Ikt in dou. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцад мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг (МХТ) ашиглах нь сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан арга зүйн хөгжил.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ)орчин үеийн технологийн салшгүй хэсэг болж байна сургуулийн боловсрол.

МХХТ-ийн хэрэглээ нь боловсролын тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг юм. Холбооны улсын боловсролын стандартын шинэ шаардлагын дагуу шинэлэг технологийг нэвтрүүлэх нь юуны түрүүнд боловсролын чанарыг сайжруулах, хүүхдүүдийн шинэ мэдлэг олж авах хүсэл эрмэлзлийг нэмэгдүүлэх, мэдлэг олж авах үйл явцыг хурдасгах зорилготой юм. Шинэлэг чиглэлүүдийн нэг бол компьютер, мультимедиа технологи юм. Сургуулийн өмнөх боловсролд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах нь улам бүр хамааралтай болж байгаа нь мультимедиа хэрэгслийг хамгийн хүртээмжтэй, сэтгэл татам, тоглоом хэлбэрээр ашиглах, хүүхдийн логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, боловсролын үйл явцын бүтээлч бүрэлдэхүүн хэсгийг бэхжүүлэх боломжийг олгодог.

Үүнтэй холбогдуулан багш нарын мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн талаархи мэдлэг хангалтгүй, эдгээр технологийг боловсролын салбарт ашиглах чадвар зэрэг асуудал тулгараад байна. боловсролын үйл явц. Энэ нөхцөлХолбооны улсын боловсролын стандартаар зохицуулагддаг боловсон хүчний үндсэн шаардлагуудын нэг юм.

Орчин үеийн багшийн ажилд МХХ хаана туслах вэ?

Миний практикт МХХТ-ийг ашиглах үндсэн хэлбэрүүд нь:

бүлгийн баримт бичгийг бэлтгэх (хүүхдийн жагсаалт, хөгжлийн оношлогоо, төлөвлөлт, хөтөлбөрийн хэрэгжилтэд хяналт тавих, тайлагнах).
ангиудад зориулсан боловсролын болон дүрслэлийн материалыг сонгох, хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа, индэр, бүлгийн дизайн
-д танилцуулга үүсгэх Microsoft програмБоловсролын янз бүрийн чиглэлээр Power Point. Би ангиуд, амралт, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, эцэг эхийн хурал зэрэгт зориулсан цуврал илтгэлүүдийг бэлдсэн. Тэрээр "Сургуулийн өмнөх боловсрол" төрөлд "Миний шилдэг илтгэл" захидал харилцааны уралдааны шагналт, ялагч болсон. Би илтгэлээс гадна сургалтын хөтөлбөр ашигладаг.

Шаардлагатай арга зүйн боловсруулалтыг хайж олох, ашиглахаас гадна материалаа байршуулах, арга хэмжээ бэлтгэх, явуулах сурган хүмүүжүүлэх туршлагаа хуваалцах, янз бүрийн арга, технологийг ашиглах боломжийг олгодог олон онлайн нийгэмлэгүүд байдаг.

Орчин үеийн амьдрал багш нараас ур чадвараа тогтмол дээшлүүлэхийг шаарддаг. Зайны сургалт нь үндсэн боловсролын үйл ажиллагаагаа тасалдуулахгүйгээр багшийн сонирхсон чиглэлийг сонгох, суралцах боломжийг олгодог.

Багшийн ажлын чухал тал бол сурган хүмүүжүүлэх янз бүрийн төсөл, зайн уралдаан, олимпиадад оролцох явдал бөгөөд энэ нь багш, сурагчдын өөрийгөө үнэлэх түвшинг нэмэгдүүлдэг. Бүс нутгийн алслагдсан байдал, санхүүгийн зардал болон бусад шалтгааны улмаас ийм арга хэмжээнд биечлэн оролцох боломжгүй байдаг. Мөн алсаас оролцох боломжтой хүн бүр. Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын зарим багш нар ийм тэмцээнд оролцоод зогсохгүй түрүүлж байсан. Өнгөрсөн хичээлийн жилд "Шүүхэй-2016" бүгд найрамдах улсын байгаль орчны уралдаан, "Улаан зулзага" ардын соёлын наадам зэрэг хоёр тэмцээнд оролцсон. Батуевын гэр бүл "Манай найрсаг гэр бүл" номинацид 1-р зэргийн дипломын эзэн болсон газар

Ийм уралдааны диплом, гэрчилгээ нь багшийн багцад нэмэгддэг.

Цэцэрлэгт янз бүрийн уралдаан тэмцээн зохион байгуулдаг. Шагнал авахдаа Photoshop программыг ашиглан диплом, гэрчилгээ зохион бүтээсэн. Мөн доод давхарт “Нэмэлт боловсрол” гэсэн стенд байрлуулсан.

Үнэлгээний шалгууруудын нэг мэргэжлийн үйл ажиллагааХолбооны улсын боловсролын стандартын дагуу багш нь боловсролын үйл явц, амьдралд эцэг эхийн оролцоо, өндөр идэвхжил юм. цэцэрлэг.

Энэ чиглэлд интерактив технологийг ашиглах нь бас чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сурагчдын эцэг эхтэй хийх ажлыг ICT хэрхэн оновчтой болгох вэ?

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага бүр албан ёсны вэбсайттай бөгөөд энэ нь эцэг эхчүүдэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын амьдралын талаархи мэдээллийг хурдан авах боломжийг олгодог.Энэ нь маш чухал, учир нь өнөө үед эцэг эхчүүд яарч байгаа бөгөөд энэ хуудсанд нийтлэгдсэн мэдээллийг унших цаг үргэлж байдаггүй. эцэг эхчүүдэд зориулсан булан. Гэртээ, хүүхэдтэйгээ хамт цэцэрлэгийн вэбсайтыг үзэх, шинэ зураг үзэх, өнгөрсөн үйл явдлуудын талаар мэдээлэл авах, бүлгийн болон цэцэрлэгт болж буй үйл явдлуудын талаар мэдээлэл авах нь сонирхолтой юм.

Мөн эцэг эхчүүдэд зориулсан “Бид хамтдаа” сониныг манай цахим хуудаснаас унших боломжтой. (Би энэ сонины эрхлэгчээр 4 жил ажиллаж байна. Би сониноо хэвлүүлдэг Microsoft формат Office Publisher.)Үүний үр дүнд эцэг эхчүүд багш нарын зөвлөгөөг анхааралтай сонсож, бүлгийн төсөл, арга хэмжээнд илүү идэвхтэй оролцдог.

Би "Cornflower" бүлгийнхээ эцэг эхчүүдэд зориулж ВКонтакте дээр хаалттай нийгэмлэг байгуулсан. Эцэг эхчүүд бүлгийн амьдралаас авсан зураг, видеог үзэх боломжтой. Зөвлөгөө уншина уу

Эцэг эх, багш нар дижитал гэрэл зураг, видео төхөөрөмж, засварлах программ ашигладаг. Мөн төгсөлтийн үдэшлэг дээр хуучин гэрэл зургаас бэлтгэсэн мультимедиа үзүүлэнг үзэх нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн зүрх сэтгэлд хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Манай хүүхдүүдийн тэмцээн уралдаан, янз бүрийн арга хэмжээн дээр, эсвэл өдөр тутмын амьдралын энгийн мөчүүдэд үзүүлсэн видео бичлэгүүд байвал тэдгээрийг үзэх нь хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн сонирхлыг татдаг.

Хүүхэдтэй ажиллахад МХХТ-ийн үндсэн чиглэлүүд

Эдгээр нь өөр Компьютер тоглоом – "тоглоом" : зугаа цэнгэл, боловсролын, хөгжүүлэх, оношлох, сүлжээний тоглоомууд

Компьютер шинэ гэдгийг хүлээн зөвшөөрч байна хүчирхэг хэрэгсэлХүүхдийн оюун ухааныг хөгжүүлэхийн тулд үүнийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад боловсролын зориулалтаар ашиглах нь хүүхдийн нас, ариун цэврийн дүрмийн шаардлагын дагуу ангиудыг өөрсдөө болон бүхэлд нь дэглэмийг сайтар зохион байгуулах шаардлагатай гэдгийг санах нь зүйтэй. . Ердийн сесс 20-30 минут үргэлжилнэ. Энэ тохиолдолд дэлгэцийн хэрэглээ 7-10 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой. Компьютер дээр ажиллаж дууссаны дараа харааны бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх, нүдний ядаргаа арилгахын тулд нүдний энгийн дасгал хийх хэрэгтэй.

Эцэст нь хэлэхэд МХХТ-ийн хэрэглээ нь хэд хэдэн эерэг үр дүнд хүргэдэг гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна.

Хөдөлгөөн, дуу авиа, хөдөлгөөнт дүрс нь хүүхдийн анхаарлыг удаан хугацаанд татаж, судалж буй материалын сонирхлыг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. Хичээлийн өндөр динамик нь материалыг үр дүнтэй шингээхэд хувь нэмэр оруулдаг.Анхаарлыг удаан хугацаанд хадгалахад нэлээд хэцүү байдаг хэт идэвхтэй хүүхдүүд ч гэсэн дэлгэцэн дээр үзүүлсэн мэдээллийг маш их сонирхдог.
Материалыг ойлгох, илүү сайн цээжлэхийг дэмждэг тодорхой байдлыг өгдөг. Энэ тохиолдолд гурван төрлийн санах ой орно: харааны, сонсголын, моторт;
Слайд шоу болон видео клип нь гадаад ертөнцөөс ажиглахад хэцүү мөчүүдийг харуулах боломжийг олгодог: жишээлбэл, цэцэг ургах, нарны эргэн тойронд гаригуудын эргэлт, долгионы хөдөлгөөн, бороо орж байна;
Та мөн өдөр тутмын амьдралд харуулах, харахад боломжгүй эсвэл хэцүү амьдралын нөхцөл байдлыг дуурайж болно. (жишээлбэл, байгалийн дуу чимээг хуулбарлах; тээврийн хэрэгслийн ажиллагаа гэх мэт);
Хэрэглээ мэдээллийн технологихүүхдүүдийг бие даан эсвэл эцэг эхтэйгээ хамт интернетээс хайх зэрэг хайгуулын судалгааны үйл ажиллагаанд татан оролцуулах;
МХТ бол нэмэлт функцуудхөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ажиллах.

Боловсролд мэдээллийн технологийг ашиглах нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцыг ихээхэн баяжуулах, чанарын хувьд шинэчлэх, үр ашгийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.

Хүүхэд, эцэг эхтэй ажиллахад компьютер таны хамгийн сайн туслах болоосой гэж хүсч байна.

ОХУ-ын нийгэм-эдийн засгийн өөрчлөлтүүд нь олон нийгмийн институцууд, юуны түрүүнд боловсролын тогтолцоог шинэчлэх шаардлагатай болсон. Өнөөдөр боловсролын өмнө тавигдаж буй шинэ зорилтуудыг "ОХУ-ын боловсролын тухай" хууль, шинэ үеийн боловсролын стандартад томъёолж, танилцуулсан болно.

ОХУ-ын боловсролыг мэдээлэлжүүлэх нь боловсролын тогтолцоог шинэчлэх бүх үндсэн чиглэлд нөлөөлдөг хамгийн чухал механизмуудын нэг юм. Үүний гол зорилго нь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн дараах гол давуу талыг үр дүнтэй ашиглах явдал юм.

