เทคโนโลยีการสื่อสารสารสนเทศในกิจกรรมวิชาชีพ ปัญหาสมัยใหม่ของวิทยาศาสตร์และการศึกษา การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

ICT (เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) เป็นกระบวนการและวิธีการโต้ตอบกับข้อมูลที่ดำเนินการโดยใช้อุปกรณ์ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ตลอดจนโทรคมนาคม

บทบาทของไอซีทีในสังคมยุคใหม่

ปัจจุบันเราสามารถสังเกตเห็นการเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องของอิทธิพลของเทคโนโลยีสื่อที่มีต่อมนุษย์ สิ่งเหล่านี้มีผลกระทบอย่างมากต่อเด็กเป็นพิเศษ เมื่อยี่สิบปีที่แล้ว เด็กคนหนึ่งอยากจะดูหนังมากกว่าอ่านหนังสือ อย่างไรก็ตาม ทุกวันนี้ ภายใต้แรงกดดันอันทรงพลังของข้อมูล การโฆษณา เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ของเล่นอิเล็กทรอนิกส์, เกมคอนโซลฯลฯ หลุดลอยไปจากความเป็นจริงมากขึ้นเรื่อยๆ ตอนนี้ หากนักเรียนไม่สามารถหลีกเลี่ยงการอ่านหนังสือได้ เขาก็จะไม่ไปห้องสมุดอีกต่อไป แต่ดาวน์โหลดลงในแท็บเล็ตของเขา บ่อยครั้งที่คุณสามารถเห็นภาพต่อไปนี้: กลุ่มคนหนุ่มสาวกำลังนั่งอยู่ในสวนสาธารณะ จัตุรัส หรือศูนย์ช้อปปิ้งและความบันเทิง พวกเขาไม่ได้สื่อสารกัน ความสนใจทั้งหมดมุ่งเน้นไปที่สมาร์ทโฟน แท็บเล็ต แล็ปท็อป หากยังคงสังเกตเห็นปรากฏการณ์นี้ต่อไป เด็ก ๆ ก็จะลืมวิธีสื่อสารไปโดยสิ้นเชิง ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการของหลายประเทศในโลกของเรา แทนที่จะพัฒนาความสนใจของเด็กนักเรียนในการสื่อสารสดและการเรียนรู้โดยทั่วไป กลับตัดสินใจเดินตามเส้นทางที่มีการต่อต้านน้อยที่สุดและให้สิ่งที่พวกเขาต้องการ ตามที่ผู้เชี่ยวชาญบางคนกล่าวไว้ สมองของเด็กจะรับรู้ได้ดีขึ้น ข้อมูลใหม่หากนำเสนอในรูปแบบที่สนุกสนานนั่นคือสาเหตุที่พวกเขารับรู้ข้อมูลที่นำเสนอในบทเรียนได้อย่างง่ายดายด้วยความช่วยเหลือของสื่อ (ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งนี้ในปัจจุบันการใช้ข้อมูลและ เทคโนโลยีการสื่อสารในด้านการศึกษา) มันยากที่จะโต้แย้งกับเรื่องนี้ แต่ ด้านหลังเหรียญแบบนี้ กระบวนการศึกษาคือการที่เด็กหยุดสื่อสารกับครูซึ่งทำให้ความสามารถในการคิดลดลง เป็นการดีกว่ามากที่จะปรับโครงสร้างกระบวนการศึกษาเพื่อไม่ให้น่าเบื่อและรักษาความกระหายความรู้ใหม่ ๆ ของเด็กไว้เสมอ แต่ประเด็นนี้คงต้องฝากไว้ในจิตสำนึกของเจ้าหน้าที่

ที่เก็บการสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ

กระบวนการให้ข้อมูลในสังคมยุคใหม่ตลอดจนการปฏิรูปกิจกรรมการศึกษาที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดนั้นมีลักษณะเฉพาะคือการปรับปรุงและการกระจายมวลชน ไอซีทีสมัยใหม่- มีการใช้อย่างแข็งขันในการส่งข้อมูลและรับรองการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนในระบบการศึกษาทางไกลและการศึกษาแบบเปิดสมัยใหม่ ปัจจุบัน ครูจำเป็นต้องมีทักษะไม่เพียงแต่ในสาขา ICT เท่านั้น แต่ยังต้องรับผิดชอบในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างมืออาชีพในกิจกรรมเฉพาะหน้าของเขาด้วย

คำว่า "เทคโนโลยี" มาจากภาษากรีก และแปลว่า "วิทยาศาสตร์" ความเข้าใจสมัยใหม่ของคำนี้รวมถึงการประยุกต์ใช้ความรู้ทางวิศวกรรมและวิทยาศาสตร์เพื่อแก้ไขปัญหาเชิงปฏิบัติเฉพาะ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารจึงเป็นเทคโนโลยีที่มุ่งเปลี่ยนแปลงและประมวลผลข้อมูล แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด โดยพื้นฐานแล้ว เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเป็นแนวคิดทั่วไปที่อธิบายกลไก อุปกรณ์ อัลกอริธึม และวิธีการประมวลผลข้อมูลต่างๆ ที่สำคัญที่สุด อุปกรณ์ที่ทันสมัย ICT คือคอมพิวเตอร์ที่ติดตั้งซอฟต์แวร์ที่จำเป็น อุปกรณ์ประการที่สองแต่มีความสำคัญไม่แพ้กันคือเครื่องมือในการสื่อสารกับข้อมูลที่โพสต์ไว้

