ผู้รับข้อมูลสามารถทำอะไรได้บ้าง? ผู้รับข้อมูลคือหัวเรื่องหรือวัตถุที่ได้รับข้อความและสามารถตีความได้อย่างถูกต้อง หนังสือเป็นแหล่งข้อมูล
แหล่งข้อมูลคือหัวเรื่องหรือวัตถุที่สร้างข้อมูลและนำเสนอในรูปแบบของข้อความ
ในคำจำกัดความเหล่านี้ การผสมผสานระหว่าง “เรื่องหรือวัตถุ” หมายความว่าแหล่งที่มาและผู้รับข้อมูลอาจเป็นสิ่งมีชีวิต (มนุษย์ สัตว์) หรือไม่มีชีวิต (อุปกรณ์ทางเทคนิค ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ) เพื่อให้วัตถุ (หรือหัวเรื่อง) ได้รับการพิจารณาว่าเป็นแหล่งข้อมูล จะต้องไม่เพียงแต่สร้างมันขึ้นมาเท่านั้น แต่ยังสามารถสร้างกระบวนการที่ไม่คงที่บางประเภทและเชื่อมโยงข้อมูลกับพารามิเตอร์ของมันได้ เช่น สร้างข้อความ ตัวอย่างเช่น ถ้าคนๆ หนึ่งคิดอะไรขึ้นมาแต่เก็บมันไว้ในสมอง เขาก็จะไม่ใช่แหล่งข้อมูล อย่างไรก็ตาม เขาจะกลายเป็นหนึ่งเดียวกันทันทีที่เขาใส่ความคิดลงบนกระดาษ (ในรูปแบบข้อความ ภาพวาด แผนภาพ ฯลฯ) หรือแสดงออกมาเป็นคำพูด
ในการพิจารณาผู้รับข้อมูล ดูเหมือนว่าสิ่งสำคัญที่การรับข้อความไม่ได้หมายถึงการรับข้อมูล ข้อมูลจะถือว่าได้รับก็ต่อเมื่อผู้รับทราบกฎในการตีความข้อความ กล่าวอีกนัยหนึ่ง แนวคิดของ "ตัวรับข้อความ" และ "ตัวรับข้อมูล" ไม่เหมือนกัน ตัวอย่างเช่น การได้ยินคำพูดในภาษาที่ไม่คุ้นเคย บุคคลจะกลายเป็นผู้รับข้อความ แต่ไม่ใช่ผู้รับข้อมูล
อุปกรณ์แปลงสัญญาณระดับกลางเรียกว่า วิธีการสื่อสารทางเทคนิคและเมื่อรวมกับสื่อกลางที่เชื่อมโยงพวกมันเข้าด้วยกันจะเรียกว่า สายการสื่อสาร- ซึ่งรวมถึงโทรเลข โทรศัพท์ วิทยุและโทรทัศน์ โทรคมนาคมคอมพิวเตอร์ ฯลฯ เมื่อใช้วิธีการดังกล่าว จำเป็นต้องแปลงข้อความจากประเภทหนึ่งไปเป็นอีกประเภทหนึ่งโดยไม่สูญเสียข้อมูลอย่างมีนัยสำคัญสำหรับผู้รับ รวมถึงการเชื่อมโยงความเร็วในการส่งข้อความ ( กล่าวคือช่วงเวลาการส่งสัญญาณและขนาดของสัญญาณแต่ละตัว) ด้วยความสามารถของสายสื่อสารและเครื่องรับ
แบบฟอร์มการส่งข้อมูล
ข้อมูลถูกส่งโดยใช้สัญญาณ และตัวสัญญาณเองเป็นการเปลี่ยนแปลงในลักษณะบางอย่างของผู้ให้บริการเมื่อเวลาผ่านไป ยิ่งไปกว่านั้น ขึ้นอยู่กับลักษณะของการเปลี่ยนแปลงในลักษณะนี้ (เช่น พารามิเตอร์สัญญาณ) สัญญาณสองประเภทจะมีความแตกต่างกันเมื่อเวลาผ่านไป: ต่อเนื่องและไม่ต่อเนื่อง.
