Test z informatiky na tému „Informačné modelovanie“ (10. ročník). Test z informatiky na tému „Informačné modelovanie Test materiálov a informačných modelov
Záverečný ročný test pre kurz 9. ročníka. Pozostáva z bloku A vrátane 20 otázok s možnosťou výberu jednej odpovede, bloku B, ktorý pozostáva z 5 otázok. Zvažujú sa hlavné témy kurzu podľa programu Makarova N.V.
1 možnosť
A1. Model odráža:
- všetky existujúce vlastnosti objektu
- niektoré zo všetkých existujúcich
- podstatné vlastnosti v súlade s účelom modelovania
- niektoré podstatné vlastnosti objektu
A2. Informačný model obytného domu, prezentovaný vo forme výkresu (celkový pohľad), odráža jeho:
- štruktúru
- cena
- spoľahlivosť
A3. Opis pôvodného objektu nemožno považovať za informačný model objektu:
- pomocou matematických vzorcov
- neodráža vlastnosti pôvodného objektu
- ako dvojrozmerná tabuľka
- v prirodzenom jazyku
A4. Rozpoznanie atribútu objektu ako významného pri konštrukcii jeho informačného modelu závisí od:
- modelovacie ciele
- počet funkcií
- veľkosť objektu
- hodnota objektu
A5. V biológii je klasifikácia predstaviteľov živočíšneho sveta modelom tohto typu:
- hierarchické
- tabuľkový
- grafický
- matematický
A6. Koľko modelov možno vytvoriť pri opise Zeme:
- viac ako 4
- kopa
A7. Geografická mapa by sa mala s najväčšou pravdepodobnosťou považovať za model nasledujúceho tvaru:
- matematický
- grafický
- hierarchické
- tabuľkový
A8. Počítačový informačný model prezentovaný vo forme diagramu odráža jeho:
- štruktúru
- formulár
A9. Autíčko je:
- tabuľkový model
- matematický vzorec
- model v plnom rozsahu
- textový model
A10. Medzi informačné modely, ktoré popisujú organizáciu vzdelávacieho procesu v škole, patria:
- rozvrh vyučovacích hodín
- cool časopis
- zoznam študentov školy
- zoznam školských učebníc
A11. Sieťový typ informačných modelov sa používa na opis niekoľkých objektov:
- s rovnakým súborom vlastností
- v určitom časovom bode
- popisujúce procesy zmeny a vývoja systémov
- spojenia medzi ktorými sú ľubovoľné
A12. Po spustení Excelu sa v okne dokumentu zobrazí medzera....
- pracovný zošit
- notebook
- tabuľky
- stránku
A13. Riadky v zošite sú označené:
- rímske číslice
- ruskými písmenami
- s latinskými písmenami
- arabské číslice
A14. Názvy listov sú nasledovné:
- v riadku hlavičky
- v stavovom riadku
- v spodnej časti okna
- v riadku vzorcov
A15. OpenOffice.orgCalc sa používa na...
- vytváranie textových dokumentov
- vytváranie tabuliek
- vytváranie grafických obrázkov
- všetky možnosti sú správne
A16. Na čo sa používa funkcia Suma?
- získať súčet druhých mocnín zadaných čísel
- získať súčet zadaných čísel
- získať rozdiel medzi súčtami čísel
- získať druhú mocninu zadaných čísel
A17. Zariadenie na zadávanie informácií z listu papiera sa nazýva:
- ploter;
- streamer;
- vodič;
- skener;
A18. Aké PC zariadenie je určené na výstup informácií?
- CPU
- monitorovať
- klávesnica
- gramofón
A19. Trvalé úložné zariadenie sa používa na uloženie:
- obzvlášť cenné aplikačné programy
- obzvlášť cenné dokumenty
- neustále používané programy
- programy na spustenie počítača a testovanie jeho uzlov
A20. Vodič je
- dlhodobé skladovacie zariadenie
- program, ktorý ovláda konkrétne externé zariadenie
- vstupné zariadenie
- výstupné zariadenie
Blok B.
B1. V akom poradí sa záznamy zobrazia v tabuľke po zoradení vzostupne v stĺpci C? Vo svojej odpovedi zapíšte čísla zo stĺpca A po zoradení
Odpoveď: 4123
AT 2. Ktorá z nasledujúcich možností sa týka výstupných zariadení počítača? V odpovedi uveďte písmená.
- Skener
- Tlačiareň
- Plotter
- Monitor
- Mikrofón
- Stĺpce
Odpoveď: 2,3,4,6
Účel | Zariadenie | |
1. Vstupné zariadenie | a) monitorovať | |
2. Výstupné zariadenia | b) tlačiareň | |
c) disketa | ||
d) skener | ||
d) digitalizátor |
Odpoveď: 1d,d 2a,b
AT 4. Vo svojej odpovedi uveďte čísla tých funkcií, ktoré patria do štatistickej kategórie:
- PRIEMERNÝ
Odpoveď: 1,2,4
O 5. Pre každý model v prvom stĺpci určite, o aký typ ide.
Odpoveď: 1d, 2a, 3a, 4d, 5d, 6a, 7b
Možnosť 2
Blok A. Vyberte jednu odpoveď.