เครื่องมือ ICT ที่ใช้ในระบบการศึกษาสมัยใหม่

วิธีการหลักของเทคโนโลยี ICT สำหรับสภาพแวดล้อมสารสนเทศของระบบการศึกษาคือ คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลพร้อมซอฟต์แวร์ที่จำเป็น (ลักษณะระบบและแอปพลิเคชันตลอดจน เครื่องมือ- สิ่งที่เป็นระบบเป็นหลัก ได้แก่ ซอฟต์แวร์ปฏิบัติการ- ช่วยให้มั่นใจได้ถึงการโต้ตอบของโปรแกรมพีซีทั้งหมดกับอุปกรณ์และผู้ใช้พีซี หมวดหมู่นี้ยังรวมถึงซอฟต์แวร์บริการและยูทิลิตี้ด้วย ถึง แอพพลิเคชั่นรวมถึงซอฟต์แวร์ซึ่งเป็นชุดเครื่องมือ เทคโนโลยีสารสนเทศ- ทำงานกับข้อความ กราฟิก ตาราง ฯลฯ ระบบที่ทันสมัยการศึกษาใช้ซอฟต์แวร์สำนักงานประยุกต์สากลและเครื่องมือ ICT อย่างกว้างขวางเช่น โปรแกรมประมวลผลคำ,การจัดเตรียมงานนำเสนอ,สเปรดชีต,แพ็คเกจกราฟิก,ออแกไนเซอร์,ฐานข้อมูล ฯลฯ

การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

ด้วยการจัดเครือข่ายคอมพิวเตอร์และวิธีการที่คล้ายกัน กระบวนการศึกษาจึงได้ก้าวไปสู่คุณภาพใหม่ ประการแรกนี่เป็นเพราะความสามารถในการรับข้อมูลจากทุกที่ในโลกได้อย่างรวดเร็ว ขอบคุณทั่วโลก เครือข่ายคอมพิวเตอร์ขณะนี้อินเทอร์เน็ตช่วยให้สามารถเข้าถึงโลกได้ทันที ( ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์, พื้นที่จัดเก็บไฟล์, ฐานข้อมูล ฯลฯ) แหล่งข้อมูลยอดนิยมนี้ได้เผยแพร่เอกสารมัลติมีเดียที่แตกต่างกันมากกว่าสองพันล้านฉบับ เครือข่ายช่วยให้สามารถเข้าถึงและใช้เทคโนโลยี ICT ทั่วไปอื่นๆ รวมถึง อีเมล, แชท, รายการ, การส่งจดหมาย นอกจากนี้ ยังมีการพัฒนาซอฟต์แวร์พิเศษสำหรับการสื่อสารออนไลน์ (แบบเรียลไทม์) ซึ่งช่วยให้หลังจากสร้างเซสชันแล้ว สามารถส่งข้อความ (ป้อนจากแป้นพิมพ์) รวมถึงเสียง รูปภาพ และ ไฟล์ต่างๆ- ซอฟต์แวร์นี้ทำให้สามารถจัดระเบียบการสื่อสารร่วมกันได้ ผู้ใช้ระยะไกลโดยมีซอฟต์แวร์ที่ทำงานบนคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลในพื้นที่

7. สร้างความยืดหยุ่นในการเรียนรู้

ผลกระทบเชิงลบของเครื่องมือ ICT ต่อนักเรียน

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่นำมาใช้ในทุกสิ่ง นำไปสู่ผลเสียหลายประการ รวมถึงปัจจัยด้านจิตวิทยาและการสอนเชิงลบจำนวนหนึ่งที่มีอิทธิพลต่อสุขภาพและสถานะทางสรีรวิทยาของนักเรียน ดังที่ได้กล่าวไว้แล้วในตอนต้นของบทความ ITC นำไปสู่กระบวนการศึกษาที่เป็นรายบุคคล อย่างไรก็ตาม นี่เป็นข้อเสียร้ายแรงที่เกี่ยวข้องกับการทำให้เป็นรายบุคคลโดยรวม โปรแกรมดังกล่าวช่วยลดการสื่อสารเชิงโต้ตอบสดที่หายากอยู่แล้วของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา: นักเรียนและครู นักเรียนในหมู่พวกเขาเอง โดยพื้นฐานแล้วมันทำให้พวกเขาเป็นตัวแทนการสื่อสาร - บทสนทนากับคอมพิวเตอร์ แท้จริงแล้วแม้แต่นักเรียนที่กระตือรือร้นด้านวาจาก็ยังเงียบเป็นเวลานานเมื่อทำงานกับเครื่องมือ ICT นี่เป็นเรื่องปกติโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการเรียนทางไกลและ แบบฟอร์มเปิดการศึกษา.

ทำไมสิ่งนี้ถึงอันตรายขนาดนี้?

