);

Оюутны мэдлэгийг хянах чанар, түүний хэлбэрийн олон талт байдлыг сайжруулах;

Хамтын үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийг хос, бүлэгт хамруулах;

Хүүхдийн тухайн хичээлийг судлах, ерөнхийд нь сурах сонирхлыг нэмэгдүүлэх, сургалтын чанарыг сайжруулах, сурагч, багшийн бүтээлч чадавхийг идэвхжүүлэх;

Сургуулийн сурагчид, багш нарыг хамруулах орчин үеийн орон займэдээллийн нийгэм, оюутны хувийн шинж чанарыг ухамсарлах, өөрийгөө хөгжүүлэх.

МХХТ-ийг ашигласны үр дүн нь багш, сурагчдыг цогцоор нь хөгжүүлэх, сургалтын үйл явцыг арга зүйн өндөр түвшинд зохион байгуулах, сургалтын үр ашиг, чанарыг нэмэгдүүлэх явдал юм. Орчин үеийн техникийн заах хэрэгслийг ашиглах нь хүссэн үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог. Хичээлдээ орчин үеийн мэдээллийн технологийг ашиглах нь ямар ч насны сурагчдад суралцах үйл явцыг тод, мартагдашгүй, сонирхолтой болгож, тухайн хичээлд сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг бүрдүүлдэг. Компьютерийн өргөн хэрэглээ нь суралцах үйл явцыг илүү ойлгомжтой, ойлгомжтой, мартагдашгүй болгодог. Туршилтын системийг ашиглан зөвхөн багш сурагчийн мэдлэгийг шалгаж чаддаггүй, харин хүүхэд өөрөө тухайн материалыг шингээх түвшинг хянах боломжтой.

Сургалтын үйл явцыг мэдээлэлжүүлэх тодорхойлолт, арга.

Мэдээлэл хуримтлуулах, боловсруулах, солилцох үүрэг нь хүн төрөлхтний хөгжлийн бүх үе шатанд, үйл ажиллагааны бүхий л салбарт, ялангуяа сургалтын үйл явцад тулгарч байсан. Мэдээжийн хэрэг, үүнтэй холбогдуулан сургалтын үйл явцад мэдээллийн дэмжлэг бий болдог - үүнийг ямар нэгэн мэдээллийн зөөвөрлөгч дээр харуулах хэлбэр, аргуудын систем.

Нэлээд удаан хугацаанд энэ заалтын гол тээвэрлэгч, хүлээн авсан мэдээллийг хуримтлуулах, боловсруулах, түгээх асуудлыг шийдвэрлэх гол хэрэгсэл нь хүний ​​тархи, хэл, сонсгол байсан.

Компьютер бий болсноор нөхцөл байдал эрс өөрчлөгдсөн. Үнэн, эхлээд тэдгээрийг ихэвчлэн том автомат нэмэх машин болгон ашигладаг байсан.

Тэд бие даасан асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд компьютер ашиглахаас эхлээд мэдээлэл боловсруулахад хүний ​​​​үйл ажиллагааны тодорхой хэсгийг автоматжуулах системд ашиглах болсон нь цоо шинэ алхам хийсэн.

Энэ төрлийн системийг үр дүнтэй болгоход шийдвэрлэх ач холбогдолтой зүйл бол автоматжуулсан системд тулгуурладаг явдал юм мэдээллийн суурь. Энэ нь системийг зохион бүтээсэн ажлуудыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай мэдээлэл нь компьютерийн санах ойд байнга хадгалагддаг гэсэн үг юм.

Бид сургалтын үйл явцыг компьютержуулах, мэдээлэлжүүлэх үйл явцыг ялгах болно.

Компьютержуулалтсуралцах нь холбогдох байгууллагуудыг орчин үеийн компьютерийн технологиор тоноглох үйл явц юм.

Мэдээлэлжүүлэлтсуралцах нь оновчтой ашиглахад чиглэсэн үйл явц юм мэдээллийн дэмжлэгкомпьютер ашиглан сурах. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэх даалгавруудыг үүн дотор шийддэг гэсэн утгаараа сурган хүмүүжүүлэх явдал юм. Эдгээр даалгаврын жагсаалт, оновчтой байдлын шалгуур, оролтын өгөгдөл, шаардлагатай үр дүн - энэ бүгдийг сургалтын үйл явцаар тодорхойлдог.

Компьютержуулалт нь мэдээлэлжүүлэлтийн зайлшгүй нөхцөл боловч хангалттай биш юм. Компьютер бол сургалтын үйл явцад үндсэн өөрчлөлт оруулах хэрэгсэл юм.

Суралцах нь оюутанд мэдээлэл дамжуулах явдал тул академич Б.Н.Глушковын (мэдээллийн технологи нь мэдээлэл боловсруулахтай холбоотой үйл явц юм) тодорхойлсоны дагуу мэдээллийн технологийг үргэлж ашигладаг, өөрөөр хэлбэл аливаа сурган хүмүүжүүлэх технологи нь мэдээллийн шинж чанартай байдаг. Компьютерийг боловсролд өргөнөөр ашиглаж эхлэх үед "Боловсролын мэдээллийн шинэ технологи" гэсэн нэр томъёо гарч ирэв.

Боловсролд "сурган хүмүүжүүлэх технологи", "мэдээллийн технологи" нь тодорхой утгаараа ижил утгатай.

Боловсролын мэдээллийн шинэ технологийн тухай дараахь тохиолдолд л ярих боломжтой.

• сурган хүмүүжүүлэх технологийн үндсэн зарчмуудыг хангасан (урьдчилсан загвар, давтагдах чадвар, зорилго тавих, бүрэн бүтэн байдал);
• дидактикт өмнө нь онолын болон практикийн хувьд шийдэгдээгүй асуудлуудыг шийддэг.

Үүний зэрэгцээ компьютер нь оюутанд мэдээлэл бэлтгэх, дамжуулах хэрэгсэл юм.

Сургалтын үйл явцын мэдээллийн дэмжлэг нь түүний бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг цогцоор нь, системтэйгээр дүрсэлж, мэдээллийн шинэ технологид тулгуурлан шаардлагатай дидактик даалгавруудыг оновчтой шийдвэрлэх боломжийг түүний холбоос бүрд бий болгох ёстой.

Сургалтын үйл явцад компьютер, шинэ мэдээллийн технологийг ашиглах удирдамжийн дийлэнх нь нэг нэгээр нь ангид TCO ашиглах талаархи сайн мэддэг удирдамжтай тохирч байна. Багш өөрөө эдгээр заавар, хувийн туршлага дээр үндэслэн юу, хаана, хэзээ өргөдөл гаргахаа тодорхойлдог.

Сургалтын үйл явцыг мэдээлэлжүүлэх нь багш үйл ажиллагаагаа төлөвлөхдөө сургалтын хэв маяг, зарчим, компьютерийн зөвлөмжид үндэслэн түүнд хамгийн сайн сонголтыг сонгоход чиглэгддэг.

Тиймээс бид мэдээлэлжүүлэлтийн бие даасан аргуудын талаар ярих ёсгүй, харин сургалтын үйл явцын бүх шинж чанарыг бүхэлд нь хамарсан аргуудын тогтолцооны тухай ярих ёстой.

Сургалтын үйл явцыг мэдээлэлжүүлэх аргыг бид сургалтын үйл явцад мэдээллийн дэмжлэгийг оновчтой ашиглахад чиглэсэн сургуулийн бүхэл бүтэн багийн (захиргаа, багш, сэтгэл зүйч, эмнэлгийн ажилтнууд гэх мэт) харилцан уялдаатай үйл ажиллагаа гэж нэрлэх болно. компьютер ашиглах.

Сургалтын үйл явцыг мэдээлэлжүүлэх хэд хэдэн арга замыг авч үзье.

1. Оновчтой байдлыг бий болгох сургалтын хөтөлбөрсургуулиуд.
2. Сургуулийн сурах бичгийн цахим загвар бүтээх.
3. Сургууль доторх сурган хүмүүжүүлэх хяналтын иж бүрэн хяналтыг бий болгох.
4. Сургууль доторх сэтгэл зүйн хяналтын иж бүрэн ажлыг барьж, хэрэгжүүлэх.
5. Эрүүл мэнд, сургууль доторх бүрэн хяналтыг барьж, хэрэгжүүлэх бие бялдрын хөгжилоюутнууд.
6. Оюутнууд болон ангийн нийт сурлагын үр дүнг урьдчилан таамаглах.
7. Хичээлийн хичээл болон ангид суралцах цагийн хуваарилалтыг оновчтой болгох.
8. Оюутнуудад ялгаатай, хувь хүний ​​хандлага.
9. Хичээлийн ажлын хэлбэр, аргыг оновчтой сонгох.
10. Хичээлийн оновчтой тогтолцоог бий болгох, тухайн сэдвээр хичээл бүрийг бий болгох.
11. Анги дахь боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны менежмент ба өөрийгөө удирдах оновчтой хослол.
12. Сургалтын үйл явцын өнөөгийн дүн шинжилгээ, дотоод хяналт, үйл ажиллагааны зохицуулалт.
13. Сургалтын үйл явцын сэдэвчилсэн дүн шинжилгээ, дотоод хяналт, стратегийн зохицуулалт.