เรียกว่าสัญญาณ อย่างต่อเนื่อง(หรือ อนาล็อก) หากพารามิเตอร์สามารถรับค่าใดๆ ได้ภายในช่วงเวลาที่กำหนด
ถ้าเราแสดง Z เป็นค่าของพารามิเตอร์สัญญาณและ ณ เวลานั้น การขึ้นต่อกันของ Z(t) จะเป็นฟังก์ชันต่อเนื่อง (รูปที่ 1 1a)
ตัวอย่างของสัญญาณต่อเนื่อง ได้แก่ เสียงพูดและเสียงเพลง รูปภาพ การอ่านเทอร์โมมิเตอร์ (พารามิเตอร์สัญญาณ - ความสูงของคอลัมน์แอลกอฮอล์หรือปรอท - มีชุดค่าที่ต่อเนื่องกัน) เป็นต้น
เรียกว่าสัญญาณ ไม่ต่อเนื่องหากพารามิเตอร์สามารถรับค่าจำนวนจำกัดภายในช่วงเวลาหนึ่งได้
ตัวอย่างของสัญญาณแยกแสดงไว้ในรูปที่ 1 1.1 ข. ดังต่อไปนี้จากคำจำกัดความ สัญญาณแยกสามารถอธิบายได้ด้วยชุดค่าพารามิเตอร์ (Z) ที่ไม่ต่อเนื่องและจำกัด ตัวอย่างอุปกรณ์ที่ใช้สัญญาณแยก ได้แก่ นาฬิกา (อิเล็กทรอนิกส์และเครื่องกล) เครื่องมือวัดแบบดิจิทัล หนังสือ ป้ายบอกคะแนน ฯลฯ
เนื่องจากลำดับของสัญญาณคือข้อความ คุณภาพของความไม่ต่อเนื่อง-ความต่อเนื่องของสัญญาณจึงถูกถ่ายโอนไปยังข้อความ - มีแนวคิดของ "ข้อความต่อเนื่อง" และ "ข้อความแยก" แน่นอนว่าข้อความที่สร้างจากสัญญาณที่ไม่ต่อเนื่องจะถือว่าไม่ต่อเนื่อง มีเหตุผลน้อยกว่ามากที่จะถือว่าคุณภาพนี้มาจากตัวข้อมูลเอง เนื่องจากข้อมูลเป็นหมวดหมู่ที่จับต้องไม่ได้และไม่สามารถมีคุณสมบัติของความรอบคอบหรือความต่อเนื่องได้ ในทางกลับกันข้อมูลเดียวกันดังที่ได้กล่าวไปแล้วสามารถนำเสนอผ่านข้อความต่าง ๆ รวมถึงสัญญาณที่แตกต่างกันในลักษณะของข้อความเหล่านั้น ตัวอย่างเช่น คำพูดที่เราได้ยินสามารถบันทึกในรูปแบบอะนาล็อกโดยใช้เครื่องบันทึกเทป หรือสามารถบันทึกโดยใช้ชุดตัวอักษรแยกกันก็ได้ ด้วยเหตุนี้ จึงมีการผสมผสานระหว่าง "ข้อมูลต่อเนื่อง" และ "ข้อมูลที่ไม่ต่อเนื่อง" และถูกนำมาใช้ในวิทยาการคอมพิวเตอร์ ควรเข้าใจว่าเป็นเพียงคำย่อสำหรับวลีทั้งหมด: "ข้อมูลที่แสดงโดยสัญญาณต่อเนื่อง" และ "ข้อมูลที่แสดงโดยสัญญาณแยก" - ในบริบทนี้ว่าแนวคิดเหล่านี้จะถูกนำมาใช้ในการนำเสนอต่อไปนี้ ดังนั้นเมื่อพูดถึงประเภทของข้อมูล การพูดถึงรูปแบบการนำเสนอในข้อความหรือประเภทของข้อความจึงถูกต้องมากกว่า
ความแตกต่างพื้นฐานและสำคัญที่สุดระหว่างสัญญาณต่อเนื่องและสัญญาณแยกคือสามารถกำหนดสัญญาณแยกได้ เช่น กำหนดให้กับแต่ละค่าสัญญาณที่เป็นไปได้จำนวนจำกัด เข้าสู่ระบบซึ่งจะแยกแยะสัญญาณนี้จากที่อื่น
บทที่ 2 วันที่_____________________________
หัวข้อบทเรียน: "แหล่งที่มาและผู้รับข้อมูล"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับความแตกต่างและลักษณะของแหล่งที่มาและผู้รับข้อมูล
วัตถุประสงค์ของบทเรียน
ทางการศึกษา
สอนให้ระบุและแยกแยะระหว่างแหล่งที่มาและผู้รับข้อมูล
ขยายแนวคิดวิธีการนำเสนอข้อมูลไปยังแหล่งต่างๆ
พัฒนาการ
พัฒนาการสังเกตและจินตนาการ
พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นของเด็กและปลูกฝังความสนใจในการวิจัยให้เขา
ยังคงกำหนดรูปแบบวัฒนธรรมข้อมูลของเด็กต่อไป
ทางการศึกษา
สอนความพากเพียร ความสงบ ระเบียบ ความถูกต้อง
ส่งเสริมการเคารพทรัพย์สินของโรงเรียน
ความคืบหน้าของบทเรียน
ช่วงเวลาขององค์กร
สวัสดี. การตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน
อัพเดตความรู้:
บุคคลมีความรู้สึกอะไรบ้างในการรับรู้ข้อมูล?