จากรูปแบบการเรียนรู้นี้ นักเรียนจึงยุ่งอยู่กับการบริโภคสื่ออย่างเงียบๆ ตลอดทั้งบทเรียน สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าส่วนหนึ่งของสมองที่รับผิดชอบในการคัดค้านความคิดของบุคคลนั้นถูกปิดลง โดยพื้นฐานแล้วจะถูกตรึงไว้ในระหว่างการศึกษาหลายปี มีความจำเป็นต้องเข้าใจว่านักเรียนไม่มีการฝึกที่จำเป็นในการสร้างการกำหนดความคิดตลอดจนการสื่อสารเชิงโต้ตอบในภาษามืออาชีพ ดังที่การศึกษาทางจิตวิทยาได้แสดงให้เห็นแล้วว่า หากไม่มีการพัฒนาการสื่อสาร การสื่อสารทางเดียวของนักเรียนกับตัวเอง หรือที่เรียกว่าการคิดอย่างอิสระ จะไม่เกิดขึ้นในระดับที่เหมาะสม ยอมรับว่าการถามคำถามกับตัวเองเป็นตัวบ่งชี้ถึงการมีความคิดที่เป็นอิสระได้แม่นยำที่สุด ด้วยเหตุนี้ หากคุณปฏิบัติตามเส้นทางการเรียนรู้แบบปัจเจกบุคคล คุณอาจพลาดโอกาสที่จะสร้างกระบวนการสร้างสรรค์ในบุคคลซึ่งมีต้นกำเนิดมาจากการสนทนา

สรุปแล้ว

โดยสรุปเราสามารถสังเกตข้อเสียเปรียบที่สำคัญอีกประการหนึ่งของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารซึ่งเกิดจากข้อได้เปรียบหลัก - ความพร้อมใช้งานทั่วไปของแหล่งข้อมูลข้อมูลที่เผยแพร่บนอินเทอร์เน็ต สิ่งนี้มักจะทำให้นักเรียนปฏิบัติตามเส้นทางที่มีการต่อต้านน้อยที่สุดและยืมบทความสำเร็จรูป วิธีแก้ปัญหา โครงการ รายงาน ฯลฯ จากอินเทอร์เน็ต ในปัจจุบัน ข้อเท็จจริงที่คุ้นเคยอยู่แล้วนี้เป็นเครื่องยืนยันถึงประสิทธิภาพที่ต่ำของรูปแบบการเรียนรู้นี้ แน่นอนว่าโอกาสในการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารนั้นมีสูง แต่จำเป็นต้องดำเนินการอย่างรอบคอบ

คอร์นูโควา อันโตนินา วิคโตรอฟนา

ครูคณิตศาสตร์ประเภทสูงสุด

กรมสามัญศึกษาแห่งเมืองมอสโก GBPOU แห่งเมืองมอสโก

“วิทยาลัยเทคนิคการบริการและการท่องเที่ยว ครั้งที่ 29”

คุณสมบัติของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในระดับมืออาชีพ

กิจกรรมของครู

เป้า : วิเคราะห์ความเป็นไปได้ของการใช้ ICT ในการทำงานของครูคณิตศาสตร์

งาน

1) กำหนดแนวคิด ICT ในด้านการศึกษา

2) ระบุประเภทของ ICT ที่สามารถใช้ในโรงเรียนเทคนิคได้

3) ยกตัวอย่างการใช้ ICT ในห้องเรียน

เทคโนโลยีสารสนเทศ

ไอซีทีในการศึกษา - นี้ กระบวนการข้อมูลและวิธีการทำงานกับข้อมูลโดยนำเสนอโดยใช้เครื่องมือ ICT เพื่อการเรียนรู้

จำนวนข้อมูลที่ครูต้องทำงานด้วยมีเพิ่มขึ้นทุกปี ข้อมูลทั้งหมดนี้มุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหางานวิชาชีพที่หลากหลาย โดยที่แรงจูงใจของนักเรียนจะครอบครองสถานที่พิเศษ กิจกรรมการศึกษาการพัฒนาความเป็นอิสระทางการศึกษาความคิดสร้างสรรค์การค้นหากิจกรรม และด้วยเหตุนี้ ครูจึงได้รับความช่วยเหลืออย่างมีประสิทธิภาพจากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่หลากหลาย ใน โลกสมัยใหม่ความจำเป็นในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการศึกษามีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งและไม่อาจปฏิเสธได้ ความสามารถในการใช้ ICT เป็นหนึ่งในเกณฑ์ในการประเมินประสบการณ์และทักษะทางวิชาชีพของครู

ข้อดีที่ชัดเจนของการใช้ ICT ในกระบวนการศึกษา:

การแสดงภาพ ความบันเทิง การแสดงออกเป็นคุณลักษณะของการออกแบบโครงสร้างของโปรแกรม ซึ่งทำให้สามารถขยายและเพิ่มความเข้าใจในเนื้อหาที่อยู่ระหว่างการพิจารณาและความสัมพันธ์ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ความกะทัดรัด – ความสามารถในการรวบรวมข้อมูล สื่ออิเล็กทรอนิกส์โดยไม่สะสมโฟลเดอร์จำนวนมากพร้อมสื่อข้อมูลบนกระดาษ

ความคุ้มทุน (การลดทรัพยากรวัสดุและเวลา)

โอกาสในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนและครูผ่านการมีส่วนร่วมในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกออนไลน์ การแข่งขัน การตีพิมพ์ผลงานและโครงการของพวกเขาบนอินเทอร์เน็ต

องค์กรที่ติดตามงานอิสระของนักเรียนและความก้าวหน้าในปัจจุบันอย่างต่อเนื่อง

ดังนั้นเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในปัจจุบัน กิจกรรมระดับมืออาชีพในแง่หนึ่งครูคือวิธีการสอนและวิธีการให้ความรู้และในอีกด้านหนึ่งการใช้เครื่องมือข้อมูลต่าง ๆ ระบบอัตโนมัติของกระบวนการประมวลผลสื่อการศึกษา

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารช่วยให้สามารถใช้สีและการออกแบบมัลติมีเดียได้อย่างเต็มที่

ในขณะเดียวกัน เทคโนโลยีการสื่อสารข้อมูลก็มีให้สำหรับครูทุกคน

หนึ่งในเทคโนโลยีเหล่านี้ซึ่งพบการประยุกต์ใช้อย่างกว้างขวางในกระบวนการศึกษาคือการทำงานในระบบ การเรียนรู้ทางไกล.