Өнөөдөр сурган хүмүүжүүлэх ухаанд хуучин аргаар боломжгүй, харин шинэ арга барилаар боломжгүй нөхцөл байдал үүссэн. Агуулга, боловсролын тогтолцоог өөрчлөх оролдлого хийж байгаа хэдий ч сурган хүмүүжүүлэх онол, практикт ойлгомжгүй, зөрчилтэй зүйл олон байсаар байна. Эрдэмтэд орчин үеийн үеийг янз бүрээр тодорхойлдог. И.А.Колесникова үүнийг сурган хүмүүжүүлэх ухааны өөрчлөлтийн эрин үе гэж нэрлэдэг (сонгодогоос сонгодог бус руу). Е.А.Ямбург "парадигмын зөрчил"-ийн тухай ярьж байна. А.Г.Асмолов, М.А.Гусаковский, В.В.Краевский, В.В.Сериков, В.И.Слободчиков болон бусад хүмүүс хүмүүнлэгийн хямралыг оновчтой, шударга байдлын хямрал гэж тайлбарладаг.

Тиймээс боловсролын мэдээлэлжүүлэлтийн нөхцөлд мэдээллийн технологи нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд орчин үеийн багшид боловсролын үйл явцыг шинэчлэх боломжийг олгодог.

Бага насны оюутнуудын сэтгэл физиологийн онцлог

Бага сургуулийн нас бол сургуулийн амьдралын эхлэл юм. Үүнд орсноор хүүхэд оюутны дотоод байр суурь, боловсролын сэдлийг олж авдаг. Боловсролын үйл ажиллагаа нь түүний хувьд тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг. Бүхэл бүтэн хугацааны туршид хүүхэд онолын сэтгэлгээг хөгжүүлдэг; тэрээр мэдлэг, ур чадвар, ур чадварыг олж авдаг - дараагийн бүх сургалтанд шаардлагатай суурийг бий болгодог. Гэхдээ боловсролын үйл ажиллагааны ач холбогдол үүгээр дуусахгүй: бага сургуулийн сурагчдын хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх нь түүний үр дүнтэй байдлаас шууд хамаардаг.

Сургуулийн гүйцэтгэл нь хүүхдийг насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэн нь хүн гэж үнэлэх шалгуур юм. Онц сурлагатан эсвэл дутуу сурлагын байр суурь нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, өөрийгөө хүндлэх, өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх чадвараас илэрдэг. Амжилттай суралцах, өөрийн чадвараа ухамсарлах, янз бүрийн ажлыг гүйцэтгэх ур чадвар нь ур чадварын мэдрэмжийг бий болгоход хүргэдэг - онолын эргэцүүлэн бодох сэтгэлгээ гэж нэрлэгддэг өөрийгөө танин мэдэх шинэ тал нь бага сургуулийн насны гол хавдар гэж тооцогддог. Хэрэв боловсролын үйл ажиллагаанд ур чадварын мэдрэмж төлөвшөөгүй бол хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурч, өөрийгөө дорд үзэх мэдрэмж төрж, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, урам зоригийг нөхөж болно.

Бага сургуулийн насанд дараахь сэтгэлзүйн неоплазмууд үүсдэг.

1. Санах ой нь тодорхой дурын шинж чанарыг олж авдаг. Санах ойн салбарт гарсан өөрчлөлтүүд нь хүүхэд эхлээд тусгай мнемоник даалгаврыг хэрэгжүүлж эхэлдэгтэй холбоотой юм. Хоёрдугаарт, цээжлэх арга техник эрчимтэй хөгжиж байна. Хамгийн анхдагч аргуудаас (давталт, материалыг удаан хугацааны туршид анхааралтай авч үзэх) ахмад наснаас эхлэн хүүхэд материалын янз бүрийн хэсгүүдийн холболтыг ойлгож, бүлэгт шилждэг.
2. Мэдрэхүйн салбарт сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн санамсаргүй ойлголтоос тодорхой даалгаварт хамаарах объектыг сайн дурын зорилготой ажиглалт руу шилжих шилжилт явагддаг.
3. Мөн энэ насанд хүүхдүүд бага зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлдэг сонирхолтой зүйлс. Энэ нь хүсэл зоригийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Багшлах нь үргэлж дотоод сахилга батыг шаарддаг.
4. Сурагчийн сэтгэлгээ нь хийсвэр, ерөнхий шинж чанартай болж эхэлдэг. Сургалтын явцад зөвхөн бие даасан мэдлэг, ур чадварыг эзэмшүүлэхээс гадна тэдгээрийг нэгтгэх, оюуны үйл ажиллагаа (шинжилгээ, синтез, үндэслэл, харьцуулалт гэх мэт) бий болдог.
5. Чадвар, ур чадварын мэдрэмжийг хөгжүүлэх урьдчилсан нөхцөл бүрдэж байна.

Бага сургуулийн насны хүүхдийн сэтгэцийн физиологийн талаархи мэдлэг нь багшийн хувьд чухал ач холбогдолтой, учир нь багшийн зорилготой сурган хүмүүжүүлэх нөлөө нь энэ хугацаанд сурагчдын хөгжлийг тодорхойлох хүчин зүйл болдог.

Хувь хүний ​​​​шинж чанар, түүний төлөвшил, байгалийн чадварт нийцүүлэн хөгжүүлэх нь боловсролын орчин үеийн парадигм юм. Улс орны эдийн засаг, технологийн өсөлтийн нөхцөлд боловсролын үр дүнгийн алсын хараа өөрчлөгдөж байгаа бөгөөд үүнийг зөвхөн орчин үеийн хандлага, технологи, арга барилыг ашиглан олж авах боломжтой. Бага насны оюутнууд орчин үеийн шаардлагад II, III түвшинд эерэг үр дүнд хүрэхийн тулд боловсролын эхний шатанд аль хэдийн мэдээллийн соёлыг эзэмшсэн байх ёстой.

Үзэл баримтлал ба ерөнхий шинж чанармэдээллийн технологи

Боловсролд мэдээллийн технологийн гүйцэтгэх үүргийг ойлгохын тулд энэ ойлголтын мөн чанарыг ойлгох шаардлагатай.

“Мэдээллийн технологи бол түүнтэй ажиллах арга, хэрэгслийн талаарх мэдлэгийн цогц юм мэдээллийн нөөц, мөн судалж буй объектын талаар шинэ мэдээлэл олж авахын тулд мэдээлэл цуглуулах, боловсруулах, дамжуулах арга ”(I.G. Захарова).

Мэдээллийн технологи гэдэг нь мэдээлэлтэй ажиллах тусгай арга, программ хангамж, техник хэрэгсэл (кино театр, аудио, видео хэрэгсэл, компьютер) ашигладаг сурган хүмүүжүүлэх технологи юм.

Мэдээлэл дамжуулах нь мэдлэг дамжуулах биш тул компьютерийн технологи нь сургалтын үйл явцад туслах хэрэгсэл юм.

Гадаад практикт компьютерийн сургалтын технологийн дараах ангиллыг баталсан.

• Компьютерийн програм хангамжийн сургалт - зохих компьютерийн програмын тусламжтайгаар механизмын хэрэгжилтийг хангадаг;
• Компьютерийн тусламжтайгаар суралцах - янз бүрийн хэрэгсэл, түүний дотор компьютер ашиглан шинэ материалыг судлах бие даасан ажил;
• Компьютерт суурилсан сургалт - оюутнуудын бие даасан ажлыг үр дүнтэй хангах програм хангамжийн хэрэгслийг ашиглах;
• Компьютерт суурилсан сургалт нь дадлагажигчдад мэдлэг дамжуулах олон хэлбэр юм.
• Компьютерийн тусламжтай үнэлгээ - хэрэв боломжтой бол мэдлэг дамжуулах тусгай системмэдлэг олж авах чанарын үнэлгээ;
• Компьютерийн харилцаа холбоо - сургалтын мэдээллийн технологийн программ хангамж, боловсролын технологийн дэд систем болгон бүтээгдсэн.

Үндсэн хүчин чадал орчин үеийн компьютерууднь нэгдүгээрт, дэлхийн асар том боломжууд юм Интернет сүлжээнүүд, хоёрдугаарт, үүнд багтсан хэрэглээний програм хангамж Microsoft багцоффис.

