งานคณิตศาสตร์ที่มีรูปทรงเรขาคณิตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เกมการสอนในหัวข้อ: "รูปทรงเรขาคณิต

เกมที่มีรูปทรงเรขาคณิต

เกม "บ้านสำหรับรูปทรงเรขาคณิต" สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี
เป้า:เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ความสามารถในการเปรียบเทียบรูปร่างตามคุณสมบัติ และค้นหารูปแบบในการจัดเรียง
วัสดุของเกม:ตารางรูปทรงเรขาคณิต
ความคืบหน้าของเกมครูเสนอให้พิจารณาแบบจำลองบ้านสำหรับรูปทรงเรขาคณิต นับจำนวนชั้น ตั้งชื่อตัวเลขที่อาศัยอยู่บนชั้นหนึ่ง ชั้นสองและชั้นอื่นๆ เด็ก ๆ จะได้รู้ว่าในแต่ละชั้นมีอพาร์ทเมนท์กี่ห้อง มีตัวเลขอะไรบ้างที่อาศัยอยู่ในนั้น จากนั้นเด็ก ๆ จะจัดเรียงรูปทรงเรขาคณิตเป็นอพาร์ทเมนต์โดยเน้นที่รูปร่างและสีของรูปทรง
วรรณกรรม: Peterson P.G. , Kochemasova E.E. กำลังเล่นเกม. หลักสูตรภาคปฏิบัติสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - ม.: Balass, 2004. - S. 142.

เกม "อธิบายตัวเลข" สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี

วัตถุประสงค์ของเกม:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตคุณสมบัติของมัน
วัสดุของเกม:รูปทรงเรขาคณิต, การ์ดที่มีรหัสพิเศษ, กราฟแสดงสัญลักษณ์ของรูปร่าง (รูปร่าง, สี, ขนาด)
ความคืบหน้าของเกมบัตรรหัสสามารถวางต่อหน้าเด็กในแถว:
1 แถว - การ์ดระบุแบบฟอร์ม
2 แถว - สี
3 แถว - ขนาด
เด็กได้รับรูปทรงเรขาคณิตเลือกบัตรรหัสสำหรับมัน ตัวอย่างเช่น เด็กมีวงกลมสีแดงขนาดใหญ่ เขาตั้งชื่อรูปถัดจากนั้นเขาวางการ์ดที่มีรูปวงกลม (รูปร่างของรูป) การ์ดที่มีจุดสีแดง (สีของรูป) การ์ดที่มีบ้านหลังใหญ่ (ขนาด ของรูป)
วรรณกรรม: Fiedler M. Mathematics เข้าแล้วนะคะ โรงเรียนอนุบาล: คู่มือสำหรับนักการศึกษา สวน/ต่อ. จากโปแลนด์ O. A. Pavlovich - ม.: การตรัสรู้, 2524. - ส. 76.

เกม "ช่วยตัวเลขเข้าไปในบ้าน" สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี.

วัตถุประสงค์ของเกม:สอนให้เด็กแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตได้อย่างถูกต้อง
วัสดุของเกม:กล่องกระดาษแข็งที่ตัดรูสามเหลี่ยม, กลม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมและวงรี ชุดรูปทรงเรขาคณิต (สำหรับเด็กอายุ 5 ขวบครูเตรียมถาดพร้อมชุดรูปทรง: สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, วงกลม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า (โดยที่เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับตัวเลขเหล่านี้แล้ว) และ สำหรับเด็กอายุ 6-7 ขวบ รวมวงรีในชุด) .
ความคืบหน้าของเกมครูชวนเด็ก ๆ เล่น เขาแสดงกล่องที่มีรูให้เด็ก ๆ ดูและพูดว่า:“ ดูสิเป็นบ้านที่น่าสนใจจริงๆ คุณคิดว่าใครอาศัยอยู่ที่นี่? ถูกต้อง รูปทรงเรขาคณิตอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ แต่ละร่างสามารถเข้าได้ทางประตูของตัวเองเท่านั้น รูปร่างคล้ายกับร่าง มาช่วยตุ๊กตาเข้าบ้านกันเถอะ” เด็ก ๆ ได้รับรูปทรงเรขาคณิตหนึ่งรูปตั้งชื่อและลดลงเป็นช่อง (ประตู) ที่มีรูปร่างสอดคล้องกัน ครูชี้แจง:“ คุณลดตัวเลขอะไรเข้าไปในบ้าน? ประตูมีรูปร่างอย่างไร?
วรรณกรรม: Erofeeva T. I. และอื่น ๆ คณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: หนังสือ สำหรับคุณครูของลูก สวน / T. I. Erofeeva, L. N. Pavlova, V. P. Novikova - ม.: การตรัสรู้, 2535.

เกมการสอน "รับตัวเลขสำหรับสัตว์" สำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี

เป้า:เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ออกกำลังกายในการตั้งชื่อ
วัสดุของเกม:
- ชุดรูปทรงเรขาคณิตสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี: วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม;
- ชุดรูปทรงเรขาคณิตสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี: วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า;
- ชุดรูปทรงเรขาคณิตสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี: วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, วงรี, สี่เหลี่ยมผืนผ้า;
- การ์ดที่มีรูปสัตว์ถัดจากนั้นจะถูกวาดรูปทรงเรขาคณิตที่สอดคล้องกับรูปร่างจากชุด
ความคืบหน้าของเกม
เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะด้านหน้าเด็กแต่ละคนมีการ์ดที่มีรูปสัตว์ถัดจากนั้นมีการวาดรูปทรงเรขาคณิตและถาดที่มีรูปทรงเรขาคณิต ครูแสดงตัวเลขให้เด็ก ๆ เด็ก ๆ เรียกพวกเขา ให้งาน: "เด็ก ๆ สัตว์ต้องการเล่นกับคุณ บอกฉันว่าใครมาเยี่ยมคุณ เด็กแต่ละคนตั้งชื่อสัตว์ของตน (กระรอก หมี สุนัขจิ้งจอก ลูกช้าง ฯลฯ) ครูพูดต่อไปว่า: “ถัดจากสัตว์ต่างๆ จะมีการวาดรูปรูปร่างต่างๆ และรูปเดียวกันวางอยู่บนถาด ช่วยสัตว์ต่างๆ จัดเรียงตัวเลขทั้งหมดให้พอดีกัน เด็ก ๆ นำตัวเลขออกจากถาดแล้ววางลงบนรูปทรงของตัวเลข ในตอนท้ายของเกม ถามเด็กๆ ว่า “คุณเลือกตุ๊กตาหมีตัวใด (เห็ดแชนเทอเรล กระต่าย ฯลฯ)”

> เกมการสอนและแบบฝึกหัดรวบรวมความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

ในการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียนมีการใช้วิธีการเรียนรู้ที่สำคัญกันอย่างแพร่หลายนั่นคือเกม อย่างไรก็ตาม มันจะมีประสิทธิภาพหากใช้ "ในสถานที่ที่เหมาะสม เวลาที่เหมาะสม และในปริมาณที่เหมาะสม"

บ่อยครั้งที่เกมการสอนและแบบฝึกหัดใช้เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ลองพิจารณาสิ่งที่น่าสนใจที่สุดของพวกเขา

เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า

เกม "ล็อตโต้เรขาคณิต" สำหรับเกมคุณจะต้องใช้การ์ดที่มีรูปทรงเรขาคณิต (รูปทรงสีเดียว) แสดงเป็นแถว บนการ์ด - ตัวเลขที่แตกต่างกัน ในหนึ่ง - วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม; อีกด้านหนึ่ง - วงกลม, สี่เหลี่ยม, วงกลม; ที่สาม - สามเหลี่ยม, สามเหลี่ยม, วงกลม; ที่สี่ - สี่เหลี่ยมจัตุรัสสามเหลี่ยมวงกลม ฯลฯ นอกจากนี้ เด็กแต่ละคนยังมีชุดของรูปทรงเรขาคณิตที่มีขนาดเท่ากันกับภาพรูปร่างบนการ์ด (ตัวเลขสองรูปทรงของแต่ละรูปทรงที่มีสีต่างกัน)

ในตอนต้นของบทเรียนเด็ก ๆ จะวางร่างทั้งหมดไว้ข้างหน้าเขา การ์ดอยู่บนโต๊ะข้างหน้าเขา ครูแสดงตัวเลขเชิญชวนให้เด็ก ๆ ค้นหาสิ่งเดียวกันและจัดเรียงบนการ์ดเพื่อให้ตรงกับภาพที่วาด

เกมจะง่ายขึ้นหรือซับซ้อนขึ้นอยู่กับความรู้และทักษะของเด็ก ๆ (อาจมีตัวเลขมากหรือน้อย)

เกม "วางไว้ในกล่อง" ในเกมนี้ มีการใช้กล่องซึ่งกำหนดโครงร่างของตัวเลข และวงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยมที่มีสีและขนาดต่างๆ

งานสำหรับเด็กคือการจัดสิ่งต่าง ๆ ให้เป็นระเบียบใส่ตัวเลขทั้งหมดลงในกล่อง เด็ก ๆ - ก่อนอื่นให้ตรวจสอบกล่องและพิจารณาว่าควรใส่กล่องใด จากนั้นพวกเขาก็จัดวางตัวเลขในกล่องโดยสัมพันธ์รูปร่างกับภาพรูปร่าง

