Test z informatiky na tému „Informačné modelovanie“ (10. ročník). Test z informatiky na tému „Informačné modelovanie Test materiálov a informačných modelov

Záverečný ročný test pre kurz 9. ročníka. Pozostáva z bloku A vrátane 20 otázok s možnosťou výberu jednej odpovede, bloku B, ktorý pozostáva z 5 otázok. Zvažujú sa hlavné témy kurzu podľa programu Makarova N.V.

1 možnosť

A1. Model odráža:

  1. všetky existujúce vlastnosti objektu
  2. niektoré zo všetkých existujúcich
  3. podstatné vlastnosti v súlade s účelom modelovania
  4. niektoré podstatné vlastnosti objektu

A2. Informačný model obytného domu, prezentovaný vo forme výkresu (celkový pohľad), odráža jeho:

  1. štruktúru
  2. cena
  3. spoľahlivosť

A3. Opis pôvodného objektu nemožno považovať za informačný model objektu:

  1. pomocou matematických vzorcov
  2. neodráža vlastnosti pôvodného objektu
  3. ako dvojrozmerná tabuľka
  4. v prirodzenom jazyku

A4. Rozpoznanie atribútu objektu ako významného pri konštrukcii jeho informačného modelu závisí od:

  1. modelovacie ciele
  2. počet funkcií
  3. veľkosť objektu
  4. hodnota objektu

A5. V biológii je klasifikácia predstaviteľov živočíšneho sveta modelom tohto typu:

  1. hierarchické
  2. tabuľkový
  3. grafický
  4. matematický

A6. Koľko modelov možno vytvoriť pri opise Zeme:

  1. viac ako 4
  2. kopa

A7. Geografická mapa by sa mala s najväčšou pravdepodobnosťou považovať za model nasledujúceho tvaru:

  1. matematický
  2. grafický
  3. hierarchické
  4. tabuľkový

A8. Počítačový informačný model prezentovaný vo forme diagramu odráža jeho:

  1. štruktúru
  2. formulár

A9. Autíčko je:

  1. tabuľkový model
  2. matematický vzorec
  3. model v plnom rozsahu
  4. textový model

A10. Medzi informačné modely, ktoré popisujú organizáciu vzdelávacieho procesu v škole, patria:

  1. rozvrh vyučovacích hodín
  2. cool časopis
  3. zoznam študentov školy
  4. zoznam školských učebníc

A11. Sieťový typ informačných modelov sa používa na opis niekoľkých objektov:

  1. s rovnakým súborom vlastností
  2. v určitom časovom bode
  3. popisujúce procesy zmeny a vývoja systémov
  4. spojenia medzi ktorými sú ľubovoľné

A12. Po spustení Excelu sa v okne dokumentu zobrazí medzera....

  1. pracovný zošit
  2. notebook
  3. tabuľky
  4. stránku

A13. Riadky v zošite sú označené:

  1. rímske číslice
  2. ruskými písmenami
  3. s latinskými písmenami
  4. arabské číslice

A14. Názvy listov sú nasledovné:

  1. v riadku hlavičky
  2. v stavovom riadku
  3. v spodnej časti okna
  4. v riadku vzorcov

A15. OpenOffice.orgCalc sa používa na...

  1. vytváranie textových dokumentov
  2. vytváranie tabuliek
  3. vytváranie grafických obrázkov
  4. všetky možnosti sú správne

A16. Na čo sa používa funkcia Suma?

  1. získať súčet druhých mocnín zadaných čísel
  2. získať súčet zadaných čísel
  3. získať rozdiel medzi súčtami čísel
  4. získať druhú mocninu zadaných čísel

A17. Zariadenie na zadávanie informácií z listu papiera sa nazýva:

  1. ploter;
  2. streamer;
  3. vodič;
  4. skener;

A18. Aké PC zariadenie je určené na výstup informácií?

  1. CPU
  2. monitorovať
  3. klávesnica
  4. gramofón

A19. Trvalé úložné zariadenie sa používa na uloženie:

  1. obzvlášť cenné aplikačné programy
  2. obzvlášť cenné dokumenty
  3. neustále používané programy
  4. programy na spustenie počítača a testovanie jeho uzlov

A20. Vodič je

  1. dlhodobé skladovacie zariadenie
  2. program, ktorý ovláda konkrétne externé zariadenie
  3. vstupné zariadenie
  4. výstupné zariadenie

Blok B.

B1. V akom poradí sa záznamy zobrazia v tabuľke po zoradení vzostupne v stĺpci C? Vo svojej odpovedi zapíšte čísla zo stĺpca A po zoradení

Odpoveď: 4123

AT 2. Ktorá z nasledujúcich možností sa týka výstupných zariadení počítača? V odpovedi uveďte písmená.

  1. Skener
  2. Tlačiareň
  3. Plotter
  4. Monitor
  5. Mikrofón
  6. Stĺpce

Odpoveď: 2,3,4,6

Účel Zariadenie
1. Vstupné zariadenie a) monitorovať
2. Výstupné zariadenia b) tlačiareň
c) disketa
d) skener
d) digitalizátor

Odpoveď: 1d,d 2a,b

AT 4. Vo svojej odpovedi uveďte čísla tých funkcií, ktoré patria do štatistickej kategórie:

  1. PRIEMERNÝ

Odpoveď: 1,2,4

O 5. Pre každý model v prvom stĺpci určite, o aký typ ide.

Odpoveď: 1d, 2a, 3a, 4d, 5d, 6a, 7b

Možnosť 2

Blok A. Vyberte jednu odpoveď.