Интернетийн шинж чанарууд:

1. Төрөл бүрийн мэдээллийн эх сурвалж (мэдлэг), мэдээллийн талбарыг өргөжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Энэ нь өөрийгөө боловсрол эзэмших, шинэ мэдээлэл олж авах боломжийг олгодог.
2. Хамтран ажиллагсдынхаа хооронд хурдан, үр дүнтэй мэдээлэл солилцох чадвар Имэйл.

Функцүүд хэрэглээний программууд Microsoft Office:

1. Microsoft Word бол аливаа текстийг хэвлэх, засварлахад зориулагдсан програм юм. Word юу өгдөг вэ? Нэгдүгээрт, тараах материал үйлдвэрлэх (хяналт, бие даасан ажил, тест гэх мэт); тэдгээр. хувийн даалгавар нь оюутнуудын даалгаврын талаарх ойлголт, ойлголтыг нэмэгдүүлдэг; хоёрдугаарт, энэ нь бүтээлч ажил (тайлан, төсөл, хураангуй гэх мэт) зохион бүтээх ажилд чанарын хувьд оролцох боломж юм.
2. Microsoft Excel- Энэхүү хөтөлбөр нь "Математик" боловсролын салбарын багш, түүнчлэн хүснэгт хэлбэрээр мэдээлэл өгдөг хүмүүст зориулсан шилдэг туслах юм.
3. Microsoft Access нь мэдээллийн сан үүсгэх зорилготой програм юм.
4. Microsoft Publisher- диплом, нэрийн хуудас, урилга, хуанли гэх мэтийг үйлдвэрлэхэд зориулагдсан хөтөлбөр.
5. Paint бол зургийн программ юм.
6. Microsoft PowerPoint- илтгэлийн хөтөлбөр.

Ийнхүү боловсролын салбарт мэдээллийн шинэ технологийг ашиглах нь компьютерийг судлах зүйл, компьютерийг сургалтын хэрэглэгдэхүүн болгон ашиглах гэсэн хоёр үндсэн чиглэлтэй. Эдгээр талууд нь сургалтын үйл явцад хоорондоо нягт холбоотой байдаг, учир нь Компьютертэй харилцах аливаа харилцаанд хоёуланг нь хамардаг.

Компьютерийн технологийг ашиглах нь үр дүнтэй байх үед зөвтгөгддөг, i.e. Зөвшөөрөх: боловсролын үйл явцын субъектуудын ижил зардлаар дээд боловсролын үр дүнд хүрэх, эсвэл боловсролын үйл явцын субъектуудын бага зардлаар ижил үр дүнд хүрэх.

Бага ангийн сурагчдын мэдээллийн соёл бол боловсролын үр дүнгийн салшгүй хэсэг юм

Мэдээлэл бол мэдлэг юм. Хүн мэдээллээр дараахь зүйлийг хийх боломжтой: хадгалах, боловсруулах, дамжуулах. Эдгээр нь мэдээллийн үндсэн процессууд юм.

Доод мэдээллийн соёлгэдэг нь мэдээлэлтэй зориудаар ажиллах (хайх, сонгох, бүтээх, хуулбарлах), түүнийг мэдээлэлжүүлэлт, мэдээллийн технологийн тусламжтайгаар хүлээн авах, боловсруулах, дамжуулахад ашиглах чадварыг ойлгодог.

Свердловск мужийн бага боловсролын улсын стандартын Холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг, бага ерөнхий боловсролын үндэсний-бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь ижил зүйлийг шаарддаг.

FC GS-ээс "Бага ерөнхий боловсролын хичээлийн агуулгыг эзэмшсэний үр дүнд оюутнууд ерөнхий боловсролын ур чадвар, ур чадвар, үйл ажиллагааны арга, түүний дотор мэдээлэлтэй ажиллах чадварыг эзэмших боломжийг олж авдаг."

“Бага ерөнхий боловсролын тэргүүлэх чиглэл бол төлөвшил юм ерөнхий боловсролынур чадвар, хөгжлийн түвшин нь дараагийн бүх сургалтын амжилтыг ихээхэн тодорхойлдог.

Стандартад салбар хоорондын уялдаа холбоог тодотгох нь хичээлүүдийг нэгтгэх, хичээлийн хуваагдал, оюутнуудын хэт ачааллаас урьдчилан сэргийлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Бага насны оюутнуудын хувийн чанар, чадварыг хөгжүүлэх нь боловсролын, танин мэдэхүйн, практик, нийгмийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд туршлага хуримтлуулахад суурилдаг. Тиймээс стандартад үйл ажиллагаа, боловсролын практик агуулга, үйл ажиллагааны тодорхой арга барил, олж авсан мэдлэг, ур чадвараа амьдралын бодит нөхцөл байдалд ашиглахад онцгой байр суурь эзэлдэг.

Свердловск мужийн бага боловсролын бүсийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь бага сургуулийн төгсөгчид дараахь чадвартай байх ёстой гэж заасан байдаг.

• Бэлэн байна байнгын ажилболовсролын болон хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны соёлыг эзэмшихийн тулд өөрөөсөө илүү.
• Эргэн тойрон дахь ертөнц, тухайн бүс нутгийн байгаль, нийгэм-соёлын шинж чанарыг мэдэх сонирхлыг харуулах.
• Боловсролын үйл ажиллагаа, янз бүрийн хүмүүстэй харилцах харилцаанд тулгарч буй бэрхшээлийг даван туулахад хүсэл зориг, тэвчээрийг төвлөрүүлэх чадвар.
• Ухамсартай ба аюулгүй ашиглахөдөр тутмын амьдралд техникийн үндсэн тоног төхөөрөмж.

Тиймээс бага ангийн сурагчдын мэдээллийн соёл нь тэдний боловсролын үр дүнгийн салшгүй хэсэг боловч хэд хэдэн сурагчид онцгой чадвартай байдаг бөгөөд үүнийг доор дэлгэрэнгүй авч үзэх болно.

Бага насны сурагчдын хөгжил, суралцахад мэдээллийн технологийн нөлөө

Одоогийн байдлаар хүн, компьютерийн харилцан үйлчлэлийн хэлбэрүүд нь боловсролын салшгүй хэсэг болсон.

Компьютерийг сургалтын үйл явцын бүх үе шатанд ашиглаж болно: шинэ материалыг тайлбарлах (танилцуулах), нэгтгэх, давтах, ZUN-ийг хянах.

Үүний зэрэгцээ хүүхдийн хувьд тэрээр тоглодог янз бүрийн функцууд: багш, ажлын хэрэгсэл, сургалтын объект, хамтран ажиллах баг, чөлөөт цаг (тоглоом) орчин.

Багшийн үүрэгткомпьютер танилцуулж байна:

• боловсролын мэдээллийн эх сурвалж (багш, номыг хэсэгчлэн эсвэл бүрэн орлуулах);
• харааны тусламж (мултимедиа болон харилцаа холбооны чадавхи бүхий чанарын шинэ түвшин);
• хувь хүн мэдээллийн орон зай;
• сургалтын төхөөрөмж;
• оношлогоо, хяналтын хэрэгсэл.

Ажлын хэрэгслийн функцэдкомпьютер дараах байдлаар харагдана.

• текст бэлтгэх хэрэгсэл, тэдгээрийг хадгалах хэрэгсэл;
• текст засварлагч;
• плоттер, график засварлагч;
• асар их боломжит компьютер (үр дүнг янз бүрийн хэлбэрээр танилцуулах);
• загварчлалын хэрэгсэл.

Объектийн функцийг сурахКомпьютер нь дараахь зүйлийг гүйцэтгэдэг.

• програмчлал, компьютерийг өгөгдсөн процессуудад заах;
• програм хангамжийн бүтээгдэхүүн бий болгох;
• төрөл бүрийн мэдээллийн орчны хэрэглээ.

хамтран ажилладаг багИнтернэт дэх өргөн хүрээний үзэгчид (компьютерийн сүлжээ), харилцаа холбооны үр дүнд компьютерээр дахин бүтээгддэг.

Чөлөөт цагЛхагва гарагзохион байгуулсан:

• тоглоомын програмууд;
• Компьютер тоглоомсүлжээгээр;
• компьютерийн видео.

Компьютерийн технологийн багшийн ажил нь дараахь үүргийг гүйцэтгэдэг.