ข้อดีหลักของการศึกษาทางไกลคือ:

• ความสามารถในการผลิต- การฝึกอบรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ที่ทันสมัยและ วิธีการทางเทคนิคทำให้การศึกษาทางอิเล็กทรอนิกส์มีประสิทธิภาพมากขึ้น เทคโนโลยีใหม่ทำให้เป็นไปได้ที่จะทำให้ข้อมูลภาพสดใสและมีชีวิตชีวา เพื่อสร้างกระบวนการศึกษาโดยคำนึงถึงปฏิสัมพันธ์ที่กระตือรือร้นของนักเรียนกับระบบการเรียนรู้
• เสรีภาพและความยืดหยุ่น การเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพการพัฒนาเครือข่ายอินเทอร์เน็ตและการใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียทำให้หลักสูตรการเรียนทางไกลมีความสมบูรณ์และน่าสนใจ
• การเข้าถึงและการเปิดกว้างของการฝึกอบรม- โอกาสในการเรียนทางไกลจากสถานที่เรียนโดยไม่ต้องออกจากบ้านซึ่งเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับผู้พิการโดยเฉพาะ ความพิการสุขภาพ. การเรียนทุกที่ทุกเวลาช่วยให้นักเรียนไม่เพียงแต่อยู่ในสภาพแวดล้อมตามปกติและรักษาจังหวะชีวิตตามปกติ แต่ยังช่วยพัฒนาตารางการเรียนรู้ส่วนบุคคลอีกด้วย ระยะไกล เทคโนโลยีการศึกษาเปิดโอกาสให้ศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะทางโดยเลือกสถาบันการศึกษา ครูที่มีความเป็นมืออาชีพสูง แม้ว่าสถานที่อยู่อาศัยของนักศึกษาจะห่างไกลจากภูมิศาสตร์ก็ตาม
• เอกลักษณ์ของระบบการเรียนทางไกล- ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าผู้เรียนทางไกลมีความเป็นอิสระ เคลื่อนที่ได้ และมีความรับผิดชอบมากขึ้น มีแนวทางการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์

แม้จะมีข้อดีหลายประการ แต่วิธีนี้ก็มีข้อเสียเช่นกัน:

• ขาด (และบางครั้งก็ขาดหายไป) ของการสื่อสารแบบเห็นหน้ากันโดยตรงระหว่างนักเรียนและครู ตามกฎแล้วนักเรียนจะรู้สึกว่าขาดการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติ ไม่มีการควบคุมนักเรียนอย่างต่อเนื่อง ซึ่งเป็นแรงจูงใจอันทรงพลังสำหรับนักเรียน
• ความเข้มข้นของแรงงานสูงในการพัฒนาเนื้อหาทางการศึกษาและระเบียบวิธีทางอิเล็กทรอนิกส์
• ข้อกำหนดระดับสูงสำหรับการกำหนดงานการเรียนรู้ การบริหารกระบวนการ และความซับซ้อนในการจูงใจนักเรียน ต้องมีเงื่อนไขทางจิตวิทยาส่วนบุคคลจำนวนหนึ่ง การเรียนทางไกลจำเป็นต้องมีวินัยในตนเองอย่างเข้มงวด และผลลัพธ์จะขึ้นอยู่กับความเป็นอิสระและจิตสำนึกของนักเรียนโดยตรง
• ความต้องการอุปกรณ์ทางเทคนิคคุณภาพสูง (คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลที่ทันสมัย ​​และอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง)

ในสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐในเมืองมอสโก "โรงเรียนเทคนิคการบริการและการท่องเที่ยวหมายเลข 29" พอร์ทัลการเรียนรู้ทางไกลได้ถูกสร้างขึ้นโดยใช้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนจริง Moodle ซึ่งเปิดโอกาสให้ครูมากมายในการใช้สื่อการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ที่พวกเขามี พัฒนาในกระบวนการศึกษา

พอร์ทัลการเรียนรู้ทางไกลเป็นโอกาสมากมายสำหรับผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา:

• สำหรับครู:

• การสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีของระเบียบวินัยในรูปแบบที่มีโครงสร้าง
• เครื่องมือที่สะดวกสำหรับการบันทึกและติดตามงานของนักเรียน
• กำหนดกำหนดเวลาในการทำงานให้เสร็จสิ้น
• การใช้สื่อเสียงและวิดีโอ: การสาธิตวิดีโอเพื่อการศึกษาสามารถเพิ่มความสนใจของนักเรียนในเนื้อหาที่กำลังศึกษาได้อย่างมาก ให้แนวคิดเกี่ยวกับหัวข้อที่ศึกษาอย่างชัดเจนและครอบคลุม ฯลฯ
• ความสะดวกในการปรับสื่อการศึกษาและระเบียบวิธีของระเบียบวินัย
• เครื่องมือที่หลากหลายสำหรับการสร้างเงินทุนสำหรับเครื่องมือประเมิน - สื่อทดสอบสำหรับการติดตามความรู้ของนักเรียนโดยใช้ ประเภทต่างๆคำถาม.
• ระบบอัตโนมัติสำหรับการประเมินงานของนักเรียน: ความเป็นไปได้ของวัตถุประสงค์ เป็นอิสระ และที่สำคัญ การประเมินอัตโนมัติช่วยประหยัดเวลาของครูในการติดตามความรู้ได้อย่างมาก