ในเกมดังกล่าว เด็ก ๆ จะเรียนรู้ที่จะจัดกลุ่มรูปทรงเรขาคณิต แยกจากสีและขนาด

เกม "ค้นหาบ้านของคุณ" เด็ก ๆ จะได้รับรูปทรงเรขาคณิตที่มีสีและขนาดต่างกัน ในสามห่วงตามมุมต่างๆ ของห้อง บนพื้นมีวงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม

"วงกลมทั้งหมดอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้" ครูกล่าว "ในบ้านหลังนี้ สี่เหลี่ยมทั้งหมด และในบ้านหลังนี้ สามเหลี่ยมทั้งหมด" เมื่อทุกคนพบบ้านแล้ว เด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้ "เดิน": วิ่งไปรอบ ๆ กลุ่ม ตามสัญญาณของนักการศึกษา (การตีแทมบูรีน) ทุกคนพบบ้านของพวกเขาโดยเปรียบเทียบรูปทรงเรขาคณิตของพวกเขากับบ้าน เกมนี้เล่นซ้ำหลายครั้งโดยครูจะเปลี่ยนสถานที่ทุกครั้ง

เกมหาคู่ ถุงมือที่ตัดออกจากกระดาษวางอยู่บนโต๊ะซึ่งหนึ่งในนั้นมีวงกลมและรูปสามเหลี่ยมแสดงอยู่อีกอันหนึ่ง - วงกลมและสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่สาม - สามเหลี่ยมสองรูป ฯลฯ เด็กแต่ละคนมีถุงมือหนึ่งอันพวกเขาต้องหาถุงมือสำหรับตัวเองตามภาพ

ค้นหาเกมรูปร่างของคุณ ครูทำกล่องจากกระดาษแข็งซึ่งมีรูเป็นรูปสามเหลี่ยมกลมสี่เหลี่ยม จุดประสงค์ของบทเรียนคือการสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตให้ถูกต้อง

ครูแบ่งเด็กออกเป็นสองกลุ่ม: บางกลุ่มมีรูปทรงเรขาคณิตเลือกตามช่องบนกล่อง คนอื่นมีซองจดหมายที่มีรูปวงกลม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม เกมดังกล่าวประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กบางคนหย่อนรูปทรงเรขาคณิตลงในกล่อง (แต่ละคนลงในช่องที่เกี่ยวข้อง) ในขณะที่คนอื่น ๆ ต้องเลือกจากกล่องโดยมีภาพบนซองจดหมายนำทาง

ในเกมดังกล่าวจำเป็นต้องมีการสื่อสารทางปัญญาของเด็กเนื่องจากกิจกรรมการพูดของผู้เล่นปรากฏขึ้น ตัวอย่างเช่น เป็นสิ่งสำคัญเสมอสำหรับเด็ก ไม่เพียงแต่ว่าเขาพบร่างของเขาถูกต้องหรือไม่ แต่ยังรวมถึงว่าเพื่อนของเขาพบร่างนั้นถูกต้องหรือไม่ ในขณะเดียวกัน เด็ก ๆ ก็เห็นข้อผิดพลาดของกันและกันเป็นอย่างดี: “คุณกำลังทำอะไรอยู่? คุณมีสามเหลี่ยม! หรือ “นี่ เอานี่! คุณเห็น: นี่คือสี่เหลี่ยมและนี่คือสี่เหลี่ยมจัตุรัส

เกมดังกล่าวทั้งหมดมีค่าเนื่องจากเด็ก ๆ ต้องเผชิญกับงานเกมเท่านั้นและข้อเท็จจริงที่ว่าเนื้อหาของโปรแกรมนี้หรือเนื้อหานั้นถูกหลอมรวมเป็นที่รู้จักกันดีเฉพาะกับครูที่จัดบทเรียนเท่านั้น

เกมสำหรับเด็กวัยกลางคน

เกม "กระเป๋าวิเศษ" เป็นที่รู้จักกันดีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ช่วยให้คุณตรวจสอบรูปทรงเรขาคณิตของวัตถุ ฝึกการแยกแยะรูปร่าง กระเป๋ามีโมเดลรูปทรงเรขาคณิต เด็กตรวจสอบความรู้สึกและตั้งชื่อร่างที่เขาต้องการแสดง

คุณสามารถทำให้เกมซับซ้อนได้หากโฮสต์ให้งานเพื่อค้นหาตัวเลขเฉพาะในกระเป๋าที่ยอดเยี่ยม ในกรณีนี้ เด็กจะตรวจสอบตัวเลขต่างๆ ตามลำดับจนกว่าจะพบตัวเลขที่ถูกต้อง งานเวอร์ชันนี้ช้ากว่า ดังนั้นขอแนะนำให้เด็กแต่ละคนมีกระเป๋าที่ยอดเยี่ยม

เกม "Wonderful Bag" ยังสามารถเล่นกับแบบจำลองของร่างกายทางเรขาคณิตด้วยวัตถุจริงที่มีรูปทรงเรขาคณิตที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน

เกม "ใครจะเห็นมากกว่านี้". รูปทรงเรขาคณิตต่างๆ จะถูกวางแบบสุ่มบนผ้าสักหลาด เด็กก่อนวัยเรียนดูและจดจำพวกเขา ผู้นำนับถึงสามและปิดตัวเลข เด็ก ๆ จะถูกขอให้ตั้งชื่อตัวเลขต่าง ๆ ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ซึ่งอยู่บนผ้าสักหลาด เพื่อไม่ให้เด็ก ๆ ตอบคำตอบของเพื่อนซ้ำ ผู้นำสามารถฟังเด็กแต่ละคนแยกกันได้ ผู้ที่จำและตั้งชื่อตัวเลขได้มากกว่าจะเป็นผู้ชนะ เขาจะกลายเป็นผู้นำ ดำเนินเกมต่อไป เจ้าภาพเปลี่ยนจำนวนชิ้น

เกม "ค้นหาสิ่งเดียวกัน" ด้านหน้าของเด็ก ๆ คือการ์ดที่แสดงรูปทรงเรขาคณิตที่แตกต่างกันสามหรือสี่รูป ครูแสดงบัตรของเขา (หรือชื่อ แสดงตัวเลขบนบัตร) เด็กจะต้องค้นหาบัตรเดียวกันและหยิบมันขึ้นมา

เกม "มองไปรอบ ๆ " ช่วยรวบรวมความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต สอนให้คุณค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างบางอย่าง

เกมดังกล่าวจัดขึ้นในรูปแบบของการแข่งขันชิงแชมป์ส่วนบุคคลหรือทีม ในกรณีนี้ กลุ่มจะถูกแบ่งออกเป็นทีม

พิธีกร (อาจเป็นครูหรือเด็กก็ได้) แนะนำการตั้งชื่อวัตถุทรงกลม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม รูปร่างของวัตถุที่ไม่มีมุม ฯลฯ สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง ผู้เล่นหรือทีมจะได้รับชิป วงกลม กฎกำหนดว่าคุณไม่สามารถตั้งชื่อวัตถุเดียวกันสองครั้ง เกมนี้เล่นด้วยความเร็ว ในตอนท้ายของเกมจะมีการสรุปผลและผู้ชนะที่มีคะแนนมากที่สุดจะเรียกว่า

เกม "Geometric Mosaic" ออกแบบมาเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต สร้างความสามารถในการแปลงร่าง พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ สอนให้วิเคราะห์วิธีการจัดเรียงชิ้นส่วน สร้างรูปร่าง เน้นตัวอย่าง

โดยการจัดเกมครูจะดูแลเด็ก ๆ ให้รวมกันเป็นทีมเดียวตามระดับทักษะและความสามารถของพวกเขา ทีมได้รับงานที่มีความยากต่างกัน ในการจัดองค์ประกอบภาพวัตถุจากรูปทรงเรขาคณิต: ทำงานกับตัวอย่างที่ผ่าเสร็จแล้ว, ทำงานกับตัวอย่างที่ไม่แบ่ง, ทำงานตามเงื่อนไข (เพื่อประกอบร่างมนุษย์ - หญิงสาวในชุด), ทำงานตามแผนของตัวเอง ( แค่คน) แต่ละทีมจะได้รับรูปทรงเรขาคณิตชุดเดียวกัน เด็กต้องตกลงอย่างเป็นอิสระเกี่ยวกับวิธีการทำงานให้เสร็จ ลำดับงาน และเลือกแหล่งข้อมูล

ผู้เล่นแต่ละคนในทีมผลัดกันมีส่วนร่วมในการแปลงรูปทรงเรขาคณิต เพิ่มองค์ประกอบของตัวเอง ประกอบขึ้น แต่ละองค์ประกอบวัตถุจากหลายร่าง ในตอนท้ายของเกม เด็ก ๆ จะวิเคราะห์ตัวเลขของพวกเขา ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างในการแก้แนวคิดที่สร้างสรรค์

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับเกมคือการปฏิบัติงานที่มีความซับซ้อนต่างกันตามคำร้องขอของเด็กแต่ละคน

ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตได้รับการแก้ไขในเกมกลางแจ้ง เกม "ค้นหาบ้านของคุณ" เด็ก ๆ ได้รับรูปทรงเรขาคณิตหนึ่งรูปแบบและกระจายไปทั่วห้อง ตามสัญญาณของเจ้าภาพ ทุกคนมารวมตัวกันที่บ้านพร้อมรูปเคารพ คุณสามารถทำให้เกมซับซ้อนได้โดยการย้ายบ้าน

เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้เห็นรูปทรงเรขาคณิตในวัตถุรอบตัว: ลูกบอล, แตงโม - ลูกบอล; จาน, จานรอง, ห่วง - วงกลม; ผ้าคลุมโต๊ะ ผนัง พื้น เพดาน หน้าต่าง - สี่เหลี่ยมผืนผ้า ผ้าพันคอสี่เหลี่ยม ผ้าพันคอ - สามเหลี่ยม แก้ว - กระบอก; ไข่บวบ - วงรี

สามารถแนะนำงานดังกล่าวได้ เด็ก ๆ จะได้รับรูปภาพหลายเรื่อง ครูหรือเด็กหยิบหนึ่งในรูปทรงเรขาคณิตจากกระเป๋าวิเศษและตั้งชื่อมัน ใครมีวัตถุในภาพที่ใกล้เคียงกับรูปร่างนี้ (กลม วงรี สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม) ยกการ์ด

งานอื่น มีภาพที่แขวนอยู่บนกระดานซึ่งแสดงถึงวัตถุต่างๆ มากมาย (บ้าน ยานพาหนะ ของเล่น อุปกรณ์กีฬา ผลไม้ ผัก เฟอร์นิเจอร์ จาน ฯลฯ) เด็ก ๆ มีแบบจำลองรูปทรงเรขาคณิตอยู่ในมือ ครูชี้ไปที่วัตถุชิ้นหนึ่ง พวกเขาพิจารณาว่าวัตถุนี้มีรูปร่างอย่างไร แสดงรูปทรงเรขาคณิตที่เกี่ยวข้องและตั้งชื่อวัตถุอื่น ๆ ที่มีรูปร่างเหมือนกันในภาพ

แบบฝึกหัดการจดจำและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต ตลอดจนการจดจำรูปทรงในวัตถุต่างๆ สามารถทำได้ในชั้นเรียนวาดภาพ สร้างแบบจำลอง ฝึกการปะติด สังเกตและทัศนศึกษาธรรมชาติ ตลอดจนชั้นเรียนนอกสถานที่โดยใช้สิ่งที่เด็กชอบ เกมกระดาน"โดมิโน", "เรขาคณิตล็อตโต้" ฯลฯ

เกมสำหรับสร้างภาพจำลองและพล็อตจากรูปทรงเรขาคณิตสำหรับเด็กโต วัยก่อนเรียน.

สถานที่พิเศษท่ามกลางความบันเทิงทางคณิตศาสตร์นั้นถูกครอบครองโดยเกมสำหรับรวบรวมภาพระนาบของวัตถุ, สัตว์, นก, บ้าน, เรือจากชุดรูปทรงเรขาคณิตพิเศษ ในกรณีนี้ ชุดของตัวเลขไม่ได้ถูกเลือกโดยพลการ แต่เป็นส่วนหนึ่งของตัวเลขที่ตัดด้วยวิธีบางอย่าง: สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมผืนผ้า วงกลม หรือวงรี พวกเขาน่าสนใจสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ เด็ก ๆ รู้สึกทึ่งกับผลลัพธ์ - เขียนสิ่งที่พวกเขาเห็นในตัวอย่างหรือสิ่งที่พวกเขาตั้งใจไว้ พวกเขารวมอยู่ในการปฏิบัติงานจริงในการเลือกวิธีการจัดเรียงตัวเลขเพื่อสร้างภาพเงา

เกม "แทนแกรม"

"Tangram" เป็นหนึ่งในเกมง่ายๆ พวกเขาเรียกมันว่า "ปริศนาที่ทำจากกระดาษแข็ง", "ตัวสร้างเรขาคณิต" ฯลฯ เกมนี้ผลิตได้ง่าย ตัดสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาด 8X8 ซม. ทำจากกระดาษแข็งพลาสติกสีเท่ากันทั้งสองด้านออกเป็น 7 ส่วน ผลลัพธ์คือสามเหลี่ยมขนาดใหญ่ 2 อัน ขนาดกลาง 1 อัน และสามเหลี่ยมขนาดเล็ก 2 อัน สี่เหลี่ยมจัตุรัสและสี่เหลี่ยมด้านขนาน การใช้ชิ้นส่วนทั้ง 7 ชิ้นประกอบเข้าด้วยกันอย่างแน่นหนา คุณสามารถสร้างรูปภาพต่างๆ มากมายตามตัวอย่างและตามการออกแบบของคุณเอง (รูปที่ 1)

ความสำเร็จของการเรียนรู้เกมในวัยก่อนวัยเรียนขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็ก เด็ก ๆ ควรรู้ไม่เพียง แต่ชื่อของรูปทรงเรขาคณิตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณสมบัติลักษณะเด่นสามารถตรวจสอบรูปแบบทางสายตาและสัมผัสได้ - เคลื่อนย้ายได้อย่างอิสระเพื่อให้ได้ตัวเลขใหม่ พวกเขาต้องพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ภาพอย่างง่าย เพื่อแยกความแตกต่างของรูปทรงเรขาคณิตในพวกมันและในวัตถุรอบข้าง เพื่อปรับเปลี่ยนตัวเลขโดยการตัดและประกอบจากส่วนต่างๆ

ขั้นตอนที่ต่อเนื่องของการเรียนรู้เกม "Tangram" ในกลุ่มเด็กวัยก่อนเรียน

ขั้นตอนแรกคือการทำความคุ้นเคยกับชุดของตัวเลขสำหรับเกม แปลงร่างเพื่อรวบรวมใหม่จาก 2-3 ที่มีอยู่

เป้า. ฝึกให้เด็ก ๆ เปรียบเทียบขนาดของสามเหลี่ยม สร้างรูปทรงเรขาคณิตใหม่จากพวกมัน: สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม

วัสดุ: เด็ก ๆ มีชุดตัวเลขสำหรับเกม "Tangram" ครูมีผ้าสักหลาดและชุดตัวเลขสำหรับมัน

ความคืบหน้า. ครูเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ พิจารณาชุดของตัวเลข ตั้งชื่อ นับและกำหนดจำนวนทั้งหมด ให้งาน:

คำถามสำหรับการวิเคราะห์: "รูปสามเหลี่ยมขนาดใหญ่และขนาดเท่ากันกี่รูป สามเหลี่ยมเล็กกี่รูป เปรียบเทียบรูปสามเหลี่ยม (ขนาดกลาง) นี้กับรูปสามเหลี่ยมขนาดใหญ่และเล็ก (มีขนาดใหญ่กว่ารูปเล็กที่สุดและเล็กกว่ารูปที่ใหญ่ที่สุดที่มีอยู่) อย่างไร มีรูปสามเหลี่ยมหลายรูปและมีขนาดเท่าใด" (ใหญ่ 2 ตัว เล็ก 2 ตัว และกลาง 1 ตัว)

2. นำสามเหลี่ยมขนาดใหญ่ 2 รูปมาเรียงต่อกัน: สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม เด็กคนหนึ่งสร้างตัวเลขบนผ้าสักหลาด ครูขอให้ตั้งชื่อตัวเลขที่ได้รับใหม่และบอกว่ามันทำมาจากอะไร

3. จากรูปสามเหลี่ยมขนาดเล็ก 2 รูป ให้สร้างตัวเลขที่เหมือนกันโดยวางไว้ในอวกาศต่างกัน

4. สร้างรูปสี่เหลี่ยมจากรูปสามเหลี่ยมขนาดใหญ่และขนาดกลาง

คำถามสำหรับการวิเคราะห์: "เราจะสร้างรูปอะไร อย่างไร (ให้แนบสามเหลี่ยมตรงกลางกับสามเหลี่ยมขนาดใหญ่หรือกลับกัน) แสดงด้านข้างและมุมของรูปสี่เหลี่ยมแต่ละรูป"

เป็นผลให้นักการศึกษาสรุป: "สามเหลี่ยมสามารถใช้เพื่อสร้างรูปทรงต่างๆใหม่ - สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สามเหลี่ยม ตัวเลขจะติดกันที่ด้านข้าง" (แสดงบนผ้าสักหลาด.)

เป้า. ฝึกให้เด็กสามารถประกอบรูปทรงเรขาคณิตใหม่จากรูปทรงที่มีอยู่ตามแบบและการออกแบบ

วัสดุ: สำหรับเด็ก - ชุดตัวเลขสำหรับเกม "Tangram" ครูมีผ้าสักหลาดและตารางที่มีรูปเรขาคณิตแสดงอยู่

ความคืบหน้า. เด็ก ๆ เมื่อตรวจสอบตัวเลขแล้วให้แบ่งตามคำแนะนำของครูออกเป็น 2 กลุ่มคือรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เหลี่ยม

ครูอธิบายว่านี่เป็นชุดของตัวเลขสำหรับเกม เรียกว่าตัวต่อหรือแทนแกรม ดังนั้นเธอจึงได้รับการตั้งชื่อตามนักวิทยาศาสตร์ ผู้คิดค้นเกม คุณสามารถแต่งภาพที่น่าสนใจมากมาย

สร้างรูปสี่เหลี่ยมจากสามเหลี่ยมขนาดใหญ่และขนาดกลาง

เขียน รูปใหม่จากรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสและสามเหลี่ยมเล็กๆ 2 รูป (ก่อน - สี่เหลี่ยมแล้ว - สี่เหลี่ยม)

สร้างร่างใหม่จากสามเหลี่ยมขนาดใหญ่และขนาดกลาง 2 อัน (ห้าเหลี่ยมและสี่เหลี่ยม.)