A1. Hierarchický typ informačných modelov sa používa na opis niekoľkých objektov:

  1. majúci rovnaký súbor vlastností;
  2. spojenia medzi ktorými sú ľubovoľné;
  3. v určitom časovom bode;
  4. rozdelené podľa úrovní: od prvej (hore) po spodnú (poslednú);

A2. Model človeka v podobe detskej bábiky bol vytvorený za účelom:

  1. študovať
  2. vedomosti
  3. reklama

A3. Koľko modelov možno vytvoriť pri popise Mesiaca:

  1. kopa

A4. Matematický model objektu je popis pôvodného objektu v tvare:

  1. text
  2. vzorce
  3. schémy
  4. tabuľky

A5. Tabuľkový informačný model je popis modelovaného objektu v tvare:

  1. kolekcia hodnôt umiestnených v tabuľke
  2. grafy, kresby, kresby
  3. diagramy a diagramy
  4. sústavy matematických vzorcov

A6. Matematické modely zahŕňajú:

  1. kvadratická rovnica koreňový vzorec
  2. policajná správa
  3. Zákony o cestnej premávke
  4. recept

A7. Počítačový simulačný model jadrového výbuchu neumožňuje:

  1. zabezpečiť bezpečnosť výskumníkov
  2. vykonať komplexnú štúdiu procesov
  3. znížiť náklady na výskum
  4. získať údaje o vplyve výbuchu na ľudské zdravie

A8. Model ľudskej kostry v učebni biológie sa používa na tieto účely:

  1. vysvetlenia známych faktov
  2. testovanie hypotéz
  3. získavanie nových vedomostí

A9. Simulačné modelovanie nemožno použiť na štúdium:

  1. procesy psychologickej interakcie medzi ľuďmi
  2. trajektórie planét a vesmírnych lodí
  3. inflačných procesov v priemyselno-ekonomických systémoch
  4. tepelné procesy vyskytujúce sa v technických systémoch

A10. Informačný model auta, prezentovaný vo forme nasledujúceho popisu: „limuzína sa rútila po ceste ako vietor“, to odráža:

  1. formulár
  2. rýchlosť

A11. Príklady vzorcov správania zahŕňajú:

  1. bezpečnostné pravidlá v počítačovej učebni
  2. zoznam študentov školy
  3. plán triedy
  4. požiarny evakuačný plán

A12. Skupina buniek tvoriacich obdĺžnik v tabuľke sa nazýva:

  1. obdĺžnik buniek
  2. rozsah buniek
  3. bunkový interval
  4. štítok

A13. Hlavným prvkom tabuliek je

  1. bunka
  2. riadok
  3. stĺpec
  4. tabuľky

A14. V tabuľkách vzorec nemôže obsahovať

  1. čísla
  2. názvy buniek
  3. text
  4. znaky aritmetických operácií

A15. Akým znakom začína vzorec v tabuľkách?

  1. priestor
  2. je jedno z ktorej

A16. Čo robí Excel, ak je vo vzorci chyba?

  1. vráti 0 ako hodnotu bunky
  2. zobrazí chybové hlásenie ako hodnotu bunky
  3. opravuje chybu vo vzorci
  4. vymaže vzorec s chybou

A17. Puzdrá na osobné počítače sú:

  1. horizontálne a vertikálne
  2. interný a externý

A18. Skenery sú:

  1. horizontálne a vertikálne
  2. interný a externý
  3. manuál, valček a tablet
  4. matricové, atramentové a laserové

A19. Tlačiarne nemôžu byť:

  1. tabletu
  2. matice
  3. laser
  4. prúdové lietadlo

A20. Pred vypnutím počítača si môžete uložiť informácie

  1. v RAM
  2. v externej pamäti
  3. v ovládači magnetického disku
  4. v ROM

Blok B.

Odpoveď: 4123

AT 2. Ktorá z nasledujúcich možností sa týka vstupných zariadení počítača? Vo svojej odpovedi uveďte čísla.

  1. Skener
  2. Tlačiareň
  3. Plotter
  4. Monitor
  5. Mikrofón
  6. Stĺpce

AT 3. Pri určovaní zhody pre všetky prvky 1. stĺpca označeného číslom sa označuje jeden prvok 2. stĺpca označený písmenom. V tomto prípade môže jeden prvok 2. stĺpca zodpovedať niekoľkým prvkom 1. stĺpca (pri úlohách s viacerými zhodami) alebo nezodpovedať žiadnemu z prvkov 1. stĺpca (pri úlohách zhody s jednou hodnotou).

Odpoveď: 1d,d 2a,b

AT 4. Vo svojej odpovedi uveďte čísla tých funkcií, ktoré patria do logickej kategórie:

  1. PRIEMERNÝ

O 5. Určte, ktoré z uvedených modelov sú materiálne (fyzické, prírodné) a ktoré sú informačné. Uveďte čísla modelov materiálu.

  1. Usporiadanie dekoratívneho dizajnu divadelnej inscenácie.
  2. Kostýmové náčrty pre divadelné predstavenie.
  3. Geografický atlas.
  4. Objemový model molekuly vody.
  5. Rovnica chemickej reakcie, napríklad CO2 + 2 NaOH = Na2CO3 + H2O
  6. Model ľudskej kostry.
  7. Vzorec na určenie plochy štvorca so stranou h: S = h2
  8. Vlakový cestovný poriadok.
  9. Hračka lokomotíva.
  10. Mapa metra
  11. Obsah knihy.

Odpoveď: a, d, e, i

Možnosť 3

Blok A. Vyberte jednu odpoveď.