• Боловсролын үйл явцыг бүхэлд нь ангийн түвшинд, тухайн сэдвийг бүхэлд нь (сургалтын үйл явцын хуваарь, хөндлөнгийн оношлогоо, эцсийн хяналт) зохион байгуулах.
• Анги доторх идэвхжүүлэлт, зохицуулалтыг зохион байгуулах (ажлын байрыг зохион байгуулах, танилцуулга хийх, анги доторх сүлжээг удирдах гэх мэт).
• Оюутнуудын бие даасан ажиглалт, бие даасан тусламж үзүүлэх, хүүхэдтэй биечлэн харилцах. Компьютерийн тусламжтайгаар харааны болон сонсголын дүрсийг ашиглан бие даасан сургалтын хамгийн тохиромжтой хувилбаруудыг олж авдаг.
• Мэдээллийн орчны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бэлтгэх (янз бүрийн төрлийн боловсролын, үзүүлэх тоног төхөөрөмж, программ хангамж, систем, боловсролын харааны хэрэглүүр гэх мэт), тэдгээрийг тодорхой сургалтын хичээлийн агуулгатай холбох.

Хавсралт 1"Бага сургуулийн боловсролын үйл явцад мэдээллийн технологийг ашиглах" төсөл

Хавсралт 2"Бага сургуулийн боловсролын үйл явцад мэдээллийн технологийг ашиглах нь" төслийн мультимедиа танилцуулга

Мэдээллийн технологи (МТ, мөн - мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи) - үйл явц, мэдээлэл хайх, цуглуулах, хадгалах, боловсруулах, хангах, түгээх арга, ийм үйл явц, аргыг хэрэгжүүлэх арга (FZ No 149-FZ); мэдээлэл цуглуулах, хадгалах, боловсруулах, дамжуулах, ашиглах чиг үүргийг гүйцэтгэхэд компьютерийн технологийг ашиглах техник, арга, арга (ГОСТ 34.003-90); мэдээлэл цуглуулах, боловсруулах, хадгалах, түгээхэд шаардлагатай нөөцүүд (ISO/IEC 38500:2008).

Салбарын мэргэжилтнүүд мэдээллийн системтехнологичдыг ихэвчлэн IT эсвэл IT мэргэжилтнүүд гэж нэрлэдэг.

Өргөн утгаараа мэдээллийн технологи нь зөвхөн компьютерийн технологи төдийгүй мэдээллийг бүтээх, дамжуулах, хадгалах, хүлээн авах бүх салбарыг хамардаг. Үүний зэрэгцээ, IT нь ихэвчлэн компьютерийн технологитой холбоотой байдаг бөгөөд энэ нь санамсаргүй биш юм: компьютер гарч ирснээр МТ-ийг нэгэн цагт телевиз, тэр ч байтугай өмнөх хэвлэх бизнес шиг шинэ түвшинд авчирсан.

Мэдээллийн технологийн салбар нь мэдээллийн системийг бий болгох, хөгжүүлэх, ажиллуулах чиглэлээр ажилладаг. Мэдээллийн технологийг орчин үеийн ололт амжилтад тулгуурлан, оновчтой ашиглахыг уриалж байна компьютерийн технологиболон бусад өндөр технологи, харилцаа холбооны хамгийн сүүлийн үеийн хэрэгсэл, програм хангамж, практик туршлага, хүний ​​амьдрал, орчин үеийн нийгмийн бүхий л салбарт цаг хугацаа, хөдөлмөр, эрчим хүч, материаллаг нөөцийн зардлыг бууруулах мэдээллийн үйл явцыг үр дүнтэй зохион байгуулах асуудлыг шийдвэрлэх. Мэдээллийн технологи нь харилцан үйлчлэлцдэг бөгөөд ихэвчлэн үйлчилгээний салбар, менежмент, аж үйлдвэрийн үйлдвэрлэл, нийгмийн үйл явцын нэг хэсэг болдог.

Мэдээллийн технологийн түүх

Хөгжлийн эхлэл нь 1960-аад оноос анхны мэдээллийн систем (МС) үүсч хөгжсөнтэй зэрэгцээд байна.

Дэд бүтэц, үйлчилгээ, интернетэд оруулсан хөрөнгө оруулалт нь 1990-ээд оны сүүлээр мэдээллийн технологийн салбарын хурдацтай өсөлтийг бий болгосон.

• · Алгоритмуудын тоон өгөгдөл солилцох бүтцийн стандартууд;
• · Компьютерийн хадгалах хэрэгслийг өргөнөөр ашиглах, шаардлагатай хэлбэрээр мэдээллээр хангах;
• · Мэдээллийг тоон технологиор бараг хязгааргүй зайд дамжуулах.

Мэдээллийн технологи нь мэдээллийг удирдахад шаардлагатай бүх нөөц, ялангуяа мэдээлэл үүсгэх, хадгалах, удирдах, харилцах, сэргээхэд шаардлагатай компьютер, программ хангамж, сүлжээг хамардаг. Мэдээллийн технологийг дараах байдлаар бүлэглэж болно.

• сүлжээнүүд
• Терминалууд
• · Үйлчилгээ

Одоогийн байдлаар янз бүрийн өгөгдөл дамжуулах сүлжээнүүд байдаг - бүх терминал төхөөрөмжүүдийн хооронд мессеж солилцох боломжийг олгодог өгөгдөл дамжуулах сувгууд болон шилжих төхөөрөмж (сүлжээний зангилаа) -аар холбогдсон терминал төхөөрөмжүүдийн багц (терминалууд).

Дараах төрлийн мэдээллийн сүлжээнүүд байдаг.

• · Телефон сүлжээ - терминалын төхөөрөмжүүд нь цахилгаан ба үзэгдэх / сонсогдох хооронд энгийн дохио хувиргагч байдаг сүлжээнүүд.
• · Компьютерийн сүлжээ - эцсийн төхөөрөмж нь компьютер болох сүлжээ.

Утас

2003-2004 он хүртэл анхдагч, одоо хуучирсан интернетэд холбогдох арга бол модемийг ашиглах явдал юм. утасны сүлжээ. Хэдийгээр энэ нь шаардлагатай бүх боломжуудтай боловч олон интернет хэрэглэгчдийн хувьд өргөн зурвасыг илүүд үздэг. Австри, Финлянд, Португалиас бусад Европын холбооны бараг бүх оронд айл өрхөд зориулсан утасны шугамын хүртээмж маш өндөр байдаг. Гэсэн хэдий ч Испанид үндсэн утасны сүлжээ (нарийн зурвас) руу нэвтрэх боломж бараг алга болжээ. 2003 онд интернет холболтын тал хувь нь утсаар холбогдож байжээ. Одоогийн байдлаар интернетийн холболтын 97% нь өргөн зурвасын хандалтын системээр хийгдэж байна. Холболтын бараг 95% нь 1 Mbps-ээс их буюу түүнээс дээш хурдаар хийгддэг.

Өргөн зурвас

Хугацаа өргөн зурвасынилүү ихийг хангах өргөн хүрээний технологиуд багтана өндөр хурдтайөгөгдөл дамжуулах, интернетэд нэвтрэх. Эдгээр технологиуд нь утас эсвэл шилэн кабелийг ашигладаг.

Олон холболттой залгах

Өсөлтийг хангана нэвтрүүлэх чадвархоёр буюу түүнээс дээш залгах холболтыг хооронд нь холбож, тэдгээрийг нэг өгөгдлийн суваг гэж үзэх замаар. Хоёр ба түүнээс дээш модем, утасны шугам, дансны дугаар, дэмждэг ISP шаардлагатай энэ технологи. Энэ сонголт нь ISDN, DSL болон бусад орчин үеийн технологиудаас өмнө богино хугацаанд түгээмэл байсан. Зарим үйлдвэрлэгчид дэмжихийн тулд тусгай модемуудыг бий болгосон энэ арга.

ISDN -- (Англи хэлний нэгдсэн үйлчилгээний дижитал сүлжээ) нэгдсэн үйлчилгээ бүхий дижитал сүлжээ. Үйлчилгээг хослуулах боломжийг танд олгоно утасны холболтболон өгөгдөл солилцох. Энэ нэрийг 1981 онд XI CCITT групп санал болгосон. ISDN-ийн гол зорилго нь захиалагчийн утсан шугамаар 64 kbps хүртэл хурдтай өгөгдөл дамжуулах, харилцаа холбооны нэгдсэн үйлчилгээ (утас, факс гэх мэт) үзүүлэх явдал юм. Энэ зорилгоор утасны утас ашиглах нь хоёр давуу талтай: тэдгээр нь аль хэдийн байгаа бөгөөд терминалын тоног төхөөрөмжийг эрчим хүчээр хангахад ашиглаж болно. ISDN сүлжээнд янз бүрийн төрлийн траффикийг нэгтгэхийн тулд TDM технологийг ашигладаг (Eng. Цаг хуваах олон талт, цаг хугацааны мультиплекс). Өгөгдлийн төрөл бүрийн хувьд тусдаа зурвасыг хуваарилдаг анхан шатны суваг(эсвэл стандарт суваг). Энэ зурвасын хувьд тогтмол, тохиролцсон зурвасын өргөнийг авах баталгаатай. Замын сонголт нь дохио өгсний дараа явагдана ДУУДЛАГАгэж нэрлэгддэг тусдаа сувгаар дамжуулан сувгийн гаднах дохионы суваг.