A1. Hierarchický typ informačných modelov sa používa na opis niekoľkých objektov:
- majúci rovnaký súbor vlastností;
- spojenia medzi ktorými sú ľubovoľné;
- v určitom časovom bode;
- rozdelené podľa úrovní: od prvej (hore) po spodnú (poslednú);
A2. Model človeka v podobe detskej bábiky bol vytvorený za účelom:
- študovať
- vedomosti
- reklama
A3. Koľko modelov možno vytvoriť pri popise Mesiaca:
- kopa
A4. Matematický model objektu je popis pôvodného objektu v tvare:
- text
- vzorce
- schémy
- tabuľky
A5. Tabuľkový informačný model je popis modelovaného objektu v tvare:
- kolekcia hodnôt umiestnených v tabuľke
- grafy, kresby, kresby
- diagramy a diagramy
- sústavy matematických vzorcov
A6. Matematické modely zahŕňajú:
- kvadratická rovnica koreňový vzorec
- policajná správa
- Zákony o cestnej premávke
- recept
A7. Počítačový simulačný model jadrového výbuchu neumožňuje:
- zabezpečiť bezpečnosť výskumníkov
- vykonať komplexnú štúdiu procesov
- znížiť náklady na výskum
- získať údaje o vplyve výbuchu na ľudské zdravie
A8. Model ľudskej kostry v učebni biológie sa používa na tieto účely:
- vysvetlenia známych faktov
- testovanie hypotéz
- získavanie nových vedomostí
A9. Simulačné modelovanie nemožno použiť na štúdium:
- procesy psychologickej interakcie medzi ľuďmi
- trajektórie planét a vesmírnych lodí
- inflačných procesov v priemyselno-ekonomických systémoch
- tepelné procesy vyskytujúce sa v technických systémoch
A10. Informačný model auta, prezentovaný vo forme nasledujúceho popisu: „limuzína sa rútila po ceste ako vietor“, to odráža:
- formulár
- rýchlosť
A11. Príklady vzorcov správania zahŕňajú:
- bezpečnostné pravidlá v počítačovej učebni
- zoznam študentov školy
- plán triedy
- požiarny evakuačný plán
A12. Skupina buniek tvoriacich obdĺžnik v tabuľke sa nazýva:
- obdĺžnik buniek
- rozsah buniek
- bunkový interval
- štítok
A13. Hlavným prvkom tabuliek je
- bunka
- riadok
- stĺpec
- tabuľky
A14. V tabuľkách vzorec nemôže obsahovať
- čísla
- názvy buniek
- text
- znaky aritmetických operácií
A15. Akým znakom začína vzorec v tabuľkách?
- priestor
- je jedno z ktorej
A16. Čo robí Excel, ak je vo vzorci chyba?
- vráti 0 ako hodnotu bunky
- zobrazí chybové hlásenie ako hodnotu bunky
- opravuje chybu vo vzorci
- vymaže vzorec s chybou
A17. Puzdrá na osobné počítače sú:
- horizontálne a vertikálne
- interný a externý
A18. Skenery sú:
- horizontálne a vertikálne
- interný a externý
- manuál, valček a tablet
- matricové, atramentové a laserové
A19. Tlačiarne nemôžu byť:
- tabletu
- matice
- laser
- prúdové lietadlo
A20. Pred vypnutím počítača si môžete uložiť informácie
- v RAM
- v externej pamäti
- v ovládači magnetického disku
- v ROM
Blok B.
Odpoveď: 4123
AT 2. Ktorá z nasledujúcich možností sa týka vstupných zariadení počítača? Vo svojej odpovedi uveďte čísla.
- Skener
- Tlačiareň
- Plotter
- Monitor
- Mikrofón
- Stĺpce
AT 3. Pri určovaní zhody pre všetky prvky 1. stĺpca označeného číslom sa označuje jeden prvok 2. stĺpca označený písmenom. V tomto prípade môže jeden prvok 2. stĺpca zodpovedať niekoľkým prvkom 1. stĺpca (pri úlohách s viacerými zhodami) alebo nezodpovedať žiadnemu z prvkov 1. stĺpca (pri úlohách zhody s jednou hodnotou).
Odpoveď: 1d,d 2a,b
AT 4. Vo svojej odpovedi uveďte čísla tých funkcií, ktoré patria do logickej kategórie:
- PRIEMERNÝ
O 5. Určte, ktoré z uvedených modelov sú materiálne (fyzické, prírodné) a ktoré sú informačné. Uveďte čísla modelov materiálu.
- Usporiadanie dekoratívneho dizajnu divadelnej inscenácie.
- Kostýmové náčrty pre divadelné predstavenie.
- Geografický atlas.
- Objemový model molekuly vody.
- Rovnica chemickej reakcie, napríklad CO2 + 2 NaOH = Na2CO3 + H2O
- Model ľudskej kostry.
- Vzorec na určenie plochy štvorca so stranou h: S = h2
- Vlakový cestovný poriadok.
- Hračka lokomotíva.
- Mapa metra
- Obsah knihy.
Odpoveď: a, d, e, i
Možnosť 3
Blok A. Vyberte jednu odpoveď.