A1. Doplňte chýbajúce slovo. "Cudzinca spoznáte, ak má... jeho vzhľad":

  • popis
  • rozloženie
  • figurína

A2. Pri popise trajektórie objektu (fyzického tela) je najvhodnejšie použiť nasledujúci informačný model:

  1. štrukturálne
  2. tabuľkový
  3. text
  4. grafický

A3. Cestovný poriadok vlaku možno považovať za príklad modelu tohto typu:

  1. plná škála
  2. tabuľkový
  3. grafický
  4. počítač

A4. Informačný model cloudu, prezentovaný vo forme čiernobielej kresby, odráža jeho:

  1. formulár
  2. hustota

A5. Pri popise vzhľadu objektu je najvhodnejšie použiť informačný model nasledujúceho tvaru:

  1. štrukturálne
  2. grafický
  3. matematický
  4. text

A6. Ľudský model vo forme figuríny vo výklade sa používa na tieto účely:

  1. predaja
  2. reklama
  3. zábavu
  4. popisy

A7. Medzi dokumenty, ktoré predstavujú informačný model riadenia vlády, patria:

  1. Ústava Ruskej federácie
  2. geografická mapa Ruska
  3. Ruský slovník politických pojmov
  4. Kremeľský diagram

A8. Výkresy, mapy, výkresy, diagramy, diagramy, grafy sú modely tohto typu:

  1. tabuľkové informácie
  2. matematický
  3. plná škála
  4. grafické informácie

A9. Dynamický informačný model je model, ktorý popisuje:

  1. stav systému v určitom časovom bode
  2. objekty, ktoré majú rovnakú sadu vlastností
  3. procesy zmeny a rozvoja systému
  4. systém, v ktorom sú spojenia medzi prvkami ľubovoľné

A10. Rodokmeň dynastie Rurik je modelom nasledujúcej formy:

  1. plná škála
  2. hierarchické
  3. grafický
  4. tabuľkový

A11. Správne poradie uvedených fáz matematického modelovania procesu:

  1. analýza výsledkov;
  2. vykonávanie výskumu;
  3. definovanie cieľov modelovania;
  4. hľadať matematický popis.

Zodpovedá sekvencii:

  1. 3-4-2-1
  2. 1-2-3-4
  3. 2-1-3-4
  4. 3-1-4-2

A12. Záhlavia stĺpcov v tabuľkách sú označené takto:

  1. arabské číslice
  2. s latinskými písmenami
  3. rímske číslice
  4. list 1, list 2 atď.

A13. V tabuľkách sa názov bunky tvorí:

  1. z názvu stĺpca
  2. z názvu reťazca
  3. z názvu stĺpca a riadku
  4. svojvoľne

A14. Ktorá z nasledujúcich vlastností nie je charakteristická pre bunku?

  1. adresu
  2. veľkosť
  3. význam

A15. Na čom je založený akýkoľvek diagram?

  1. Excelové zošity
  2. grafický súbor
  3. textový súbor
  4. tabuľkové údaje

A16. Aké formátovanie je použiteľné pre bunky v Exceli?

  1. rámovanie a výplň
  2. zarovnanie textu a formát písma
  3. dátový typ, šírka a výška
  4. všetky možnosti sú správne

A17. V akom zariadení PC sa spracovávajú informácie?

  1. externá pamäť
  2. displej
  3. CPU

A18. Zariadenie na vstup informácií - joystick - sa používa:

  1. pre počítačové hry;
  2. pri vykonávaní technických výpočtov;
  3. na prenos grafických informácií do počítača;
  4. na prenos symbolických informácií do počítača;

A19. Neexistujú žiadne monitory

  1. monochromatický
  2. tekutý kryštál
  3. založené na CRT
  4. infračervené

A20. Externá pamäť obsahuje:

  1. modem, disk, kazeta
  2. kazeta, optický disk, magnetofón
  3. disk, kazeta, optický disk
  4. myš, svetelné pero, pevný disk

Blok B.

B1. V akom poradí sa záznamy zobrazia v tabuľke po zoradení vzostupne v stĺpci C? Vo svojej odpovedi zapíšte čísla zo stĺpca A po zoradení.

Odpoveď: 4123

AT 2. Ktoré z nasledujúcich je pamäťové médium? V odpovedi uveďte písmená.

  1. Skener
  2. Flash karta
  3. Plotter
  4. HDD
  5. Mikrofón

Odpoveď: b, d

AT 3. Pri určovaní zhody pre všetky prvky 1. stĺpca označeného číslom sa označuje jeden prvok 2. stĺpca označený písmenom. V tomto prípade môže jeden prvok 2. stĺpca zodpovedať niekoľkým prvkom 1. stĺpca (pri úlohách s viacerými zhodami) alebo nezodpovedať žiadnemu z prvkov 1. stĺpca (pri úlohách zhody s jednou hodnotou).

Odpoveď: 1d,e 2a,b,c,e

AT 4. S akými dátovými formátmi pracuje MS Excel? Zapíšte si čísla odpovedí

  1. text
  2. číselné
  3. peňažné
  4. čas

Odpoveď: 1,2,3,4,5

O 5. Nastavte správne poradie priraďovania v tabuľke simulácie

Test na tému „Modely a simulácie“

možnosť 1

1. Model je nahradenie skúmaného objektu iným objektom, ktorý odráža:

a) všetky strany tohto objektu;

b) niektoré strany tohto objektu;

c) podstatné aspekty tohto predmetu;

d) nepodstatné aspekty tohto objektu.

2. Výsledkom procesu formalizácie je:

a) deskriptívny model; c) grafický model;

b) matematický model; d) predmetový model.

3. Informačný model organizácie vyučovania v škole je:

a) súbor pravidiel správania sa žiakov;c) rozvrh hodín;

b) zoznam tried; d) zoznam učebníc.

4. Materiálový model je:

a) model lietadla; c) kreslenie;

b) mapa; d) diagram.

5. Rodokmeň je:

c) sieťový informačný model;

d) verbálny informačný model.

a) anatomický model; c) model lode;

b) usporiadanie budovy;d) diagram.