боловсролын үйл явцын үйл ажиллагаанд суурилсан хандлагыг дэмждэг танин мэдэхүйн үйл явцыг зохион байгуулах боломж;
боловсролын үйл явцыг бүрэн бүтэн байлгахын зэрэгцээ хувь хүн болгох;
боловсролын мэдээлэл, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх үр дүнтэй удирдлагын тогтолцоог бий болгох.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудыг мэдээлэлжүүлэх үйл явцын үндсэн чиглэлүүд нь:

1. Зохион байгуулалт:

арга зүйн үйлчилгээг шинэчлэх;
материал, техникийн баазыг сайжруулах;
тодорхой мэдээллийн орчин бүрдүүлэх.

2. Сурган хүмүүжүүлэх:

сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын мэдээллийн технологийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх;
МХХТ-ийг боловсролын орон зайд нэвтрүүлэх.

"ОХУ-ын боловсролын тухай" хуульд заасны дагуу сургуулийн өмнөх боловсрол нь ерөнхий боловсролын түвшний нэг юм. Тиймээс цэцэрлэгийн мэдээлэлжүүлэлт орчин үеийн нийгмийн зайлшгүй бодит байдал болсон. Сургуулийн боловсролыг компьютержуулах нь нэлээд урт түүхтэй (20 орчим жил) боловч цэцэрлэгт компьютерийн ийм өргөн хэрэглээ хараахан ажиглагдаагүй байна. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн нөөц ашиглахгүйгээр багшийн ажлыг (сургуулийн өмнөх насны багшийг оролцуулан) төсөөлөхийн аргагүй юм. МХХТ-ийн хэрэглээ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцыг баяжуулах, чанарын хувьд шинэчлэх, үр ашгийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.

МХХТ гэж юу вэ?

Мэдээллийн боловсролын технологи нь сурган хүмүүжүүлэх зорилгод хүрэхийн тулд тусгай техникийн хэрэгсэл (PC, мультимедиа) ашигладаг боловсролын салбарын бүх технологи юм.

Боловсрол дахь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) нь боловсролын байгууллагын мэргэжилтнүүдийн (захиргаа, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч) үйл ажиллагааг сайжруулахад чиглэсэн боловсролын үйл явц дахь компьютерийн технологийн боловсрол, арга зүйн материал, техник, хэрэгслийн хэрэгсэл, тэдгээрийг ашиглах хэлбэр, арга зүйн цогц юм. мэргэжилтнүүд), түүнчлэн хүүхдийн боловсрол (хөгжил, оношлогоо, залруулга).

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын МХХТ-ийн хэрэглээний чиглэл

1. Баримт бичиг хөтлөх.

Боловсролын үйл ажиллагааны явцад багш нь хуанли, хэтийн төлөвлөгөө боловсруулж, эцэг эхийн булангийн дизайнд зориулж материал бэлтгэж, оношлогоо хийж, үр дүнг хэвлэмэл болон хэвлэмэл хэлбэрээр гаргадаг. цахим хэлбэрээр. Оношлогоо нь шаардлагатай судалгааг нэг удаа хийх биш, харин хүүхдийн талаархи янз бүрийн мэдээлэл, шинжилгээний үр дүн, диаграмм, динамик зэргийг багтаасан хүүхдийн өдрийн тэмдэглэл хөтлөх явдал юм. хүүхдийн хөгжлийг ерөнхийд нь хянаж байдаг. Мэдээжийн хэрэг, үүнийг компьютерийн технологи ашиглахгүйгээр хийж болох боловч дизайны чанар, цаг хугацааны зардлыг харьцуулах боломжгүй юм.

МХХТ-ийн хэрэглээний чухал тал бол багш нарыг гэрчилгээжүүлэхэд бэлтгэх явдал юм. Энд та баримт бичиг бэлтгэх, цахим багц бэлтгэх хоёрыг авч үзэж болно.

2. Арга зүйн ажил, багшийн сургалт.

Мэдээллийн нийгэмд сүлжээнд холбогдсон цахим нөөц нь хамгийн тохиромжтой, хурдан бөгөөд орчин үеийн аргаоршин суугаа газраас үл хамааран арга зүйч, багш нарт хүртээмжтэй шинэ арга зүйн санаа, сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг түгээх. Багшийг хичээлд бэлтгэх, шинэ арга техникийг судлах, хичээлд үзүүлэх харааны хэрэглүүрийг сонгохдоо цахим эх сурвалжийн мэдээлэл, арга зүйн дэмжлэгийг ашиглаж болно.

Багш нарын онлайн нийгэмлэг нь шаардлагатай арга зүйн боловсруулалтыг хайж олох, ашиглахаас гадна материалаа байршуулах, арга хэмжээ бэлтгэх, зохион байгуулах, янз бүрийн арга, технологийг ашиглах заах туршлагаа хуваалцах боломжийг олгодог.

Орчин үеийн боловсролын орчин нь сурган хүмүүжүүлэх арга хэмжээг бэлтгэх, явуулахдаа багшаас онцгой уян хатан байдлыг шаарддаг. Багш хүн ур чадвараа байнга дээшлүүлж байх ёстой. Орчин үеийн багшийн хүсэлтийг алсын зайн технологи ашиглан хэрэгжүүлэх боломжтой. Ийм сургалтыг сонгохдоо боловсролын үйл ажиллагаа явуулдаг лицензтэй эсэхэд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Зайны сургалт нь үндсэн боловсролын үйл ажиллагаагаа тасалдуулахгүйгээр багшийн сонирхсон чиглэлийг сонгох, суралцах боломжийг олгодог.

Багшийн ажлын чухал тал бол сурган хүмүүжүүлэх янз бүрийн төсөл, зайн уралдаан, асуулт хариулт, олимпиадад оролцох явдал бөгөөд багш, сурагчдын өөрийгөө үнэлэх түвшинг нэмэгдүүлдэг. Бүс нутгийн алслагдсан байдал, санхүүгийн зардал болон бусад шалтгааны улмаас ийм арга хэмжээнд биечлэн оролцох боломжгүй байдаг. Мөн алсаас оролцох боломжтой хүн бүр. Энэ тохиолдолд нөөцийн найдвартай байдал, бүртгэлтэй хэрэглэгчдийн тоо зэргийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Баримт бичиг хөтлөх, арга зүйн ажлыг илүү үр дүнтэй явуулах, багшийн мэргэшлийн түвшинг дээшлүүлэхэд МХХТ-ийн технологийг ашиглах нь маргаангүй чухал боловч сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн ажлын гол зүйл бол боловсролын үйл явцыг явуулах явдал юм.

3. Боловсролын үйл явц.

Боловсролын үйл явцад дараахь зүйлс орно.

оюутны шууд боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах;
багш, хүүхдүүдийн хамтарсан хөгжлийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах;
төслүүдийг хэрэгжүүлэх,
хөгжлийн орчныг бий болгох (тоглоом, гарын авлага, сургалтын материал).

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дүрслэлийн сэтгэлгээ давамгайлдаг. Энэ насны хүүхдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах гол зарчим бол ойлгомжтой байх зарчим юм. Статик болон динамик олон төрлийн дүрслэлийн материалыг ашиглах нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт боловсролын шууд үйл ажиллагаа, хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагааны явцад зорилгодоо хурдан хүрэх боломжийг олгодог. Интернетийн нөөцийг ашиглах нь боловсролын үйл явцыг мэдээллийн эрчимтэй, зугаатай, тохь тухтай болгох боломжийг олгодог.

МХХТ ашиглан 3 төрлийн үйл ажиллагаа явуулдаг.

1. Мультимедиа дэмжлэгтэй хичээл.

Ийм хичээлд зөвхөн нэг компьютерийг "цахим самбар" болгон ашигладаг. Бэлтгэл үе шатанд цахим болон мэдээллийн нөөцөд дүн шинжилгээ хийж, хичээлд шаардлагатай материалыг сонгоно. Заримдаа хичээлийн сэдвийг тайлбарлахад шаардлагатай материалыг олоход маш хэцүү байдаг тул илтгэлийн материалыг PowerPoint эсвэл бусад мультимедиа програм ашиглан бүтээдэг.

Ийм хичээл явуулахын тулд танд нэг хувийн компьютер (зөөврийн компьютер), мультимедиа проектор, чанга яригч, дэлгэц хэрэгтэй.

Мультимедиа үзүүлэнг ашиглах нь хичээлийг сэтгэл хөдөлгөм, сонирхолтой болгох боломжийг олгодог бөгөөд тэдгээр нь маш сайн харааны хэрэгсэл, үзүүлэх материал бөгөөд хичээлийн сайн үр дүнд хувь нэмэр оруулдаг.

Мультимедиа үзүүлэнгийн тусламжтайгаар хүүхдүүд харааны ядаргаа тайлах харааны гимнастик, дасгалын цогцолборыг сурдаг.

Мультимедиа үзүүлэнгүүд нь боловсролын болон хөгжлийн материалыг алгоритмын дарааллаар цогц бүтэцтэй мэдээллээр дүүргэсэн тод туслах зургийн систем болгон харуулах боломжийг олгодог. Энэ тохиолдолд ойлголтын янз бүрийн сувгууд оролцдог бөгөөд энэ нь мэдээллийг зөвхөн бодит бус төдийгүй ассоциатив хэлбэрээр хүүхдийн санах ойд оруулах боломжийг олгодог.

Хөгжлийн болон боловсролын мэдээллийн энэхүү танилцуулгын зорилго нь хүүхдийн сэтгэцийн дүр төрхийг бий болгох явдал юм. Материалыг мультимедиа танилцуулга хэлбэрээр үзүүлэх нь суралцах хугацааг багасгаж, хүүхдийн эрүүл мэндийн нөөцийг чөлөөлдөг.

Ангид мультимедиа үзүүлэнг ашиглах нь анхаарал, ой санамж, сэтгэцийн үйл ажиллагааны сэтгэлзүйн зөв горим, сургалтын агуулгыг хүмүүнлэгжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх харилцан үйлчлэл, суралцах, хөгжлийн үйл явцыг сэргээн засварлах үндсэн дээр боловсролын үйл явцыг бий болгох боломжийг олгодог. шударга байдлын үүднээс.

Аливаа үндэслэл орчин үеийн танилцуулга- тод дүрсийн тусламжтайгаар харааны ойлголт, мэдээллийг цээжлэх үйл явцыг хөнгөвчлөх. Хичээл дэх илтгэлийг ашиглах хэлбэр, газар нь энэ хичээлийн агуулга, багшийн тавьсан зорилгоос хамаарна.

Хүүхдэд заах явцад компьютерийн слайд үзүүлэнг ашиглах нь дараахь давуу талуудтай.

Материалын полисенсорын ойлголтыг хэрэгжүүлэх;
Мультимедиа проектор, проекцийн дэлгэц ашиглан янз бүрийн объектуудыг олон дахин томруулсан хэлбэрээр харуулах чадвар;
Аудио, видео болон хөдөлгөөнт эффектүүдийг нэг үзүүлэн дээр нэгтгэх нь хүүхдийн боловсролын ном зохиолоос хүлээн авсан мэдээллийн хэмжээг нөхөхөд тусалдаг;
Бүрэн бүтэн мэдрэхүйн системд илүү хүртээмжтэй объектуудыг харуулах чадвар;
Хүүхдийн харааны функц, нүдний чадварыг идэвхжүүлэх;
Компьютерийн танилцуулгын слайд кино нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хичээлд зориулсан гарын авлага болгон хэвлэгч дээр том фонтоор хэвлэсэн хэлбэрээр мэдээллийг харуулахад тохиромжтой.

Мультимедиа үзүүлэнг ашиглах нь хичээлийг сэтгэл хөдөлгөм, сэтгэл татам болгох, хүүхдийн сонирхлыг татах, маш сайн харааны хэрэгсэл, үзүүлэх материал болох боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь хичээлийн сайн үр дүнд хувь нэмэр оруулдаг. Жишээлбэл, математик, дуу хөгжим, гадаад ертөнцтэй танилцах хичээлд илтгэл ашиглах нь объектын шинж тэмдэг, шинж чанарыг судлах, шалгах, нүдээр таних үйл явцад хүүхдүүд идэвхтэй байх боломжийг олгодог; харааны ойлголт, үзлэг, чанарыг тодорхойлох арга. , объектив ертөнцөд тоон болон орон зай-цаг хугацааны шинж чанарууд бүрэлдэж, шинж чанар, харааны анхаарал, харааны ой санамж хөгждөг.

2. Компьютерийн дэмжлэгтэй хичээл

Ихэнхдээ ийм хичээлийг тоглоомд суурилсан сургалтын хөтөлбөрөөр явуулдаг.

Энэ хичээлд хэд хэдэн оюутан нэгэн зэрэг ажилладаг хэд хэдэн компьютер ашигладаг. Цахим сурах бичгийг ашиглах (мөн хүүхдэд зориулсан тоглоомын боловсролын тоглоом бол цахим сурах бичиг юм) нь програмчлагдсан сургалтын арга бөгөөд үндэслэгч нь Скиннер юм. Цахим сурах бичигтэй ажиллахдаа хүүхэд материалыг бие даан судалж, шаардлагатай даалгавруудыг гүйцэтгэж, дараа нь энэ сэдвээр ур чадварын шалгалт өгдөг.

Компьютерийн боломжууд нь хянан үзэхэд санал болгож буй материалын хэмжээг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог. Гялалзсан гэрэлтдэг дэлгэц нь хүмүүсийн анхаарлыг татаж, хүүхдийн дууны ойлголтыг визуал, хөдөлгөөнт дүрүүд рүү шилжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд үүний үр дүнд хурцадмал байдал арилдаг. Гэвч өнөөдөр харамсалтай нь сайн зүйл хангалтгүй байна компьютерийн програмууд, энэ насны хүүхдүүдэд зориулагдсан.

Мэргэжилтнүүд хүүхдэд зориулсан хөгжлийн хөтөлбөрт тавигдах хэд хэдэн шаардлагыг тодорхойлдог.

судалгааны дүр,
хүүхэд бие даан суралцахад хялбар байх;
өргөн хүрээний ур чадвар, ойлголтыг хөгжүүлэх,
өндөр техникийн түвшин,
насны тохирсон байдал,
зугаатай.

Энэ насны зах зээл дээр байгаа боловсролын хөтөлбөрүүдийг дараах байдлаар ангилж болно.

1. Ой тогтоолт, төсөөлөл, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд.

2. "Ярилцах" толь бичгүүд Гадаад хэлнүүдсайн хөдөлгөөнт дүрстэй.

3. ART студиуд, зургийн сан бүхий энгийн график редакторууд.

4. Аяллын тоглоом, “хөдөлгөөнт тоглоом”.

5. Унших, математик гэх мэтийг заах хамгийн энгийн программууд.

Ийм програмыг ашиглах нь зөвхөн мэдлэгийг баяжуулах, компьютерийг хүүхдийн өөрийн туршлагаас гадуурх объект, үзэгдлүүдтэй илүү бүрэн танилцах боломжийг олгодог төдийгүй хүүхдийн бүтээлч чадварыг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог; мониторын дэлгэц дээрх тэмдэгтүүдтэй ажиллах чадвар нь харааны дүрслэлээс хийсвэр сэтгэлгээ рүү шилжих шилжилтийг оновчтой болгоход тусалдаг; бүтээлч, найруулагчийн тоглоомыг ашиглах нь боловсролын үйл ажиллагааг бий болгоход нэмэлт сэдэл бий болгодог; Компьютертэй бие даан ажиллах нь хүүхэд бие даан шийдвэрлэх нөхцөл байдлын тоог нэмэгдүүлдэг.

Энэ төрлийн хичээлийг зохион байгуулахдаа SANPiN стандартад нийцсэн суурин эсвэл хөдөлгөөнт компьютерийн анги, лицензтэй байх шаардлагатай. програм хангамж.

Өнөөдөр олон цэцэрлэг компьютерийн ангиудтай болсон. Гэхдээ дутуу хэвээр байна:

МХХТ-ийг боловсролд ашиглах арга зүй DOW процесс;
компьютер хөгжүүлэх программуудыг системчлэх;
компьютерийн ангиудад тавигдах нэгдсэн хөтөлбөр, арга зүйн шаардлага.

Өнөөдөр энэ бол тусгай боловсролын хөтөлбөрөөр зохицуулагдаагүй цорын ганц төрлийн үйл ажиллагаа юм. Багш нар арга барилыг бие даан судалж, үйл ажиллагаандаа хэрэгжүүлэх ёстой.

МХХТ-ийн хэрэглээ нь хүүхдэд компьютерийн шинжлэх ухаан, компьютерийн технологийн үндсийг заах боломжийг олгодоггүй.

Ийм ангиудыг зохион байгуулах чухал дүрэм бол тэдний давтамж юм. Хичээлийг долоо хоногт 1-2 удаа, хүүхдүүдийн наснаас хамааран 10-15 минутын турш PC дээр шууд хийх ёстой.

1. Оношлогооны хичээл.

Ийм хичээл явуулахын тулд тусгай хөтөлбөр шаардлагатай бөгөөд энэ нь ховор тохиолддог эсвэл зарим ерөнхий боловсролын хөтөлбөрүүдэд байдаггүй. Гэхдээ ийм компьютерийн программуудыг хөгжүүлэх нь цаг хугацааны асуудал юм. Утгаар хэрэглээний программуудТа тестийн даалгавруудыг боловсруулж, оношлогоонд ашиглах боломжтой. Уламжлалт оношилгооны хичээлийг явуулах явцад багш хүүхэд нэг бүрийн асуудлыг шийдвэрлэх түвшинг тодорхой үзүүлэлтийн дагуу бүртгэх шаардлагатай байдаг. Тусгай компьютерийн программ ашиглах нь багшийн ажлыг хөнгөвчлөх, цагийн зардлыг бууруулахаас гадна (нэг зэрэг хэд хэдэн компьютер ашиглах) төдийгүй цаг хугацаа өнгөрөх тусам оношилгооны үр дүнг хадгалах боломжийг танд олгоно.

Тиймээс, боловсролын уламжлалт техникийн хэрэгслээс ялгаатай нь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь хүүхдийг маш их хэмжээний бэлэн, нарийн сонгогдсон, зохих ёсоор зохион байгуулалттай мэдлэгээр хангах төдийгүй оюун ухаан, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Бага насны хүүхдэд маш чухал зүйл бол бие даан шинэ мэдлэг олж авах чадвар юм.

Сурган хүмүүжүүлэх болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд компьютер ашиглах нь хүүхдийн нүдээр харахад маш жам ёсны зүйл юм. үр дүнтэй арга замуудСургалтын урам зориг, хувь хүний чадварыг нэмэгдүүлэх, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлэх. Сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэх ухааны орчин үеийн судалгаа K.N. Моторина, С.П. Первина, М.А. Холодной, С.А. Шапкина нар 3-6 насны хүүхдүүд компьютер эзэмших боломжтойг харуулж байна. Мэдэгдэж байгаагаар энэ үе нь хүүхдийн сэтгэлгээг эрчимтэй хөгжүүлэх үетэй давхцаж, харааны дүрслэлээс хийсвэр-логик сэтгэлгээ рүү шилжих шилжилтийг бэлддэг.

Мэдээллийн технологи нэвтрүүлэх нь бий давуу талуламжлалт заах аргаас өмнө:

1. МХХТ нь хэрэглээг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог цахим хэрэгсэлТэд мэдээллийг илүү хурдан дамжуулдаг учраас суралцдаг.

2. Хөдөлгөөн, дуу чимээ, хөдөлгөөнт дүрс нь хүүхдийн анхаарлыг удаан хугацаанд татаж, судалж буй материалын сонирхлыг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. Хичээлийн өндөр динамик нь материалыг үр дүнтэй шингээх, хүүхдийн ой санамж, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээг харгалзан үзэхэд маш чухал ач холбогдолтой материалыг ойлгох, илүү сайн цээжлэхийг дэмждэг тодорхой байдлыг өгдөг. Энэ тохиолдолд гурван төрлийн санах ой багтдаг: харааны, сонсголын, моторт.

4. Слайд шоу болон видео клип нь гадаад ертөнцөөс ажиглахад хэцүү мөчүүдийг харуулах боломжийг олгодог: жишээлбэл, цэцэг ургах, нарны эргэн тойронд гаригуудын эргэлт, долгионы хөдөлгөөн, бороо орж байна.

5. Мөн та өдөр тутмын амьдралд үзүүлэх, харахад хэцүү, боломжгүй амьдралын нөхцөл байдлыг дуурайж болно (жишээлбэл, байгалийн дуу чимээг хуулбарлах; тээврийн үйл ажиллагаа гэх мэт).

6. Мэдээллийн технологийн хэрэглээ нь хүүхдийг бие даан эсвэл эцэг эхтэйгээ хамт интернетээс хайх зэрэг судалгааны ажил хайхад түлхэц өгдөг;

7. МХХТ бол хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй ажиллах нэмэлт боломж юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролд МХХТ-ийг ашиглах байнгын давуу талуудтай тул дараахь асуудлууд гарч ирдэг.

1. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын материаллаг бааз.

Дээр дурдсанчлан, хичээл зохион байгуулахын тулд та хамгийн бага тоног төхөөрөмжтэй байх ёстой: компьютер, проектор, чанга яригч, дэлгэц эсвэл хөдөлгөөнт анги. Өнөөдөр бүх цэцэрлэг ийм анги бий болгох боломжгүй.

2. Хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах.

Компьютер бол хүүхдийг хөгжүүлэх шинэ хүчирхэг хэрэгсэл гэдгийг хүлээн зөвшөөрч, "Бүү хор хөнөөл учруулаарай!" Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад МХХТ-ийг ашиглах нь хүүхдүүдийн нас, ариун цэврийн дүрмийн шаардлагын дагуу ангиудыг өөрсдөө болон бүхэл бүтэн дэглэмийг сайтар зохион байгуулахыг шаарддаг.

Компьютер, интерактив төхөөрөмж дотор ажиллах үед тодорхой нөхцөл бүрддэг: чийгшил буурч, агаарын температур нэмэгдэж, хүнд ионуудын тоо нэмэгдэж, хүүхдийн гар дахь электростатик хүчдэл нэмэгддэг. Полимер материалаар кабинетийг дуусгахад электростатик талбайн эрчим нэмэгддэг. Шал нь антистатик бүрээстэй байх ёстой бөгөөд хивс, хивс хэрэглэхийг хориглоно.

Бичил уур амьсгалыг оновчтой байлгах, статик цахилгаан хуримтлуулах, агаарын химийн болон ионы найрлага муудахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай: хичээлийн өмнө болон дараа оффисыг агааржуулах, хичээлийн өмнө болон дараа нойтон цэвэрлэгээ хийх. Бид долоо хоногт нэг удаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хичээлийг дэд бүлгүүдэд явуулдаг. Багш ажилдаа нүдний дасгалын багцыг заавал ашиглах ёстой.

3. МХХТ-багшийн ур чадвар хангалтгүй.

Багш нь бүх компьютерийн программуудын агуулга, үйл ажиллагааны шинж чанар, програм тус бүрийн хэрэглэгчийн интерфейсийг (тэдгээрийн дагуу ажиллах техникийн тодорхой дүрмийг) төгс мэддэг байхаас гадна тоног төхөөрөмжийн техникийн шинж чанарыг ойлгох чадвартай байх ёстой. үндсэн хэрэглээний программууд, мультимедиа программууд болон сүлжээний интернетэд ажиллах.

Хэрэв сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хамт олон эдгээр асуудлыг шийдэж чадвал МХХТ-ийн технологи нь маш их тус болно.

Мэдээллийн технологийг ашиглах нь багшийн хүүхдийн сурах сэдлийг нэмэгдүүлэхэд тусалж, хэд хэдэн эерэг үр дагаварт хүргэх болно.

хүүхдүүдийг дүрслэл-үзэл баримтлалын бүрэн бүтэн байдал, сэтгэл хөдлөлийн өнгөөр мэдлэгээр баяжуулах;
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн материалыг сурах үйл явцыг хөнгөвчлөх;
мэдлэгийн сэдвийг сонирхох сонирхлыг бий болгох;
хүүхдийн ерөнхий алсын харааг өргөжүүлэх;
ангид үзүүлэнгийн хэрэглээний түвшинг нэмэгдүүлэх;
багшийн бүтээмжийг нэмэгдүүлэх.

гэдгийг үгүйсгэх аргагүй орчин үеийн боловсролКомпьютер бүх асуудлыг шийдэж чаддаггүй, энэ нь зөвхөн олон үйлдэлт техникийн сургалтын хэрэгсэл хэвээр байна. Орчин үеийнхээс багагүй чухал юм боловсролын технологиХүүхэд бүрт тодорхой мэдлэгийн нөөцийг "хөрөнгө оруулалт" хийх төдийгүй, юуны түрүүнд түүний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг илэрхийлэх нөхцлийг бүрдүүлэх боломжийг олгодог сургалтын үйл явц дахь шинэлэг зүйл. Мэдээллийн технологи нь зөв сонгогдсон (эсвэл зохион бүтээсэн) сургалтын технологитой хослуулан сургалт, боловсролын чанар, хувьсах чанар, ялгавартай байдал, хувь хүний шаардлагатай түвшинг бий болгодог.

Тиймээс мэдээллийн технологийг ашиглах нь хүүхдийн суралцах, хөгжүүлэх үйл явцыг маш энгийн бөгөөд үр дүнтэй болгож, тэднийг ердийн гар ажиллагаанаас чөлөөлж, бага насны боловсрол эзэмших шинэ боломжийг нээх болно.

Боловсролын мэдээлэлжүүлэлт нь багш нарт боловсрол, хүмүүжил, залруулах үйл явцад шинэлэг санааг эрчимжүүлэх, хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн сурган хүмүүжүүлэх практикт шинэ арга зүйн хөгжлийг өргөнөөр нэвтрүүлэх шинэ боломжийг нээж өгдөг. Сүүлийн үед мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) нь сурган хүмүүжүүлэх, засч залруулах ажлыг зохион байгуулахад багш нарт сайн туслах болсон.

Боловсролын уламжлалт техник хэрэгслээс ялгаатай нь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь хүүхдийг маш их хэмжээний бэлэн, нарийн сонгосон, зохих зохион байгуулалттай мэдлэгээр хангах төдийгүй оюуны, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь маш чухал юм. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд - шинэ мэдлэгийг бие даан олж авах чадвар.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын инновацийн үйл явцын менежмент. – М., Сфера, 2008 он.
Horwitz Y., Pozdnyak L. Цэцэрлэгт компьютертэй хэн ажиллах ёстой вэ. Сургуулийн өмнөх боловсрол, 1991, No5.
Калинина T.V. DOW менежмент. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэдээллийн шинэ технологи." М, Сфера, 2008 он.
Ксензова Г.Ю. Сургуулийн ирээдүйтэй технологи: боловсрол, арга зүйн гарын авлага. - М .: Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг, 2000 он.
Моторин В. "Компьютер тоглоомын боловсролын чадвар." Сургуулийн өмнөх боловсрол, 2000, дугаар. 11.
Новоселова С.Л. Компьютерийн ертөнцсургуулийн өмнөх насны хүүхэд. М .: Шинэ сургууль, 1997 он.

ЦЭЦЭРЛЭГИЙН АНГИДАА МХХТ АШИГЛАХ

Цэцэрлэгт амжилттай ашиглаж болно МХТболовсролын үйл явцад.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад МХХТ-ийг дараахь байдлаар ангилж болно.

1. Сурган хүмүүжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд зориулагдсан МХТ (цахим сурах бичиг, электрон системүүдсургалт, мэдлэгийг хянах)

2. Мэдлэгийг практикт хэрэглэх цахим систем (виртуал дизайнер, загварчлалын программ, симулятор)

3.Интерактив хэрэгсэл (цахилгаан холбооны хурал, цахим шуудан)

4. Хайлтын хэрэгсэл, программ (каталог, Хайлтын системүүд)

5. Текст мэдээлэл агуулсан электрон хэрэгсэл (цахим сурах бичиг)

6. Визуал хэрэгсэл (дижитал зураг гэх мэт)

Боловсролын уламжлалт техник хэрэгслээс ялгаатай нь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь хүүхдийг маш их хэмжээний бэлэн, нарийн сонгосон, зохих зохион байгуулалттай мэдлэгээр хангах төдийгүй оюуны, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь маш чухал юм. бага насны хүүхэд - шинэ мэдлэгийг бие даан олж авах чадвар.

Дэлхий даяар үйл ажиллагааны янз бүрийн салбарт мэдээлэл, компьютерийн технологийг ашиглах нь соёлын нэг хэсэг, зайлшгүй шаардлагатай хэм хэмжээ болжээ. Мэдээлэл, компьютерийн технологийг эзэмшсэн байх нь багшийг нийгэм, эдийн засгийн шинэ нөхцөлд тав тухтай байлгахад тусалдаг бөгөөд боловсролын байгууллага нь нээлттэй боловсролын тогтолцооны үйл ажиллагаа, хөгжлийн горимд шилжихэд тусалдаг.

Хүүхдүүдтэй ажиллахдаа бид хичээл болон бусад үйл ажиллагааны үеэр мэдээлэл, компьютерийн технологийг нэлээд идэвхтэй ашигладаг. Компьютерийн технологийг ашиглах нь хичээлийг сэтгэл татам, үнэхээр орчин үеийн болгох, илтгэх боломжийг өргөжүүлэх боломжийг олгодог. боловсролын мэдээлэл, хүүхдийн урам зоригийг нэмэгдүүлэх боломжийг танд олгоно. Мультимедиа технологийн хэрэглээ (өнгө, график, дуу, орчин үеийн хэрэгсэлвидео технологи) нь янз бүрийн нөхцөл байдал, үзэгдлүүдийг дуурайх боломжийг олгодог. Мультимедиа хөтөлбөрт багтсан тоглоомын бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, материалыг шингээх чадварыг сайжруулдаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад компьютер ашиглах боломжтой бөгөөд шаардлагатай гэж бид үзэж байгаа бөгөөд энэ нь суралцах сонирхол, түүний үр нөлөөг нэмэгдүүлэх, мөн хүүхдийг цогцоор нь хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Мультимедиа бол янз бүрийн ангиудад суралцах хэрэгсэл юм. Мультимедиа нь урам зориг, харилцааны ур чадвар, ур чадвар эзэмших, бодит мэдлэгийг хуримтлуулах, хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. мэдээллийн бичиг үсгийн мэдлэг.

Слайд, танилцуулга, видео танилцуулга гэх мэт мультимедиа нь удаан хугацааны туршид бий болсон. Энэхүү компьютер нь дуу, дүрсийг тусгай эффект болгон хувиргаж, дуу, видео, түүний дотор хөдөлгөөнт дүрсийг нэгтгэн тоглуулж, бүгдийг нь нэг мультимедиа үзүүлэн болгон нэгтгэх боломжтой болсон.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ажиглалт, анхаарал, яриа, сэтгэхүйг хөгжүүлэхэд боловсролын үйл явцад харааны заах хэрэгслийг зохистой ашиглах нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүдтэй хичээл хийхдээ багш нар сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг оновчтой болгох, хүүхдүүдийн боловсролыг хувь хүн болгох боломжийг олгодог мультимедиа үзүүлэнг ашигладаг. өөр өөр түвшинтанин мэдэхүйн хөгжил, сургалтын үйл ажиллагааны үр нөлөөг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлэх.

Манай сургуулийн өмнөх насны ангид мультимедиа үзүүлэнг ашиглах нь анхаарал, ой санамж, сэтгэцийн үйл ажиллагааны сэтгэлзүйн зөв горим, сургалтын агуулгыг хүмүүнлэгжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх харилцан үйлчлэл, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааг сэргээн засварлах, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны сэтгэлзүйн зөв горимд үндэслэн боловсролын үйл явцыг бий болгох боломжийг олгодог. бүрэн бүтэн байдлын үүднээс хөгжлийн үйл явц.

Орчин үеийн аливаа танилцуулгын үндэс нь тод дүрсний тусламжтайгаар мэдээллийг нүдээр мэдрэх, цээжлэх үйл явцыг хөнгөвчлөх явдал юм. Хичээл дээр танилцуулга (эсвэл тусдаа слайд) ашиглах хэлбэр, газар нь мэдээжийн хэрэг энэ хичээлийн агуулга, багшийн тавьсан зорилгоос хамаарна.

Хүүхдэд заах явцад компьютерийн слайд үзүүлэнг ашиглах нь дараахь давуу талуудтай.

Материалын полисенсорын ойлголтыг хэрэгжүүлэх;

Мультимедиа проектор, проекцийн дэлгэц ашиглан янз бүрийн объектуудыг олон дахин томруулсан хэлбэрээр харуулах чадвар;

Аудио, видео болон хөдөлгөөнт эффектүүдийг нэг үзүүлэн дээр нэгтгэх нь хүүхдийн боловсролын ном зохиолоос хүлээн авсан мэдээллийн хэмжээг нөхөхөд тусалдаг;

Бүрэн бүтэн мэдрэхүйн системд илүү хүртээмжтэй объектуудыг харуулах чадвар;

Хүүхдийн харааны функц, нүдний чадварыг идэвхжүүлэх;

Бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хичээлд зориулсан гарын авлага болгон хэвлэгч дээр том фонтоор хэвлэсэн хэлбэрээр мэдээллийг харуулахын тулд компьютерийн слайд киног ашигладаг.

Мультимедиа үзүүлэнг ашиглах нь хичээлийг сэтгэл хөдөлгөм, сэтгэл татам болгох боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь хүүхдийн сонирхлыг төрүүлдэг, маш сайн харааны хэрэгсэл, үзүүлэх материал бөгөөд хичээлийг сайн гүйцэтгэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Тиймээс математик, хөгжим, гадаад ертөнцтэй танилцах ангиудад мультимедиа үзүүлэнг ашиглах нь объектын шинж тэмдэг, шинж чанарыг судлах, шалгах, нүдээр тодорхойлоход хүүхдийн идэвхийг баталгаажуулдаг; харааны ойлголт, үзлэг, чанарын, тоон үзүүлэлтийг тодорхойлох арга. объектив ертөнц дэх орон зай-цаг хугацааны элементүүд бүрэлдэж, шинж тэмдэг, шинж чанар, харааны анхаарал, харааны ой санамж хөгждөг.

Өнөөдөр МХХТ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын орон зайд байр сууриа эзэлж эхэлж байна. Энэ нь дараах боломжийг олгоно:

Хяналтын дэлгэцэн дээрх мэдээллийг хөгжилтэй хэлбэрээр үзүүлэх нь хүүхдүүдийн сонирхлыг ихэд татдаг, учир нь энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн үндсэн үйл ажиллагаа болох тоглоомтой нийцдэг;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээнд нийцсэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүртээмжтэй хэлбэрээр шинэ материалыг тод, дүрслэн харуулах;

Хөдөлгөөн, дуу чимээ, хөдөлгөөнт дүрс бүхий хүүхдийн анхаарлыг татах;

Боломжийг ашиглан асуудлыг шийдвэрлэхэд хүүхдүүдийг урамшуул сургалтын хөтөлбөр, энэ нь тэдний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх түлхэц болдог;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрэл хайгуул хийх зан үйлийг хөгжүүлэх;

Багшийн бүтээлч чадварыг өргөжүүлэх.

МХХТ-ийг ашиглахдаа хүүхдийн сонирхол, хөгжлийн хэрэгцээг харгалзан, олон төрлийн харилцааны хослол, цэцэрлэгийн боловсролын үйл явцын агуулгын өөрчлөлтийг харгалзан инновацийг сонгох шалгуурт анхааралтай хандах шаардлагатай.

Дэлхийн тэргүүлэх мэргэжилтнүүд хүүхдэд зориулсан хөгжлийн хөтөлбөрт тавигдах хэд хэдэн шаардлагыг тодорхойлдог.

1. судалгааны шинж чанар,

2. хүүхэд бие даан суралцахад хялбар байх,

3. өргөн хүрээний ур чадвар, ойлголтыг хөгжүүлэх,

4. техникийн өндөр түвшин,

5. насанд тохирсон,

6. зугаа цэнгэл.

Нэмж дурдахад, бид сурган хүмүүжүүлэгчийн хувьд МХХТ-ийн хэрэглээний ариун цэврийн дүрэм, журмыг санаж байх ёстой. SanPiN стандартын дагуу диагональ дэлгэцийн хэмжээ 59-69 см-ийн хэмжээтэй зурагт ашиглах ёстой.Суурилуулалтын өндөр нь 1-1.3 м.Хөдөлгөөн хийх үед хүүхдүүдийг 2-3 м-ээс багагүй, 5-аас илүүгүй зайд байрлуулна. Дэлгэцээс -5.5 м.

5-7 насны хүүхдэд зориулсан компьютер ашиглан хичээлийг өдөрт нэгээс илүүгүй удаа, долоо хоногт гурваас илүүгүй удаа хамгийн өндөр гүйцэтгэлтэй өдөр: Мягмар, Лхагва, Пүрэв гарагт хийх ёстой. Хичээлийн дараа хүүхдүүдэд нүдний дасгал хийдэг. 5 настай хүүхдэд зориулсан хичээлд компьютертэй ажиллах тасралтгүй үргэлжлэх хугацаа 10 минутаас, 6-7 настай хүүхдэд 15 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой.

Хүүхдүүдтэй ангиудад МХХТ-ийг хичээлийн нэг хэсэг болгон ихэвчлэн ашигладаг боловч эцсийн болон ерөнхий хичээлүүдэд хүүхдийн нас, ариун цэврийн дүрмийн шаардлагын дагуу хичээлийн туршид ашиглаж болно.

Боловсролын тоглоомын хэлбэрээр та сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ямар ч хичээл хийх боломжтой: математик, улс орон, хотоор аялах, ярианы хөгжил, бичиг үсэг, дизайн, зураг зурах гэх мэт.

Интерактив график, хөдөлгөөнт системүүд нь зургийг шинжлэх явцад тэдгээрийн агуулга, хэлбэр, хэмжээ, өнгө болон бусад параметрүүдийг хянах боломжийг олгодог.

Хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх гол хэрэгслийн нэг бол танилцуулга, слайд шоу, мультимедиа зургийн цомог юм.Энэ бол жишээ юм, би зөвшөөрч байна -барих боломжийг багшид олгох аангиудад тайлбарлах нь логик, шинжлэх ухаан, хэрэглээ юмвидео фрагментуудыг дуудаж байна. Ийм эсвэл -материаллаг зохион байгуулалт нь гурван төрлийг агуулдагхүүхдийн ой санамж: харааны, сонсголын, моторт. Танилцуулга нь үүнийг хийх боломжтой болгодогнарийн төвөгтэй материалыг алхам алхмаар харах,зөвхөн одоогийн материалд хандаад зогсохгүй,гэхдээ бас өмнөх сэдвийг давтах. Мөнилүү дэлгэрэнгүй ярьж болох уу?хүндрэл учруулж буй асуудалд анхаарлаа төвлөрүүлниа. Анимэ ашиглахҮнийн нөлөөлөл нь хүүхдүүдийн судалж буй материалын сонирхлыг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг.

Мөн видео фрагментууд, интерактив диаграммууд, загварууд нь мультимедиа эх сурвалж болдог. Төрөл бүрийн слайд шоу, видео клипний зорилго нь хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнцөөс ажиглалт хийхэд шууд хүндрэл учруулдаг мөчүүдийг харуулах явдал юм. Диаграмм ба загваруудын зорилго нь улирал солигдох, усны эргэлт гэх мэт амьгүй байгаль дахь үйл явцыг нүдээр харуулах явдал юм.

Сургуулийн өмнөх насны багш нарын боловсролын үйл ажиллагаанд МХХТ-ийг ашиглах өөр нэг боломж бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даан ажиллах даалгавар бэлтгэх цахим төрлийн материал юм. Багш бараг ямар ч үед хичээлийн сэдэв, зорилгод нийцсэн даалгавруудыг сонгож, хүссэн дарааллаар нь цэгцэлж, агуулга, дизайн, алдааг засах, шаардлагатай хэмжээгээр хэвлэх, хадгалах боломжтой. шаардлагатай бол түүнд буцааж өгөх цахим хэлбэр.

Сканнер нь хүүхдүүдэд бүрэн оролцогч болоход тусална слайд шоу үүсгэх. Тэд хүссэн сэдвээрээ дуртай ном, зураг, зургийг гэрээсээ авчирдаг. Багштай хамт энэ материалыг сканнердаж, слайд шоу эсвэл клипэнд оруулдаг. Дууссан материалыг үзүүлэхэд хүүхэд бүр өөрийн зургийг таньдаг бөгөөд энэ нь мэдээжийн хэрэг сэтгэл хөдлөлийн шуургыг үүсгэдэг. Дараагийн удаа хүүхэд аль болох олон эх сурвалж руу хандаж, өшөө хонзонтойгоор зураг, чимэглэл сонгох болно. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, үүний үр дүнд харааны хувьсах чадвар маш их байдаг.

Тиймээс, янз бүрийн төрлийн мультимедиа эх сурвалжийг бий болгоход хүүхдүүдийг шууд оролцуулснаар бид тэднийг сурган хүмүүжүүлэх хүчин чармайлтынхаа объектоос боловсролын үйл ажиллагааны сэдэв болгон хувиргадаг бөгөөд энэ нь ялангуяа сургуулийн өмнөх насны ахлах насны хүүхдүүдэд хамаатай. бие даан эсвэл эцэг эхийнхээ тусламжтайгаар танилцуулга хийх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд гэрэл зурагт дижитал технологийг ашиглах нь чухал юм. Хүүхдийн сайн мэддэг объектыг слайд шоу эсвэл танилцуулгад хувьсах харааны хэрэгсэл болгон оруулснаар хэд хэдэн сэтгэцийн үйл явцыг нэгэн зэрэг эхлүүлдэг. Нэгдүгээрт, хүүхдийн орчноос "уугуул" объектыг таних нь баяр баясгаланг авчирдаг бөгөөд хүүхдүүдэд энэ нь чухал юм. Хоёрдугаарт, энэ нь ерөнхийлсөн үйлдлүүдийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг (мөн миний хүснэгт бол хүснэгт юм).

Гуравдугаарт, урвуу үйл явц нь түүний хүрээлэн буй орчинд аль хэдийн яригдаж, дэлгэцэн дээр харагдаж байсан объекттой тулгарах үед хүүхэд энэ объекттой холбоотой үлдсэн материалыг хуулбарлах гинжийг бий болгодог (ассоциатив санах ой хөгждөг).

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нар хүүхдүүдийн сониуч зан, аливаа зүйлийг сурч мэдэх хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэлийг хөгжүүлэхгүй бол шаардлагатай мэдлэгийг бие даан олж авахын тулд хүчин чармайлт гаргахгүй бол хамгийн сүүлийн үеийн технологиор тоноглогдсон сургуулийн боловсролын байгууллага нэг ч биш гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна. бидний алдааг засах боломжтой болно.

Уран зохиол:

Мириманова М.С., "Сургуулийн өмнөх боловсролын орчны сэтгэлзүйн аюулгүй байдал", 2010 он.

Журавлев А.А., “Боловсролын технологи гэж юу вэ, тэдгээрийг хэрхэн ашиглах вэ?..”, 2007 он.

Колодинская В.И., "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан мэдээлэл ба мэдээллийн технологи" 2008 он.

Лена Маслова
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад МХХТ-ийн хэрэглээ.

Орчин үеийн эрин үеийг мэдээллийн технологийн эрин үе гэж нэрлэдэг.

Цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхахын тулд та амьдралын янз бүрийн салбарт компьютерийн технологийг ашиглах ур чадварыг эзэмших хэрэгтэй.

ОХУ-ын Ерөнхийлөгч байгууллага бүрт интернетэд өөрийн цахим төлөөлөлтэй болох зорилт тавьсан. ОХУ-ын Засгийн газар хэд хэдэн баримт бичгийг батлав: Мэдээллийн нийгмийг хөгжүүлэх стратеги, 2020 он хүртэлх улс орны нийгэм, эдийн засгийн хөгжлийн үзэл баримтлал. Засгийн газрын баримт бичигт үндэслэн "Оросын төмөр зам" ХК-ийн сургуулийн өмнөх болон ерөнхий боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх үзэл баримтлалыг боловсруулж батлав. Үүний гол чиглэлүүдийн нэг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн төсөөлөл, бичиг үсэг болон бусад үндсэн чадварыг хөгжүүлэх үр дүнтэй технологийг боловсролын үйл явцад нэвтрүүлэх замаар сургуулийн өмнөх боловсролын чанарыг сайжруулах асуудлыг шийдвэрлэх явдал юм. түүнчлэн сургуулийн өмнөх болон бага ерөнхий боловсролын тасралтгүй байдлыг хангах хөтөлбөрүүдийг нэвтрүүлэх.

Мэдээллийн урсгалын хурдацтай өсөлт, шинэ мэдээллийн технологийн хөгжил, тэдгээрийн чадавхи - энэ бүхэн залуу үеийнхэнд тавигдах шаардлагыг тавьж байна. Боловсролын орчныг мэдээлэлжүүлэлтийн өнөөгийн туршлага нь боловсролын үйл явцын үр ашгийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгож байгааг харуулж байна.

Үүний үндсэн дээр “Боловсрол” үндэсний тэргүүлэх төслийн нэг чухал чиглэл нь боловсролын хүртээмж, чанарыг хангах, өрсөлдөх чадвартай төгсөгчийг төлөвшүүлэхэд тогтолцоог чиглүүлж байна. Орчин үеийн боловсролын шинэчлэлийн нөхцөлд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологид (МХТ) найдахгүйгээр энэ зорилгод хүрэх боломжгүй юм.

МХХТ бол боловсролын үйлчилгээний чанарыг сайжруулах хэрэгсэл бөгөөд хувь хүний ерөнхий соёлыг төлөвшүүлэх, хувь хүнийг нийгэм дэх амьдралд дасан зохицох асуудлыг шийдвэрлэх зайлшгүй нөхцөл юм.

Одоогийн байдлаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын практикт МХХТ-ийн хэрэглээ дараах байдалтай байна.

боловсролын үйл ажиллагаанд зориулсан дүрслэлийн болон нэмэлт материалыг сонгох, стенд, бүлэг, оффис, товхимолын дизайн; туршлага солилцох;

дижитал гэрэл зургийн тоног төхөөрөмж, зураг засварлах программ ашиглах;

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын албан тасалгааны ажилд компьютер ашиглах, янз бүрийн мэдээллийн сан үүсгэх;

Бүтээл Имэйл, вэбсайтын засвар үйлчилгээ;

Power Point дээр үзүүлэн үүсгэх.

Сургуулийн өмнөх боловсролын салбарын мэргэжилтнүүд: Комарова Т.С., Духанина Л.Н., Волосовец Т.В., Веракса Н.Е., Дорофеева Е.М., Алиева Т.И., Комарова И.И., Белая К.Ю. зэрэг нь МХХТ-ийг ашиглахыг "тэмдэг" ба "эсрэг" байр сууриа илэрхийлж байна. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа.

МХХТ-ийг эсэргүүцэгчид компьютерийн донтолт, компьютерийн ард удаан суух нь хүүхдийн эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлдөг гэх мэт тоо баримтыг аргумент болгон иш татдаг.Хүүхэд компьютер тоглоомонд хэт автах нь аюултай. Мөн энэ нь ойлгомжтой. Дараах асуултууд энд гарч ирдэг: хүүхэд компьютер дээр хэр их цаг зарцуулдаг, тоглоом нь сэтгэцийн болон бие махбодийн эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөө, харилцааны харилцаанаас татгалздаг.

Үүнээс гадна сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцад МХХТ-ийг нэвтрүүлэхэд бусад олон асуудал гарч ирдэг. Харамсалтай нь цэцэрлэгт компьютерийн сургалтын технологийг нэвтрүүлэхэд эдийн засгийн шинж чанартай хүндрэлүүд гарч ирдэг: байрыг техникийн тоног төхөөрөмжөөр хангах, шаардлагатай арга хэмжээг хэрэгжүүлэхэд хангалттай хөрөнгө байдаггүй. техникийн дэмжлэг, лицензтэй программ хангамж, хэрэглээний программ хангамж худалдан авах. Цэцэрлэгийн МХТ бол орчин үеийн тулгамдсан асуудал юм сургуулийн өмнөх боловсрол. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн хурдацтай хөгжил нь цэцэрлэгт компьютер шаардлагатай болоход хүргэсэн.

Гэхдээ бид асуудалд хэрхэн хандаж байгаагаас үл хамааран "нийгмийн мэдээлэлжүүлэлт нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт хүүхдийг шинэ технологийн ертөнцөд хөтлөгч, компьютер тоглоом сонгоход зөвлөгч, мэдээллийн үндэс суурийг бүрдүүлэх үүрэг даалгавар өгдөг. хүүхдийн хувийн зан чанарын соёл.”

МХХТ-ийн хослол нь мэдээлэл, харилцаа холбоо гэсэн хоёр төрлийн технологитой холбоотой

"Мэдээллийн технологи- мэдээллийг хадгалах, боловсруулах, дамжуулах, үзүүлэх, хөдөлмөрийн үр ашиг, бүтээмжийг нэмэгдүүлэхэд чиглэсэн арга, арга, хэрэгслийн цогц юм. Өнөөгийн үе шатанд арга, арга, хэрэгсэл нь компьютер (компьютерийн технологи) -тай шууд холбоотой байдаг.

Харилцаа холбооны технологи хүний гадаад орчинтой харилцах арга, арга, хэрэгслийг тодорхойлох (урвуу үйл явц нь бас чухал). Эдгээр харилцаа холбоонд компьютер өөрийн байр суурийг эзэлдэг. Энэ нь харилцааны объектуудын тав тухтай, хувь хүн, олон талт, өндөр ухаалаг харилцан үйлчлэлийг хангадаг. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг нэгтгэж, боловсролын практикт хэрэгжүүлэхийн тулд тэдгээрийг хэрэгжүүлэхэд тулгарч буй гол ажил бол хүнийг мэдээллийн нийгэмд дасан зохицох явдал гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

МХХТ-ийн хөгжлийн үндсэн чиглэлүүд:

1. Төрөл бүрийн тоглоомын технологид хэрэгждэг мэдээлэл дамжуулах, хадгалах орчин үеийн техникийн хэрэгслээр хүүхдүүдэд компьютер ашиглах. Эдгээр нь төрөл бүрийн компьютерийн тоглоомууд - "тоглоомууд": зугаа цэнгэл, боловсролын, хөгжүүлэх, оношлогоо, сүлжээний тоглоомууд юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа багш нар гол төлөв хөгжүүлэх тоглоомуудыг ашигладаг бөгөөд боловсролын болон оношлогооны тоглоомуудыг бага ашигладаг. Боловсролын үйл явцад МХТ-ийг ашиглахад компьютерийн тоглоомын хэрэгслийг сонгох нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Одоогийн байдлаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан компьютер тоглоомын програм хангамжийн сонголт нэлээд өргөн байна. Гэвч харамсалтай нь эдгээр тоглоомуудын ихэнх нь програм хангамжийн даалгавруудыг хэрэгжүүлэхэд зориулагдаагүй тул тэдгээрийг зөвхөн хэсэгчлэн, гол төлөв сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх зорилгоор ашиглах боломжтой: анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ.

2. МХХТ нь хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, шинэ мэдлэг олж авахад оролцох боломжийг олгодог интерактив сургалтын хэрэгсэл юм. Бид багш нарын зохиосон тоглоомуудын тухай ярьж байна програм хангамжийн шаардлага. Эдгээр тоглоомууд нь хүүхдүүдтэй ангид ашиглах зориулалттай. Интерактив тоглоомын хэрэгслүүд нь бүтээх боломжийг танд олгоно Эрчим хүчний програмОноо.

3. Нарийн төвөгтэй (нэгдсэн) үйл ажиллагаа (амралт) дээр суурилсан МХХТ-ийг агуулсан технологийг хөгжүүлэх. Энэхүү технологийг боловсролын аль ч салбарт (хөгжим, уран зохиол, танин мэдэхүй) хөгжүүлж байна.

4. МХХТ нь удирдлагын автоматжуулсан системийн хэрэгсэл. Энэ технологиСүлжээний менежментийн санааг хэрэгжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг зохион байгуулах, арга зүйн үйлчилгээний зорилго бүхий байгууллагад хэрэгждэг. Энэхүү технологи нь багш, мэргэжилтэн, эмч нарын ажлыг төлөвлөх, хянах, хянах, зохицуулах боломжийг олгодог. Энэ тохиолдолд МХХТ-ийн хэрэглээ нь оновчтой болгоход тусалдаг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тэгш хамруулан сургах, хүмүүжүүлэх хүрээнд түүний үр нөлөөг нэмэгдүүлэх, цэцэрлэгт хамрагддаггүй эцэг эх, хүүхдүүдийг идэвхтэй хамруулах замаар боловсролын орон зайн хил хязгаарыг өргөжүүлэх.

МХХТ бол зөвхөн компьютер, тэдгээрийн програм хангамж биш гэдгийг бид ойлгох ёстой. Энэ нь компьютер, интернет, зурагт, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуал төхөөрөмж, өөрөөр хэлбэл харилцааны өргөн боломжоор хангаж чадах бүх зүйлийг ашиглах гэсэн үг юм.

МХХТ-ийн хэрэглээний үндсэн чиглэлүүд нь дараах зорилтуудыг хэрэгжүүлэх ёстой.Хүүхдийг янз бүрийн тоглоомын технологид ашигладаг мэдээлэл дамжуулах, хадгалах орчин үеийн техникийн хэрэгсэлтэй танилцуулах. Өөрөөр хэлбэл, интерактив сургалтын хэрэгсэл болох МХТ нь хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, шинэ мэдлэг олж авахад оролцох боломжтой байх ёстой. Хөтөлбөрийн шаардлага хангасан багш нарын бүтээсэн тоглоомуудын тухай ярьж байна. Эдгээр тоглоомууд нь хүүхдүүдтэй ангид ашиглах зориулалттай. Power Point програмыг ашиглан интерактив тоглоомын хэрэгслүүдийг үүсгэж болно.

Төслийн зорилтууд:

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын мэдээллийн нэгдсэн орон зайг бий болгох, үүнд боловсролын үйл явцад бүх оролцогчид хамрагдах болно: сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын удирдлага, багш, сурагчид, тэдний эцэг эх.

МХХТ-ийн нөхцөлд мэргэжлийн багшийн үйл ажиллагааг зохицуулдаг Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Боловсролын үйл явцыг мультимедиа дэмжих технологийг хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар өөрсдийн практикт ашиглах боломжтой компьютерийн сургалтын хөтөлбөр, дидактик, арга зүйн материалын нэгдсэн сүлжээний мультимедиа мэдээллийн сан бүрдүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад мультимедиа үзүүлэнг ашиглах нь боловсролын үйл явцыг илүү тод, сэтгэл хөдөлгөм, том дүрслэлийн материалыг ашиглах, ашиглах боломжийг олгодог. дууны эффектболон видео бичлэг. Тиймээс бид танилцуулгын хоёр гол давуу талыг онцлон тэмдэглэж болно - интерактив байдал, өөрөөр хэлбэл хүүхдийн үйлдлийн хариуд тодорхой үйлдэл хийх чадвар, мультимедиа (англи хэлнээс "мултимедиа" - олон бүрэлдэхүүн хэсэгтэй орчин, өөрөөр хэлбэл чадвар. текст болон дүрсийг хоёуланг нь "үзүүлэх" (үүнд хөдөлгөөнт дүрс, дуу авиа, хөгжим тоглох гэх мэт. Мультимедиа нь цээжлэх үйл явцыг хөнгөвчлөх, боловсролын үйл ажиллагааг илүү сонирхолтой, эрч хүчтэй болгож, хүүхдийг тодорхой орчинд "шүргэх", хуурмаг байдлыг бий болгодог. Хамтран байх, өрөвдөх сэтгэл нь гурван хэмжээст, тод санааг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.Гэхдээ компьютер нь зөвхөн багшийг нөхөх ёстой, түүнийг орлох ёсгүй гэдгийг мартаж болохгүй.Мультимедиа технологийг байнга ашиглаж болохгүй. МХХТ-ийг байнга ашиглах, хүүхдүүд ийм үйл ажиллагаанд онцгой сонирхол алддаг.

Төслийн ач холбогдол:

Энэхүү материал нь хүүхдийг насан туршийн боловсролын тогтолцооны дараагийн түвшинд бүрэн шилжүүлэхийн тулд боловсролын үйл ажиллагаанд МХХТ-ийг ашиглахын давуу талыг багш нарт харуулах ёстой. Тухайлбал, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах арга хэрэгсэл, харилцааны арга барилыг эзэмшсэн, сониуч зантай, идэвхтэй, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжтэй хүүхэд өсгөх.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааг үнэлэх чухал шалгуур бол бий болсон субьект-орон зайн орчин учраас сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын субьект-хөгжлийн орчныг (SDE) зохион байгуулах асуудал өнөө үед хамгийн чухал юм. PRS нь олон төрлийн, баялаг агуулгатай байх ёстой, өөрөөр хэлбэл сургалт, боловсролын хэрэгслээр тоноглогдсон байх ёстой - техник, спорт, тоглоомын хэрэгслээр хангагдсан байх ёстой. Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын гол үүрэг бол уламжлалт тоглоом, тоглоомыг тод, харааны материалтай хослуулах явдал юм. орчин үеийн технологи. Энэ нь бүхэл бүтэн чиглэлээр ажиллах эхлэл цэг байх ёстой - боловсролын интерактив орчныг бий болгох.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын интерактив боловсролын орчны чухал тал бол багш нар МХТ-ийг боловсролын үйл явцад сэдэл хөгжүүлэх хэрэгсэл болгон ашиглах явдал юм. Ийнхүү МХТ нь сурган хүмүүжүүлэгч, оюутнуудын эрэл хайгуул, бүтээлч үйл ажиллагааны арга барилд сурган хүмүүжүүлэх аман аргаас ачааллыг шилжүүлэхэд тусалдаг. Үүнтэй холбогдуулан багш нь илүү их хэмжээгээр хамсаатан, туслах болдог. Компьютерийн технологийг ашиглах нь:

Идэвхгүй хүүхдүүдийг идэвхтэй үйл ажиллагаанд татан оролцуулах;

GCD-г илүү харааны болон эрчимтэй болгох;

Танин мэдэхүйн сонирхлыг идэвхжүүлэх;

Бодлын үйл явцыг идэвхжүүлэх (шинжилгээ, синтез гэх мэт);

Боловсролын үйл ажиллагаанд оюутанд чиглэсэн, ялгаатай хандлагыг хэрэгжүүлэх.

Миний практикт МХХТ-ийг ашиглах үндсэн хэлбэрүүд нь:

Бүлгийн баримт бичгийг бэлтгэх (хүүхдийн жагсаалт, хөгжлийн оношлогоо, төлөвлөлт, хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг хянах, тайлагнах).

Хичээлд зориулсан боловсролын болон дүрслэлийн материалыг сонгох, хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа, индэр, бүлэг, анги танхимын дизайн.

"Нийгэм-харилцааны хөгжил", "Хэл ярианы хөгжил", "Танин мэдэхүйн хөгжил" гэх мэт боловсролын янз бүрийн чиглэлээр Microsoft Power Point программд танилцуулга хийх. Би ангиуд, амралт, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, эцэг эхийн хуралд зориулсан цуврал илтгэлүүдийг бэлдсэн. Илтгэлийг илүү үр дүнтэй болгохын тулд би үүнийг цэцэрлэгийн хөтөлбөр, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн насны онцлогийг харгалзан зохион байгуулж, зугаа цэнгэлийн асуулт, хөдөлгөөнт зураг, тоглоом, боловсролын хүүхэлдэйн кино үзэх зэргийг багтаадаг. Танилцуулга нь асар их хэмжээний үзүүлэнгийн материалыг нэгтгэж, асар их хэмжээний цаасан үзүүлэн, хүснэгт, хуулбар, аудио, видео хэрэглүүрээс чөлөөлөхөд тусалдаг.

Видео камер, видео засварлах програм ашиглах. Оюутнууд энэ чиглэлд ялангуяа дуртай байдаг: сайн мэддэг аудио давхардсан мэдээллийн материалыг үзэх, энгийн клип хийх, видеонд дуу оруулах гэх мэт.

Интерактив самбар ашиглах. Интерактив самбар нь хүүхдэд өөрийгөө гаднаас нь харж, тоглож буй хамтрагчдынхаа үйлдлийг ажиглах боломжийг олгодог. Хүүхдүүд зөвхөн компьютерийн тусламжтайгаар виртуал ертөнцөд бүрэн дүрэлзэхгүйгээр нөхцөл байдлыг үнэлж сурдаг.

Багш, эцэг эхчүүдийн сонирхлыг татахуйц хэвлэл мэдээллийн сангуудыг бий болгох.

Имэйл үүсгэх, бүлгийн холбоос бүхий сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын вэбсайтыг хөтлөх.

Компьютер бол хүүхдийн оюун ухааныг хөгжүүлэх шинэ хүчирхэг хэрэгсэл бөгөөд үүнийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад боловсролын зорилгоор ашиглах нь хүүхдүүдийн насны онцлогт тохирсон ангиудыг өөрсдөө болон бүхэл бүтэн дэглэмийг сайтар зохион байгуулах шаардлагатай гэдгийг санах нь зүйтэй. болон ариун цэврийн дүрмийн шаардлага. Ердийн сесс 20-30 минут үргэлжилнэ. Энэ тохиолдолд дэлгэцийн хэрэглээ 7-10 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой. Компьютер дээр ажиллаж дууссаны дараа харааны бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх, нүдний ядаргаа арилгахын тулд нүдний энгийн дасгал хийх хэрэгтэй.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад МХХТ-ийг ашиглах нь бүрэн үндэслэлтэй бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, сурагчдын эцэг эхтэй харилцах, багшийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахад ихээхэн ашиг тустай бөгөөд боловсролын үйл явцын чанарыг сайжруулахад ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг.

Боловсролын систем дэх мэдээллийн технологийн хэрэгслүүд:

Техник хангамж:

Компьютер - бүх нийтийн төхөөрөмжмэдээлэл боловсруулах

Принтер- оюутнууд эсвэл багшийн оюутнуудад зориулж олж, бүтээсэн мэдээллийг цаасан дээр тэмдэглэх боломжийг танд олгоно. Сургуулийн олон програмын хувьд өнгөт принтер шаардлагатай эсвэл шаардлагатай байдаг.

Проектор- эрс нэмэгддэг:

багшийн ажлын харагдах байдлын түвшин,

оюутнуудад бүтээлээ бүх ангидаа танилцуулах боломж.

Харилцаа холбооны блок(хөдөөгийн сургуулиудын хувьд - үндсэндээ хиймэл дагуулын холбоо) - Оросын болон дэлхийн мэдээллийн нөөцөд нэвтрэх боломжийг олгодог, диктант бэлтгэх, бусад сургуулиудтай захидал бичих боломжийг олгодог.

Текстийн мэдээллийг оруулах, дэлгэцийн объектыг удирдах төхөөрөмж - гар, хулгана (мөн ижил төстэй зориулалттай төрөл бүрийн төхөөрөмж, гар бичмэл оруулах төхөөрөмж. Харгалзах төхөөрөмжүүд нь моторын асуудалтай, жишээлбэл, тархины саажилттай оюутнуудад онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг.

Бичлэг хийх төхөөрөмж(оролт) визуал болон аудио мэдээлэл (сканнер, камер, видео камер, аудио болон видео бичигч) - шууд оруулах боломжтой болгох. боловсролын үйл явцхүрээлэн буй ертөнцийн мэдээллийн зураг.

Мэдээлэл бүртгэх төхөөрөмж (интерфэйс бүхий мэдрэгч)- Боловсролд хамрагдсан физик, хими, биологи, хүрээлэн буй орчны үйл явцын ангиллыг мэдэгдэхүйц өргөжүүлэхийн зэрэгцээ ердийн өгөгдөл боловсруулахад зарцуулсан боловсролын цагийг багасгах.

Компьютерийн удирдлагатай төхөөрөмжүүд- янз бүрийн түвшний оюутнуудад автомат удирдлагын зарчим, технологийг эзэмших боломжийг олгох

Аудио-видео төхөөрөмжболовсролын ажил, олон нийтийн арга хэмжээний үр дүнтэй харилцааны орчинг бүрдүүлэх.

Интернэт, түүний дотор боловсролын хэрэглээнд зориулагдсан.

Виртуал бүтээгчид- математик, физикийн бодит байдлын харааны болон бэлгэдлийн загварыг бий болгох, эдгээр загварууд дээр туршилт хийх боломжийг танд олгоно.

Дасгалын тоног төхөөрөмж- мэдээллийн объекттой ажиллах автомат ур чадварыг дадлагажуулах боломжийг танд олгоно - текст оруулах, түүнтэй ажиллах график объектууддэлгэцэн дээр гэх мэт хэлний орчинд бичгийн болон аман харилцаа.

Эдгээр нь оюутан компьютерээр дамжуулан даалгаврыг бүрэн эсвэл хэсэгчлэн хүлээн авах, даалгаврыг гүйцэтгэсэн үр дүнг компьютерээр бүрэн эсвэл хэсэгчлэн үнэлдэг автомат тестийг зохион бүтээх, ашиглах боломжийг олгодог.

Боловсролын цогц багцууд (цахим сурах бичиг) - дээр дурдсан төрлийн програм хангамжийн хэрэгслүүдийн хослолууд - боловсролын үйл явцыг уламжлалт хэлбэрээр нь хамгийн автоматжуулдаг, бүтээхэд хамгийн их хөдөлмөр зарцуулдаг (боломжийн чанар, хэрэглээний түвшинд хүрэхийн зэрэгцээ хамгийн хязгаарлагдмал байдаг. багш, оюутны бие даасан байдал.

Удирдлагын мэдээллийн систем - боловсролын үйл явцын бүх оролцогчид - оюутнууд, багш нар, захиргаа, эцэг эх, олон нийт хоорондын мэдээллийн урсгалыг хангах.

"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцад мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг (МХТ) ашиглах."

Цэцэрлэгт мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах нь орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын тулгамдсан асуудал юм. Аажмаар,Компьютерийн технологи Мөн сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоонд мэдлэгийг дамжуулах үр дүнтэй арга замуудын нэг болгон оруулсан болно. Энэхүү орчин үеийн арга нь суралцах сонирхлыг хөгжүүлж, бие даасан байдлыг бий болгож, оюуны үйл ажиллагааг хөгжүүлж, орчин үеийн үзэл санааны дагуу хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцыг чанарын хувьд шинэчлэх, үр ашгийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.

Хамааралтай байдал Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролд мэдээллийн технологийг ашиглах нь мэдээллийн нийгмийн хурдацтай хөгжил, мультимедиа технологийн өргөн тархалт, цахим мэдээллийн нөөц, сүлжээний технологи нь заах, харилцаа холбоо, боловсролын хэрэгсэл болох.

Тиймээс МХХТ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургалтын үйл явцын салшгүй хэсэг гэдгийг бид итгэлтэйгээр хэлж чадна. Энэ нь шинэ үеийн хүүхдүүдэд хүртээмжтэй, танил төдийгүй орчин үеийн багш нарт тохиромжтой.

МХХТ гэж юу вэ?

МХХТ-ийн хослол нь мэдээлэл, харилцаа холбоо гэсэн хоёр төрлийн технологитой холбоотой.

"Мэдээллийн технологи - мэдээллийг хадгалах, боловсруулах, дамжуулах, үзүүлэх, хөдөлмөрийн үр ашиг, бүтээмжийг нэмэгдүүлэхэд чиглэсэн арга, арга, хэрэгслийн цогц юм. Өнөөгийн үе шатанд арга, арга, хэрэгсэл нь компьютер (компьютерийн технологи) -тай шууд холбоотой байдаг.

МХХТ-ийг ажилдаа ашиглахад багшийн ажлын туршлага, боловсрол чухал биш харин МХХТ-ийг эзэмших хүсэл, хүсэл эрмэлзэл чухал байдаг.

Компьютерийн технологийг ашиглах нь багш нарт ажилдаа тусалдаг.

идэвхгүй сонсогчдыг идэвхтэй үйл ажиллагаанд татах;

боловсролын үйл ажиллагааг илүү хараатай, эрчимтэй болгох;

хүүхдийн дунд мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх;

танин мэдэхүйн сонирхлыг идэвхжүүлэх;

суралцагч төвтэй, ялгавартай суралцах арга барилыг хэрэгжүүлэх;

багшийг өөрөө сахилга батжуулах, түүний ажилд сонирхлыг бий болгох;

бодлын үйл явцыг идэвхжүүлэх (шинжилгээ, синтез, харьцуулалт гэх мэт);

МХХТ нь ямар ч багш руу шууд нэвтрэх боломжийг олгоно мэдээллийн орон зайянз бүрийн үйлчилгээний хэлтсээс арга зүйн туслалцаа авах, мөн ажлын туршлагаа цацах зэргээр.

МХХТ нь багшийг сургалтын янз бүрийн арга хэмжээнд, жишээлбэл, видео мастер анги, вебинар гэх мэт илүү өргөн хүрээнд харилцах боломжийг олгоно.

бараг бүхнээс хойш цаасан зөөвөрлөгчтэй ажиллах нь мэдэгдэхүйц багассан текст мэдээлэлцахим хэлбэрээр эмхэтгэх, хадгалах;

GCD-ийн харааны болон дидактик дэмжлэгийг бэлтгэхэд бага хүчин чармайлт, цаг зарцуулдаг.

МХХТ-ийн тусламжтайгаар мэргэжлийн өөрийгөө хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг: цахим сурах бичиг, нийтлэл ашигладаг; Интернет дээр та тогтмол хэвлэлтэй танилцаж, цахим шуудангаар хамтран ажиллагсадтайгаа мэдээлэл солилцох боломжтой.

МХХТ ашигладаг сурагчдын эцэг эхтэй харилцах нь бас нэг бодит байдал юм.

МХХТ нь юуны түрүүнд:

субьект-хөгжлийн орчны өөрчлөлт,

хүүхдийг хөгжүүлэх шинэ арга хэрэгслийг бий болгох,

шинэ харагдах байдлыг ашиглах,

ямар нэг шалтгаанаар хэвлэмэл хэвлэлд байхгүй байгаа нэмэлт мэдээлэл;

статик болон динамик (хөдөлгөөнт дүрс, видео материал) аль алинд нь дүрслэх олон төрлийн материал;

мэдээллийн нийгэмд сүлжээний цахим нөөц нь сурган хүмүүжүүлэх шинэ санаа, сургалтын шинэ хэрэглэгдэхүүнийг түгээх хамгийн ардчилсан арга бөгөөд оршин суугаа газар, орлогын түвшнээс үл хамааран багш нарт хүртээмжтэй байдаг.

Интернэт хайлтын систем нь багш нарт хөгжил, сургалтын асуудлаар бараг ямар ч материал, гэрэл зураг, дүрслэлийг олох боломжийг олгодог.

МХХТ-ийн хэрэглээ:

Багш, хүүхдүүдийн хамтарсан зохион байгуулалттай үйл ажиллагаа, индэр, бүлгүүдийн дизайн хийхэд зориулсан дүрслэлийн материалыг сонгох.

Нэмэлт боловсролын материалыг сонгох.

Туршлага солилцох, тогтмол хэвлэлтэй танилцах, бусад багш нарын хөгжил.

Бүлгийн баримт бичиг, тайланг бэлтгэх.

Эцэг эх, багш нарын хурал хийх явцад хүүхдүүдтэй хамтарсан зохион байгуулалттай үйл ажиллагааны үр нөлөөг нэмэгдүүлэх, эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх чадварыг нэмэгдүүлэх зорилгоор Power Point хөтөлбөрт танилцуулга хийх.

Бүтээж байхдаа нэг суурьарга зүйн болон үзүүлэх материал, багш илүү чөлөөт цагтай.

Орчин үеийн мэдээллийн технологийг зөв ашиглах нь хүүхдийн сурах хүсэл эрмэлзлийг ихээхэн нэмэгдүүлэх боломжтой. Бодит объект, үзэгдлийг өнгө, хөдөлгөөн, дуу чимээгээр дахин бүтээх боломжийг танд олгоно. Энэ нь тэдний чадварыг хамгийн өргөн хүрээнд хөгжүүлэх, сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Өнөөдөр МХТ дараахь боломжийг олгодог.

Дэлгэц дээрх мэдээллийг хөгжилтэй байдлаар харуулах нь хүүхдүүдийн сонирхлыг ихэд татдаг, учир нь энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гол үйл ажиллагаа болох тоглохтой тохирч байна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээнд нийцсэн материалыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүртээмжтэй хэлбэрээр, тод, дүрслэн харуулах.

Хөдөлгөөн, дуу чимээ, хөдөлгөөнт дүрсээр хүүхдийн анхаарлыг татаарай, гэхдээ тэдэнтэй материалыг хэт ачаалж болохгүй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн судалгаа шинжилгээний чадвар, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, ур чадвар, авъяас чадварыг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх.

Асуудалтай асуудлуудыг шийдвэрлэх, бэрхшээлийг даван туулахад хүүхдүүдийг урамшуул.

Сургуулийн өмнөх боловсролд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах нь багшийн бүтээлч чадварыг өргөжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн янз бүрийн чиглэлд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Үүнийг ашиглан хөгжүүлэх үйл ажиллагаа нь илүү гэрэл гэгээтэй, илүү эрч хүчтэй болдог. Компьютерийн технологийг ашиглах нь GCD-ийг сэтгэл татам, үнэхээр орчин үеийн болгох, танин мэдэхүйн болон бүтээлч асуудлыг тодорхой байдалд үндэслэн шийдвэрлэх боломжийг олгодог.

үед тоглоомын үйл ажиллагаасургуулийн өмнөх насны хүүхэд, ашиглах компьютерийн хэрэгсэлТэрээр хөгжүүлдэг: онолын сэтгэлгээ, хөгжсөн төсөөлөл, үйл ажиллагааны үр дүнг урьдчилан таамаглах чадвар, сэтгэлгээний дизайны чанар гэх мэт нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг огцом нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заах уламжлалт хэлбэрүүдтэй харьцуулахад компьютер нь хэд хэдэн давуу талтай байдаг.

Хөдөлгөөн, дуу авиа, хөдөлгөөнт дүрс нь хүүхдийн анхаарлыг удаан хугацаанд татаж, судалж буй материалын сонирхлыг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. Хичээлийн өндөр динамик нь материалыг үр дүнтэй шингээх, хүүхдийн ой санамж, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны дүрслэлийн сэтгэлгээг харгалзан үзэхэд маш чухал ач холбогдолтой материалыг ойлгох, илүү сайн цээжлэхийг дэмждэг тодорхой байдлыг өгдөг.

Слайд шоу болон видео клип нь гадаад ертөнцөөс ажиглахад хэцүү мөчүүдийг харуулах боломжийг олгодог: жишээлбэл, цэцэг ургах, нарны эргэн тойронд гаригуудын эргэлт, долгионы хөдөлгөөн, бороо орж байна;

Та мөн өдөр тутмын амьдралд харуулах, харахад хэцүү, амьдралын нөхцөл байдлыг дуурайж болно (жишээлбэл, байгалийн дуу чимээг хуулбарлах; тээврийн үйл ажиллагаа гэх мэт);

Компьютерийн дэлгэцэн дээр мэдээллийг хөгжилтэй хэлбэрээр үзүүлэх нь хүүхдүүдийн сонирхлыг ихэд татдаг.

Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ойлгомжтой дүрслэлийн төрлийн мэдээллийг агуулдаг.

Асуудалтай даалгавар, хүүхдийг компьютерийн тусламжтайгаар зөв шийдвэрлэхэд нь урамшуулах нь хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг.

Хүүхэд өөрөө шийдэх ёстой тоглоомын сургалтын даалгаврын хурд, тоог зохицуулдаг.

Компьютер дээр ажиллах явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхэд өөртөө итгэлтэй болж, маш их зүйлийг хийж чадна гэсэн итгэлийг олж авдаг.

Өдөр тутмын амьдралд (пуужингийн нислэг, үер, гэнэтийн, ер бусын нөлөө) харагдахгүй амьдралын нөхцөл байдлыг дуурайх боломжийг танд олгоно.

Компьютер бол маш "тэвчээртэй" бөгөөд хүүхдийг алдаа гаргасан тохиолдолд хэзээ ч загнадаггүй, харин түүнийг өөрөө засахыг хүлээдэг.

Мэдээллийн технологийн хэрэглээ нь хүүхдүүдийг бие даан эсвэл эцэг эхтэйгээ хамт интернетээс хайх зэрэг хайгуулын үйл ажиллагаанд оролцоход тусалдаг.

Боловсролын үйл явцад МХХТ-ийн хэрэглээний хүрээ нэлээд өргөн. Бэлтгэх, танилцуулах хамгийн амжилттай хэлбэрүүдийн нэг боловсролын материалцэцэрлэгт хамтарсан зохион байгуулалттай үйл ажиллагаа явуулах нь мультимедиа үзүүлэнг бий болгох явдал юм. Энэ нь тод дүрсний тусламжтайгаар мэдээллийг хүлээн авах, санах үйл явцыг хөнгөвчилдөг, учир нь динамик, дуу, дүрсийг хослуулсан, i.e. Хүүхдийн анхаарлыг хамгийн удаан байлгадаг хүчин зүйлүүд. Мэдрэхүйн хамгийн чухал хоёр эрхтэнд (сонсгол, хараа) нэгэн зэрэг үзүүлэх нөлөө нь илүү их үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог. Мөн англи зүйр үг хэлэхдээ:"Би сонсож, мартсан, би харж, санаж байна."

Бүртгэл хөтлөхдөө компьютер ашиглах.

Компьютер нь хөтөлбөр зохион байгуулах, хүүхдийн өдрийн тэмдэглэл хөтлөх, түүний тухай янз бүрийн мэдээллийг бүртгэх, туршилтын үр дүн, график байгуулах, бүх төрлийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулахад сурган хүмүүжүүлэгч, "дэвшилтэт" эцэг эхчүүдэд үнэлж баршгүй үйлчилгээ үзүүлдэг. ерөнхийдөө хүүхдийн хөгжлийн динамикийг хянах. Үүнийг гараар хийж болох боловч цаг хугацааны зардлыг харьцуулах боломжгүй юм.

Дүгнэлт:

Орчин үеийн боловсролд компьютер нь бүх асуудлыг шийдэж чадахгүй, зөвхөн олон үйлдэлт хэвээр байгаа нь маргаангүй юм техникийн хэрэгсэлсургалт. Мэдээллийн технологийн хэрэгслийг ашиглах нь хүүхдийн суралцах, хөгжүүлэх үйл явцыг маш энгийн бөгөөд үр дүнтэй болгоно. Мультимедиа нь мэдлэгийн шинэ чанарт хүрэхийн тулд хамгийн хүртээмжтэй, сэтгэл татам, хөгжилтэй хэлбэрийг бий болгож, хүүхдийн логик сэтгэлгээг хөгжүүлж, боловсролын ажлын бүтээлч бүрэлдэхүүн хэсгийг сайжруулж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын чанарыг дээд зэргээр сайжруулж, тэднийг ердийн гарын авлагаас чөлөөлнө. ажиллаж, шинэ боломжуудыг нээж өгдөг.

Эцэст нь хэлэхэд, цэцэрлэгт МХХТ-ийг ашиглах боломжтой, шаардлагатай бөгөөд зөвлөж байна гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна. янз бүрийн төрөлболовсролын үйл ажиллагаа. Багшийн хүүхдүүдтэй хийсэн хамтарсан зохион байгуулалттай үйл ажиллагаа нь өөрийн гэсэн онцлогтой бөгөөд энэ нь сэтгэл хөдлөм, гэрэл гэгээтэй, олон тооны дүрслэлийн материалыг багтаасан, дуу, видео бичлэгийг агуулсан байх ёстой. Энэ бүхэн биднийг хангаж чадна компьютерийн технологимультимедиа боломжуудтай.

Мэдээллийн технологийг ашиглах нь хүүхдийн суралцах, хөгжүүлэх үйл явцыг нэлээд үр дүнтэй болгож, зөвхөн хүүхдэд төдийгүй багшийн хувьд боловсролын шинэ боломжийг нээх болно.

Гэсэн хэдий ч мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь хичнээн эерэг, асар их нөөцтэй байсан ч багш, хүүхэд хоёрын амьд харилцааг орлож чадахгүй, орлох ёсгүй.