ครูแสดงตารางและขอให้เด็กสร้างตัวเลขเดียวกัน (รูปที่ 2) เด็ก ๆ สร้างตัวเลขตามลำดับบอกว่าพวกเขาทำได้อย่างไรตั้งชื่อพวกเขา ครูเขียนไว้ในผ้าสักหลาด

งานนี้ได้รับมอบหมายให้วาดรูปหลาย ๆ ร่างตามแผนของเด็กเอง

ดังนั้นในขั้นตอนแรกของการเรียนรู้เกม "Tangram" ชุดของแบบฝึกหัดจะดำเนินการเพื่อพัฒนาการแสดงเชิงพื้นที่ของเด็ก ๆ องค์ประกอบของจินตนาการทางเรขาคณิตในการพัฒนาทักษะการปฏิบัติในการเขียนตัวเลขใหม่โดยแนบหนึ่งในนั้นเข้ากับอีกอันหนึ่ง อัตราส่วนของด้านของตัวเลขในขนาด งานมีการเปลี่ยนแปลง เด็กสร้างตัวเลขใหม่ตามแบบจำลอง งานปากเปล่า แผน พวกเขาได้รับการเสนอให้ทำงานให้เสร็จในแง่ของการนำเสนอจากนั้น - ในทางปฏิบัติ: "รูปใดที่ประกอบด้วยสามเหลี่ยม 2 รูปและสี่เหลี่ยมจัตุรัส 1 รูปได้ พูดก่อนแล้วจึงเขียน" แบบฝึกหัดเหล่านี้เป็นการเตรียมการสำหรับขั้นตอนที่สองของการควบคุมเกม - การวาดภาพร่างเงาตามตัวอย่างที่ชำแหละ (ร่างเงาคือภาพวัตถุแบนที่ประกอบขึ้นจากส่วนต่างๆ ของเกม) ขั้นตอนที่สองของการทำงานกับเด็ก ๆ เป็นสิ่งสำคัญที่สุดสำหรับพวกเขาในการเรียนรู้วิธีการวาดภาพที่ซับซ้อนมากขึ้นในอนาคต

การสร้างร่างเงาที่ประสบความสำเร็จขึ้นใหม่นั้นต้องการความสามารถในการวิเคราะห์รูปร่างของรูปทรงระนาบและชิ้นส่วนของมันด้วยสายตา นอกจากนี้ เมื่อสร้างร่างขึ้นใหม่บนระนาบ สิ่งสำคัญคือต้องสามารถจินตนาการถึงการเปลี่ยนแปลงทางจิตใจในการจัดเรียงของตัวเลขที่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการแปลงร่าง ที่สุด มุมมองที่เรียบง่ายการวิเคราะห์ตัวอย่างเป็นภาพ แต่เป็นไปไม่ได้หากไม่มีความสามารถที่พัฒนาแล้วในการดูอัตราส่วนตามสัดส่วนของส่วนต่าง ๆ ของตัวเลข ผู้เล่นถูกบังคับให้มองหาวิธีการจัดองค์ประกอบ (การจัดเรียงส่วนประกอบ) ของภาพเงาจากรูปทรงเรขาคณิตตามข้อมูลการวิเคราะห์ ในกระบวนการทดสอบตัวเลือกองค์ประกอบต่างๆ ที่วางแผนไว้

เกมสำหรับแต่งภาพเงาตามตัวอย่างที่ชำแหละ (ขั้นตอนที่สองของงาน) ควรใช้อย่างมีประสิทธิภาพโดยนักการศึกษา ไม่เพียงแต่เพื่อวัตถุประสงค์ในการฝึกการจัดเรียงส่วนต่างๆ ของภาพที่กำลังประกอบเท่านั้น แต่ยังแนะนำให้เด็กรู้จักภาพและ การวิเคราะห์ทางจิตของกลุ่มตัวอย่าง

เด็ก ๆ จะแสดงตัวอย่างที่ชำแหละ (กระต่าย) (รูปที่ 3) และอธิบายเป้าหมาย: เพื่อทำสิ่งเดียวกัน: แม้จะมีความง่ายในการ "คัดลอก" วิธีการจัดเรียงชิ้นส่วนเชิงพื้นที่ แต่เด็ก ๆ ก็ทำผิดพลาดในการต่อตัวเลขด้านข้าง ในสัดส่วนที่พอเหมาะ ข้อผิดพลาดอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กในวัยนี้ไม่สามารถวิเคราะห์ตำแหน่งของชิ้นส่วนได้อย่างอิสระ พวกเขาพบว่าเป็นการยากที่จะระบุและตั้งชื่อขนาดสัมพัทธ์ของส่วนประกอบ อัตราส่วนมิติ

ดังนั้นแทนที่จะเป็นรูปสามเหลี่ยมขนาดใหญ่ เด็ก ๆ สามารถวางรูปสามเหลี่ยมขนาดกลางและสังเกตเห็นข้อผิดพลาดได้หลังจากที่ผู้ใหญ่ระบุเท่านั้น ดังนั้นตามลักษณะของการวิเคราะห์และการปฏิบัติจริงของเด็ก ๆ จึงเป็นไปได้ที่จะกำหนดเนื้อหาของงานในขั้นตอนที่สองของการปรับใช้เกม: นี่คือการดูดกลืนโดยเด็ก ๆ ของแผนการวิเคราะห์ของกลุ่มตัวอย่างที่นำเสนอ เริ่มต้นด้วยส่วนหลักและการแสดงออกของคำพูดของวิธีการเชื่อมต่อและการจัดพื้นที่ของส่วนต่างๆ

การวิเคราะห์ตามด้วยแบบฝึกหัดในการวาดขึ้นโดยเน้นที่ภาพ ตัวอย่างจะไม่ถูกลบออก เด็กๆ สามารถดูได้อีกครั้งในกรณีที่มีปัญหา ควรทำในรูปแบบของตารางบนกระดาษแผ่นหนึ่งและมีขนาดเท่ากับภาพเงาที่ได้จากการรวบรวมชุดตัวเลขสำหรับเกมจากชุดที่มีอยู่ของเด็ก สิ่งนี้ช่วยอำนวยความสะดวกในการวิเคราะห์และเปรียบเทียบ (การตรวจสอบ) ของภาพที่สร้างขึ้นใหม่กับตัวอย่างในบทเรียนแรก ในบทเรียนต่อไปนี้ เมื่อคุณได้รับประสบการณ์ในการวาดรูป คุณไม่จำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎนี้

กิจกรรมที่ซับซ้อนและน่าสนใจสำหรับเด็กคือการพักผ่อนหย่อนใจของตัวเลขตามรูปแบบรูปร่าง (ไม่แบ่ง) - ขั้นตอนที่สามของการเรียนรู้เกมซึ่งเด็กอายุ 6-7 ปีสามารถเข้าถึงได้หากพวกเขาได้รับการฝึกฝน (รูปที่ 4)

การสร้างตัวเลขใหม่ตามรูปแบบรูปร่างจำเป็นต้องมีการแบ่งรูปแบบของรูปทรงเฉพาะออกเป็นส่วน ๆ เช่น เป็นรูปเรขาคณิตที่ประกอบขึ้น เป็นไปได้ภายใต้เงื่อนไขของการจัดเรียงที่ถูกต้องของส่วนประกอบบางอย่างเมื่อเทียบกับส่วนประกอบอื่น ๆ โดยสอดคล้องกับอัตราส่วนตามสัดส่วนของขนาด การสร้างใหม่จะดำเนินการระหว่างการเลือก (ค้นหา) ของวิธีการรวบรวมตามการวิเคราะห์เบื้องต้นและการปฏิบัติจริงที่ตามมาเพื่อตรวจสอบ วิธีต่างๆการจัดเรียงชิ้นส่วนร่วมกัน ในขั้นตอนการศึกษานี้หนึ่งในภารกิจหลักคือการพัฒนาความสามารถของเด็กในการวิเคราะห์รูปร่างของรูปทรงระนาบตามภาพรูปร่างความสามารถในการผสมผสาน

ในการเปลี่ยนจากการวาดภาพเงาตามตัวอย่างที่ชำแหละเป็นการวาดตามตัวอย่างโดยไม่ระบุส่วนประกอบ สิ่งสำคัญคือต้องแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าเป็นการยากที่จะสร้างร่างบนระนาบโดยไม่ต้องตรวจสอบตัวอย่างอย่างรอบคอบเบื้องต้น . เด็ก ๆ จะได้รับเสนอให้สร้างเงา 1-2 ร่างตามตัวอย่างรูปร่างจากกลุ่มที่พวกเขารวบรวมไว้ก่อนหน้านี้ตามตัวอย่างที่ผ่า กระบวนการวาดภาพในกรณีนี้เกิดขึ้นบนพื้นฐานของการเป็นตัวแทนที่เกิดขึ้นและการวิเคราะห์ด้วยภาพของตัวอย่างที่ดำเนินการในตอนต้นของบทเรียน แบบฝึกหัดดังกล่าวเป็นการเปลี่ยนไปสู่การสร้างตัวเลขใหม่ตามรูปแบบที่ซับซ้อนมากขึ้น

เมื่อพิจารณาว่าเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะระบุตำแหน่งของส่วนประกอบในตัวอย่างที่วิเคราะห์ไม่ได้อย่างแม่นยำ จึงจำเป็นต้องเสนอให้พวกเขาทำการวิเคราะห์ตัวอย่างโดยสันนิษฐาน ในเวลาเดียวกันทุกคนจะวิเคราะห์ตัวอย่างด้วยตัวเองหลังจากนั้นจะได้ยินตัวเลือกต่าง ๆ สำหรับการจัดเรียงชิ้นส่วนซึ่งครูไม่ได้ยืนยันความถูกต้องหรือความผิดพลาด สิ่งนี้ส่งเสริมการตรวจสอบเชิงปฏิบัติของผลลัพธ์ของการวิเคราะห์เบื้องต้นของการจัดเรียงชิ้นส่วนในรูปที่กำลังประกอบ การค้นหาวิธีการใหม่ในการจัดเรียงเชิงพื้นที่ขององค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ

เกมแต่งภาพ-เงาตามตัวอย่างต่อด้วยแบบฝึกหัดแต่งภาพตามแบบแผนของตนเอง ในบทเรียนนี้ เด็ก ๆ จะถูกขอให้จดจำว่าพวกเขาเรียนรู้ที่จะทำและสร้างรูปร่างแบนราบแบบใด เด็กแต่ละคนสร้างตัวเลข 3-4 ตัวตามลำดับ ชั้นเรียนเหล่านี้ยังมีองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ เมื่อถ่ายโอนรูปร่างของร่างภาพซิลูเอตต์ เด็ก ๆ จะจำลองโครงร่างทั่วไปของแบบฟอร์ม และองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบของแต่ละส่วนจะถูกจัดเรียงค่อนข้างแตกต่างไปจากที่เคยทำตามแบบจำลอง

ในเกมของการประดิษฐ์และแต่งภาพเงาอย่างอิสระ เด็ก ๆ ได้ตัดสินใจที่จะแต่งภาพในแง่ของการเป็นตัวแทน แบ่งมันออกเป็นส่วน ๆ โดยสัมพันธ์กับรูปร่างของแทนแกรม จากนั้นจึงเขียน เด็ก ๆ คิดและสร้างภาพเงาที่น่าสนใจซึ่งสามารถใช้เสริมคลังตัวอย่างสำหรับเกม "Tangram"

เกมปริศนา "พีทาโกรัส"

(ปริศนา "พีทาโกรัส" ผลิตโดยอุตสาหกรรมโดยมีชุดตัวอย่างแนบมาด้วย)

ในการทำงานกับเด็กอายุ 6-7 ปี เกมนี้ใช้เพื่อพัฒนากิจกรรมทางจิต การแสดงเชิงพื้นที่ จินตนาการ ความเฉลียวฉลาด และไหวพริบ

คำอธิบายของเกม สี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาด 7X7 ซม. ถูกตัดเพื่อให้ได้รูปทรงเรขาคณิต 7 รูป: 2 สี่เหลี่ยมที่มีขนาดต่างกัน 2 รูปสามเหลี่ยมขนาดเล็ก 2 รูปใหญ่ 2 รูป (เมื่อเทียบกับรูปเล็ก) และรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน 1 รูป (สี่เหลี่ยมด้านขนาน) เด็กเรียกรูปสี่เหลี่ยมนี้ว่า (รูปที่ 5)

เป้าหมายของเกมคือการสร้างรูปทรงเรขาคณิต 7 แบบ - ส่วนต่างๆ ของเกม ภาพแบนๆ: ภาพเงาของอาคาร วัตถุ สัตว์

ชุดสำหรับเกมจะแสดงด้วยตัวเลข ดังนั้นครูสามารถใช้เกมนี้ในการสอนเด็ก ๆ ในห้องเรียนเพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตวิธีแก้ไขโดยการรวบรวมรูปทรงเรขาคณิตใหม่จาก 2-3 รูปทรงที่มีอยู่

การแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเกม "Pythagoras" เริ่มต้นด้วยความคุ้นเคยกับชุดของตัวเลขที่จำเป็นสำหรับเกม จำเป็นต้องพิจารณารูปทรงเรขาคณิตทั้งหมด, นับ, ตั้งชื่อ, เปรียบเทียบขนาด, จัดกลุ่ม, เลือกสามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมทั้งหมด หลังจากนั้นให้เด็ก ๆ สร้างใหม่จากชุดตัวเลข จากรูปสามเหลี่ยมขนาดใหญ่ 2 รูปและรูปสามเหลี่ยมขนาดเล็ก ให้สร้างรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม ในกรณีนี้ ตัวเลขที่ได้มาใหม่จะมีขนาดเท่ากับตัวเลขในชุด ดังนั้นจากรูปสามเหลี่ยมขนาดใหญ่ 2 รูป จะได้รูปสี่เหลี่ยมที่มีขนาดเท่ากัน รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีขนาดเท่ากับรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาดใหญ่ จำเป็นต้องช่วยให้เด็ก ๆ สังเกตเห็นความคล้ายคลึงกันของตัวเลขนี้ เปรียบเทียบขนาดไม่เพียง แต่ด้วยตาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการซ้อนทับอีกร่างหนึ่ง หลังจากนั้นคุณสามารถสร้างรูปทรงเรขาคณิตที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ตั้งแต่ 3, 4 ส่วน ตัวอย่างเช่น สร้างสี่เหลี่ยมผืนผ้าจากสามเหลี่ยมขนาดเล็ก 2 อันและสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาดเล็ก จากสี่เหลี่ยมด้านขนาน 2 สามเหลี่ยมขนาดใหญ่และสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่ - สี่เหลี่ยมผืนผ้า

โดยคำนึงถึงประสบการณ์ที่ได้รับจากเด็ก ๆ ในกระบวนการควบคุมเกม "Tangram" ครูในการสอนเกมใหม่ใช้เทคนิควิธีการหลายอย่างที่นำไปสู่การแสดงความสนใจของเด็ก ๆ ช่วยให้เด็ก ๆ เชี่ยวชาญอย่างรวดเร็ว เกมส์ใหม่พร้อมทั้งแสดงความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่ม ในบทเรียนครูเสนอตัวอย่างให้เด็ก ๆ เลือก - ผ่าและรูปร่าง เด็กแต่ละคนสามารถเลือกรูปแบบที่ต้องการและสร้างตัวเลขได้ ครูชี้ให้เห็นว่าการสร้างภาพเงาตามแบบจำลองนั้นยากและน่าสนใจกว่าโดยไม่ต้องระบุส่วนประกอบ ในกรณีนี้ คุณต้องหาวิธีจัดเรียงชิ้นส่วนอย่างอิสระ (รูปที่ 6)

ในกระบวนการแนะนำกิจกรรมของเด็ก ๆ ในการวาดภาพเงาครูใช้วิธีการต่าง ๆ เพื่อช่วยรักษาความสนใจของเด็ก ๆ กระตุ้นกิจกรรมทางจิต

1. ในกรณีที่มีปัญหาในการวาดภาพเงาตามตัวอย่างที่ไม่มีการแบ่งแยก ให้เสนอตัวอย่างที่ระบุตำแหน่งของส่วนที่ 1 และ 2 ของเกมจาก 7 ส่วนที่กำหนดให้เด็ก ส่วนที่เหลือเด็กจัดอย่างอิสระ ดังนั้นในภาพเงาของเชื้อราจะมีการระบุตำแหน่งของสามเหลี่ยมขนาดใหญ่รูปหนึ่ง ในบ้าน - สี่เหลี่ยมขนาดใหญ่และรูปสามเหลี่ยม (รูปที่ 7) ในกรณีนี้ผู้ใหญ่จะแนะนำวิธีแก้ปัญหาในการวาดภาพให้กับเด็กบางส่วน สิ่งนี้ส่งผลต่อประสิทธิภาพของการวาดภาพกระบวนการค้นหาวิธีการจัดเรียงจะสั้นลงและประสบความสำเร็จมากขึ้น เด็กๆ สามารถซ้อนทับส่วนต่างๆ ของเกมลงบนแพทเทิร์นได้โดยตรง

เด็กก่อนวัยเรียนกำลังคิดรูปทรงเรขาคณิต

2. ผู้ใหญ่ที่สังเกตกระบวนการวาดภาพโดยเด็กยืนยัน ตำแหน่งที่ถูกต้องแต่ละส่วนของเกม

ตัวอย่างเช่นในระหว่างการวาดรูปเงาของรูปสามเหลี่ยมขึ้นอยู่กับความคืบหน้าของการค้นหาการจัดเรียงชิ้นส่วนเชิงพื้นที่นักการศึกษาระบุการกำหนดสถานที่ที่ถูกต้องสำหรับรูปสามเหลี่ยมหรือสี่เหลี่ยม (รูปที่ 8) ในกรณีนี้ เด็กดำเนินการกับตัวเลขจำนวนน้อยกว่าโดยจัดเรียงอย่างอิสระ ยังส่งผลต่อความสำเร็จของงานอีกด้วย

3. การวิเคราะห์ตัวอย่างครูเชิญชวนให้เด็กพิจารณาคิดว่าส่วนต่างๆของเกมอยู่ในนั้นอย่างไร ให้เขาวาดบนกระดาษถึงวิธีการจัดเรียงชิ้นส่วนหรือทำเครื่องหมายโดยตรงบนตัวอย่างบนกระดานด้วยชอล์ค การใช้เทคนิค ภาพกราฟิกวิธีปฏิบัติในการหาวิธีจัดเรียงตัวเลขทำให้การวิเคราะห์แม่นยำยิ่งขึ้น เด็ก ๆ เดาได้อย่างรวดเร็วเกี่ยวกับวิธีการจัดเรียงให้ตัวเลือกในการเขียนภาพเงา

4. หลังจากตรวจสอบตัวอย่างแล้ว เช่น การวิเคราะห์ภาพจิตครูขอให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับวิธีการจัดเรียงตัวเลข ในเวลาเดียวกัน เขาเน้นย้ำว่าเขาตรวจสอบการเดาของเขาจริง ๆ โดยละทิ้งคำตอบที่ไม่ถูกต้องในแต่ละครั้ง การวิเคราะห์ดังกล่าวเป็นไปได้ภายใต้เงื่อนไขของการรับรู้การวิเคราะห์ที่พัฒนาแล้ว ความยืดหยุ่นและความคล่องตัวของความคิด การวางแนวคงที่กับภาพเงาประกอบ การค้นหาวิธีการใหม่ในการรวมตัวเลขอย่างไม่ลดละทำให้เด็กได้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก

5. การประเมินในเชิงบวกของกิจกรรมการค้นหาวิธีการจัดเรียงตัวเลขที่ดำเนินการโดยเด็กในทางปฏิบัติ จิตใจ หรือในการผสมผสานระหว่างการกระทำทางจิตใจและการปฏิบัติเป็นสิ่งสำคัญ: เพื่อส่งเสริม อนุมัติการแสดงออกของความเฉลียวฉลาด ความอุตสาหะ ความคิดริเริ่ม ต้องการประดิษฐ์และประกอบร่างใหม่ทั้งหมดหรือดัดแปลงตัวอย่างบางส่วน

6. เมื่อเด็กเชี่ยวชาญวิธีการจัดองค์ประกอบภาพซิลูเอตต์ จะเป็นการเหมาะสมที่จะเสนองานในลักษณะที่สร้างสรรค์ เพื่อกระตุ้นการแสดงออกของความเฉลียวฉลาดและความมีไหวพริบ ร่างภาพซิลูเอตต์ที่เด็กๆ คิดค้นและแต่งขึ้นใหม่จะถูกร่างลงในอัลบั้มเดี่ยว

ในหลักสูตรการฝึกอบรมในห้องเรียน เด็กวัยก่อนวัยเรียนตอนปลาย (อายุ 5-7 ปี) จะเชี่ยวชาญเกมอย่างรวดเร็วเพื่อสร้างภาพที่เป็นรูปเป็นร่างและพล็อตขึ้นมาใหม่จากชุดตัวเลขพิเศษ ซึ่งกลายเป็นวิธีหนึ่งในการเติมเต็มเวลาว่างสำหรับพวกเขา

เกมที่มีวัสดุรูปทรงเรขาคณิตเพื่อสร้างภาพเงาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

ตัวอย่างของการวาดรูป:

การนำเสนอในหัวข้อ: เกมคณิตศาสตร์ที่มีรูปทรงเรขาคณิต

1. เกม "เรียกมันในคำเดียว"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถในการตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตประเภทเดียวกันด้วยคำทั่วไป

วัสดุ: รูปทรงเรขาคณิตประเภทเดียวกัน (สี่เหลี่ยมใหญ่และเล็ก สามเหลี่ยมหลากสี ฯลฯ)

2. เกม "รับตามขนาด"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถในการจำแนกรูปทรงเรขาคณิตตามแอตทริบิวต์เดียว (ขนาด)

วัสดุ: รูปทรงเรขาคณิต (สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า วงกลม ฯลฯ) ในสองขนาด - ใหญ่และเล็ก

3. เกม "กระเป๋าวิเศษ" เป็นที่รู้จักกันดีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ช่วยให้คุณตรวจสอบรูปทรงเรขาคณิตของวัตถุ ฝึกการแยกแยะรูปร่าง กระเป๋าบรรจุวัตถุรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ เด็กตรวจสอบความรู้สึกและตั้งชื่อร่างที่เขาต้องการแสดง คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนได้หากหัวหน้ามอบหมายงานให้ค้นหาตัวเลขเฉพาะในกระเป๋า ในกรณีนี้ เด็กจะตรวจสอบตัวเลขต่างๆ ตามลำดับจนกว่าจะพบตัวเลขที่ถูกต้อง งานเวอร์ชันนี้ช้ากว่า ดังนั้นขอแนะนำให้เด็กทุกคนมีกระเป๋าที่ยอดเยี่ยม

4. เกม "ค้นหาสิ่งเดียวกัน" ต่อหน้าเด็ก ๆ คือการ์ดที่แสดงรูปทรงเรขาคณิตที่แตกต่างกันสามถึงสี่แบบ ครูแสดงบัตรของเขา (หรือเรียก แสดงตัวเลขบนบัตร) เด็กจะต้องค้นหาบัตรเดียวกันและหยิบมันขึ้นมา

5. เกม "ใครจะเห็นมากกว่ากัน? » รูปทรงเรขาคณิตต่างๆ จะถูกวางบนกระดานแบบสุ่ม เด็กก่อนวัยเรียนดูและจดจำพวกเขา ผู้นำนับถึงสามและปิดตัวเลข เด็กๆ จะถูกขอให้บอกชื่อรูปทรงบนผ้าสักหลาดให้ได้มากที่สุด เพื่อไม่ให้เด็ก ๆ ตอบคำตอบของเพื่อนซ้ำ ผู้นำสามารถฟังเด็กแต่ละคนแยกกันได้ ผู้ที่จำและตั้งชื่อตัวเลขได้มากกว่าจะเป็นผู้ชนะ เขาจะกลายเป็นผู้นำ ดำเนินเกมต่อไป เจ้าภาพเปลี่ยนจำนวนชิ้น

7. เกม " มองไปรอบๆ" ช่วยรวบรวมความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต สอนให้คุณค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างบางอย่าง เกมดังกล่าวจัดขึ้นในรูปแบบของการแข่งขันชิงแชมป์ส่วนบุคคลหรือทีม ในกรณีนี้ กลุ่มจะถูกแบ่งออกเป็นทีม พิธีกร (อาจเป็นครูหรือเด็กก็ได้) แนะนำการตั้งชื่อวัตถุทรงกลม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม รูปร่างของวัตถุที่ไม่มีมุม ฯลฯ เป็นต้น สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง ผู้เล่นหรือทีมจะได้รับชิป วงกลม กฎกำหนดว่าคุณไม่สามารถตั้งชื่อรายการเดียวกันสองครั้ง เกมนี้เล่นด้วยความเร็ว ในตอนท้ายของเกมจะมีการสรุปผลและผู้ชนะที่มีคะแนนมากที่สุดจะเรียกว่า

8. เกม " โมเสกเรขาคณิต"ออกแบบมาเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต, สร้างความสามารถในการแปลงร่าง, พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์, สอนให้วิเคราะห์วิธีการจัดเรียงชิ้นส่วน, สร้างรูปร่าง, มุ่งเน้นไปที่ตัวอย่าง โดยการจัดเกมครูจะดูแลเด็ก ๆ ให้รวมกันเป็นทีมเดียวตามระดับทักษะและความสามารถของพวกเขา ทีมได้รับงานที่มีความยากต่างกัน ในการจัดองค์ประกอบภาพวัตถุจากรูปทรงเรขาคณิต: ทำงานกับตัวอย่างที่ผ่าเสร็จแล้ว, ทำงานกับตัวอย่างที่ไม่แบ่ง, ทำงานตามเงื่อนไข (เพื่อประกอบร่างมนุษย์ - หญิงสาวในชุด), ทำงานตามแผนของตัวเอง ( แค่คน) แต่ละทีมจะได้รับรูปทรงเรขาคณิตชุดเดียวกัน เด็กต้องตกลงอย่างเป็นอิสระเกี่ยวกับวิธีการทำงานให้เสร็จ ลำดับงาน และเลือกแหล่งข้อมูล ในทางกลับกัน ผู้เล่นแต่ละคนในทีมมีส่วนร่วมในการแปลงรูปทรงเรขาคณิต เพิ่มองค์ประกอบของตนเอง ประกอบองค์ประกอบแต่ละส่วนของวัตถุจากตัวเลขหลายตัว ในตอนท้ายของเกม เด็ก ๆ จะวิเคราะห์ตัวเลขของพวกเขา ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างในการแก้แนวคิดที่สร้างสรรค์

9. เกม "ค้นหาบ้านของคุณ" เด็ก ๆ ได้รับรูปทรงเรขาคณิตหนึ่งรูปแบบและกระจายไปทั่วห้อง ตามสัญญาณของเจ้าภาพ ทุกคนมารวมตัวกันที่บ้านพร้อมรูปเคารพ คุณสามารถทำให้เกมซับซ้อนได้โดยการย้ายบ้าน เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้มองเห็นรูปทรงเรขาคณิตในวัตถุรอบตัว: ลูกบอล, ลูกแตงโม, จาน, จานรอง - ห่วง - วงกลม, ผ้าคลุมโต๊ะ, ผนัง, พื้น, เพดาน, หน้าต่างสี่เหลี่ยมผืนผ้า, ผ้าพันคอ -สี่เหลี่ยม; ผ้าพันคอสามเหลี่ยม กระบอกแก้ว ไข่บวบ - วงรี

10. เกม "ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต"

เป้า. เรียนรู้ที่จะตรวจสอบด้วยสายตา จดจำ และตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตเชิงระนาบได้อย่างถูกต้อง (วงกลม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า วงรี)

วัสดุ. ตารางที่มีรูปทรงเรขาคณิต ในแต่ละตารางมีภาพรูปร่างของตัวเลขสองหรือสามตัวในตำแหน่งและชุดค่าผสมที่แตกต่างกัน

ความคืบหน้าของเกม

11. เกมนี้เล่นกับโต๊ะเดียว ส่วนที่เหลือสามารถปิดด้วยกระดาษเปล่า ผู้ใหญ่เสนอให้ตรวจสอบรูปทรงเรขาคณิตอย่างระมัดระวัง เคลื่อนมือเป็นวงกลมรอบรูปร่างของตัวเลข และตั้งชื่อให้ ในหนึ่งบทเรียนคุณสามารถแสดงให้เด็กเห็นได้ 2-3 ตาราง