7. Pri modelovaní procesu štúdia teplotného režimu miestnosti označte objekt modelovania:

c) miestnosť;

d) teplota.

8. Správne poradie uvedených etáp matematického modelovania procesu:

1) analýza výsledku; 3) stanovenie cieľov modelovania;

2) vykonávanie výskumu; 4) vyhľadajte matematický popis.

Zodpovedá sekvencii:

a) 3 – 4 – 2 – 1; c) 2 – 1 – 3 – 4;

b) 1 – 2 – 3 – 4; d) 3 – 1 – 4 – 2;

9. Z koľkých objektov sa systém zvyčajne skladá?

a) z viacerých; c) z nekonečného počtu;

b) od jedného; d) nie je deliteľné.

10. Ako sa nazýva graf určený na zobrazenie vnorenia, podriadenosti, dedenia a pod. medzi objektmi?

a) diagram; c) stôl;

b) sieť;d) strom .

11. Ústna prezentácia informačného modelu sa nazýva:

a) grafický model; c) tabuľkový model;

b) verbálny model; d) logický model.

12. Informácie o usporiadaní podľa určitého kritéria sa nazývajú:

a) triedenie;c) systematizácia;

b) formalizácia; d) modelovanie.

Možnosť 2

1. Ako sa nazýva zjednodušená reprezentácia reálneho objektu?

a) originál;c) model;

b) prototyp; d) systém.

2. Proces vytvárania modelov sa nazýva:

a) modelovanie; c) experimentovanie;

b) dizajn; d) dizajn

3. Informačný model pozostávajúci z riadkov a stĺpcov sa nazýva:

stôl; c) diagram;

b) harmonogram; d) kreslenie.

4. Aký je všeobecný názov modelov, ktoré predstavujú súbor užitočných a potrebných informácií o objekte?

a) materiál; c) predmet;

b) informačné; d) verbálne.

5. Schéma elektrického obvodu je:

a) tabuľkový informačný model;

b) hierarchický informačný model;

c) grafický informačný model;

d) verbálny informačný model

6. Ikonický model je:

mapa; c) zemeguľa;

b) detské hračky; d) usporiadanie budovy.

7. Pri modelovaní procesu štúdia teplotného režimu miestnosti uveďte účel modelovania:

a) konvekcia vzduchu v miestnosti;

b) štúdium teplotného režimu miestnosti;

c) miestnosť;

d) teplota.

8. Správne definície pojmov sú uvedené v odsekoch

1) modelovaný parameter - charakteristika a vlastnosti objektu - originál, ktorý musí model nevyhnutne vlastniť;

2) modelovaný objekt - objekt alebo skupina objektov, ktorých štruktúra alebo správanie sa študuje pomocou modelovania;

3) zákon – správanie sa modelovaného objektu.

a) 1 – 2 – 3; c) 1 – 3;

b) 2 – 3;d) 1 – 2.

9. Nástroj na počítačové modelovanie je:

a) skener; c) tlačiareň;

b) počítač; d) monitorovať.

10. Ako sa volá nástroj na vizuálne znázornenie zloženia a štruktúry systému?

stôl; c) text;

b) graf; d) kreslenie.

11. Ako sa nazývajú modely, v ktorých sa rozhoduje na základe analýzy rôznych podmienok?

a) verbálne; c) tabuľkový;

b) grafické;d) logické.

12. Riešenie problému automatizácie predaja lístkov si vyžaduje použitie:

a) grafický editor; c) operačný systém;

b) textový editor;d) programovací jazyk.

GBOU SPO PT č. 13 pomenovaná po P.A. Ovchinnikovovi, učiteľke informatiky E.S. Makeevovej

Téma "Informačné modelovanie"

1. Informačný model časti zemského povrchu je:

A) popis stromu;

B) zemeguľa (zeme);

B) kresba domu;

D) obrázok oblasti;

D) mapa metra.

2. Model odráža:

A) všetky existujúce vlastnosti objektu;

B) niektoré zo všetkých existujúcich;

C) základné vlastnosti v súlade s účelom modelovania;

D) niektoré podstatné znaky predmetu;

D) všetky podstatné vlastnosti

3. Pri vytváraní hračkárskej lode pre trojročné dieťa je nevyhnutné:

A) vzhľad;

B) veľkosť;

B) presnosť;

D) materiál

4. Informačný model bytového domu, prezentovaný vo forme výkresu (celkový pohľad), odráža jeho:

A) štruktúra;

B) náklady;

D) spoľahlivosť;

D) hustota

5. Informačný model oblaku, prezentovaný vo forme čiernobielej kresby, odráža jeho:

D) hustota;

D) veľkosť

6. Informačný model vojnovej lode, prezentovaný vo forme detskej hračky, odráža jej:

A) štruktúra;

B) hustota;

D) veľkosť

7. Počítačový informačný model prezentovaný vo forme diagramu to odráža:

D) štruktúra;

D) veľkosť

8. V informačnom modeli auta, prezentovanom vo forme nasledujúceho popisu: „limuzína sa rútila po ceste ako vietor“ to odráža:

D) veľkosť;

D) rýchlosť

9. Model osoby v podobe detskej bábiky bol vytvorený za účelom:

A) štúdium;

D) predaj

10. Ptolemaios postavil model sveta s cieľom:

B) zábava;

D) opisy;

D) predaj

11. Rozpoznanie atribútu objektu ako významného pri konštrukcii jeho informačného modelu závisí od:

A) počet funkcií;

B) ciele modelovania;

B) veľkosť objektu;

D) náklady na predmet

12. Pri popise trajektórie objektu (fyzického tela) je najvhodnejšie použiť informačný model nasledujúcej podoby:

A) štrukturálne;

B) tabuľkový;

B) textové;

D) matematické;