xDSL - (Англи дижитал захиалагчийн шугам, тоон захиалагчийн шугам) нь микроэлектроникийн орчин үеийн дэвшилд тулгуурлан шугаман гажуудлыг засах дасан зохицох аргыг үр ашигтай шугаман код ашиглан нийтийн утасны сүлжээний захиалагчийн шугамын зурвасын өргөнийг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлэх боломжтой технологийн гэр бүл юм. тоон дохио боловсруулах аргууд. xDSL технологи нь 90-ээд оны дундуур ISDN-ийн дижитал захиалагчийг зогсоох хувилбар болгон гарч ирсэн. xDSL-ийн үндсэн төрлүүд нь ADSL, HDSL, IDSL, MSDSL, PDSL, RADSL, SDSL, SHDSL, UADSL, VDSL юм. Эдгээр бүх технологи нь захиалагчийн утасны шугамаар өндөр хурдны дижитал хандалтыг хангадаг. Зарим xDSL технологиуд нь анхны хөгжүүлэлт, бусад нь зөвхөн онолын загварууд байдаг бол зарим нь аль хэдийн өргөн хэрэглэгддэг стандарт болсон. Эдгээр технологийн гол ялгаа нь өгөгдлийг кодлоход ашигладаг модуляцийн аргууд юм.

Цахилгаан шугамын холбоо

Цахилгаан шугамын холбоо гэдэг нь хэд хэдэн зүйлийг тодорхойлсон нэр томъёо юм өөр өөр системүүддуут мэдээлэл эсвэл өгөгдөл дамжуулах цахилгаан шугам (TL) ашиглахад зориулагдсан. Сүлжээ нь стандартын дээр аналог дохиог давхарлаж дуу хоолой болон өгөгдөл дамжуулах боломжтой Хувьсах гүйдлийндавтамж 50 Гц эсвэл 60 Гц. PLC нь BPL-г агуулдаг Эрчим хүчний шугамаар өргөн зурвас-- эрчим хүчний шугамаар өргөн зурвасын дамжуулалт), 200 Mbps хүртэл хурдтай өгөгдөл дамжуулах, NPL (Eng. Цахилгаан шугам дээгүүр нарийн зурвас-- эрчим хүчний шугамаар нарийн зурвасын дамжуулалт) 1 Mbps хүртэл өгөгдлийн хурд багатай.

ATM - (асинхрон өгөгдөл дамжуулах арга) - тогтмол хэмжээтэй (53 байт) нүд (нүд) хэлбэрээр өгөгдөл дамжуулахад суурилсан сүлжээний өндөр хүчин чадалтай сэлгэн залгах, олон талт болгох технологи бөгөөд үүнээс 5 байт нь толгой хэсэгт ашиглагддаг. Мэдээлэл дамжуулах синхрон аргаас ялгаатай нь (STM - eng. Синхрон дамжуулах горим), АТМ нь битийн хурдыг өргөнөөр өөрчилдөг эсвэл хэлбэлзэлтэй дата үйлчилгээ үзүүлэхэд илүү тохиромжтой.

үүрэн

Үүрэн холбооны сүлжээнд суурилсан хөдөлгөөнт радио холбооны нэг төрөл. Гол онцлогНийт хамрах хүрээ нь тусдаа суурь станцуудын (BS) хамрах хүрээгээр тодорхойлогддог эсүүдэд (эсүүд) хуваагдана. Эсүүд хэсэгчлэн давхцаж, хамтдаа сүлжээ үүсгэдэг. Тохиромжтой (хавтгай ба хөгжөөгүй) гадаргуу дээр нэг BS-ийн хамрах хүрээ нь тойрог тул тэдгээрээс бүрдсэн сүлжээ нь зургаан өнцөгт эсүүд (зөгийн үүр) шиг харагддаг. Сүлжээ нь нэг давтамжийн мужид ажилладаг орон зайд байрладаг дамжуулагч, шилжүүлэгч төхөөрөмжөөс бүрддэг бөгөөд энэ нь гар утасны захиалагчдын одоогийн байршлыг тодорхойлох, нэг дамжуулагчийн хамрах хүрээнээс хамрах хүрээ рүү шилжих үед холбооны тасралтгүй байдлыг хангах боломжийг олгодог. өөр газар.

Харилцаа холбоо

Харилцааны төрөл, утас, шилэн кабель эсвэл радио гэх мэт цахилгаан соронзон дохиог ашиглан мэдээлэл дамжуулах арга. Одоогийн байдлаар мэдээлэл дамжуулах ажлыг телеграф, телефон утас, телетайп зэрэг цахилгаан хэрэгсэл, радио, богино долгионы холбоо, түүнчлэн FOCL, хиймэл дагуулын холбоо, интернетийн дэлхийн мэдээлэл, харилцаа холбооны сүлжээ ашиглан хийж байна. Харилцаа холбооны зарчим нь мессежийн дохиог (дуу, текст, оптик мэдээлэл) хөрвүүлэхэд суурилдаг. анхан шатныцахилгаан дохио. Хариуд нь анхдагч цахилгаан дохиог хувиргадаг хоёрдогчшинж чанар нь холбооны шугамын шинж чанартай сайн тохирч байгаа цахилгаан дохио. Цаашлаад холбооны шугамаар хоёрдогч дохиог хүлээн авагчийн оролт руу дамжуулдаг. Хүлээн авагчид хоёрдогч дохиог дуут, оптик эсвэл текст хэлбэрээр мессежийн дохио болгон хувиргадаг.

Терминалууд

Терминалууд нь мэдээллийн орон зайд хэрэглэгчийн хандалтын цэг болдог.

Хувийн компьютер

Компьютер - (Англи компьютер, MFA: - "компьютер"), нэг хэрэглэгчийн ажиллах, өөрөөр хэлбэл хувийн хэрэгцээнд зориулагдсан цахим төхөөрөмж. Хувийн компьютер (цаашид компьютер гэх) нь тухайн хүний ​​хувийн компьютер болгон ашигладаг бусад компьютерийг нөхцөлт байдлаар багтааж болно. Хүмүүсийн дийлэнх нь ширээний болон төрөл бүрийн зөөврийн компьютер (зөөврийн компьютер, таблет компьютерууд). Компьютер нь анх тооцоолох машин хэлбэрээр бүтээгдсэн боловч компьютерийн хувьд ихэвчлэн өөр зорилгоор - мэдээллийн сүлжээнд нэвтрэх хэрэгсэл, компьютерийн тоглоомын платформ, график интерфейстэй ажиллахад ашигладаг.

Үүрэн утас

Үүрэн сүлжээнд ажиллах зориулалттай гар утас; Үүрэн холбооны сүлжээний хамрах хүрээний нутаг дэвсгэрт утасны харилцааг явуулахын тулд радио хүлээн авагч болон уламжлалт утасны шилжүүлэгчийг ашигладаг. Одоогийн байдлаар үүрэн холбоо нь бүх төрлийн хөдөлгөөнт холбооны хамгийн түгээмэл нь бөгөөд иймээс үүнийг ихэвчлэн гар утас гэж нэрлэдэг. гар утас, хэдийгээр гар утас нь үүрэн телефоноос гадна хиймэл дагуулын утас, радиотелефон, цахилгаан холбооны хэрэгсэл юм.

ТВ

Дамжуулж буй дүрс, дуу чимээг хүлээн авах, харуулах орчин үеийн цахим төхөөрөмж утасгүй сувгуудэсвэл кабелиар (телевизийн хөтөлбөр эсвэл VCR гэх мэт видео тоглуулах төхөөрөмжүүдийн дохиог оруулаад).