• สำหรับนักเรียน:

• สื่อการศึกษาและระเบียบวิธีที่มีโครงสร้างเชิงตรรกะ
• วิธีการควบคุมตนเอง
• การประเมินความรู้อย่างมีวัตถุประสงค์
• การเรียนทางไกลของสื่อการศึกษา

• สำหรับโรงเรียนเทคนิค:

• การสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีที่ทันสมัยและครอบคลุมสำหรับสาขาวิชา
• สภาพแวดล้อมทางการศึกษาข้อมูลแบบครบวงจร
• ความเป็นไปได้ในการควบคุมการปฏิบัติงานของกระบวนการศึกษา

โปรแกรม ไมโครซอฟต์ เอ็กเซลสำหรับการทำงานกับสเปรดชีตจากตระกูล Microsoft ดังที่ทราบกันดี - เครื่องมืออันทรงพลังเพื่อสร้างแผนภูมิ กราฟ การคำนวณที่ง่ายและซับซ้อน ปัจจุบันตัวแทนของเกือบทุกอาชีพต้องมีความเชี่ยวชาญ เทคโนโลยีเชิงโต้ตอบและรู้ โปรแกรมสำนักงานรวมถึงความสามารถในการทำงานกับตารางและการนำเสนอ

เครื่องมือ ICT อีกอย่าง – ไมโครซอฟต์ พาวเวอร์ Point เป็นโปรแกรมสำหรับสร้างงานนำเสนอ เมื่อใช้โปรแกรมนี้คุณสามารถเตรียมสื่อการศึกษาคุณภาพสูงได้ โปรแกรมนี้ให้โอกาสครูมากมายในการจัดงานการศึกษาทุกประเภทสำหรับนักเรียน: การสร้างไดอะแกรม แอนิเมชั่น ไฮเปอร์ลิงก์ การเพิ่มทริกเกอร์ วิดีโอ เสียง รวมถึงความคิดเห็นของคุณเอง การออกแบบต่างๆ เครื่องมือวาดภาพของคุณเอง งานบันทึก

ตัวอย่างการใช้สื่อจากแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ตเพื่อศึกษาเนื้อหาและการควบคุมใหม่

ความรู้:

กระบอก ได้มาจากการหมุนสี่เหลี่ยมรอบด้านใดด้านหนึ่ง (รูปที่ 4)

กรวย ได้มาจากการหมุนสามเหลี่ยมมุมฉากรอบขาข้างหนึ่ง (รูปที่ 5, a)

กรวยที่ถูกตัดทอน ได้มาจากการหมุนสี่เหลี่ยมคางหมูซึ่งมีมุมหนึ่งอยู่ทางด้านขวารอบด้านที่อยู่ติดกับมุมนี้ (รูปที่ 5, b)

Gryaznova Irina Sergeevna
ครู
สถาบันการศึกษาของรัฐ "วิทยาลัยอามูร์แห่งการก่อสร้างและการเคหะและบริการชุมชน"
Blagoveshchensk ภูมิภาคอามูร์

คำอธิบายประกอบ:

คำสำคัญ:เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร นวัตกรรมการสอน สารสนเทศทางการศึกษา

ขั้นตอนการพัฒนาสังคมในปัจจุบันก่อให้เกิดปัญหาใหม่หลายประการสำหรับระบบการศึกษาของรัสเซีย ซึ่งมีสาเหตุมาจากปัจจัยทางการเมือง เศรษฐกิจสังคม อุดมการณ์ และปัจจัยอื่น ๆ ซึ่งเราควรเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการปรับปรุงคุณภาพและการเข้าถึงการศึกษา เพิ่ม การเคลื่อนย้ายทางวิชาการ การบูรณาการเข้ากับพื้นที่ทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาระดับโลก การสร้างระบบการศึกษาที่เหมาะสมทางเศรษฐกิจ กระชับความสัมพันธ์ระหว่างกัน ในระดับที่แตกต่างกันการศึกษา.

การดำเนินการตามข้อกำหนดลำดับความสำคัญเหล่านี้ได้รับการอำนวยความสะดวกด้วยนวัตกรรมการสอน นวัตกรรมในกิจกรรมการศึกษาคือการใช้ความรู้ เทคนิค แนวทาง และเทคโนโลยีใหม่ๆ เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ในรูปแบบบริการการศึกษาที่มีความโดดเด่นตามความต้องการทางสังคมและตลาด การศึกษาประสบการณ์ด้านนวัตกรรมแสดงให้เห็นว่านวัตกรรมส่วนใหญ่อุทิศให้กับการพัฒนาเทคโนโลยี