D) grafický

13. Pri popise vzhľadu objektu je najvhodnejšie použiť informačný model tohto typu:

A) štrukturálne;

B) matematické;

B) textové;

D) tabuľkový;

D) grafický

14. Pri popise vzťahov medzi prvkami systému je najvhodnejšie použiť nasledujúci informačný model:

A) textové;

B) matematické;

B) štrukturálne;

D) tabuľkový;

D) grafický

15. Typ informačného modelu závisí od:

A) počet funkcií;

B) ciele modelovania;

B) veľkosť objektu;

D) náklady na predmet;

D) vzhľad predmetu

16. Zoznam krajín sveta je informačný model:

A) historický vývoj ľudskej spoločnosti;

B) zariadenia planéty „Zem“;

C) ekonomická štruktúra sveta;

D) národnostné zloženie ľudstva;

D) politická štruktúra sveta

17. Koľko modelov možno vytvoriť pri opise Mesiaca:

B) veľa;

D) viac ako 10

18) Koľko modelov možno vytvoriť pri štúdiu Zeme:

A) viac ako 9;

B) veľa;

19. Koľko modelov možno vytvoriť pri popise slnečnej sústavy:

A) veľa;

D) viac ako 12

20. Koncept modelu dáva zmysel, ak existuje (vyberteplný správna odpoveď):

A) modelujúci subjekt a modelovaný objekt;

B) ciele modelovania a modelovaný objekt;

B) subjekt modelovania, účel modelovania a modelovaný objekt;

D) účel modelovania a dva rôzne objekty;

21. Matematické modely zahŕňajú:

A) policajná správa;

B) pravidlá cestnej premávky;

C) vzorec na výpočet koreňov kvadratickej rovnice;

D) kulinársky recept;

D) návod na montáž nábytku

22. Medzi dokumenty, ktoré predstavujú informačný model riadenia vlády patria:

A) Ústava Ruskej federácie;

B) geografická mapa Ruska;

B) ruský slovník politických pojmov;

D) schéma Kremľa;

D) zoznam poslancov Štátnej dumy.

23. Smerom k popisovaniu informačných modelovorganizácia vzdelávacieho procesu v škole môže zahŕňať:

A) cool časopis;

B) rozvrh hodín;

C) zoznam žiakov školy;

D) zoznam školských učebníc;

D) zoznam názorných učebných pomôcok

24. Výkresy, mapy, nákresy, schémy, schémy, grafy sú modely tohto typu:

A) tabuľkové informácie;

B) matematické modely;

B) prírodné;

D) grafické informácie;

D) hierarchické informácie

25. Opis globálnej počítačovej siete Internet vo forme systému vzájomne prepojených konceptov treba považovať za vzor v nasledovnej podobe:

A) v plnom rozsahu;

B) tabuľkový;

B) grafický;

D) matematické;

D) sieť

26. Súborový systém osobného počítača možno najprimeranejšie opísať vo forme modelu nasledujúceho tvaru:

A) tabuľkový;

B) grafický;

B) hierarchické;

D) v plnom rozsahu;

D) matematické

27. V biológii je klasifikácia predstaviteľov živočíšneho sveta modelom tohto typu:

A) hierarchické;

B) tabuľkový;

B) grafický;

D) matematické;

D) v plnom rozsahu

28. Cestovný poriadok vlaku možno považovať za príklad modelu tohto typu:

A) v plnom rozsahu;

B) tabuľkový;

B) grafický;

D) počítač;

D) matematické

29. Geografická mapa by sa mala s najväčšou pravdepodobnosťou považovať za model v tejto forme:

A) matematické;

B) verbálne;

B) tabuľkový;

D) grafický;

D) v plnom rozsahu

30. Medzi úplne prvé grafické informačné modely patria:

A) skalné maľby;

B) mapy zemského povrchu;

B) knihy s ilustráciami;

D) stavebné výkresy;

D) cirkevné ikony

31. Nasledujúca postupnosť ľudských činov:

1) vytvorenie modelu počiatočných údajov;

2) zostavenie výsledkového modelu;

3) vývoj algoritmu;

4) vývoj programu;

5) ladenie programu;

6) vykonanie programu;

7) analýza a interpretácia výsledkov je:

A) algoritmus na riešenie problému;

B) zoznam príkazov pre účinkujúceho;

C) plán analýzy existujúcich úloh;

D) etapy riešenia problému pomocou počítača;

D) plán na zostavenie matematického modelu

32. Ako príkladvzory správania možno nazvať:

A) zoznam žiakov školy;

B) usporiadanie učebne;

C) bezpečnostné pravidlá na počítačovej triede;

D) požiarny evakuačný plán;

D) výkresy budovy školy.

33. Proces vytvárania modelu objektu spravidla zahŕňa popis:

A) všetky vlastnosti skúmaného objektu;

B) najvýznamnejšie vlastnosti objektu z hľadiska účelu modelovania;

C) vlastnosti bez ohľadu na ciele modelovania;

D) všetky možné časopriestorové charakteristiky;

D) tri podstatné znaky predmetu.

34. Autíčko je:

A) materiálový model;

B) matematický vzorec;

B) tabuľkový model;

D) textový model;

D) grafický model

35. Opis pôvodného objektu NEMOŽNO považovať za informačný model objektu:

A) pomocou matematických vzorcov;

B) neodráža vlastnosti pôvodného predmetu;

B) vo forme dvojrozmernej tabuľky;

D) v prirodzenom jazyku;

D) vo formálnom jazyku

36. Matematický model objektu je popis pôvodného objektu v tvare:

A) text;

B) tabuľky;

D) vzorce;

D) kreslenie

37. Tabuľkový informačný model je popis modelovaného objektu v tvare:

A) grafy, kresby, kresby;

B) schémy a schémy;

C) súbor hodnôt umiestnených v tabuľke;

D) sústavy matematických vzorcov;

D) postupnosti viet v prirodzenom jazyku.