12. เกม "ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน"

ผู้ใหญ่มีรูปทรงเรขาคณิตที่วาดบนกระดาษ: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงรี สี่เหลี่ยมผืนผ้า ฯลฯ

เขาแสดงให้เด็กเห็นรูปร่างอย่างใดอย่างหนึ่งเช่นวงกลม เด็กต้องตั้งชื่อวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน

13. เกม "อะไรเหมาะ"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบรูปทรงเรขาคณิตกับแต่ละอื่น ๆ จำแนกตามรูปร่าง แนบรูปร่างใหม่กับกลุ่มที่มีอยู่ กำหนดฐานของกลุ่มด้วยคำ

วัสดุ: สี่สี่เหลี่ยม, สามสามเหลี่ยม, ตัวเลข "3", "4"

เนื้อหาของเกม: เด็ก ๆ จะได้รับรูปสี่เหลี่ยมสองรูปและรูปสามเหลี่ยมสองรูป พวกเขาแบ่งตัวเลขตามรูปร่าง จากนั้นครูจะแสดงให้เด็ก ๆ หนึ่งรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เหลี่ยมสองรูปและขอให้พวกเขาเข้าร่วมกลุ่มที่มีอยู่ คำถาม: หมายเลข "3" เหมาะกับกลุ่มใดและหมายเลข "4" ใด (รูปสามเหลี่ยมสามรูป แต่ละรูปมีสามมุม สี่รูปสี่เหลี่ยม แต่ละรูปมีสี่มุม)

14. เกม "เดาสิ่งที่พวกเขาซ่อน"

บนโต๊ะหน้าเด็กมีการ์ดแสดงรูปทรงเรขาคณิต เด็กตรวจสอบพวกเขาอย่างระมัดระวัง จากนั้นให้เด็กหลับตาผู้ใหญ่ซ่อนการ์ดหนึ่งใบ หลังจากสัญญาณตามเงื่อนไข เด็กลืมตาและพูดสิ่งที่ซ่อนอยู่

เกมการสอนในหัวข้อ: "รูปทรงเรขาคณิต"

เกมการสอน "Geometric Lotto"

สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี

คำอธิบายของเกมเกมการสอน "Geometric Lotto" มีไว้สำหรับนักการศึกษารุ่นที่สองและ กลุ่มกลางเช่นเดียวกับเด็กก่อนวัยเรียนตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี ผู้ปกครองสามารถเล่นเกมนี้ได้อย่างง่ายดายและใช้ที่บ้านเพื่อเรียนรู้การทำงานกับไดอะแกรม พัฒนาตรรกะของเด็ก ความคิดเชิงจินตนาการ ปลูกฝังความเพียรและความสนใจ
ส่วนผสมของเกม:รูปทรงเรขาคณิตที่มีสีและขนาดต่างกัน รูปแบบของวัตถุ สัตว์

เกมนี้ออกแบบมาสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กหนึ่งคนและเด็ก 2-3 คน
วัตถุประสงค์ของเกม:ในวิธีที่ขี้เล่นเพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะความแตกต่างระหว่างรูปทรงเรขาคณิต สี การใช้แบบแผน การสร้างรูปร่างของวัตถุและสัตว์ การนำทางในช่องว่างของแผ่นเกม
ความคืบหน้าของเกม:เป็นการดีกว่าที่จะเริ่มต้นด้วยรูปแบบเดียว ให้เด็กเลือกจากรูปทรงเรขาคณิตที่มีอยู่ซึ่งเหมาะสมกับสีและขนาดแล้ววางไว้บนไดอะแกรม
เกมมีทั้งแบบเรียบง่ายและอีกมากมาย แผนการที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้ทำงานกับไดอะแกรม, รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต, ให้แนวคิดว่าตัวเลขอาจมีสีและขนาดต่างกัน, พัฒนาความคิดเชิงเปรียบเทียบและเชิงตรรกะในตัวเขา, ปลูกฝังความเพียรและความเอาใจใส่
ตัวอย่างการทำงานกับสคีมา
1. เด็ก ๆ ร่วมกับครูตรวจสอบแผนภาพและกำหนดสิ่งที่แสดงอยู่
2. เรียกรูปทรงเรขาคณิตที่อยู่ในแผนภาพ เรียกว่าสีและขนาด
3. การเลือกรูปทรงเรขาคณิตที่จำเป็นและการกรอกข้อมูลในแผนภาพ
โครงการ "roly-poly"

แน่นอนว่าแผนการสำหรับเกมนี้สามารถเสริมได้อย่างต่อเนื่อง และเมื่ออายุมากขึ้น คุณสามารถลองแต่งภาพโดยไม่ใช้ไดอะแกรมกับเด็กก่อนวัยเรียน ประดิษฐ์สิ่งของของคุณเอง สิ่งที่จะมีส่วนร่วม การพัฒนาต่อไปและพัฒนาทักษะที่ได้รับ

ปฐมนิเทศในอวกาศ

แบบฝึกหัด "จัดเรียงรูปทรงเรขาคณิตบนแผ่นงาน"

หยิบกระดาษหนึ่งแผ่นและเตรียมรูปทรงเรขาคณิตของกระดาษแข็งสำหรับทำงาน

วางสี่เหลี่ยมที่มุมขวาบน
วางวงกลมไว้ตรงกลางแผ่น
วางสามเหลี่ยมที่มุมซ้ายล่าง
วางวงรีที่มุมซ้ายบน
วางสามเหลี่ยมที่มุมขวาล่าง

หยุดชั่วคราว "นับและทำ"
มีกี่รูปสามเหลี่ยมในต้นคริสต์มาสสีเขียว
คุณแสดงความชอบทันที (3)

มีกี่พายวงรีบนจาน
ทำการกระโดดในจำนวนที่เท่ากันทันที (5)

สี่เหลี่ยมกี่แก้วสำหรับแขก
ทำ squats ให้ได้มากที่สุดโดยเร็วที่สุด (4)

มีแจกันทรงกลมหลายใบบนหิ้ง
ตบมือของคุณหลายครั้ง (1)

จำนวนธงสี่เหลี่ยมที่แขวนไว้สำหรับเรา
หลายรอบมากตอนนี้ (2)

ชื่อเกมถนนของเมือง

เป้า:

สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณที่รู้จัก: สี รูปร่าง ขนาด;

แนะนำเด็กให้รู้จักกับกิจกรรมใหม่ - การสร้างแบบจำลอง

อุปกรณ์:

เครื่องหมายสี

จาน: "สี", "รูปร่าง", "ขนาด"

ครูแสดงเมืองหลักของประเทศ เรขาคณิต โดยใช้แอปพลิเคชัน:

เมืองนี้ยังเด็กอยู่มาก ตัวเลขทั้งหมดในเมืองนี้ตั้งรกรากอยู่ตามถนน แต่ไม่มีเวลาตั้งชื่อ มาช่วยพวกเขากันเถอะ ฉันสงสัยว่าคุณสามารถเรียกถนนสายแรกจากบนลงล่างว่าอะไร
- สามเหลี่ยม
- ทำไมคุณถึงเรียกเธอว่า?
- เพราะมีเพียงสามเหลี่ยมเท่านั้นที่อาศัยอยู่

- รูปร่าง.
- รูปร่างของพวกเขาคืออะไร?
- สามเหลี่ยม
- สิ่งที่สามารถวาดบนจานของถนนสายนี้?
- สามเหลี่ยม.
- ขวา!

ครูวาดรูปสามเหลี่ยมที่ด้านบนของจาน งานเดียวกันนี้ดำเนินการกับถนนอื่น ๆ ทั้งหมดตั้งแต่บนลงล่าง

ถนนนี้ชื่ออะไร (แสดงถนนด้านบนที่วิ่งจากซ้ายไปขวา)
- สีแดง.
- ทำไมคุณถึงเรียกเธอว่า?
- เนื่องจากตัวเลขทั้งหมดบนถนนนี้เป็นสีแดง
ตัวเลขเหล่านี้คล้ายกันอย่างไร?
- สี.
- เราจะวาดอะไรบนจาน?