ทำไมมนุษย์ถึงต้องการประสาทสัมผัสทั้ง 5?
ข้อมูลที่ได้รับทางตา หู จมูก ผิวหนัง และลิ้น เรียกว่าอะไร?
ข้อมูลใดบ้างที่สามารถได้รับโดยไม่ต้องสัมผัสวัตถุ?
เหตุใดบุคคลจึงต้องการข้อมูล?
ตรวจการบ้านในสมุดงาน
คำอธิบายของวัสดุใหม่:
ดังนั้นหัวข้อบทเรียนของเราคือ “แหล่งที่มาและผู้รับข้อมูล”
ถ้ามีคนบอก เขาคือแหล่งข้อมูล ถ้าบุคคลฟังและเข้าใจ เขาก็คือผู้รับข้อมูล เมื่ออ่านหนังสือ บุคคลจะรับข้อมูลจากหนังสือ ดังนั้น หนังสือจึงเป็นแหล่งข้อมูล ผู้ที่อ่านหนังสือเล่มนี้จะเป็นผู้รับ
แหล่งที่มาของข้อมูลคือทุกวัตถุและปรากฏการณ์ หากเราได้รับข้อมูลจากมันหรือด้วยความช่วยเหลือจากมัน ผู้รับข้อมูลคือบุคคล สัตว์ หรืออุปกรณ์ที่รับข้อมูล แหล่งที่มาและผู้รับข้อมูลอาจเป็นสิ่งมีชีวิต (มนุษย์ สัตว์) หรือไม่มีชีวิต (อุปกรณ์ทางเทคนิค ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ)
ธรรมชาติเป็นแหล่งข้อมูลของมนุษย์ บุคคลสามารถรับข้อมูลต่างๆ จากแหล่งต่างๆ เช่น ดวงอาทิตย์ ภูเขา ต้นไม้ สัตว์ เป็นต้น ดวงดาวบนท้องฟ้าเป็นเพียงแหล่งข้อมูลภาพเท่านั้น นกไนติงเกลที่ร้องเพลงในสวนสาธารณะเป็นแหล่งข้อมูลเสียงสำหรับผู้ที่ได้ยิน และดอกกุหลาบที่สวยงามแต่เต็มไปด้วยหนามสามารถเป็นแหล่งข้อมูลทางสายตา การดมกลิ่น และสัมผัสได้ ทำไมคุณถึงคิด? (คำตอบของเด็ก)
Petya และ Kolya พบกันหลังวันหยุด เด็กๆ ผลัดกันเล่าให้ฟังว่าพวกเขาใช้เวลาช่วงฤดูร้อนอย่างไร เมื่อ Petya พูดเขาเป็นแหล่งข้อมูลสำหรับ Kolya จากนั้น Petya ก็ฟัง Kolya และในขณะนั้นก็เป็นผู้รับข้อมูล
ดังนั้นในระหว่างการสื่อสาร ผู้คนจะผลัดกันทำหน้าที่เป็นแหล่งข้อมูลหรือผู้รับข้อมูล ถ้าคนบอกอะไรบางอย่าง เขาเป็นแหล่งข้อมูล ถ้าเขาฟังและเข้าใจ เขาก็คือผู้รับข้อมูล
แต่หนังสือเป็นแหล่งข้อมูลเสมอไปใช่หรือไม่?