วิธีหนึ่งที่มีประสิทธิผลในการแก้ปัญหาเหล่านี้คือการให้ข้อมูลด้านการศึกษา การปรับปรุงวิธีการสื่อสารทางเทคนิคทำให้เกิดความก้าวหน้าอย่างมาก การแลกเปลี่ยนข้อมูล- การเกิดขึ้นของเทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเครื่องมือคอมพิวเตอร์และเครือข่ายโทรคมนาคมทำให้สามารถสร้างข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษาใหม่เชิงคุณภาพเพื่อเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาและปรับปรุงระบบการศึกษา

ลักษณะเฉพาะของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) คือความสามารถรอบด้านโดยเป็นเครื่องมือที่ใช้ในความรู้ทุกสาขา: มนุษยศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เศรษฐศาสตร์สังคม ด้วยเหตุนี้ ลักษณะที่เป็นนวัตกรรมของการพัฒนา ICT จึงส่งผลโดยตรงต่อความรู้สาขาอื่นๆ ที่เป็นตัวกำหนดโลกทัศน์ ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ปรับปรุงการนำเสนอความรู้เชิงการสอนและระเบียบวิธีเพิ่มความสามารถในการรับรู้และสร้างความรู้ดังนั้นจึงแนะนำองค์ประกอบที่เป็นนวัตกรรมในการพัฒนาที่ครอบคลุมของแต่ละบุคคล

การใช้ ICT ทำให้สามารถเร่งกระบวนการค้นหาและส่งข้อมูล เปลี่ยนแปลงธรรมชาติของกิจกรรมทางจิต และทำให้แรงงานมนุษย์เป็นไปโดยอัตโนมัติได้อย่างมาก ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าระดับของการพัฒนาและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในกิจกรรมการผลิตเป็นตัวกำหนดความสำเร็จขององค์กรใด ๆ
พื้นฐานของ ICT คือระบบข้อมูลและโทรคมนาคมที่สร้างขึ้น เครื่องมือคอมพิวเตอร์และเป็นตัวแทน แหล่งข้อมูลและฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ที่ให้การจัดเก็บ การประมวลผล และการส่งข้อมูลในระยะไกล

การนำ ICT เข้าสู่เนื้อหาของกระบวนการศึกษานำไปสู่การให้ข้อมูลจิตสำนึกของนักเรียนและความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการให้ข้อมูลในสังคมยุคใหม่ (ในด้านวิชาชีพ) การตระหนักถึงแนวโน้มที่เกิดขึ้นในกระบวนการให้ข้อมูลข่าวสารทางการศึกษาถือเป็นสิ่งสำคัญ เป็นผลให้เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ปรากฏในระบบระเบียบวิธีและผู้สำเร็จการศึกษาก็พร้อมที่จะเชี่ยวชาญด้าน ICT ใหม่ในอาชีพการงานในอนาคต ประสบการณ์การสมัครแสดงให้เห็นว่า:
ก) สภาพแวดล้อมทางข้อมูลช่วยเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนในการศึกษาสาขาวิชาอย่างมีนัยสำคัญ
b) สารสนเทศด้านการศึกษามีความน่าสนใจสำหรับนักเรียน เนื่องจากความเครียดทางจิตวิทยาของการสื่อสารบรรเทาลงโดยการย้ายจากความสัมพันธ์เชิงอัตวิสัย "นักเรียน-ครู" ไปสู่ความสัมพันธ์ที่เป็นกลางที่สุด "นักเรียน-คอมพิวเตอร์-ครู" ประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนเพิ่มขึ้น ส่วนแบ่ง ของงานสร้างสรรค์เพิ่มขึ้น โอกาสในการได้รับการศึกษาเพิ่มเติมในสาขาวิชาภายในวิทยาลัย
c) การให้สารสนเทศในการสอนเป็นสิ่งที่น่าสนใจสำหรับครู เพราะมันช่วยให้เขาเพิ่มผลผลิตและปรับปรุงวัฒนธรรมข้อมูลทั่วไป

ควรสังเกตว่าความเป็นปัจเจกบุคคลของการเรียนรู้ทั้งในการรับรู้เนื้อหา การแก้ปัญหา การตัดสินใจ และในการรับรู้ข้อมูล อยู่ในขอบเขตของการพัฒนาทางปัญญาของแต่ละบุคคล ใน โปรแกรมคอมพิวเตอร์สามารถนำเสนอเนื้อหาเดียวกันได้ ประเภทต่างๆรวมถึงสิ่งอื่นนอกเหนือจากการพิมพ์ - การรวมส่วนวิดีโอ ภาพเคลื่อนไหว เสียง ความแตกต่างของการเรียนรู้ยังแสดงออกมาในการตอบรับของครูและนักเรียนอย่างทันท่วงที เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ช่วยให้คุณสามารถทำให้กระบวนการศึกษาเป็นไปโดยอัตโนมัติ ลดต้นทุนแรงงานของครูและนักเรียน ลดระดับความเครียดทางจิตใจ และเพิ่มความเป็นกลางของการประเมินความรู้ นักเรียนเห็นผลงานทันทีหลังจากทำเสร็จ ไม่ใช่หลังจากทำแบบทดสอบได้ไม่นาน เมื่อเขาลืมไปแล้วว่าทำอะไรไป ข้อมูลที่ทันเวลาเกี่ยวกับความสำเร็จของการทำงานให้เสร็จสิ้นช่วยให้ครูสามารถสร้างแผนสำหรับการทำงานต่อไปตามลำดับตรรกะ ดูช่องว่างในความรู้ของนักเรียน และร่างแนวทางในการแก้ปัญหา
เป้าหมายหลักของการศึกษาสายอาชีพคือการเตรียมผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสามารถทำงานได้อย่างมืออาชีพที่มีประสิทธิภาพในสาขาเฉพาะทางและแข่งขันในตลาดแรงงานได้

การฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญแบบดั้งเดิมซึ่งมุ่งเน้นไปที่การสร้างความรู้ ทักษะ และความสามารถในสาขาวิชานั้นกำลังล้าหลังข้อกำหนดสมัยใหม่มากขึ้น พื้นฐานของการศึกษาไม่ควรมีวิชาการมากเท่ากับวิธีคิดและการกระทำ ไม่เพียงแต่จำเป็นจะต้องผลิตผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการฝึกอบรมระดับสูงเท่านั้น แต่ยังต้องรวมเขาไว้ในขั้นตอนการฝึกอบรมในการพัฒนาเทคโนโลยีใหม่ ๆ ปรับให้เข้ากับเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมการผลิตที่เฉพาะเจาะจง และทำให้เขาเป็นผู้ควบคุมวง ของโซลูชั่นใหม่ๆ ที่ประสบความสำเร็จในการปฏิบัติหน้าที่ของผู้จัดการ

ด้วยการถือกำเนิดของเทคโนโลยีสารสนเทศ คอมพิวเตอร์ การฝึกอบรม การสาธิต โปรแกรมการสร้างแบบจำลองที่หลากหลายเริ่มปรากฏให้เห็น ไดเร็กทอรีอิเล็กทรอนิกส์และตำราเรียน เครื่องจำลอง ฯลฯ แต่การใช้เครื่องช่วยอิเล็กทรอนิกส์ดังกล่าวในกระบวนการศึกษามีน้อยมาก เหตุผลก็คือ วัสดุและอุปกรณ์ทางเทคนิคในห้องเรียนไม่ดี มีค่าใช้จ่ายสูงอย่างมาก ซอฟต์แวร์- ดังนั้นครูจึงควรใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์อย่างดีที่สุด อุปกรณ์ช่วยสอนเพื่อสาธิตการทดลอง ฉายภาพยนตร์ เตรียมรายงาน หรือพิมพ์งานต่างๆ หากมีการใช้คอมพิวเตอร์ในชั้นเรียน ครูก็จะใช้งานเป็นระยะๆ ซึ่งเป็นผู้ริเริ่มที่พัฒนาทักษะการสอนอย่างต่อเนื่อง

เพื่อปรับปรุงคุณภาพของการฝึกอบรมเฉพาะทาง ส่งเสริมกิจกรรมการรับรู้ของนักเรียน ปลดล็อกศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ และจัดกระบวนการการศึกษาด้วยความเป็นอิสระในระดับสูง ครูวิทยาลัยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่หลากหลายในการทำงาน: การเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน รูปแบบการทดสอบการควบคุมความรู้ การเรียนรู้แบบบล็อกโมดูล วิธีโครงงาน วิธีกรณีศึกษา การเรียนรู้ร่วมกัน การเรียนรู้หลายระดับ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เป็นต้น
ฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาให้ความสำคัญกับการนำ ICT มาใช้ในกระบวนการศึกษาเป็นอย่างมาก การฝึกอบรมอาจารย์ผู้สอนและอุปกรณ์ในห้องเรียนมีความสำคัญต่อการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

ในการสร้างการนำเสนอบทเรียนและสื่อการสอน ครูได้เรียนรู้วิธีนำทางและค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต รับข้อมูลและบันทึกไว้เพื่อใช้ในกระบวนการสอนในภายหลัง การเข้าถึงห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ ฐานข้อมูล และพอร์ทัลทำให้การค้นหามีประสิทธิภาพและได้รับข้อมูลที่จำเป็นอย่างรวดเร็ว สิ่งที่สำคัญที่สุดในรายการแหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์คือโปรแกรมการฝึกอบรมเชิงโต้ตอบ: หลักสูตรมัลติมีเดีย ห้องปฏิบัติการและพิพิธภัณฑ์เสมือนจริง แบบจำลองแอนิเมชั่น ระบบการฝึกอบรมและการทดสอบ องค์ประกอบที่จำเป็นสำหรับการทำงานอิสระของนักเรียน ในขั้นตอนนี้ ผู้บริหารวิทยาลัยได้ซื้อคู่มือเชิงโต้ตอบเกี่ยวกับการศึกษาทั่วไปและสาขาวิชาวิชาชีพทั่วไป

ปัจจุบันอาจารย์วิทยาลัยจำนวนมากได้สร้างเว็บไซต์ของตนเองขึ้นมา พื้นที่ข้อมูลซึ่งมีเนื้อหาสำหรับบทเรียน การพัฒนาระเบียบวิธี, การนำเสนอผลงาน เช่น เสร็จแล้ว เปิดการเข้าถึงเพื่อการศึกษาและ วัสดุวิธีการ.
ปัจจุบัน ห้องเรียนของวิทยาลัยทุกแห่งมีคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์การนำเสนอที่ทันสมัย ห้องเรียนมีระบบซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์ที่แสดงถึงสภาพแวดล้อมข้อมูลมัลติมีเดียที่ช่วยให้มั่นใจได้ถึงประสิทธิภาพสูงสุดในการนำเสนอและการดูดซึม สื่อการศึกษา- ครูมีคอมพิวเตอร์ อุปกรณ์เครื่องเสียงและวิดีโอไว้คอยบริการ อุปกรณ์ต่อพ่วง: ทีวี เครื่องฉายมัลติมีเดีย กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ สแกนเนอร์ เครื่องพิมพ์ ฯลฯ ได้แก่ อุปกรณ์ที่ทันสมัยที่สุดในการนำเสนอข้อมูลในรูปแบบต่างๆ (ข้อความ เสียง กราฟิก วีดิทัศน์) และการจัดชั้นเรียนที่มีเอฟเฟกต์การนำเสนอสูงสุด