A1. Doplňte chýbajúce slovo. "Cudzinca spoznáte, ak má... jeho vzhľad":
- popis
- rozloženie
- figurína
A2. Pri popise trajektórie objektu (fyzického tela) je najvhodnejšie použiť nasledujúci informačný model:
- štrukturálne
- tabuľkový
- text
- grafický
A3. Cestovný poriadok vlaku možno považovať za príklad modelu tohto typu:
- plná škála
- tabuľkový
- grafický
- počítač
A4. Informačný model cloudu, prezentovaný vo forme čiernobielej kresby, odráža jeho:
- formulár
- hustota
A5. Pri popise vzhľadu objektu je najvhodnejšie použiť informačný model nasledujúceho tvaru:
- štrukturálne
- grafický
- matematický
- text
A6. Ľudský model vo forme figuríny vo výklade sa používa na tieto účely:
- predaja
- reklama
- zábavu
- popisy
A7. Medzi dokumenty, ktoré predstavujú informačný model riadenia vlády, patria:
- Ústava Ruskej federácie
- geografická mapa Ruska
- Ruský slovník politických pojmov
- Kremeľský diagram
A8. Výkresy, mapy, výkresy, diagramy, diagramy, grafy sú modely tohto typu:
- tabuľkové informácie
- matematický
- plná škála
- grafické informácie
A9. Dynamický informačný model je model, ktorý popisuje:
- stav systému v určitom časovom bode
- objekty, ktoré majú rovnakú sadu vlastností
- procesy zmeny a rozvoja systému
- systém, v ktorom sú spojenia medzi prvkami ľubovoľné
A10. Rodokmeň dynastie Rurik je modelom nasledujúcej formy:
- plná škála
- hierarchické
- grafický
- tabuľkový
A11. Správne poradie uvedených fáz matematického modelovania procesu:
- analýza výsledkov;
- vykonávanie výskumu;
- definovanie cieľov modelovania;
- hľadať matematický popis.
Zodpovedá sekvencii:
- 3-4-2-1
- 1-2-3-4
- 2-1-3-4
- 3-1-4-2
A12. Záhlavia stĺpcov v tabuľkách sú označené takto:
- arabské číslice
- s latinskými písmenami
- rímske číslice
- list 1, list 2 atď.
A13. V tabuľkách sa názov bunky tvorí:
- z názvu stĺpca
- z názvu reťazca
- z názvu stĺpca a riadku
- svojvoľne
A14. Ktorá z nasledujúcich vlastností nie je charakteristická pre bunku?
- adresu
- veľkosť
- význam
A15. Na čom je založený akýkoľvek diagram?
- Excelové zošity
- grafický súbor
- textový súbor
- tabuľkové údaje
A16. Aké formátovanie je použiteľné pre bunky v Exceli?
- rámovanie a výplň
- zarovnanie textu a formát písma
- dátový typ, šírka a výška
- všetky možnosti sú správne
A17. V akom zariadení PC sa spracovávajú informácie?
- externá pamäť
- displej
- CPU
A18. Zariadenie na vstup informácií - joystick - sa používa:
- pre počítačové hry;
- pri vykonávaní technických výpočtov;
- na prenos grafických informácií do počítača;
- na prenos symbolických informácií do počítača;
A19. Neexistujú žiadne monitory
- monochromatický
- tekutý kryštál
- založené na CRT
- infračervené
A20. Externá pamäť obsahuje:
- modem, disk, kazeta
- kazeta, optický disk, magnetofón
- disk, kazeta, optický disk
- myš, svetelné pero, pevný disk
Blok B.
B1. V akom poradí sa záznamy zobrazia v tabuľke po zoradení vzostupne v stĺpci C? Vo svojej odpovedi zapíšte čísla zo stĺpca A po zoradení.
Odpoveď: 4123
AT 2. Ktoré z nasledujúcich je pamäťové médium? V odpovedi uveďte písmená.
- Skener
- Flash karta
- Plotter
- HDD
- Mikrofón
Odpoveď: b, d
AT 3. Pri určovaní zhody pre všetky prvky 1. stĺpca označeného číslom sa označuje jeden prvok 2. stĺpca označený písmenom. V tomto prípade môže jeden prvok 2. stĺpca zodpovedať niekoľkým prvkom 1. stĺpca (pri úlohách s viacerými zhodami) alebo nezodpovedať žiadnemu z prvkov 1. stĺpca (pri úlohách zhody s jednou hodnotou).
Odpoveď: 1d,e 2a,b,c,e
AT 4. S akými dátovými formátmi pracuje MS Excel? Zapíšte si čísla odpovedí
- text
- číselné
- peňažné
- čas
Odpoveď: 1,2,3,4,5
O 5. Nastavte správne poradie priraďovania v tabuľke simulácie
Test na tému „Modely a simulácie“
možnosť 1
1. Model je nahradenie skúmaného objektu iným objektom, ktorý odráža:
a) všetky strany tohto objektu;
b) niektoré strany tohto objektu;
c) podstatné aspekty tohto predmetu;
d) nepodstatné aspekty tohto objektu.
2. Výsledkom procesu formalizácie je:
a) deskriptívny model; c) grafický model;
b) matematický model; d) predmetový model.
3. Informačný model organizácie vyučovania v škole je:
a) súbor pravidiel správania sa žiakov;c) rozvrh hodín;
b) zoznam tried; d) zoznam učebníc.
4. Materiálový model je:
a) model lietadla; c) kreslenie;
b) mapa; d) diagram.
5. Rodokmeň je:
c) sieťový informačný model;
d) verbálny informačný model.
a) anatomický model; c) model lode;
b) usporiadanie budovy;d) diagram.
7. Pri modelovaní procesu štúdia teplotného režimu miestnosti označte objekt modelovania:
c) miestnosť;
d) teplota.
8. Správne poradie uvedených etáp matematického modelovania procesu:
1) analýza výsledku; 3) stanovenie cieľov modelovania;
2) vykonávanie výskumu; 4) vyhľadajte matematický popis.
Zodpovedá sekvencii:
a) 3 – 4 – 2 – 1; c) 2 – 1 – 3 – 4;
b) 1 – 2 – 3 – 4; d) 3 – 1 – 4 – 2;
9. Z koľkých objektov sa systém zvyčajne skladá?
a) z viacerých; c) z nekonečného počtu;
b) od jedného; d) nie je deliteľné.
10. Ako sa nazýva graf určený na zobrazenie vnorenia, podriadenosti, dedenia a pod. medzi objektmi?
a) diagram; c) stôl;
b) sieť;d) strom .