Тоглоомын консол

Видео тоглоомд зориулагдсан тусгай электрон төхөөрөмж. Хамгийн түгээмэл хэрэглэгддэг гаралтын төхөөрөмж бол телевизор эсвэл илүү ховор тохиолдолд компьютерийн дэлгэц байдаг тул эдгээр төхөөрөмжүүдийг бие даасан дэлгэцийн төхөөрөмжид холбосон тул дээд хайрцаг гэж нэрлэдэг. Зөөврийн (гарын) тоглоомын системүүд нь өөрийн суурилуулсан дэлгэцийн төхөөрөмжтэй (тэдгээрийг юунд ч залгаагүй) тул тоглоомын консол гэж нэрлэх нь зарим талаараа буруу юм. Эхэндээ тоглоомын консолууд нь хувийн компьютерээс хэд хэдэн чухал зүйлээр ялгаатай байв - тэд телевизорыг үндсэн дэлгэцийн төхөөрөмж болгон ашигладаг байсан бөгөөд ихэнх стандартыг дэмждэггүй байв. захын төхөөрөмжгар эсвэл модем гэх мэт хувийн компьютерт зориулагдсан. Саяхныг хүртэл бараг бүх зарагдсан консолууд нь бусад консолууд дэмжигдээгүй нөхцөлд хуваарилагдсан өмчийн тоглоомуудыг ажиллуулах зорилготой байсан. Гэсэн хэдий ч, тоглоомын консолууд хөгжихийн хэрээр тэдгээрийн болон хувийн компьютеруудын ялгаа бүдгэрч байна - зарим консолууд танд гар, хатуу дисктэр ч байтугай тэдэн дээр мэс заслын өрөө ажиллуулж байна Линукс системүүд. Зарим тохируулагчийн хэлхээ, програм хангамжийг үл хамаарах зүйл болгон үнэгүй лицензийн дагуу тарааж болно. Тоглоомын консолын зах зээл нь Pong гэх мэт харьцангуй энгийн цахим телевизийн тоглоомын системээс өнөөгийн хүчирхэг олон үйлдэлт тоглоомын системд шилжсэн.

Үйлчилгээ

Имэйл

Цахим харилцаа холбоог илгээх, хүлээн авах технологи, үйлчилгээ ("захидал" эсвэл " гэж нэрлэдэг имэйлүүд”) тархсанаар (дэлхий орно) компьютерийн сүлжээ. Элементүүдийн найрлага, үйл ажиллагааны зарчмын хувьд цахим шуудан нь энгийн (цаасан) шуудангийн системийг бараг давтаж, хоёр нэр томъёо (шуудан, захидал, дугтуй, хавсралт, хайрцаг, хүргэлт гэх мэт) болон онцлог шинж чанаруудыг зээлдэг. ашиглахад хялбар, мессеж дамжуулах саатал, хангалттай найдвартай байдал, тэр үед хүргэх баталгаа байхгүй. Имэйлийн давуу тал нь: хэрэглэгчийн_нэр@домэйн_нэр хэлбэрийн хүнд амархан хүлээн зөвшөөрөгдөж, санаж байх хаягууд (жишээлбэл, Энэ имэйл хаягспам роботоос хамгаалагдсан. Үүнийг үзэхийн тулд JavaScript-г идэвхжүүлсэн байх шаардлагатай) энгийн текст болон форматтай, дурын файлуудыг хоёуланг нь дамжуулах чадвар; серверүүдийн бие даасан байдал (ерөнхий тохиолдолд тэд бие биедээ шууд ханддаг); мессеж хүргэх хангалттай өндөр найдвартай байдал; хүн болон программыг ашиглахад хялбар. Цахим шуудангийн сул тал: спам (их хэмжээний зар сурталчилгаа, вирусын шуудан) гэх мэт үзэгдэл байгаа эсэх; тодорхой захидлыг баталгаатай хүргэх онолын боломжгүй байдал; мессеж хүргэх саатал (хэдэн өдөр хүртэл); нэг мессежийн хэмжээ болон мессежийн нийт хэмжээг хязгаарлана шуудангийн хайрцаг(хэрэглэгчдэд зориулсан хувийн).

Хайлтын систем

Интернетээс мэдээлэл хайх боломжийг олгодог вэб интерфэйс бүхий програм хангамж, техник хангамжийн цогцолбор. Хайлтын систем гэдэг нь ихэвчлэн системийн интерфэйс (урд талын төгсгөл) байрладаг сайтыг хэлдэг. Хайлтын системийн програм хангамжийн хэсэг нь хайлтын систем (хайлтын систем) - хайлтын системийн функцийг хангадаг програмуудын багц бөгөөд ихэвчлэн хайлтын системийг хөгжүүлэгч компанийн худалдааны нууц юм. Ихэнх хайлтын системүүд вэбсайтаас мэдээлэл хайж байдаг дэлхийн өргөн сүлжээ, гэхдээ FTP серверүүд, онлайн дэлгүүрийн бүтээгдэхүүнүүд, Usenet мэдээний бүлгүүдийн мэдээллийг хайх боломжтой системүүд бас байдаг. Хайлтыг сайжруулах нь орчин үеийн интернетийн тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг юм (хайлтын системийн ажлын гол асуудлуудын талаар Deep Web нийтлэлийг үзнэ үү). Net Applications-ийн мэдээлснээр 2011 оны 11-р сард хайлтын системийн хэрэглээний тархалт дараах байдалтай байна.

• · Google -- 83.87%;
• Yahoo! -- 6.20%;
• Байду - 4.22%;
• Bing - 3.69%;
• Yandex - 1.7%;
• Асуух - 0.57%;
• AOL - 0.36%.

Оршил

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) өдөр бүр боловсролын үйл ажиллагааны янз бүрийн салбарт улам бүр нэвтэрч байна. Энэ нь нийгэмд өргөн тархсан мэдээлэлжүүлэлттэй холбоотой гадаад хүчин зүйлс, мэргэжилтнүүдийг зохих ёсоор бэлтгэх хэрэгцээ, түүнчлэн боловсролын байгууллагуудад орчин үеийн компьютерийн техник, програм хангамжийн тархалт, улсын болон муж хоорондын боловсролын мэдээлэлжуулалтыг нэвтрүүлэхтэй холбоотой дотоод хүчин зүйлүүд нөлөөлж байна. хөтөлбөрүүд, бүх багш нарт мэдээлэлжүүлэлтийн шаардлагатай туршлага бий болсон.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн тухай ойлголтод юу багтдаг, хэрхэн үүссэн, боловсролд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах нь ямар боломж олгодог, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн үндсэн төрлүүд, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх програм хангамжийн хэрэгслийг авч үзье.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) гэсэн ойлголт

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг судлахын өмнө үндсэн ойлголтын мөн чанарыг олж мэдэх шаардлагатай. Үүний тулд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн үзэл баримтлалыг бүрдүүлэхэд шийдвэрлэх ач холбогдолтой мэдээлэл, мэдээллийн технологи, харилцаа холбооны технологи гэсэн ойлголтуудыг авч үзье.

Одоогоор мэдээллийг шинжлэх ухааны нэр томьёо гэсэн ганц тодорхойлолт байдаггүй. Мэдлэгийн янз бүрийн салбаруудын үүднээс авч үзвэл энэ ойлголтыг өөрийн онцлог шинж чанаруудаар тодорхойлдог. Өнөөдөр байгаа мэдээллийн зарим тодорхойлолтыг авч үзье.

Мэдээлэл - зарим хүмүүс бусад хүмүүст амаар, бичгээр эсвэл өөр хэлбэрээр дамжуулсан мэдээлэл [Кузнецова];

Мэдээлэл гэдэг нь хүрээлэн буй орчны объект, үзэгдлүүд, тэдгээрийн параметрүүд, шинж чанар, төлөв байдлын талаархи мэдээлэл бөгөөд тэдгээрийн талаарх тодорхойгүй байдал, мэдлэгийн бүрэн бус байдлыг бууруулдаг. [Астахова, х. 4].

Мэдээллийн онолд мэдээллийн тухай ойлголтыг харилцаа холбоо, харилцаа холбоо гэж тодорхойлдог бөгөөд үүний явцад тодорхойгүй байдал арилдаг (Шэннон).

Логикчид (Карнап, Бар-Хиллель), математикч (А.Н. Колмогоров) нарын бүтээлүүдэд мэдээллийн тухай ойлголтыг харилцааны сувгаар дамжуулж буй мессежийн хэлбэр, агуулгатай холбоогүй бөгөөд үүнийг хийсвэр хэмжигдэхүүн гэж тодорхойлдог. Шугаман хэмжээсгүй төсөөллийн тоо, цэг байдаггүйтэй адил физик бодит байдалд оршдог. Өөрөөр хэлбэл, эдгээр болон бусад хэд хэдэн мэргэжилтнүүд "мэдээлэл" гэдэг нь хийсвэр ойлголт бөгөөд байгальд байдаггүй гэсэн санааг илэрхийлсэн.

Мэдээлэл (Латин хэлнээс мэдээлэл, тайлбар, танилцуулга, ухамсар) - танилцуулах хэлбэрээс үл хамааран аливаа зүйлийн талаархи мэдээлэл (Википедиа).

Тиймээс, мэдээллийн тухай ойлголтыг ихэвчлэн мэдээлэл, мэдлэг, мессеж, дохиогоор тодорхойлдог бөгөөд энэ нь хүлээн авагчийн хувьд шинэлэг, үнэ цэнэтэй юм.