38. Vyhlásenie je NEPRAVDIVÉ:

A) „Neexistujú žiadne prísne pravidlá na zostavovanie modelu“;

B) „Model nikdy nemôže nahradiť fenomén samotný“;

C) „Predmet môže slúžiť ako model iného objektu, ak odráža jeho podstatné vlastnosti“;

D) „Model obsahuje toľko informácií ako objekt, ktorý sa modeluje“;

D) "Pri riešení konkrétneho problému môže byť model užitočným nástrojom."

39. Počítačový simulačný model jadrového výbuchu NEUMOŽŇUJE:

A) zabezpečiť bezpečnosť výskumníkov;

B) vykonať komplexnú štúdiu procesov;

C) znížiť náklady na výskum;

D) získať údaje o vplyve výbuchu na ľudské zdravie;

40. Pomocou simulačného modelovania NEMÔŽETE študovať:

A) demografické procesy prebiehajúce v sociálnych systémoch;

B) tepelné procesy vyskytujúce sa v technických systémoch;

B) inflačné procesy v priemyselných a ekonomických systémoch;

D) trajektórie planét a kozmických lodí;

D) procesy psychologickej interakcie medzi ľuďmi

41. Základom modelovania je:

A) komunikačný proces;

B) prenos informácií;

B) proces formalizácie;

D) uchovávanie informácií;

D) ľudská interakcia

42. Podstatou hlavnej tézy formalizácie je zásadná možnosť:

B) prenos informácií z jedného objektu do druhého;

D) rozdelenie predmetu a jeho označenie

43. Myšlienka modelovania vyplýva z hlavnej tézy formalizácie, to znamená, že odráža možnosť:

A) prezentácia informácií na hmotnom nosiči;

B) oddelenie objektu a jeho názvu;

C) spracovanie ľudských informácií;

D) ukladanie informácií do pamäte počítača;

D) prenos informácií prostredníctvom signálu

Kľúče k testu na tému „Informačné modelovanie“

Počet pracovných miest

Možná odpoveď

Počet pracovných miest

Možná odpoveď

Počet pracovných miest

Možná odpoveď

Počet pracovných miest

Možná odpoveď

možnosť 1

1. Model je nahradenie skúmaného objektu iným objektom, ktorý odráža:

A) všetky strany tohto objektu; C) podstatné aspekty tohto objektu;

B) niektoré strany tohto objektu; D) nepodstatné aspekty tohto objektu.

2. Výsledkom procesu formalizácie je:

A) deskriptívny model; B) grafický model;
B) matematický model; D) predmetový model.

3. Informačný model organizácie vyučovania v škole je:
A) súbor pravidiel správania žiakov B) rozvrh hodín;
B) zoznam tried; D) zoznam učebníc.
4. Materiálový model je:

A) model lietadla; B) kreslenie;

B) mapa; D) diagram.

5. Rodokmeň je:

A) tabuľkový informačný model; B) sieťový informačný model;

B) hierarchický informačný model; D) verbálny informačný model.

A) anatomický model; B) model lode;

B) usporiadanie budovy; D) diagram.

7. Pri modelovaní procesu štúdia teplotného režimu miestnosti označte objekt modelovania:

A) konvekcia vzduchu v miestnosti; B) miestnosť;

B) štúdium teploty D) teplota, podmienky v miestnosti;

8. Správne poradie uvedených etáp matematického modelovania procesu:

1) analýza výsledku; 3) stanovenie cieľov modelovania

2) vykonávanie výskumu; 4) vyhľadajte matematický popis.

Zodpovedá sekvencii:

A) 3-4-2-1; B)2-1-3-4;
B) 1-2-3-4; D)3-1-4-2.
9. Z koľkých objektov sa systém zvyčajne skladá?

A) z niekoľkých; B) z nekonečného počtu;
B) od jedného; D) nie je deliteľné.

10. Ako sa nazýva graf určený na zobrazenie vnorenia, podriadenosti, dedenia a pod. medzi objektmi?

A) diagram; B) stôl.
B) sieť; D) strom;

11. Ústna prezentácia informačného modelu sa nazýva:
A) grafický model; B) tabuľkový model;
B) verbálny model; D) logický model.

12. Informácie o usporiadaní podľa určitého kritéria sa nazývajú:
A) triedenie; B) systematizácia;
B) formalizácia; D) modelovanie.

Test na tému: „Modely a simulácia“

Možnosť 2

1. Ako sa nazýva zjednodušená reprezentácia reálneho objektu?

A) originál; B) model;
B) prototyp; D) systém.

2. Proces vytvárania modelov sa nazýva:

A) modelovanie; B) experimentovanie;

B) dizajn; D) dizajn.

3. Informačný model pozostávajúci z riadkov a stĺpcov sa nazýva:
Stôl; B) diagram;
B) harmonogram; D) kreslenie.

4. Aký je všeobecný názov modelov, ktoré predstavujú súbor užitočných a potrebných informácií o objekte?
A) materiál; B) predmet;
B) informačné; D) verbálne.

5. Schéma elektrického obvodu je:

A) tabuľkový informačný model;

B) hierarchický informačný model;

B) grafický informačný model;

D) verbálny informačný model.

6. Ikonický model je:

Mapa; B) zemeguľa;
B) detské hračky; D) usporiadanie budovy.

7. Pri modelovaní procesu štúdia teplotného režimu miestnosti uveďte účel modelovania:

A) konvekcia vzduchu v miestnosti;

B) štúdium teplotného režimu miestnosti;

B) miestnosť;

D) teplota.