11. Ústna prezentácia informačného modelu sa nazýva:
a) grafický model; c) tabuľkový model;
b) verbálny model; d) logický model.
12. Informácie o usporiadaní podľa určitého kritéria sa nazývajú:
a) triedenie;c) systematizácia;
b) formalizácia; d) modelovanie.
Možnosť 2
1. Ako sa nazýva zjednodušená reprezentácia reálneho objektu?
a) originál;c) model;
b) prototyp; d) systém.
2. Proces vytvárania modelov sa nazýva:
a) modelovanie; c) experimentovanie;
b) dizajn; d) dizajn
3. Informačný model pozostávajúci z riadkov a stĺpcov sa nazýva:
stôl; c) diagram;
b) harmonogram; d) kreslenie.
4. Aký je všeobecný názov modelov, ktoré predstavujú súbor užitočných a potrebných informácií o objekte?
a) materiál; c) predmet;
b) informačné; d) verbálne.
5. Schéma elektrického obvodu je:
a) tabuľkový informačný model;
b) hierarchický informačný model;
c) grafický informačný model;
d) verbálny informačný model
6. Ikonický model je:
mapa; c) zemeguľa;
b) detské hračky; d) usporiadanie budovy.
7. Pri modelovaní procesu štúdia teplotného režimu miestnosti uveďte účel modelovania:
a) konvekcia vzduchu v miestnosti;
b) štúdium teplotného režimu miestnosti;
c) miestnosť;
d) teplota.
8. Správne definície pojmov sú uvedené v odsekoch
1) modelovaný parameter - charakteristika a vlastnosti objektu - originál, ktorý musí model nevyhnutne vlastniť;
2) modelovaný objekt - objekt alebo skupina objektov, ktorých štruktúra alebo správanie sa študuje pomocou modelovania;
3) zákon – správanie sa modelovaného objektu.
a) 1 – 2 – 3; c) 1 – 3;
b) 2 – 3;d) 1 – 2.
9. Nástroj na počítačové modelovanie je:
a) skener; c) tlačiareň;
b) počítač; d) monitorovať.
10. Ako sa volá nástroj na vizuálne znázornenie zloženia a štruktúry systému?
stôl; c) text;
b) graf; d) kreslenie.
11. Ako sa nazývajú modely, v ktorých sa rozhoduje na základe analýzy rôznych podmienok?
a) verbálne; c) tabuľkový;
b) grafické;d) logické.
12. Riešenie problému automatizácie predaja lístkov si vyžaduje použitie:
a) grafický editor; c) operačný systém;
b) textový editor;d) programovací jazyk.
GBOU SPO PT č. 13 pomenovaná po P.A. Ovchinnikovovi, učiteľke informatiky E.S. Makeevovej
Téma "Informačné modelovanie"
1. Informačný model časti zemského povrchu je:
A) popis stromu;
B) zemeguľa (zeme);
B) kresba domu;
D) obrázok oblasti;
D) mapa metra.
2. Model odráža:
A) všetky existujúce vlastnosti objektu;
B) niektoré zo všetkých existujúcich;
C) základné vlastnosti v súlade s účelom modelovania;
D) niektoré podstatné znaky predmetu;
D) všetky podstatné vlastnosti
3. Pri vytváraní hračkárskej lode pre trojročné dieťa je nevyhnutné:
A) vzhľad;
B) veľkosť;
B) presnosť;
D) materiál
4. Informačný model bytového domu, prezentovaný vo forme výkresu (celkový pohľad), odráža jeho:
A) štruktúra;
B) náklady;
D) spoľahlivosť;
D) hustota
5. Informačný model oblaku, prezentovaný vo forme čiernobielej kresby, odráža jeho:
D) hustota;
D) veľkosť
6. Informačný model vojnovej lode, prezentovaný vo forme detskej hračky, odráža jej:
A) štruktúra;
B) hustota;
D) veľkosť
7. Počítačový informačný model prezentovaný vo forme diagramu to odráža:
D) štruktúra;
D) veľkosť
8. V informačnom modeli auta, prezentovanom vo forme nasledujúceho popisu: „limuzína sa rútila po ceste ako vietor“ to odráža:
D) veľkosť;
D) rýchlosť
9. Model osoby v podobe detskej bábiky bol vytvorený za účelom:
A) štúdium;
D) predaj
10. Ptolemaios postavil model sveta s cieľom:
B) zábava;
D) opisy;
D) predaj
11. Rozpoznanie atribútu objektu ako významného pri konštrukcii jeho informačného modelu závisí od:
A) počet funkcií;
B) ciele modelovania;
B) veľkosť objektu;
D) náklady na predmet
12. Pri popise trajektórie objektu (fyzického tela) je najvhodnejšie použiť informačný model nasledujúcej podoby:
A) štrukturálne;
B) tabuľkový;
B) textové;
D) matematické;
D) grafický
13. Pri popise vzhľadu objektu je najvhodnejšie použiť informačný model tohto typu:
A) štrukturálne;
B) matematické;
B) textové;
D) tabuľkový;
D) grafický
14. Pri popise vzťahov medzi prvkami systému je najvhodnejšie použiť nasledujúci informačný model:
A) textové;
B) matematické;
B) štrukturálne;
D) tabuľkový;
D) grafický
15. Typ informačného modelu závisí od:
A) počet funkcií;
B) ciele modelovania;
B) veľkosť objektu;
D) náklady na predmet;
D) vzhľad predmetu
16. Zoznam krajín sveta je informačný model:
A) historický vývoj ľudskej spoločnosti;
B) zariadenia planéty „Zem“;
C) ekonomická štruktúra sveta;
D) národnostné zloženie ľudstva;
D) politická štruktúra sveta
17. Koľko modelov možno vytvoriť pri opise Mesiaca:
B) veľa;
D) viac ako 10
18) Koľko modelov možno vytvoriť pri štúdiu Zeme:
A) viac ako 9;
B) veľa;
19. Koľko modelov možno vytvoriť pri popise slnečnej sústavy:
A) veľa;
D) viac ako 12
20. Koncept modelu dáva zmysel, ak existuje (vyberteplný správna odpoveď):
A) modelujúci subjekt a modelovaný objekt;
B) ciele modelovania a modelovaný objekt;
B) subjekt modelovania, účel modelovania a modelovaný objekt;
D) účel modelovania a dva rôzne objekty;
21. Matematické modely zahŕňajú:
A) policajná správa;
B) pravidlá cestnej premávky;
C) vzorec na výpočet koreňov kvadratickej rovnice;
D) kulinársky recept;
D) návod na montáž nábytku
22. Medzi dokumenty, ktoré predstavujú informačný model riadenia vlády patria:
A) Ústava Ruskej federácie;
B) geografická mapa Ruska;
B) ruský slovník politických pojmov;
D) schéma Kremľa;
D) zoznam poslancov Štátnej dumy.