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ระดับความรู้ด้าน ICT และความสามารถด้าน ICT ของครูของเราได้เติบโตขึ้น ดังนั้นพวกเขาสามารถแก้ไขปัญหาใด ๆ ในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่อยู่ตรงหน้าพวกเขาได้: พวกเขาสามารถเข้าใจโปรแกรมใด ๆ ก็ได้ , อุปกรณ์ทางเทคนิคตระหนักถึงแนวคิดดั้งเดิมของคุณโดยใช้การนำเสนอมัลติมีเดีย ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ฯลฯ ของคุณเอง อุปกรณ์คอมพิวเตอร์- การนำองค์ประกอบทางเทคนิคไปใช้เป็นขั้นตอนแรกในการแก้ปัญหาในการรับครูที่มีความสามารถในสาขา ICT

การเติบโตในความสามารถด้าน ICT ของครูเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เนื่องจากฝ่ายบริหารของวิทยาลัยกำหนดภารกิจใหม่ในการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ความเป็นไปได้ของการให้ข้อมูลข่าวสารทางการศึกษามีอย่างไร้ขีดจำกัด ครูวิทยาลัยที่มีความสามารถด้าน ICT มุ่งมั่นที่จะใช้ความสำเร็จและการพัฒนาเชิงนวัตกรรมในด้านโซลูชันคอมพิวเตอร์และการค้นพบทางเทคนิคล่าสุดในงานของพวกเขา

วรรณกรรม
1. อีวานอฟ ดี.เอ. ความท้าทายอะไรบ้างของสังคมยุคใหม่ที่ได้รับคำตอบจากการใช้แนวคิดเรื่องความสามารถหลักและแนวทางที่เน้นสมรรถนะในด้านการศึกษา / Competency และ Competency-based approach ใน การศึกษาสมัยใหม่// ซีรี่ส์ “การประเมินคุณภาพการศึกษา” / ผู้รับผิดชอบ. เอ็ด Kurneshova L.E.M.: มอสโก ศูนย์การศึกษาคุณภาพ พ.ศ. 2551
2. คูเตอร์สกอย เอ.วี. สมรรถนะหลักและมาตรฐานการศึกษา//นิตยสารอินเทอร์เน็ต “ไอโดส์”. – พ.ศ. 2545 – 23 เมษายน – http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm
3. คูเตอร์สคอย เอ.วี. เทคโนโลยีสำหรับการออกแบบความสามารถหลักและวิชา // นิตยสารอินเทอร์เน็ต "Eidos" – พ.ศ. 2548 – 12 ธันวาคม – http://www.eidos.ru/jour-nal/2005/1212.htm
4. Mattis V. นวัตกรรมในวันนี้ ประเพณีในวันหน้า http://sinncom.ru/
5. กอร์บาเชวา วี.จี. พื้นฐานของกระบวนการนวัตกรรมในกิจกรรมการศึกษา: M.: Prosveshchenie, 2013
6. เบเรจโนวา อี.วี. พื้นฐานของกิจกรรมการศึกษาและการวิจัย: หนังสือเรียน. อ.: การศึกษา, 2549.

หลักสูตรหลักสูตร:

โมดูล 1 การสนับสนุนด้านกฎหมายและกฎระเบียบ

• ข้อกำหนดสมัยใหม่สำหรับระดับข้อมูล การสื่อสาร และความสามารถทางกฎหมายของนักการศึกษา
• การสนับสนุนด้านกฎระเบียบและกฎหมายสำหรับการฝึกอบรมโดยใช้ DOT

โมดูล 2 การพัฒนาทักษะในการทำงานกับบรรณาธิการและโปรแกรม

• การพัฒนาทักษะในการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ
• การพัฒนาทักษะในการทำงานกับสเปรดชีต
• การพัฒนาทักษะในการทำงานกับโปรแกรมเพื่อสร้างการนำเสนอ
• การพัฒนาทักษะในการทำงานเป็นบรรณาธิการกราฟิก

โมดูล 3 ข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขององค์กรการศึกษา

• ข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขององค์กรการศึกษา
• การออกแบบสารสนเทศและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

โมดูล 4 ความปลอดภัยของข้อมูลเด็ก

• ความปลอดภัยของข้อมูลสำหรับเด็ก
• อิทธิพลของสื่อต่อการพัฒนาจิตใจ สุขภาพ และความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจของเด็กและวัยรุ่น

การฝึกอบรมทำงานอย่างไร:

• คุณสามารถเข้าถึงการบรรยาย วัสดุเพิ่มเติม, ทดสอบงานและฟอรั่ม
• ในแต่ละโมดูลหลักสูตร: การมอบหมายการทดสอบตนเอง การทดสอบ และการประเมิน
• เมื่อจบหลักสูตรจะมีการทดสอบครั้งสุดท้าย