8. Správne definície pojmov sú uvedené v odsekoch

1) modelovaný parameter - atribúty a vlastnosti pôvodného objektu, ktoré musí model nevyhnutne mať;

2) modelovaný objekt - objekt alebo skupina objektov, ktorých štruktúra alebo správanie sa študuje pomocou modelovania;

3) zákon - správanie sa modelovaného objektu.
A) 1-2-3; B) 1 až 3;
B) 2-3; D) 1-2.

9. Počítačový modelovací nástroj je:
A) skener; B) tlačiareň;
B) počítač; D) monitorovať.

10. Ako sa volá nástroj na vizuálne znázornenie zloženia a štruktúry systému?

Stôl; B) text;
B) graf; D) kreslenie.

11. Ako sa nazývajú modely, v ktorých sa na základe analýzy rôznych podmienok akceptuje Riešenie ?

A) slovné B) tabuľkové;

B) grafický; D) logické.

12. Riešenie problému automatizácie predaja lístkov si vyžaduje použitie:

A) grafický editor; B) operačný systém;

B) textový editor; d) programovací jazyk


GBPOU mesta Moskva „Športová a pedagogická vysoká škola“ Katedry športu a cestovného ruchu mesta Moskva; učiteľ informatiky a IKT, matematiky: Makeeva E.S.

Test z informatiky na tému „Informačné modelovanie“

1. Informačný model časti zemského povrchu je:

A) popis stromu;

B) zemeguľa (zeme);

B) kresba domu;

D) obrázok oblasti;

D) mapa metra.

2. Model odráža:

A) všetky existujúce vlastnosti objektu;

B) niektoré zo všetkých existujúcich;

C) základné vlastnosti v súlade s účelom modelovania;

D) niektoré podstatné znaky predmetu;

D) všetky podstatné vlastnosti

3. Pri vytváraní hračkárskej lode pre trojročné dieťa je nevyhnutné:

A) vzhľad;

B) veľkosť;

B) presnosť;

D) materiál

4. Informačný model bytového domu, prezentovaný vo forme výkresu (celkový pohľad), odráža jeho:

A) štruktúra;

B) náklady;

D) spoľahlivosť;

D) hustota

5. Informačný model oblaku, prezentovaný vo forme čiernobielej kresby, odráža jeho:

D) hustota;

D) veľkosť

6. Informačný model vojnovej lode, prezentovaný vo forme detskej hračky, odráža jej:

A) štruktúra;

B) hustota;

D) veľkosť

7. Počítačový informačný model prezentovaný vo forme diagramu to odráža:

D) štruktúra;

D) veľkosť

8. V informačnom modeli auta, prezentovanom vo forme nasledujúceho popisu: „limuzína sa rútila po ceste ako vietor“ to odráža:

D) veľkosť;

D) rýchlosť

9. Model osoby v podobe detskej bábiky bol vytvorený za účelom:

A) štúdium;

D) predaj

10. Ptolemaios postavil model sveta s cieľom:

B) zábava;

D) opisy;

D) predaj

11. Rozpoznanie atribútu objektu ako významného pri konštrukcii jeho informačného modelu závisí od:

A) počet funkcií;

B) ciele modelovania;

B) veľkosť objektu;

D) náklady na predmet

12. Pri popise trajektórie objektu (fyzického tela) je najvhodnejšie použiť informačný model nasledujúcej podoby:

A) štrukturálne;

B) tabuľkový;

B) textové;

D) matematické;

D) grafický

13. Pri popise vzhľadu objektu je najvhodnejšie použiť informačný model tohto typu:

A) štrukturálne;

B) matematické;

B) textové;

D) tabuľkový;

D) grafický

14. Pri popise vzťahov medzi prvkami systému je najvhodnejšie použiť nasledujúci informačný model:

A) textové;

B) matematické;

B) štrukturálne;

D) tabuľkový;

D) grafický

15. Typ informačného modelu závisí od:

A) počet funkcií;

B) ciele modelovania;

B) veľkosť objektu;

D) náklady na predmet;

D) vzhľad predmetu

16. Zoznam krajín sveta je informačný model:

A) historický vývoj ľudskej spoločnosti;

B) zariadenia planéty „Zem“;

C) ekonomická štruktúra sveta;

D) národnostné zloženie ľudstva;

D) politická štruktúra sveta

17. Koľko modelov možno vytvoriť pri opise Mesiaca:

B) veľa;

D) viac ako 10

18) Koľko modelov možno vytvoriť pri štúdiu Zeme:

A) viac ako 9;

B) veľa;

19. Koľko modelov možno vytvoriť pri popise slnečnej sústavy:

A) veľa;

D) viac ako 12

20. Koncept modelu dáva zmysel, ak existuje (vyberteplnýsprávna odpoveď):

A) modelujúci subjekt a modelovaný objekt;

B) ciele modelovania a modelovaný objekt;

B) subjekt modelovania, účel modelovania a modelovaný objekt;

D) účel modelovania a dva rôzne objekty;

21. Matematické modely zahŕňajú:

A) policajná správa;

B) pravidlá cestnej premávky;

C) vzorec na výpočet koreňov kvadratickej rovnice;

D) kulinársky recept;

D) návod na montáž nábytku

22. Medzi dokumenty, ktoré predstavujú informačný model riadenia vlády patria:

A) Ústava Ruskej federácie;

B) geografická mapa Ruska;

B) ruský slovník politických pojmov;

D) schéma Kremľa;

D) zoznam poslancov Štátnej dumy.