Мэдээллийн технологи (Англи хэлнээс мэдээллийн технологи, IT) нь мэдээлэл үүсгэх, хадгалах, удирдах, боловсруулах технологи, түүний дотор компьютерийн технологийг ашиглахтай холбоотой өргөн хүрээний салбар, үйл ажиллагааны чиглэл юм. Сүүлийн үед мэдээллийн технологийг ихэвчлэн компьютерийн технологи гэж ойлгох болсон. Тодруулбал, мэдээллийн технологи нь мэдээлэл үүсгэх, хадгалах, боловсруулах, дамжуулах, хүлээн авахыг хязгаарлахад компьютер, программ хангамжийг ашигладаг.

ЮНЕСКО-гийн баталсан тодорхойлолтын дагуу мэдээллийн технологи нь мэдээлэл боловсруулах, хадгалахад оролцдог хүмүүсийн ажлыг үр дүнтэй зохион байгуулах арга зүйг судалдаг харилцан уялдаатай шинжлэх ухаан, технологи, инженерийн салбаруудын цогц юм; компьютерийн технологи, хүмүүс, үйлдвэрлэлийн тоног төхөөрөмжийг зохион байгуулах, харилцах арга, тэдгээрийн практик хэрэглээ, түүнчлэн энэ бүхэнтэй холбоотой нийгэм, эдийн засаг, соёлын асуудлууд.

I.G. Захарова мэдээллийн технологийн үзэл баримтлалыг авч үзэх хоёр үндсэн хандлагыг тодорхойлсон: зарим тохиолдолд тэдгээр нь шинжлэх ухааны тодорхой чиглэл, зарим тохиолдолд мэдээлэлтэй ажиллах тодорхой арга замыг илэрхийлдэг. Өөрөөр хэлбэл, мэдээллийн технологи гэдэг нь мэдээллийн нөөцтэй ажиллах арга, хэрэгсэл, түүнчлэн судалж буй объектын талаар шинэ мэдээлэл олж авахын тулд мэдээлэл цуглуулах, боловсруулах, дамжуулах арга, хэрэгслийн талаархи мэдлэг юм.

Мэдээллийн технологи нь үйлдвэрлэлийн технологиос ялгаатай нь мэдээллийн мөн чанарыг тусгасан хэд хэдэн функцтэй байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Эдгээр шинж чанаруудыг I.V-ийн өгсөн тайлбарт тусгасан болно. Роберт: "Мэдээллийн технологи нь тодорхой хүлээгдэж буй үр дүнд хүрэхийн тулд мэдээллийг автоматжуулсан цуглуулах, боловсруулах, хадгалах, дамжуулах, ашиглах, үйлдвэрлэх арга хэрэгсэл, арга, аргуудын цогц бөгөөд компьютерийн шинжлэх ухааны шинжлэх ухааны практик хэсэг юм." [Robert I.V., S 25]. I.V-ийн өгсөн тодорхойлолтоос харж болно. Роберт тэрээр мэдээллийн технологийг "компьютерийн шинжлэх ухааны шинжлэх ухааны практик хэсэг" гэж үздэг.

Бидний үзэл баримтлалын өөр нэг бүрэлдэхүүн хэсэг бол харилцааны тухай ойлголт юм. Харилцаа холбоог амьд организмуудын хооронд мэдээлэл солилцох (харилцаа холбоо) гэж ойлгодог. Мэдээлэл зүйн хувьд харилцаа холбооны технологийг авч үздэг. Олон улсын практикт харилцаа холбоог Жерри Веллингтон “техникийн хэрэгслээр (утас, телеграф, радио, телевиз гэх мэт) алсын зайд дур мэдэн мэдээлэл дамжуулах” гэж ойлгодог. Хөдөлмөр эрхлэлтийн боловсрол. Мэдээллийн технологийн газар. - Лондон, 1989. - P. 19.

Боловсролд харилцаа холбооны тухай ярихдаа мэдээлэл дамжуулах, хүлээн авах, боловсруулах, хадгалах гэсэн утгатай. компьютерийн тусламжтайгаар(модем ашиглан), уламжлалт утасны шугамаар эсвэл хиймэл дагуулаар дамжуулан.

Мэдээлэл, мэдээллийн технологи, харилцаа холбоо гэсэн ойлголтуудын үндсэн шинж чанаруудыг нэгтгэн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) гэсэн ойлголтыг тодорхойлох боломжтой.

Астахова Е.В. нь МХХТ-тэй ойролцоо "инфокоммуникаци" гэсэн нэр томъёог утгаараа ашигладаг. Инфокоммуникаци гэдэг нь байгууллага, олон нийтийг мэдээлэл, харилцаа холбооны бүтээгдэхүүн, үйлчилгээгээр хангахад зориулагдсан мэдээлэл, компьютер, харилцаа холбооны технологийг ойлгодог.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) нь гурван бүрэлдэхүүн хэсгийг агуулдаг (Зураг 1).

Цагаан будаа. 1 МХХТ-ийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд

Клоков Е.В. "Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (ICT)" гэсэн нэр томъёог ашигладаг. МХХТ-ийн тухайд тэрээр "мэдээлэл үүсгэх, дамжуулах, түгээх, үйлчилгээ үзүүлэхэд ашигладаг олон төрлийн дижитал технологиуд (компьютерийн төхөөрөмж, програм хангамж, утасны шугам, үүрэн холбоо, цахим шуудан, үүрэн болон хиймэл дагуулын технологи, утасгүй болон кабелийн сүлжээ, мультимедиа) гэж ойлгодог. хэрэгсэл , түүнчлэн интернет)" [Клоков, х. 100].

Үзэж буй ойлголтуудыг харгалзан мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг хангах хэрэгслүүдийн багц гэж ойлгож болно мэдээллийн үйл явцмэдээлэл хүлээн авах, боловсруулах, дамжуулах нь тодорхой үр дүнд хүргэдэг.

Светлана Дуракова

Таны анхаарал бол ажлын туршлагыг түгээх явдал юм.

« Боловсролын үйл ажиллагаанд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах»

Мэдээлэлжүүлэлтнийгэм нь өдөр тутмын амьдралын практикийг эрс өөрчилсөн. Цэцэрлэгт ч мөн адил өөрчлөлтүүд толинд тусгагдсан байдаг.

Тиймээс бидний ажлын зорилго боловсролын үйл ажиллагаанд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах явдал юм, чанарыг сайжруулах боловсролболовсролын салбарт идэвхтэй хэрэгжүүлэх замаар мэдээллийн технологийн боловсролын үйл явц.

At ашиглахМХТ ийм асуудлыг шийддэг Хэрхэн:

Танин мэдэхүйн, бүтээлч байдлыг идэвхжүүлэх үйл ажиллагаа;

Орчин үеийн цахим боловсролын материалын тусламжтайгаар сургалт, боловсролын зорилгод хүрэх;

Ур чадварыг хөгжүүлэх өөрийгөө боловсрол, өөрийгөө хянах;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тав тухтай байдлыг нэмэгдүүлэх;

Хүүхдэд дидактикийн хүндрэлийг бууруулах;

ХСҮТ-ийн үеэр болон үнэ төлбөргүй хүүхдүүдийн идэвх, санаачлагыг нэмэгдүүлэх үйл ажиллагаа

Компьютерийн ур чадвар эзэмших.

Энэ сэдэв хэр хамааралтай вэ? боловсролын салбарт мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах.

Манай хүүхдүүд одоо цэцэрлэгт шинээр суралцах анхны ур чадвар эзэмшсэн гэж хэлж болно технологи. Тэдний олонх нь гаджетыг хэрхэн ашиглахаа сурган хүмүүжүүлэгч та бид хоёроос илүү мэддэг.

Харин сургуулийг компьютержуулах бол боловсролМанай улсад бараг хорин жилийн түүхтэй, цэцэрлэгийн үед компьютер нь багш нарын сайн эзэмшсэн хэрэгсэл болоогүй байна. Гэсэн хэдий ч жил бүр орчин үеийн мэдээллийн технологибидний амьдралд улам бүр нягт орж байна. Үүний дагуу бид цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхаж, хүүхдэд энэ шинэ ертөнцөд хөтлөгч болох ёстой технологи.

МХХТ гэж юу вэ?

МХХТ-ийн хослол нь хоёр төрлийн холбоотой технологи: мэдээлэл, харилцаа холбоо.

Мэдээллийн технологи - аргуудын багцхадгалах, хангах арга, хэрэгсэл, боловсруулах, дамжуулах ба мэдээллийн дэлгэцүр ашиг, бүтээмжийг дээшлүүлэхэд анхаарч ажилласан. Өнөөгийн үе шатанд арга, арга, хэрэгсэл нь компьютертэй шууд холбоотой байдаг (компьютер технологи) .

Харилцаа холбоо технологи нь аргуудыг тодорхойлдог, хүний ​​гадаад орчинтой харилцах арга, хэрэгсэл (харилцаа холбоо, харилцаа холбоо).