ในกรณีใดจะไม่เป็นแหล่งข้อมูล? (คำตอบของเด็ก)
ถูกต้อง หนังสือสามารถใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับผู้ที่สามารถอ่านได้เท่านั้น ท้ายที่สุดแล้ว หนังสือมีหลายประเภท: หนังสือเรียน หนังสือปัญหา หนังสืออ้างอิง สารานุกรม แต่ไม่ใช่ทุกคนที่เข้าใจ
คนที่อ่านหนังสือคือผู้รับข้อมูล
ปักหมุดหัวข้อใหม่:
ทำงานที่ R.T. 7-9, แบบฝึกหัดที่ 1-3
งานคอมพิวเตอร์:
ทำงานใน Notepad โดยใช้การ์ด
สรุปบทเรียน
เราตอบคำถาม:
หนังสือสามารถเป็นแหล่งข้อมูลได้หรือไม่? ยกตัวอย่าง.
ตั้งชื่อแหล่งที่มาของข้อมูลเสียงของแมว
อะไรสามารถใช้เป็นแหล่งข้อมูลที่สัมผัสได้สำหรับบุคคล?
การบ้าน
การบ้าน
RT: หมายเลข 2, 4, 5
เครื่องปรุง
เสียง
ภาพ
การดมกลิ่น
สัมผัสได้
เดาปริศนาและจำไว้ว่าบุคคลรับรู้ข้อมูลอย่างไร ตั้งชื่อประเภทของข้อมูล
- เขาอยู่ที่ทำงานเสมอ เมื่อเราพูด; พักผ่อนกันเถอะ เมื่อเราเงียบ .
- Olya ฟังอยู่ในป่า นกกาเหว่าร้องไห้อย่างไร และสำหรับสิ่งนี้เราต้องการ ถึงโอเล่ของเรา...
- เราอยู่ในนั้นในฤดูหนาวและฤดูร้อน
แต่งตัวตั้งแต่หัวจรดเท้า
เราไม่สามารถเช่ามันทั้งคืนได้
เพราะนี่...
ภาษา
หู
หนัง
เดาปริศนาและจดจำสิ่งที่ช่วยให้บุคคลรับรู้ข้อมูล ตั้งชื่อประเภทของข้อมูล
- ที่นี่ภูเขาและที่ภูเขา สองหลุมลึก อากาศเร่ร่อนอยู่ในหลุมเหล่านี้ มันเข้าออก ที่นี่ภูเขาและที่ภูเขา สองหลุมลึก อากาศเร่ร่อนอยู่ในหลุมเหล่านี้ มันเข้าออก
- พี่ชายของฉันอาศัยอยู่หลังภูเขา
อย่าให้เขามาพบฉัน
ดวงตา
ข้อมูลใดบ้างที่สามารถได้รับโดยไม่ต้องสัมผัสวัตถุ? แล้วคุณสัมผัสอันไหน?
หัวข้อบทเรียน:
ช่วยให้หนูไปหาชีสและค้นหาหัวข้อของบทเรียน
"แหล่งที่มาและผู้รับข้อมูล"
อ่านในตำราเรียนวันนี้ควรเข้าใจและเรียนรู้อะไรบ้าง?
หน้า 15
ดูส่วน ใครคือแหล่งที่มาและใครคือผู้รับข้อมูล?
ดูการ์ตูนบางส่วน
สรุปว่าใครให้ข้อมูลและใครรับข้อมูล?
อ่านกฎในหน้า 16 ของหนังสือเรียนแล้วจำไว้
ฮีโร่คนไหนได้รับข้อมูลและฮีโร่ตัวไหนไม่ได้รับ? อธิบายคำตอบของคุณ
ผู้รับข้อมูล
แหล่งที่มาของข้อมูล
อธิบายความหมายของแผนภาพ
หนังสือเป็นแหล่งข้อมูล
คนอ่านคือผู้รับข้อมูล
อ่านกฎในหน้า 18 ของหนังสือเรียนแล้วจำไว้
วางลงในตะกร้า อธิบายความหมายของคำศัพท์
เป็นธรรมชาติ
เทียม
แหล่งที่มา
แหล่งที่มา
ศึกษาตารางในหน้า 23 ตั้งชื่อประเภทของแหล่งข้อมูล เลือกภาพที่เหมาะสม
ที่สำคัญที่สุด:
เราสามารถรับข้อมูลประเภทต่างๆ ได้จากข้อมูล _____________
ทุกสิ่งที่ถูกสร้างขึ้นโดยธรรมชาติสามารถใช้เป็นแหล่งข้อมูล _______
ทุกสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นสามารถใช้เป็นแหล่งข้อมูล _______________ ได้
เป็นธรรมชาติ
เทียม
แหล่งที่มา
1 ผู้รับข้อมูล B.P. Saikov
2 ผู้รับข้อมูล ผู้รับข้อมูล ได้แก่ ผู้คนและสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกที่สามารถรับข้อมูลได้ ผู้คนและสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกที่สามารถรับข้อมูลได้ อุปกรณ์ทางเทคนิคที่สร้างขึ้นโดยเฉพาะเพื่อจุดประสงค์นี้โดยมนุษย์ อุปกรณ์ทางเทคนิคที่สร้างขึ้นโดยเฉพาะเพื่อจุดประสงค์นี้โดยมนุษย์ บี.พี.ไซคอฟ
3 ผู้รับข้อมูล แหล่งที่มาของข้อมูล ผู้รับข้อมูล สิ่งใดก็ตามที่สามารถรับรู้ แสง สี เสียง รูปร่าง ความร้อน ความเย็น รส กลิ่น เครื่องหมาย สัญลักษณ์ และอื่นๆ สามารถทำหน้าที่เป็นผู้รับข้อมูล (ข้อมูล) ช่องทางการส่งข้อมูลได้ B.P.Sai kov ข้อมูลถูกเข้ารหัสข้อมูลโครงการส่งสัญญาณข้อมูล
4 ผู้รับข้อมูล ผู้รับข้อมูลสามารถเป็นได้ไม่เพียงแต่บุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัตว์ทุกชนิด ตลอดจนอุปกรณ์พิเศษ (คอมพิวเตอร์ วิทยุ โทรศัพท์ โทรทัศน์ ฯลฯ)
5 ตัวอย่างเครื่องรับข้อมูล ไมโครโฟน เครื่องรับข้อมูลสัตว์ B.P.
6 ผู้รับข้อมูล แหล่งที่มาของข้อมูล ผู้รับข้อมูล งานตัวอย่าง: ลากเส้นแสดงความเชื่อมโยงระหว่างแหล่งข้อมูลและผู้รับข้อมูล B.P.
8 แม่ ลูก สุนัข แมว แหล่งข้อมูล นก แหล่งข้อมูล ผู้รับข้อมูล แหล่งข้อมูล แหล่งข้อมูล ผู้รับข้อมูล ผู้รับข้อมูล B.P. Saykov บทบาทของวัตถุประสงค์ในการส่งข้อมูล
9 บุคคลสามารถเป็นทั้งแหล่งข้อมูลและผู้รับข้อมูล บุคคลสามารถเป็นทั้งแหล่งข้อมูลและผู้รับข้อมูล มนุษย์และสัตว์รับรู้ข้อมูลโดยใช้ประสาทสัมผัสของตนเอง (ตา หู ผิวหนัง จมูก และอื่นๆ) มนุษย์และสัตว์รับรู้ข้อมูลผ่านประสาทสัมผัส (ตา หู ผิวหนัง จมูก และอื่นๆ) ผู้รับข้อมูลสามารถเป็นสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกได้เช่นเดียวกับอุปกรณ์ทางเทคนิคพิเศษ ผู้รับข้อมูลสามารถเป็นสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกได้เช่นเดียวกับอุปกรณ์ทางเทคนิคพิเศษ แหล่งข้อมูลมีแหล่งเดียวได้ แต่ผู้รับข้อมูลหลายราย แหล่งข้อมูลมีแหล่งเดียวได้ แต่ผู้รับข้อมูลหลายราย วัตถุเดียวกันสามารถเป็นได้ทั้งแหล่งข้อมูลและผู้รับข้อมูล วัตถุเดียวกันสามารถเป็นได้ทั้งแหล่งข้อมูลและผู้รับข้อมูล ผลลัพธ์ B.P.Saikov