23. Smerom k popisovaniu informačných modelovorganizácia vzdelávacieho procesuv škole môže zahŕňať:

A) cool časopis;

B) rozvrh hodín;

C) zoznam žiakov školy;

D) zoznam školských učebníc;

D) zoznam názorných učebných pomôcok

24. Výkresy, mapy, nákresy, schémy, schémy, grafy sú modely tohto typu:

A) tabuľkové informácie;

B) matematické modely;

B) prírodné;

D) grafické informácie;

D) hierarchické informácie

25. Opis globálnej počítačovej siete Internet vo forme systému vzájomne prepojených konceptov treba považovať za vzor v nasledovnej podobe:

A) v plnom rozsahu;

B) tabuľkový;

B) grafický;

D) matematické;

D) sieť

26. Súborový systém osobného počítača možno najprimeranejšie opísať vo forme modelu nasledujúceho tvaru:

A) tabuľkový;

B) grafický;

B) hierarchické;

D) v plnom rozsahu;

D) matematické

27. V biológii je klasifikácia predstaviteľov živočíšneho sveta modelom tohto typu:

A) hierarchické;

B) tabuľkový;

B) grafický;

D) matematické;

D) v plnom rozsahu

28. Cestovný poriadok vlaku možno považovať za príklad modelu tohto typu:

A) v plnom rozsahu;

B) tabuľkový;

B) grafický;

D) počítač;

D) matematické

29. Geografická mapa by sa mala s najväčšou pravdepodobnosťou považovať za model v tejto forme:

A) matematické;

B) verbálne;

B) tabuľkový;

D) grafický;

D) v plnom rozsahu

30. Medzi úplne prvé grafické informačné modely patria:

A) skalné maľby;

B) mapy zemského povrchu;

B) knihy s ilustráciami;

D) stavebné výkresy;

D) cirkevné ikony

31. Nasledujúca postupnosť ľudských činov:

1) vytvorenie modelu počiatočných údajov;

2) zostavenie výsledkového modelu;

3) vývoj algoritmu;

4) vývoj programu;

5) ladenie programu;

6) vykonanie programu;

7) analýza a interpretácia výsledkov je:

A) algoritmus na riešenie problému;

B) zoznam príkazov pre účinkujúceho;

C) plán analýzy existujúcich úloh;

D) etapy riešenia problému pomocou počítača;

D) plán na zostavenie matematického modelu

32. Ako príkladvzory správaniamožno nazvať:

A) zoznam žiakov školy;

B) usporiadanie učebne;

C) bezpečnostné pravidlá na počítačovej triede;

D) požiarny evakuačný plán;

D) výkresy budovy školy.

33. Proces vytvárania modelu objektu spravidla zahŕňa popis:

A) všetky vlastnosti skúmaného objektu;

B) najvýznamnejšie vlastnosti objektu z hľadiska účelu modelovania;

C) vlastnosti bez ohľadu na ciele modelovania;

D) všetky možné časopriestorové charakteristiky;

D) tri podstatné znaky predmetu.

34. Autíčko je:

A) materiálový model;

B) matematický vzorec;

B) tabuľkový model;

D) textový model;

D) grafický model

35. Opis pôvodného objektu NEMOŽNO považovať za informačný model objektu:

A) pomocou matematických vzorcov;

B) neodráža vlastnosti pôvodného predmetu;

B) vo forme dvojrozmernej tabuľky;

D) v prirodzenom jazyku;

D) vo formálnom jazyku

36. Matematický model objektu je popis pôvodného objektu v tvare:

A) text;

B) tabuľky;

D) vzorce;

D) kreslenie

37. Tabuľkový informačný model je popis modelovaného objektu v tvare:

A) grafy, kresby, kresby;

B) schémy a schémy;

C) súbor hodnôt umiestnených v tabuľke;

D) sústavy matematických vzorcov;

D) postupnosti viet v prirodzenom jazyku.

38. Vyhlásenie je NEPRAVDIVÉ:

A) „Neexistujú žiadne prísne pravidlá na zostavovanie modelu“;

B) „Model nikdy nemôže nahradiť fenomén samotný“;

C) „Predmet môže slúžiť ako model iného objektu, ak odráža jeho podstatné vlastnosti“;

D) „Model obsahuje toľko informácií ako objekt, ktorý sa modeluje“;

D) "Pri riešení konkrétneho problému môže byť model užitočným nástrojom."

39. Počítačový simulačný model jadrového výbuchu NEUMOŽŇUJE:

A) zabezpečiť bezpečnosť výskumníkov;

B) vykonať komplexnú štúdiu procesov;

C) znížiť náklady na výskum;

D) získať údaje o vplyve výbuchu na ľudské zdravie;

40. Pomocou simulačného modelovania NEMÔŽETE študovať:

A) demografické procesy prebiehajúce v sociálnych systémoch;

B) tepelné procesy vyskytujúce sa v technických systémoch;

B) inflačné procesy v priemyselných a ekonomických systémoch;

D) trajektórie planét a kozmických lodí;

D) procesy psychologickej interakcie medzi ľuďmi

41. Základom modelovania je:

A) komunikačný proces;

B) prenos informácií;

B) proces formalizácie;

D) uchovávanie informácií;

D) ľudská interakcia

42. Podstatou hlavnej tézy formalizácie je zásadná možnosť:

B) prenos informácií z jedného objektu do druhého;

D) rozdelenie predmetu a jeho označenie

43. Myšlienka modelovania vyplýva z hlavnej tézy formalizácie, to znamená, že odráža možnosť:

A) prezentácia informácií na hmotnom nosiči;

B) oddelenie objektu a jeho názvu;

C) spracovanie ľudských informácií;

D) ukladanie informácií do pamäte počítača;

D) prenos informácií prostredníctvom signálu

Kľúče k testu na tému „Informačné modelovanie“

Počet pracovných miest

Možná odpoveď

Počet pracovných miest

Možná odpoveď

Počet pracovných miest

Možná odpoveď

Počet pracovných miest

Možná odpoveď