23. Smerom k popisovaniu informačných modelovorganizácia vzdelávacieho procesu v škole môže zahŕňať:
A) cool časopis;
B) rozvrh hodín;
C) zoznam žiakov školy;
D) zoznam školských učebníc;
D) zoznam názorných učebných pomôcok
24. Výkresy, mapy, nákresy, schémy, schémy, grafy sú modely tohto typu:
A) tabuľkové informácie;
B) matematické modely;
B) prírodné;
D) grafické informácie;
D) hierarchické informácie
25. Opis globálnej počítačovej siete Internet vo forme systému vzájomne prepojených konceptov treba považovať za vzor v nasledovnej podobe:
A) v plnom rozsahu;
B) tabuľkový;
B) grafický;
D) matematické;
D) sieť
26. Súborový systém osobného počítača možno najprimeranejšie opísať vo forme modelu nasledujúceho tvaru:
A) tabuľkový;
B) grafický;
B) hierarchické;
D) v plnom rozsahu;
D) matematické
27. V biológii je klasifikácia predstaviteľov živočíšneho sveta modelom tohto typu:
A) hierarchické;
B) tabuľkový;
B) grafický;
D) matematické;
D) v plnom rozsahu
28. Cestovný poriadok vlaku možno považovať za príklad modelu tohto typu:
A) v plnom rozsahu;
B) tabuľkový;
B) grafický;
D) počítač;
D) matematické
29. Geografická mapa by sa mala s najväčšou pravdepodobnosťou považovať za model v tejto forme:
A) matematické;
B) verbálne;
B) tabuľkový;
D) grafický;
D) v plnom rozsahu
30. Medzi úplne prvé grafické informačné modely patria:
A) skalné maľby;
B) mapy zemského povrchu;
B) knihy s ilustráciami;
D) stavebné výkresy;
D) cirkevné ikony
31. Nasledujúca postupnosť ľudských činov:
1) vytvorenie modelu počiatočných údajov;
2) zostavenie výsledkového modelu;
3) vývoj algoritmu;
4) vývoj programu;
5) ladenie programu;
6) vykonanie programu;
7) analýza a interpretácia výsledkov je:
A) algoritmus na riešenie problému;
B) zoznam príkazov pre účinkujúceho;
C) plán analýzy existujúcich úloh;
D) etapy riešenia problému pomocou počítača;
D) plán na zostavenie matematického modelu
32. Ako príkladvzory správania možno nazvať:
A) zoznam žiakov školy;
B) usporiadanie učebne;
C) bezpečnostné pravidlá na počítačovej triede;
D) požiarny evakuačný plán;
D) výkresy budovy školy.
33. Proces vytvárania modelu objektu spravidla zahŕňa popis:
A) všetky vlastnosti skúmaného objektu;
B) najvýznamnejšie vlastnosti objektu z hľadiska účelu modelovania;
C) vlastnosti bez ohľadu na ciele modelovania;
D) všetky možné časopriestorové charakteristiky;
D) tri podstatné znaky predmetu.
34. Autíčko je:
A) materiálový model;
B) matematický vzorec;
B) tabuľkový model;
D) textový model;
D) grafický model
35. Opis pôvodného objektu NEMOŽNO považovať za informačný model objektu:
A) pomocou matematických vzorcov;
B) neodráža vlastnosti pôvodného predmetu;
B) vo forme dvojrozmernej tabuľky;
D) v prirodzenom jazyku;
D) vo formálnom jazyku
36. Matematický model objektu je popis pôvodného objektu v tvare:
A) text;
B) tabuľky;
D) vzorce;
D) kreslenie
37. Tabuľkový informačný model je popis modelovaného objektu v tvare:
A) grafy, kresby, kresby;
B) schémy a schémy;
C) súbor hodnôt umiestnených v tabuľke;
D) sústavy matematických vzorcov;
D) postupnosti viet v prirodzenom jazyku.
38. Vyhlásenie je NEPRAVDIVÉ:
A) „Neexistujú žiadne prísne pravidlá na zostavovanie modelu“;
B) „Model nikdy nemôže nahradiť fenomén samotný“;
C) „Predmet môže slúžiť ako model iného objektu, ak odráža jeho podstatné vlastnosti“;
D) „Model obsahuje toľko informácií ako objekt, ktorý sa modeluje“;
D) "Pri riešení konkrétneho problému môže byť model užitočným nástrojom."