Эдгээр харилцаа холбоонд компьютер бас өөрийн гэсэн байр суурийг эзэлдэг. Энэ нь тав тухтай, хувь хүн, олон янз, харилцааны объектуудын харилцан үйлчлэл.

Холбож байна мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи, тэдгээрийг проекцлох боловсролынпрактикт тэдгээрийг хэрэгжүүлэхэд тулгарч буй гол ажил бол хүнийг амьдралд дасан зохицох явдал гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй мэдээллийн нийгэм.

Мэдээллийн технологи, энэ нь зөвхөн компьютер, тэдгээрийн програм хангамж биш юм.

ICT гэсэн үг компьютер ашиглах, Интернэт, ТВ, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуал тоног төхөөрөмж, өөрөөр хэлбэл харилцааны өргөн боломжоор хангаж чадах бүх зүйл.

Орчин үеийн багшийн ажилд МХХ хаана туслах вэ?

Энэ бол хүүхдүүдтэй ажиллах, эцэг эхтэй ажиллах, багш нартай ажиллах явдал юм.

Арга зүйн болон үзүүлэх материалын нэгдсэн мэдээллийн сан бүрдүүлэхэд багш илүү чөлөөт цагтай байдаг.

Өнөөдөр олон цэцэрлэгүүд компьютерийн өрөөтэй болсон. Гэхдээ одоо ч алга:

Арга зүй боловсролын үйл явцад мэдээллийн технологийн хэрэглээ,

Компьютер боловсруулах программуудыг системчлэх,

Компьютерийн ангиудад тавигдах нэгдсэн хөтөлбөр, арга зүйн шаардлага.

Өнөөдрийг хүртэл энэ бол цорын ганц төрөл юм үйл ажиллагаа, тусгайлан зохицуулаагүй боловсролын хөтөлбөр. Багш нар арга барилыг бие даан судалж, бие даан хэрэгжүүлэх ёстой үйл ажиллагаа.

Гэсэн хэдий ч хэрэглээМХХТ нь хүүхдэд анхан шатны мэдлэг олгох боломжийг олгодоггүй мэдээлэл зүй, компьютерийн инженерчлэл.

Бидний хувьд энэ нь өмнөх Нийт:

хувиргалтсэдвийг хөгжүүлэх орчин

Хүүхдийг олон талт хөгжүүлэх шинэ арга хэрэгслийг бий болгох

шинэ харагдах байдлыг ашиглах

Тэгэхээр арга зам, мэдээллийн технологийн хэрэглээзөвхөн боловсролын үйл явцад төдийгүй тохиромжтой, гэхдээ энэ нь багш нарын өмнө тавьсан зорилгын аль нэгийг биелүүлэх боломжийг олгоно "Модернчлалын үзэл баримтлал боловсрол» - олон талт хөгжсөн хувь хүнийг бэлтгэх.

Тэгэхээр би ажилдаа ямар байна Би мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашигладаг:

Түүний дотор үйл ажиллагааБи дараах чиглэлүүдийг тодорхойлсон МХХТ-ийн хэрэглээ, хамтран ажиллах боломжтой сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд:

Үзүүлэн бүтээх;

Интернет эх сурвалжтай ажиллах;

хэрэглээбэлэн сургалтын хөтөлбөрүүд;

Үүний тулд би төрөл бүрийн тоног төхөөрөмж ашиглан:

DVD тоглуулагчтай телевизор,

Компьютер

Мультимедиа проектор

Принтер

Бичлэгийн тоглуулагч

Видео болон гэрэл зургийн камер

Эцэг эхтэй ажиллах ашиглахчөлөөт цагаа өнгөрөөх, театрын тоглолт, хүүхдийн үдэшлэг, эцэг эхчүүдэд зориулсан танилцуулга чуулганууд.

Хүүхэдтэй ажиллах: шууд зохион байгуулалт боловсролын үйл ажиллагаа, хамтарсан багшийн хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагаа, мультимедиа үзэх.

Хичээлд зориулсан дүрслэлийн материалыг сонгох, эцэг эхийн булангийн дизайн, хувиргалтбүлгийн сэдвийг хөгжүүлэх орчин, мэдээллийн чанартайлангуу, хавтас зөөгчийг бүртгэх материал.

Хичээлд зориулсан нэмэлт боловсролын материалыг сонгох, амралт, бусад арга хэмжээний хувилбаруудтай танилцах.

Туршлага солилцох, тогтмол хэвлэлтэй танилцах, бусад багш нарын хөгжил.

Хичээлдээ бэлтгэх, байнга материал хайж байхдаа интернет нөөцийг ашиглах, энэ нь сурган хүмүүжүүлэх төрөл бүрийн технологи, сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлын туршлага, хамгийн олон янзын дүрслэл, хөгжим, видео материал.

бүлгийн баримт бичгийг бэлтгэх (хүүхдийн жагсаалт, эцэг эхийн талаархи мэдээлэл, хүүхдийн хөгжлийн оношлогоо, хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн хяналт гэх мэт, тайлан. Би хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөгөө бичих дижитал хувилбарыг ашигладаг. Төлөвлөлтийг Холбооны улсын дагуу явуулдаг. Боловсролын стандарт.

Компьютер нь танд тайлан, дүн шинжилгээ хийх бүртээ бичихгүй байх боломжийг олгоно, гэхдээ схемийг нэг удаа бичиж, ирээдүйд шаардлагатай өөрчлөлтийг хийхэд хангалттай.

Үр ашгийг нэмэгдүүлэхийн тулд Powerpoint илтгэлүүдийг үүсгэ боловсролынхүүхэдтэй хийх хичээл, эцэг эхийн хүмүүжлийн үйл явцад эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх чадвар чуулганууд.

товхимол дизайн, бизнес картуудбүлэг, янз бүрийн чиглэлээр материал үйл ажиллагаа.

Имэйл үүсгэх, DOW вэб сайт дээр өөрийн rubric засвар үйлчилгээ.

Компьютер дээр хүүхдийн ажлыг зохион байгуулахдаа олон хүчин зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй гэдгийг мартаж болохгүй. Компьютер нь олон оюуны чадварыг хөгжүүлдэг боловч бид нормыг мартаж болохгүй.

Ариун цэврийн стандартууд:

Тоглоомын хичээлийг хөгжүүлэхэд компьютертэй ажиллах тасралтгүй үргэлжлэх хугацаа

5 настай хүүхдэд 10 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой

6-7 насны хүүхдүүдэд - 15 минут

Архаг эмгэгтэй, ихэвчлэн өвддөг хүүхдүүдийн хувьд (жилд 4-өөс дээш удаа, 2 долоо хоног өвдсөний дараа компьютерийн хичээлийн үргэлжлэх хугацаа) богиносгосон:

5 хүртэлх насны хүүхдэд 7 минут,

6 настай хүүхдэд - 10 минут хүртэл.

Компьютерийн хичээлийн ядаргааг багасгахын тулд ажлын эрүүл ахуйн зохистой зохион байгуулалтыг хангах шаардлагатай. газрууд: хүүхдийн өсөлтөд тохирсон тавилга, гэрэлтүүлгийн хангалттай түвшин.

Видео мониторын дэлгэц нь нүдний түвшинд эсвэл бага зэрэг доогуур, 50 см-ээс багагүй зайд байх ёстой.

Нүдний шил зүүсэн хүүхэд компьютерийн ард ажиллах ёстой. Хүлээн авах боломжгүй хэрэглээхоёр ба түүнээс дээш хүүхдийг нэгэн зэрэг ажиллуулахад зориулагдсан нэг компьютер.

Компьютертэй хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийг багш эсвэл эцэг эхийн оролцоотойгоор явуулдаг.

Тэгэхээр арга зам, Тэд материалыг илүү сайн шингээхэд хувь нэмэр оруулж, шаардлагатай материалыг хөгжилтэй, гайхалтай байдлаар судлахад тусалдаг гэж би дүгнэж байна. Түүнээс гадна мэдээлэл, харилцаа холбооны технологитанин мэдэхүйн сонирхлыг нэмэгдүүлэх, оюун ухааныг идэвхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах хүүхдийн үйл ажиллагаа. Мэдээллийн технологийн хэрэглээбагшид хүүхдүүдийн суралцах сэдлийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг.

Би итгэж байна орчин үеийн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглахсургуулийн өмнөх боловсролд тохиромжтой. Энэ нь шууд хийхэд багахан хугацаа зарцуулах боломжийг олгодог боловсролын үйл ажиллагаа, материалыг илүү өргөн хүрээнд хамрах, илүү сонирхолтой, хамааралтай танилцуулах. Нэмж дурдахад хүүхэлдэйн кино, видео материалыг хүүхдүүд таашаалтайгаар хүлээн авч, мэдлэгийг өөртөө шингээх нь тайван байдлаар явагддаг.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа!