Zhrnutie tried v strednej skupine. Profesia poštár. Synopsa hry na hranie rolí "Mail" v skupine seniorov Synopsa skupiny senior mail

Zhrnutie lekcie pre predškolákov seniorskej skupiny „Nezvyčajný list“

Predmet: Nezvyčajný list (komunikácia)

Učiteľ navrhuje zvážiť položky: patria všetky poštovým službám? Nájdite ďalšiu položku! Hra sa hrá s loptou v kruhu.
- Noviny, list, kniha, telegram;
- lietadlo, vlak, auto, ponorka;
- telefón, peniaze, váha, chlieb;
-obálka, noviny, oznámenie, hodinky.
Výborne, deti. Odviedli ste správnu prácu!
V prípade potreby deti vysvetlia svoj výber.
3 Stavba.Hádanka
ja som dom. Ale len úplne bez poschodia.
Som tenký domček z maľovaného papiera.
Aj keď moje dvere nie sú zamknuté,
Len ju olizovali jazykom.
Ale nikto nesmie dovnútra bez toho, aby sa opýtal:
Žijú tam pozdravy, odpovede, otázky.
Rozkazy a prosby, schúlený, lež.
Pečiatky s pečaťami strážia cvičenie. (list)
Deti hádajú, povedia, čo môže byť napísané v liste.
Učiteľ organizuje prácu pri výrobe papierových obálok skladaním.
Deti prídu k stolom, vyberú si farbu obálky, poskladajú jednoduchým spôsobom podľa predlohy.Učiteľka dbá na správnosť záhybov, všetko skladanie podľa rozprávky o tom, ako sa princ a princezná stretli, no museli odísť, rozhodli sa napísať list.
4.Fizminutka
Je potrebné doručiť list, napodobeninu, auto, vlak, lietadlo.
5. Nezvyčajný list.
Deti dostanú list, hádajte, od koho je. Učiteľ hlási, že ho poslali deti z inej krajiny, ktoré sa s nimi chcú spriateliť. Učiteľ organizuje rozhovor, ako inak môžete komunikovať? Deti ponúkajú telefonát, kontakt cez internet.
6. Z histórie obálky.
Učiteľkin príbeh o vojnových trojuholníkových písmenách s prezentáciou.
Zhrnutie lekcie, reflexia.
- Ste šťastné deti, starajte sa o svet, svet je dôležitejší ako čokoľvek na svete, deti všetkých detí na našej planéte sú priatelia.
Sú tam čierne deti
Sú tam biele deti
Na našej planéte sú žlté deti
Celá naša Zem je ako veľká MATERSKÁ ŠKOLA,
Kde si každý je sestrou alebo bratom.
Deti kreslia svet do hudby o priateľstve, o svete, pripravia si svoj list o priateľstve na odoslanie Učiteľka deti pochváli, opýta sa, či sa im hodina páčila, čo zaujímavé sa naučili.

Sekcie: logopédia

Cieľ: rozvíjať harmonické a úzke väzby medzi rodičmi a deťmi pri prekonávaní ťažkostí s učením.

Úlohy:

1. Rozbaliť, aktivovať slovník na tému „Pošta“, predstaviť rozmanitosť poštových zásielok, druhy poštových prepráv.
2. Naučte sa, ako správne napísať list.
3. Rozvíjať myslenie, pozornosť, pamäť, súvislú reč, jemnú a všeobecnú motoriku, túžbu po spoločných aktivitách s dospelými.
4. Zovšeobecňovať a zdieľať s rodičmi skúsenosti s používaním didaktických hier, modelov a herných materiálov so vzdelávacím obsahom.

Vybavenie:

• papierová súprava "Ročné obdobia";
• svietiaca hračka "Kúzelná palička";
• doska "Post of Russia", obálka od Dunna;
• texty listov od Dunna, Petrushky, Chipollina, poštára Pechkina a portréty týchto hrdinov;
• dve menšie škatule (balenie) a väčšie (balenie);
• poštárska taška, poštová schránka, obrázky: "vlak", "lietadlo", "loď", "auto";
• perá, ceruzky, kefy a lepidlo, krupica, schéma "Post Machine";
• labyrint "Cipollino House" pre každé dieťa;
• listy, časopisy, noviny, tašky so skrytou hračkou pre každého;
• lepidlo a kefa pre každého, polotovar na obrúsky pre hru "Sneh";
• obálky, známky, listy, perá podľa počtu detí.

Prípravné práce: poštový zájazd.

Pokrok v lekcii

I. Organizačný moment.

Deti stoja vo „vláčiku“ blízko vchodu do skupiny. Rodičia sedia pri stoloch.

Logopéd: Chlapci, teraz vás pomocou čarovného prútika zmením na poštové prívesy a vydáme sa na cestu do konečnej stanice.

Drží „kúzelnú paličku“ nad hlavami detí a recituje báseň:

Tu sú vagóny v rade
Jednohlasne hovoria:
- Ideme, ideme do škôlky,
Posielame balíčky pre deti.

Poďme!

Potom, súčasne so slovami logopéda, deti vykonávajú pohyby: „lokomotíva sa pohybuje“, zastavenie, naklonenie doľava a doprava. Opakujte štyrikrát.

Logopéd:Šoféruje náš vláčik, roznáša listy a pohľadnice ľuďom, obzerá sa: jar už prišla, trávička sa zelene, prvé kvety kvitnú. Ide ďalej, roznáša noviny a časopisy, nevšimol si, ako prišlo červené leto, bobule dozreli, slnko hreje. Poštový vlak pokračuje v ceste, nesie ľuďom balíky a balíky, obzerá sa: tu je zlatá jeseň, všetko naokolo zožltlo. Lokomotíva ide stále ďalej a ďalej a potom nebadateľne prišla zima, všetko naokolo bolo pokryté bielym a nadýchaným snehom.

Logopéd: Tu sme s vami a dostali sme sa na našu stanicu. Teraz z vás opäť urobím deti a sadneme si za stoly.

Logopéd vedie „Čarovnú paličku“ a deti sa striedajú v sede pri stoloch, vedľa rodičov.

II. Hlavná časť.

Logopéd: Kým sme cestovali, do našej skupiny dorazil poštový čln. Priniesol pre nás list.

Logopéd položí loď na tabuľu a obálku ukáže deťom a rodičom, text prečíta jeden z rodičov. Zakaždým text číta iný dospelý.

Logopéd: Toto je list od Dunna, poďme zistiť, čo nám píše!

Ahojte chalani!
Môj priateľ, umelec Tube, kreslil zvláštne kresby. Povedal, že nakreslil tieň a koho tieň to je, nie je rozpoznané. A naozaj chcem vedieť, kto pózoval pre Tube. Pomôž mi prosím! Hádaj, koho tieň je na obrázku. Neviem.

1. Hra "Spoznaj ma podľa tieňa."

Logopéd pred každú dvojicu „dieťa – dospelý“ rozloží pár obrázkov a potom sa jeden po druhom pýta, koho tieň je na obrázku. Rodič odpovie ako prvý, pričom uvedie ukážku správnej reči.

Vzorová odpoveď: Na kresbe mám tieň vlka (líšky, zajac atď.)

Logopéd: Teraz bude Dunno šťastný, pretože sme mu veľmi pomohli!

Naša loď odplávala, ale prišlo poštové lietadlo. Poďme si spoločne ukázať, ako letel.

2. Dynamická pauza "Lietadlo".

Deti vykonávajú pohyby a rodičia sledujú presnosť.

Lietadlo je veľký vták
Snaží sa navštevovať deti,
Opäť nás prišiel navštíviť
Sme pripravení ho privítať.

Logopéd: Lietadlo nám prinieslo balík. Tento balík poslala Petruška. Otvorme ho a zistíme, čo je vo vnútri.

Logopéd zavesí kresbu s obrázkom Petruška a vytiahne z krabice text, jeden z rodičov ho prečíta.

Ahojte chalani!
Najviac než čokoľvek iné milujem hrať hru „Hádaj, čo je v taške?“ a chcem o tom povedať celému svetu. Hrajte a vy! Petržlen.

3. Hra "Čo je v taške?".

Logopéd: Petruška nám poslala tašky.

Logopéd vyberie tašky z krabice a rozdá ich. Každý vloží ruku do tašky a hmatom uhádne, aký predmet je vo vnútri. Podobne ako v predchádzajúcej úlohe, najprv vykoná dospelý, potom dieťa.

Vzorová odpoveď: V taške mám gombík. V mojej taške je bábika atď.

Logopéd: Akú zaujímavú hru si Petruška vymyslel, určite mu napíšeme list a poďakujeme mu za to. Lietadlo letelo ďalej. Na našu stanicu prišiel poštový vlak. Priniesol balík od Cipollina. Pozrite sa, aká veľká je krabica!

Logopéd otvorí krabicu.

Ahojte chalani!
Raz som pozval grófku Cherry a Strawberry na návštevu, ale cesta k môjmu domu je veľmi dlhá. Pomôžte Cherry a Strawberry dostať sa tam čo najrýchlejšie. Cipollino.

4. Prstová gymnastika "Beh po dráhe."

Logopéd každému páru rozdá labyrint a deti spolu s rodičmi „behajú“ prstami.

Logopéd: Akí ste dobrí ľudia! Odviedli skvelú prácu.

Chlapci, teraz vieme, že poštu môžu doručovať lode, lietadlá, vlaky. Ale nie všetky mestá majú železnicu, letisko alebo námorný prístav. Poštu však treba doručovať do malých miest, dedín a miest.

To si vyžaduje poštové vozíky. Sú to modré kamióny, ktoré doručujú poštu na pošty.

Logopéd položí na tabuľu veľký výkres a každému páru dá malý, presne sa opakujúci výkres na tabuľu.

Logopéd: Pozrite sa na obrázok, ktorý umelec zabudol nakresliť?

Vzorová odpoveď: Umelec zabudol nakresliť sneh.

5. Cvičenie na rozvoj jemnej motoriky "Sneh".

Logopéd: Pomôžme zábudlivému umelcovi! Sneh na tomto obrázku si dorobíme sami, no tentokrát si vystačíme aj bez farby. Pozorne sledujte. Cestu a stromy posypeme snehom.

Logopéd predvádza fázy práce. Nanáša lepidlo štetcom, potom spájaním prstov „nasieva“ krupicu na lepidlo. Deti pod kontrolou svojich rodičov tieto akcie opakujú.

Logopéd: Teraz je náš obrázok skutočná zima. Koľko snehu! Nákladné auto dovezie poštu na pošty, ale kto ju doručí na našu poštových schránok?

deti: Poštár.

Logopéd: správne. Poštár chodí s veľkou taškou. Tu s týmto. Sú tam noviny, časopisy a listy. Poštár nám ich prinesie domov a vhodí do schránky a my ju kľúčom otvoríme a zoberieme všetko, čo tam poštárka vložila. A akého poštára poznajú všetky deti aj dospelí?

deti: Poštár Pechkin.

Logopéd: Tu je, poštár Pechkin! Priniesol nám pohľadnicu.

Logopéd vyvesí obrázok „poštár Pechkin“ a potom prečíta text na pohľadnici.

Ahojte chalani! Strýko Fyodor opäť odišiel do mesta k mame a otcovi a v Prostokvashine to bolo smutné a ponuré. Aby som sa nenudila, rozhodla som sa napísať poznámku do môjho obľúbeného časopisu Murzilka a porozprávať o deťoch Zábudkovej škôlky. Ale ja o tebe nič neviem! Povedzte a napíšte príbeh o sebe, ako sa voláte, na čo sa radi hráte, kto s vami býva a čokoľvek iné budete chcieť a ja vám ako vďačnosť pošlem obrázok s vaším obľúbeným rozprávkovým hrdinom. Poštár Pechkin.

6. Situácia písomného prejavu.

Logopéd: Chlapci, napíšme list Pechkinovi, pretože sa tak veľmi teší na naše príbehy. Poviete o sebe všetko a dospelí napíšu váš príbeh na papier. Nezabudnite obálku podpísať. Musíte zadať adresu, PSČ a meno. Nezabudnite naň dať pečiatku.

Logopéd dá každej dvojici hárok papiera, pero, obálku, pečiatku. Deti diktujú text listu a rodičia ho píšu na papier. Potom podpíšu obálku so všetkými pravidlami a vložia ju do „schránky“.

III. Výsledok.

Logopéd: Chlapci, dnes sme sa v lekcii zoznámili s tým, čo sú poštové zásielky. Pripomeňme si, kto a čo nám poslal poštou?

Páčila sa vám aktivita?

Čo sa vám najviac páčilo?

Účel: Upevniť znalosti na tému "Pošta"
Úlohy:
Vzdelávacie:
. Zhrnúť poznatky o poštových dodávkach, o práci poštára.
. Aktualizujte slovník na danú tému.
. Posilniť schopnosť koordinovať podstatné mená s číslovkami.
. Rozvíjajte schopnosti fonematického vnímania, analýzy zvuku a syntézy.
. Rozvíjať koherentné rečové schopnosti: Zlepšiť schopnosť skladať príbehy o predmetoch na danú tému, skladať tvorivé príbehy.
vyvíja sa:
. Rozvíjajte schopnosť odôvodniť svoje úsudky.
. Budujte sebakontrolu a sebaúctu
. Rozvíjať duševné procesy: zrakové a sluchové vnímanie, pozornosť, logické myslenie.
. Posilniť očné svaly a zlepšiť ich koordináciu.
Vzdelávacie úlohy:
. Pestovať úctu k práci dospelých (poštár).
. Zlepšiť komunikatívnu pripravenosť na učenie.
. Rozvíjať schopnosť pozorne počúvať učiteľa a kamarátov.
. Rozvíjať schopnosť podriadiť svoje konanie pokynom.

Prípravné práce: exkurzia na poštu, čítanie S. Ya Marshak "Mail"
Materiál: interaktívna tabuľa, projektor, balík s detským časopisom a knihou.

Priebeh lekcie:
1. Organizačný moment.
- Chlapci, dnes ráno nám priniesli balík. A aby ste zistili, kto to priniesol, musíte hádanku uhádnuť:
Priniesol nám telegram:
Idem. počkaj. matka.
Priniesol môjmu starému otcovi dôchodok
Aspoň nie Santa Claus.
Od svitania je na nohách. Kto je to? (poštár)
správne. Výborne! Toto je poštár.
2. Hlavná časť hodiny.
2.1. - Teraz vám navrhujem, aby ste si vypočuli príbeh o tom, ako sa objavila pošta.
„Pošta sa zaoberá zasielaním poštových zásielok, listov, novín, časopisov, poukážok, balíkov, balíkov. Všetka preprava prebieha prostredníctvom dopravných prostriedkov. Potreba rozprávať sa medzi sebou sa objavila medzi ľuďmi už v staroveku. Ale ako hovoriť, ak je osoba, ktorú potrebujete, ďaleko? Keď sa ľudia naučili čítať a písať, tento problém zmizol. Bola tam pošta. Najprv sa pošta prevážala na koňoch, potom sa začala prepravovať po železnici. Listy sa posielali aj s holubmi, ktoré priviazali list k labke vtáka. Neskôr sa množstvo pošty zvýšilo a začala sa prepravovať lietadlom. V súčasnosti, keď má každá domácnosť počítač, je možné posielať listy a správy pomocou e-mailu.
2.2. - A teraz odpovedzte, ako môžem doručiť list?
- Ak chcete poslať list železnicou, potrebujete ...? (poštový vozeň)
- Ak chcete poslať list letecky, potrebujete ...? (lietadlo)
- Ak chcete poslať list holubou poštou, potrebujete ...? (holub)
-Poslať list email, treba...? (počítač)
-Na odoslanie listu na sever potrebujete...? (vrtuľník, psie záprahy)
- Chlapci, zamyslite sa a povedzte mi, čo teraz pošta nie je? (holub)

2.3. Gymnastika pre oči.
- A teraz sa pozrime do diaľky, Pozeraj sa priamo pred seba, polož prst
Nie je to škoda pre tentoraz, vo vzdialenosti 25-30 cm od očí, pozrite sa
Čo je blízko a čo je ďaleko na špičke vášho prsta a pozrite sa na to
Oči treba brať do úvahy. daj ruku dole.
- Aby sme nezívali, zdvihnite oči hore, vpravo, dole, vľavo
Oči prebehli okolo. a hore; a naopak: vľavo, dole, vpravo a
Zastavte sa a znova hore.
Utekajte na druhú stranu.

2.4. Riešenie hádaniek.
- Urobím hádanky o veciach súvisiacich s prácou poštára.
Hádanky na prezentáciu.
som modrý
visím na stene.
A veľa ahoj
Uložené vo mne.
Na stene na očiach
Zhromažďuje správy spolu
A potom jeho obyvatelia
Budú lietať všetkými smermi.
Visí na očiach
Celý rok lastovičky novinky. (schránka)

Pevne utesnite lepidlom
A hneď mi to poslali.
Nebudem ho ľutovať.
Dostanem to a v okamihu to prilepím. (Obálka)

hárok papiera ráno
Nosia nám to do bytu.
Na jednom takom liste
Veľa rôznych noviniek. (Noviny)

Raz za mesiac ráno
U nás to vložia do krabice.
Hrubý, svetlý - som tak rád
Pozerám všetky obrázky. (časopis)

Získajte naliehavé správy:
"Prídem presne o šiestej."
V blízkosti podpisu - "matka".
Toto je telo ... (gram).

2.5. Zlepšenie zručnosti súvislého prejavu.
- Výborne! Predstavte si seba ako detský časopis a povedzte nám o sebe? (rozprávky pre deti)
- Vymyslite príbeh o poštárovi pomocou referenčných obrázkov. Môžete použiť všetky obrázky alebo len niekoľko.

2.6. Fizkultminutka.
Čo nám priniesol poštár?
Kráča s hrubou taškou (deti pochodujú na mieste)
Preklad, časopis, noviny
V balíku sú dve kazety (torzo sa otáča doprava, doľava)
A list pre tetu Valyu
Čakať na jej príchod (skákanie na dvoch nohách).

2.7. Práca s hádankami.
- Chlapi, poštár si pre vás pripravil prekvapenie a aké, to sa dozvieme, keď hádanku vyriešime. Musíte určiť prvý zvuk v názve obrázka a vytvoriť slovo z týchto zvukov.
Deti plnia úlohy a na obrazovke sa objaví časopis (kniha).
- Výborne, odviedli ste skvelú prácu! (učiteľka vytiahne detský časopis a knihu).

2.8. Posilnenie schopnosti koordinovať podstatné meno s číslovkou.
Ale pozri. Je tu ďalší zvláštny kus papiera. Čo je na ňom namaľované? (obálky). Pozrite sa, či každému z vás stačí obálka? Ako si to vedel. (Počítané).

2.9. Máme tu aj obálky, ktoré ste včera kúpili na pošte. Môžeme im poslať list? (Nie). A čo je k tomu potrebné? (napíš adresu)
Ale adresa je už napísaná na mojej obálke. Môžem to poslať? (Nie, nie je na ňom pečiatka).
Po vyučovaní vám navrhujem napísať list a poslať ho na vašu adresu.
Samotný list nikam nepôjde,
Ale dajte to do krabice -
Bude bežať, lietať, plávať
Tisíc verstov cesty.

3. Zhrnutie vyučovacej hodiny.
- Teraz urobte smajlíka a povedzte nám, prečo ste si vybrali práve tento.
Deti si vyberú smajlíka s emóciou, ktorá zodpovedá ich nálade a zdôvodnia svoj výber.

, logopéd, Asbest, región Sverdlovsk

Deti musia vedieť.

prídavné mená: zdvorilý, úhľadný, poštový, slávnostný, gratulačný, domácky, pozorný, usilovný, naliehavý, detinský, dospelý, ťažký, ľahký.

Slovesá: distribuovať, vyvíjať, rozoberať, triediť, rozkladať, odovzdávať, prijímať, písať, znižovať, blahoželať, informovať, predávať, kupovať, posielať, posielať, prijímať, pečať, čítať, lepiť.

Deti by mali byť schopné.

Priraďte položky k funkciám.

Tvorte nové slová.

Dokončite vetu správnymi slovami.

V poštovej schránke sú (čo?)
(noviny, časopisy, listy...)

V krabici nie je (čo?)
(noviny, listy, časopisy...)

• Ukážte dieťaťu korešpondenciu, ktorú vytiahnete zo schránky, zvážte ju.
• Ukážte dieťaťu list, poštovú známku, obálku, telegram, prečítajte si, odkiaľ list, telegram prišiel.
• Povedzte, ako sa list a telegram dostali do vášho domu z iného mesta.
• Ukážte, ako sa napísaný list vloží do obálky, zalepí, na obálku sa napíše adresa, vloží sa list s dieťaťom do schránky a zobrazí sa balík.
• Povedzte o profesiách poštových pracovníkov (poštár, telegrafista).
• Vyberte korešpondenciu zo schránky a povedzte, čo prišlo poštou.
• Spolu s dieťaťom zájdite na poštu, kde ho upozornite na prácu poštových pracovníkov.

Riešte hádanky.

Na stene, na očiach
Zhromažďuje správy spolu.
A potom jeho obyvatelia
Budú lietať všetkými smermi.
(Poštová schránka.)

Aký svetobežník
Zostať v jednom rohu?
(Poštová známka.)

Náčrt priamych vzdelávacích aktivít

v seniorskej skupine

Téma týždňa: "Pošta".

Téma NOD: "Poštové autá"

Integrácia vzdelávacích oblastí:

• vedomosti;
• komunikácia;
• čítanie beletrie;
• zdravie.

Technológia:

• používanie herných metód;
• problémové učenie;
• herné technológie zamerané na rozvoj sluchovej a zrakovej pozornosti;
• informačné počítačové technológie;
• technológie šetriace zdravie: gymnastika pre oči;
• technológie na udržanie a stimuláciu zdravia: fyzická minúta;

Nápravné a vzdelávacie: formovať predstavy o práci poštových pracovníkov, o dôležitosti ich práce. Rozbaľte a aktivujte slovník na tému „Pošta“. Naučiť deti koordinovať podstatné mená so slovesami v jednotnom a množnom čísle.

Opravno-rozvíjacie: Cvičiť deti vo výbere podstatných mien pre prídavné mená a naučiť ich zhodovať sa v rode, čísle a páde. Rozvíjajte hrubú a jemnú motoriku. Rozvíjať zrak, sluch, vnímanie. Prevencia porušovania písomného prejavu. Posilniť očné svaly a zlepšiť ich koordináciu.

Materiály: obrázky na tému "Pošta", .

Priebeh lekcie:

1. Organizačný moment

Logopéd upozorňuje deti na monitor počítača (snímka 1).

Tu sú vagóny v rade

A všetci zhodne hovoria:

Poďme, poďme do škôlky

Posielame balíčky pre deti.

Ako sa volajú vagóny, v ktorých sa prepravujú poštové balíky? (Pošta).

Aký je názov poštového vlaku? (Pošta).

2. Oznámenie snímky témy 2

Dnes sa naučíme históriu poštových vozňov. A teraz vás pozývam, aby ste si vypočuli príbeh o tom, ako sa objavila pošta.

3. Obrázkový rozhovor

Pošta sa zaoberá zasielaním poštových zásielok - listov, novín, časopisov, peňažných poukážok, balíkov, balíkov. Všetka preprava prebieha prostredníctvom dopravných prostriedkov. Potreba rozprávať sa medzi sebou sa objavila medzi ľuďmi už v staroveku. Ale ako hovoriť, ak je osoba, ktorú potrebujete, veľmi ďaleko? Keď sa ľudia naučili čítať a písať, tento problém zmizol. Bola tam pošta. Najprv sa pošta prevážala na koňoch, potom sa začala prepravovať po železnici. Neskôr sa množstvo pošty zvýšilo a začala sa prepravovať lietadlom. V súčasnosti, keď má každá domácnosť počítač, je možné posielať listy a správy pomocou e-mailu.

4. Hra „Odoslanie listu“ snímky 3,4,5

A tu je príbeh prvého traileru:

Som jasný šarlátový príves,

Úhľadné a staromódne.

Tu poštový list,

Vanya beriem ho.

Povedz mi, ako inak môžeš doručovať listy?

Ak chcete poslať list železnicou, potrebujete (čo?) ... (Poštové auto).

Ak chcete poslať list letecky, potrebujete (čo?) ... (lietadlo).

Ak chcete poslať list holubou poštou, potrebujete (kto?) ... (Holubica).

Na odoslanie e-mailu potrebujete (čo?) ... (Počítač).

Ak chcete poslať list na sever, potrebujete (čo?) ... (psie záprahy, vrtuľník).

Chlapci, zamyslite sa, prosím, a povedzte mi, aký druh pošty teraz nie je k dispozícii? (Holub).

5. Hra "Čí telegram?"

Teraz nám oranžový trailer prezradí svoj príbeh:

Som oranžový vagón

Veľmi milý poštár.

Existujú telegramy pre Kolju,

Pre jeho priateľku Olyu.

Tento telegram je pre Olyu. Koho je to telegram? (Toto je Olyin telegram.)

Tento telegram je pre Kolju. Koho je to telegram? (Toto je Kolyov telegram.)

Tento telegram je pre Zhenyu. Koho je to telegram? (Toto je Zhenyin telegram.)

6. Hra „Magický balíček“ snímka 6

Vy a ja sme posielali balíky rozprávkovým postavičkám a balík teraz prišiel k nám. Pozri, v balíku sú karty so slabikami. Z týchto slabík musíte vytvoriť štyri slová.

Deti vymýšľajú slová, logopéd kontroluje a hodnotí prácu detí

7. Fizminutka "Poštová schránka"

Postavím sa na lavičku, postavím sa na špičky a natiahnem sa

Len dostanem krabicu. ruky hore.

Otváram krabicu "Otvoriť",

Modré, lesklé.

Spadol z boxu Drep - vstávajte s vystretým

Listy sú skutočné. ruky.

8. Hra „Čo robí? Čo robia?

Je čas vypočuť si príbeh modrého traileru.

Som modrý príves

Nenaháňaj ma.

Balíky beriem vozík -

Objednané Santa Clausom.

Chlapci, teraz vám povieme, čo sa dá robiť s balíkmi, listami a balíkmi.

Vanya posiela list a deti posielajú listy (čo robia?) ... (Odoslať.)

Poštár nesie telegram a poštári nesú telegram (čo robia?) ... (Nosia ho.)

Mama nalepí známku na obálku a mamičky nalepia známky na obálky (čo robia?) ... (Nalepia to.)

Dedko dostáva balík a dedkovia balíky (čo robia?) ... (Dostávajú.)

Masha kreslí pohľadnicu, deti Pohľadnica

(Čo robia?) ... (Kresli.)

Chlapec hádže list do poštovej schránky a chlapci hádžu listy do poštových schránok (čo robia?) ... (Hodia to.)

9. Hra "Koľko listov má poštár v taške?" snímka 7

Zostáva nám vypočuť si príbeh posledného traileru.

Často cestujem po svete

Rozdávam listy, noviny.

Pokojne otvorte dvere

A počítajte!

Deti sa pozerajú na zašumený obraz písmen na monitore.

10. Gymnastika pre oči

A teraz sa pozri do diaľky, pozeraj sa priamo pred seba, polož prst

Nie je to škoda pre tentoraz, vo vzdialenosti 25-30 cm od očí, pozrite sa

Čo je blízko a čo je ďaleko na špičke vášho prsta a pozrite sa na to

Oči treba brať do úvahy. daj ruku dole.

Aby sme nezívali Zdvihnite oči hore, vpravo, dole, vľavo

Oči prebehli okolo. a hore; a naopak: vľavo, dole, vpravo a

Zastavte sa a znova hore.

Utekajte na druhú stranu.

10. Prečítajte si slovo podľa prvých zvukov názvov obrázkov snímka 8

11. Zhrnutie vyučovacej hodiny

Koho príbehy sme dnes počúvali? Čo môže byť pošta?

Čo by sme nemali robiť počas sviatkov, narodenín a keď sú naša rodina a priatelia ďaleko? (Pošlite pohľadnice a listy.)

odoslaná

Učiteľ logopéd

Stella Danelyan