39. Počítačový simulačný model jadrového výbuchu NEUMOŽŇUJE:
A) zabezpečiť bezpečnosť výskumníkov;
B) vykonať komplexnú štúdiu procesov;
C) znížiť náklady na výskum;
D) získať údaje o vplyve výbuchu na ľudské zdravie;
40. Pomocou simulačného modelovania NEMÔŽETE študovať:
A) demografické procesy prebiehajúce v sociálnych systémoch;
B) tepelné procesy vyskytujúce sa v technických systémoch;
B) inflačné procesy v priemyselných a ekonomických systémoch;
D) trajektórie planét a kozmických lodí;
D) procesy psychologickej interakcie medzi ľuďmi
41. Základom modelovania je:
A) komunikačný proces;
B) prenos informácií;
B) proces formalizácie;
D) uchovávanie informácií;
D) ľudská interakcia
42. Podstatou hlavnej tézy formalizácie je zásadná možnosť:
B) prenos informácií z jedného objektu do druhého;
D) rozdelenie predmetu a jeho označenie
43. Myšlienka modelovania vyplýva z hlavnej tézy formalizácie, to znamená, že odráža možnosť:
A) prezentácia informácií na hmotnom nosiči;
B) oddelenie objektu a jeho názvu;
C) spracovanie ľudských informácií;
D) ukladanie informácií do pamäte počítača;
D) prenos informácií prostredníctvom signálu
Kľúče k testu na tému „Informačné modelovanie“
Počet pracovných miest
Možná odpoveď
Počet pracovných miest
Možná odpoveď
Počet pracovných miest
Možná odpoveď
Počet pracovných miest
Možná odpoveď
možnosť 1
1. Model je nahradenie skúmaného objektu iným objektom, ktorý odráža:
A) všetky strany tohto objektu; C) podstatné aspekty tohto objektu;
B) niektoré strany tohto objektu; D) nepodstatné aspekty tohto objektu.
2. Výsledkom procesu formalizácie je:
A) deskriptívny model; B) grafický model;
B) matematický model; D) predmetový model.
3. Informačný model organizácie vyučovania v škole je:
A) súbor pravidiel správania žiakov B) rozvrh hodín;
B) zoznam tried; D) zoznam učebníc.
4. Materiálový model je:
A) model lietadla; B) kreslenie;
B) mapa; D) diagram.
5. Rodokmeň je:
A) tabuľkový informačný model; B) sieťový informačný model;
B) hierarchický informačný model; D) verbálny informačný model.
A) anatomický model; B) model lode;
B) usporiadanie budovy; D) diagram.
7. Pri modelovaní procesu štúdia teplotného režimu miestnosti označte objekt modelovania:
A) konvekcia vzduchu v miestnosti; B) miestnosť;
B) štúdium teploty D) teplota, podmienky v miestnosti;
8. Správne poradie uvedených etáp matematického modelovania procesu:
1) analýza výsledku; 3) stanovenie cieľov modelovania
2) vykonávanie výskumu; 4) vyhľadajte matematický popis.
Zodpovedá sekvencii:
A) 3-4-2-1; B)2-1-3-4;
B) 1-2-3-4; D)3-1-4-2.
9. Z koľkých objektov sa systém zvyčajne skladá?
A) z niekoľkých; B) z nekonečného počtu;
B) od jedného; D) nie je deliteľné.
10. Ako sa nazýva graf určený na zobrazenie vnorenia, podriadenosti, dedenia a pod. medzi objektmi?
A) diagram; B) stôl.
B) sieť; D) strom;
11. Ústna prezentácia informačného modelu sa nazýva:
A) grafický model;
B) tabuľkový model;
B) verbálny model; D) logický model.
12. Informácie o usporiadaní podľa určitého kritéria sa nazývajú:
A) triedenie; B) systematizácia;
B) formalizácia; D) modelovanie.
Test na tému: „Modely a simulácia“
Možnosť 2
1. Ako sa nazýva zjednodušená reprezentácia reálneho objektu?
A) originál; B) model;
B) prototyp; D) systém.
2. Proces vytvárania modelov sa nazýva:
A) modelovanie; B) experimentovanie;
B) dizajn; D) dizajn.
3. Informačný model pozostávajúci z riadkov a stĺpcov sa nazýva:
Stôl; B) diagram;
B) harmonogram; D) kreslenie.
4. Aký je všeobecný názov modelov, ktoré predstavujú súbor užitočných a potrebných informácií o objekte?
A) materiál; B) predmet;
B) informačné; D) verbálne.
5. Schéma elektrického obvodu je:
A) tabuľkový informačný model;
B) hierarchický informačný model;
B) grafický informačný model;
D) verbálny informačný model.
6. Ikonický model je:
Mapa; B) zemeguľa;
B) detské hračky; D) usporiadanie budovy.
7. Pri modelovaní procesu štúdia teplotného režimu miestnosti uveďte účel modelovania:
A) konvekcia vzduchu v miestnosti;
B) štúdium teplotného režimu miestnosti;
B) miestnosť;
D) teplota.
8. Správne definície pojmov sú uvedené v odsekoch
1) modelovaný parameter - atribúty a vlastnosti pôvodného objektu, ktoré musí model nevyhnutne mať;
2) modelovaný objekt - objekt alebo skupina objektov, ktorých štruktúra alebo správanie sa študuje pomocou modelovania;
3) zákon - správanie sa modelovaného objektu.
A) 1-2-3; B) 1 až 3;
B) 2-3; D) 1-2.
9.
Počítačový modelovací nástroj je:
A) skener; B) tlačiareň;
B) počítač; D) monitorovať.
10. Ako sa volá nástroj na vizuálne znázornenie zloženia a štruktúry systému?
Stôl; B) text;
B) graf; D) kreslenie.
11. Ako sa nazývajú modely, v ktorých sa na základe analýzy rôznych podmienok akceptuje Riešenie ?
A) slovné B) tabuľkové;
B) grafický; D) logické.
12. Riešenie problému automatizácie predaja lístkov si vyžaduje použitie:
A) grafický editor; B) operačný systém;
B) textový editor; d) programovací jazyk
GBPOU mesta Moskva „Športová a pedagogická vysoká škola“ Katedry športu a cestovného ruchu mesta Moskva; učiteľ informatiky a IKT, matematiky: Makeeva E.S.
Test z informatiky na tému „Informačné modelovanie“
1. Informačný model časti zemského povrchu je:
A) popis stromu;
B) zemeguľa (zeme);
B) kresba domu;
D) obrázok oblasti;
D) mapa metra.
2. Model odráža:
A) všetky existujúce vlastnosti objektu;
B) niektoré zo všetkých existujúcich;
C) základné vlastnosti v súlade s účelom modelovania;
D) niektoré podstatné znaky predmetu;
D) všetky podstatné vlastnosti
3. Pri vytváraní hračkárskej lode pre trojročné dieťa je nevyhnutné:
A) vzhľad;
B) veľkosť;
B) presnosť;
D) materiál
4. Informačný model bytového domu, prezentovaný vo forme výkresu (celkový pohľad), odráža jeho:
A) štruktúra;
B) náklady;
D) spoľahlivosť;
D) hustota
5. Informačný model oblaku, prezentovaný vo forme čiernobielej kresby, odráža jeho:
D) hustota;
D) veľkosť
6. Informačný model vojnovej lode, prezentovaný vo forme detskej hračky, odráža jej:
A) štruktúra;
B) hustota;
D) veľkosť
7. Počítačový informačný model prezentovaný vo forme diagramu to odráža:
D) štruktúra;
D) veľkosť
8. V informačnom modeli auta, prezentovanom vo forme nasledujúceho popisu: „limuzína sa rútila po ceste ako vietor“ to odráža:
D) veľkosť;
D) rýchlosť
9. Model osoby v podobe detskej bábiky bol vytvorený za účelom:
A) štúdium;
D) predaj
10. Ptolemaios postavil model sveta s cieľom:
B) zábava;
D) opisy;
D) predaj
11. Rozpoznanie atribútu objektu ako významného pri konštrukcii jeho informačného modelu závisí od:
A) počet funkcií;
B) ciele modelovania;
B) veľkosť objektu;
D) náklady na predmet
12. Pri popise trajektórie objektu (fyzického tela) je najvhodnejšie použiť informačný model nasledujúcej podoby:
A) štrukturálne;
B) tabuľkový;
B) textové;
D) matematické;
D) grafický
13. Pri popise vzhľadu objektu je najvhodnejšie použiť informačný model tohto typu:
A) štrukturálne;
B) matematické;
B) textové;
D) tabuľkový;
D) grafický
14. Pri popise vzťahov medzi prvkami systému je najvhodnejšie použiť nasledujúci informačný model:
A) textové;
B) matematické;
B) štrukturálne;
D) tabuľkový;
D) grafický
15. Typ informačného modelu závisí od:
A) počet funkcií;
B) ciele modelovania;
B) veľkosť objektu;
D) náklady na predmet;
D) vzhľad predmetu
16. Zoznam krajín sveta je informačný model:
A) historický vývoj ľudskej spoločnosti;
B) zariadenia planéty „Zem“;
C) ekonomická štruktúra sveta;
D) národnostné zloženie ľudstva;
D) politická štruktúra sveta
17. Koľko modelov možno vytvoriť pri opise Mesiaca:
B) veľa;
D) viac ako 10
18) Koľko modelov možno vytvoriť pri štúdiu Zeme:
A) viac ako 9;
B) veľa;
19. Koľko modelov možno vytvoriť pri popise slnečnej sústavy:
A) veľa;
D) viac ako 12
20. Koncept modelu dáva zmysel, ak existuje (vyberteplnýsprávna odpoveď):
A) modelujúci subjekt a modelovaný objekt;
B) ciele modelovania a modelovaný objekt;
B) subjekt modelovania, účel modelovania a modelovaný objekt;
D) účel modelovania a dva rôzne objekty;
21. Matematické modely zahŕňajú:
A) policajná správa;
B) pravidlá cestnej premávky;
C) vzorec na výpočet koreňov kvadratickej rovnice;
D) kulinársky recept;
D) návod na montáž nábytku
22. Medzi dokumenty, ktoré predstavujú informačný model riadenia vlády patria:
A) Ústava Ruskej federácie;
B) geografická mapa Ruska;
B) ruský slovník politických pojmov;
D) schéma Kremľa;
D) zoznam poslancov Štátnej dumy.
23. Smerom k popisovaniu informačných modelovorganizácia vzdelávacieho procesuv škole môže zahŕňať:
A) cool časopis;
B) rozvrh hodín;
C) zoznam žiakov školy;
D) zoznam školských učebníc;
D) zoznam názorných učebných pomôcok
24. Výkresy, mapy, nákresy, schémy, schémy, grafy sú modely tohto typu:
A) tabuľkové informácie;
B) matematické modely;
B) prírodné;
D) grafické informácie;
D) hierarchické informácie
25. Opis globálnej počítačovej siete Internet vo forme systému vzájomne prepojených konceptov treba považovať za vzor v nasledovnej podobe:
A) v plnom rozsahu;
B) tabuľkový;
B) grafický;
D) matematické;
D) sieť
26. Súborový systém osobného počítača možno najprimeranejšie opísať vo forme modelu nasledujúceho tvaru:
A) tabuľkový;
B) grafický;
B) hierarchické;
D) v plnom rozsahu;
D) matematické
27. V biológii je klasifikácia predstaviteľov živočíšneho sveta modelom tohto typu:
A) hierarchické;
B) tabuľkový;
B) grafický;
D) matematické;
D) v plnom rozsahu
28. Cestovný poriadok vlaku možno považovať za príklad modelu tohto typu:
A) v plnom rozsahu;
B) tabuľkový;
B) grafický;
D) počítač;
D) matematické
29. Geografická mapa by sa mala s najväčšou pravdepodobnosťou považovať za model v tejto forme:
A) matematické;
B) verbálne;
B) tabuľkový;
D) grafický;
D) v plnom rozsahu
30. Medzi úplne prvé grafické informačné modely patria:
A) skalné maľby;
B) mapy zemského povrchu;
B) knihy s ilustráciami;
D) stavebné výkresy;
D) cirkevné ikony
31. Nasledujúca postupnosť ľudských činov:
1) vytvorenie modelu počiatočných údajov;
2) zostavenie výsledkového modelu;
3) vývoj algoritmu;
4) vývoj programu;
5) ladenie programu;
6) vykonanie programu;
7) analýza a interpretácia výsledkov je:
A) algoritmus na riešenie problému;
B) zoznam príkazov pre účinkujúceho;
C) plán analýzy existujúcich úloh;
D) etapy riešenia problému pomocou počítača;
D) plán na zostavenie matematického modelu
32. Ako príkladvzory správaniamožno nazvať:
A) zoznam žiakov školy;
B) usporiadanie učebne;
C) bezpečnostné pravidlá na počítačovej triede;
D) požiarny evakuačný plán;
D) výkresy budovy školy.
33. Proces vytvárania modelu objektu spravidla zahŕňa popis:
A) všetky vlastnosti skúmaného objektu;
B) najvýznamnejšie vlastnosti objektu z hľadiska účelu modelovania;
C) vlastnosti bez ohľadu na ciele modelovania;
D) všetky možné časopriestorové charakteristiky;
D) tri podstatné znaky predmetu.
34. Autíčko je:
A) materiálový model;
B) matematický vzorec;
B) tabuľkový model;
D) textový model;
D) grafický model
35. Opis pôvodného objektu NEMOŽNO považovať za informačný model objektu:
A) pomocou matematických vzorcov;
B) neodráža vlastnosti pôvodného predmetu;
B) vo forme dvojrozmernej tabuľky;
D) v prirodzenom jazyku;
D) vo formálnom jazyku
36. Matematický model objektu je popis pôvodného objektu v tvare:
A) text;
B) tabuľky;
D) vzorce;
D) kreslenie
37. Tabuľkový informačný model je popis modelovaného objektu v tvare:
A) grafy, kresby, kresby;
B) schémy a schémy;
C) súbor hodnôt umiestnených v tabuľke;
D) sústavy matematických vzorcov;
D) postupnosti viet v prirodzenom jazyku.
38. Vyhlásenie je NEPRAVDIVÉ:
A) „Neexistujú žiadne prísne pravidlá na zostavovanie modelu“;
B) „Model nikdy nemôže nahradiť fenomén samotný“;
C) „Predmet môže slúžiť ako model iného objektu, ak odráža jeho podstatné vlastnosti“;
D) „Model obsahuje toľko informácií ako objekt, ktorý sa modeluje“;
D) "Pri riešení konkrétneho problému môže byť model užitočným nástrojom."
39. Počítačový simulačný model jadrového výbuchu NEUMOŽŇUJE:
A) zabezpečiť bezpečnosť výskumníkov;
B) vykonať komplexnú štúdiu procesov;
C) znížiť náklady na výskum;
D) získať údaje o vplyve výbuchu na ľudské zdravie;
40. Pomocou simulačného modelovania NEMÔŽETE študovať:
A) demografické procesy prebiehajúce v sociálnych systémoch;
B) tepelné procesy vyskytujúce sa v technických systémoch;
B) inflačné procesy v priemyselných a ekonomických systémoch;
D) trajektórie planét a kozmických lodí;
D) procesy psychologickej interakcie medzi ľuďmi
41. Základom modelovania je:
A) komunikačný proces;
B) prenos informácií;
B) proces formalizácie;
D) uchovávanie informácií;
D) ľudská interakcia
42. Podstatou hlavnej tézy formalizácie je zásadná možnosť:
B) prenos informácií z jedného objektu do druhého;
D) rozdelenie predmetu a jeho označenie
43. Myšlienka modelovania vyplýva z hlavnej tézy formalizácie, to znamená, že odráža možnosť:
A) prezentácia informácií na hmotnom nosiči;
B) oddelenie objektu a jeho názvu;
C) spracovanie ľudských informácií;
D) ukladanie informácií do pamäte počítača;
D) prenos informácií prostredníctvom signálu
Kľúče k testu na tému „Informačné modelovanie“
Počet pracovných miest | |||||||||||
Možná odpoveď | |||||||||||
Počet pracovných miest | |||||||||||
Možná odpoveď | |||||||||||
Počet pracovných miest | |||||||||||
Možná odpoveď | |||||||||||
Počet pracovných miest | |||||||||||
Možná odpoveď |