เด็ก ๆ สับสนเล็กน้อย แต่แล้วพวกเขาก็รู้ว่าต้องวาดจุดสีแดงที่ไม่มีรูปร่าง ถนนที่เหลือทั้งหมดจะได้รับการจัดการในลักษณะเดียวกัน

ตอนนี้บอกฉันว่าตัวเลขเหล่านี้คืออะไร? (แสดงตัวเลขขนาดเล็กทั้งหมด)
- ตัวเล็ก.
- และที่เหลือ?
- ใหญ่.
- ต่างกันอย่างไร?
- ขนาด.
- ดังนั้นเรามาจำกันอีกครั้งว่าตัวเลขทั้งหมดที่อาศัยอยู่ในเมืองนี้มีลักษณะอย่างไร
- ตามรูปร่าง สี และขนาด

มีสัญญาณสามสัญญาณแขวนอยู่และเด็ก ๆ เองก็พยายามอธิบายว่าทำไมสัญญาณเหล่านี้จึงปรากฎบนสัญญาณเหล่านี้:

เกมเดาตัวเลขโดยปริศนา

เป้า:

การพัฒนากิจกรรมการวิเคราะห์และการสังเคราะห์โดยอาศัยความสามารถในการกำหนดลักษณะของตัวเลขตามคุณลักษณะที่ทราบและค้นหาตัวเลขตามลักษณะเฉพาะ

1 ตัวเลือก- แอปพลิเคชันจากเกมล่าสุดใช้ในการพัฒนาตรรกะ

ครูใช้แท็บเล็ต "สี" "รูปร่าง" "ขนาด" และแอปพลิเคชันจากบทเรียนที่แล้ว ไขปริศนาเกี่ยวกับชาวเมืองนี้คนหนึ่ง ตัวอย่างเช่น: "ตัวเลขนี้มีรูปร่างกลม สีแดง และขนาดใหญ่" เด็ก ๆ เดาปริศนาและแสดง หลังจากนั้นเด็ก ๆ ก็เดาและเดาปริศนา

ตัวเลือก 2- ใช้ชุดตัวเลขสี (สำหรับเด็กแต่ละคน)

เด็กเลือกร่างใดก็ได้จากชุดด้วยตาของเขาและใช้สัญลักษณ์ COLOR, SHAPE, SIZE สร้างเรื่องราวเกี่ยวกับมัน ตัวอย่างเช่น: "รูปร่างของฉันเป็นรูปห้าเหลี่ยม มีสีเขียว และมีขนาดเล็ก" ส่วนที่เหลือทั้งหมดจะต้องเลือกตัวเลขที่ต้องการจากชุดของพวกเขาและแสดงตามคำสั่งของครู (โดยเสียค่าใช้จ่ายเป็น "หนึ่งสองสาม") เด็กที่แต่งเรื่องตรวจสอบ

เกม SIT THE FIGURE บนพื้นของคุณ

เป้า:

ปรับปรุงความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์

อุปกรณ์:

สมัครที่บ้าน

· กระเป๋าใส่ฟิกเกอร์จากเซ็ท

ก่อนเกม คุณต้องดูบ้านอย่างระมัดระวังและดูว่าชิ้นส่วนต่างๆ ตัวเลขใดอาศัยอยู่ที่ชั้นหนึ่ง ชั้นสอง และชั้นสาม? รูปสีแดงตั้งอยู่ที่ชั้นหนึ่ง รูปสามเหลี่ยมในชั้นที่สอง และรูปเล็กๆ ในชั้นที่สาม งานของเด็ก ๆ คือย้ายร่างเข้าไปในบ้านซึ่งพวกเขาดึงออกมาจากกระเป๋า

ก่อนที่คุณจะเติมมัน เด็กต้องบอกได้ว่าร่างของเขาสามารถอาศัยอยู่บนชั้นไหนและทำไม ตัวอย่างเช่น หากเด็กวาดสี่เหลี่ยมสีแดงเล็กๆ ออกมา เขาควรได้เรื่องราวต่อไปนี้: “ร่างของฉันสามารถอยู่บนชั้นสามได้เพราะมันเล็ก และอยู่ชั้นหนึ่งได้เพราะมันเป็นสีแดง”

เกมโดมิโนเรขาคณิต

เป้า:

เรียนรู้ที่จะหาตัวเลขที่คล้ายกันโดยใช้เครื่องหมายใดก็ได้

เอกสารแจก:

การ์ดรูปทรงเรขาคณิตหลากสี (24 ชิ้น)

1 ตัวเลือกเด็กๆนั่งโต๊ะเดียวกัน มีการแจกการ์ดทั้งหมดให้กับเด็กๆ งานของเด็ก ๆ คือการจัดเรียงการ์ดตามลำดับโดยตั้งชื่อว่ารูปร่างของเขามีลักษณะอย่างไร เฉพาะในกรณีนี้เด็กสามารถวางการ์ดได้ ใครวางชิ้นส่วนทั้งหมดก่อนชนะ

ตัวเลือก 2- สัญญาณที่เด็ก ๆ ควรเปิดเผยรูปร่างของพวกเขาเพียงอันเดียวและมันเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ตัวอย่างเช่น ก่อนอื่นคุณต้องจัดวางรูปร่างที่มีสีใกล้เคียงกัน ผู้เล่นคนต่อไปต้องร่างรูปร่างที่คล้ายกัน ขนาดถัดไป และอีกครั้งในสี รูปร่าง และขนาด

แบบฝึกหัดเกม WRITE A LETTER-INSTRUCTION

เป้า:

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับองค์ประกอบของการสร้างแบบจำลอง - การเข้ารหัสคุณสมบัติของรูปทรงเรขาคณิต

อุปกรณ์:

แอปพลิเคชันที่บ้าน

แผ่นพร้อมโต๊ะตามจำนวนเด็ก

พวกเราจะเขียนจดหมายแนะนำตัวสำหรับเด็ก ๆ ในกลุ่มอื่น คุณรู้ไหมว่าจดหมายคืออะไรและคำสั่งคืออะไร? นี่คือจดหมายที่บอกวิธีการประกอบหรือทำบางสิ่งอย่างถูกต้อง วันนี้เราจะเขียนคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีสร้างแอปพลิเคชันดังกล่าว

เด็ก ๆ บอกว่าต้องวางตัวเลขใดและลำดับใด

เราต้องจดไว้ทั้งหมด แต่ปัญหาคือเด็ก ๆ ในกลุ่มนี้อ่านไม่ออก ดังนั้นเราจะเข้ารหัสจดหมายนี้โดยใช้ตาราง

ครูทำงานบนกระดานและเด็ก ๆ ทำงานบนแผ่นงาน

บอกฉันว่าเด็ก ๆ ควรพิจารณาอะไรก่อนที่จะตัดรูปทรงเหล่านี้ออก? (สีรูปร่างและขนาด) จากนั้นตกลงว่าในคอลัมน์แรกเราจะระบุสีและเพื่อไม่ให้ลืมเราจะวาดไอคอน ในคอลัมน์ที่สองเราจะระบุรูปร่าง เราจะวาดไอคอนสำหรับรูปร่าง และในคอลัมน์ที่สาม เราจะระบุขนาด - เราจะวาดไอคอนขนาด เราจะกำหนดให้ทุกสิ่งที่เล็กเป็นบ้านหลังเล็ก และทุกสิ่งที่ใหญ่เป็นบ้านหลังใหญ่

มาเข้ารหัสตามลำดับรูปร่างทั้งหมดที่ต้องตัดและวาง

เด็ก ๆ ร่วมกับครูเข้ารหัสตัวเลขทั้งหมดยกเว้นตัวเลขสุดท้าย เด็ก ๆ เข้ารหัสตัวเลขสุดท้ายด้วยตัวเอง เป็นผลให้เด็ก ๆ ได้รับคำแนะนำทางจดหมาย

แบบฝึกหัดเกม เปรียบเทียบสองตัวเลข

เป้า:

นำเด็กไปสู่ความต้องการที่จะเน้นพื้นฐานของการเปรียบเทียบเมื่อเปรียบเทียบตัวเลขสองตัว

เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับอัลกอริทึมของการเปรียบเทียบ

อุปกรณ์:

การ์ดที่มีสัญลักษณ์ของรูปทรงเรขาคณิต

ชุดตัวเลขสีตามจำนวนเด็ก

เพื่อนๆ เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว มีการโต้เถียงกันระหว่างเด็กชายสองคน เด็กชายคนหนึ่งบอกว่าร่างทั้งสองนี้เหมือนกันและอีกร่างหนึ่งต่างกัน (แสดงวงกลมสองวงที่มีสีต่างกัน) คุณคิดว่าอันไหนถูกต้อง?
- ถูกทั้งคู่ เพราะมีรูปร่างและขนาดเหมือนกัน แต่ต่างกันที่สี
- แล้วอะไรจะเป็นตัวกำหนดความถูกต้องของคำตอบ? ... อาจเป็นไปได้ว่าเราจะเปรียบเทียบพวกเขาบนพื้นฐานใด ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นอีกสองร่าง รูปร่างเหล่านี้มีความเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร? (การ์ดที่มีสัญลักษณ์ของตัวเลขแขวนอยู่บนกระดาน)

การทำงานกับชุดของรูปร่างที่มีสี:

แสดงตัวเลขสองตัวที่สีคล้ายกันเท่านั้น รูปแบบเท่านั้น ขนาดเท่านั้น
แสดงสองร่างที่แตกต่างกันมากที่สุด
- เลือกตัวเลขสองตัวใดก็ได้จากชุดและสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับพวกมัน กล่าวคือ บอกเราว่าพวกมันต่างกันอย่างไรและคล้ายกันอย่างไร

ถนนเกมจากตัวเลข

เป้า:

การปรับปรุงการดำเนินการเปรียบเทียบ

เอกสารแจก:

เกาะทำจากกระดาษแข็ง

โมเดลสามฮีโร่

ชุดรูปทรงเรขาคณิตสีตามจำนวนเด็ก

เกมนี้เล่นบนพรม พรมเป็นบึงใหญ่ งานของเด็ก ๆ คือช่วยฮีโร่ทั้งสามคนให้ข้ามหนองน้ำนี้ มีเกาะกลางบึง เด็ก ๆ วางเส้นทางระหว่างเกาะที่มีรูปทรงเรขาคณิตหลากสีช่วยฮีโร่แต่ละคน

สำหรับฮีโร่ตัวแรกคุณต้องวางเส้นทางเพื่อให้ตัวเลขที่อยู่ใกล้เคียงต้องมีสีต่างกัน ก่อนที่ฮีโร่จะเดินไปตามเส้นทางครูหรือเด็กคนใดคนหนึ่งจะตรวจสอบความถูกต้องของเส้นทางที่วางไว้ สำหรับฮีโร่ตัวที่สองตัวเลขที่อยู่ติดกันจะต้องแตกต่างกันในสีและรูปร่างและสำหรับสีรูปร่างและขนาดที่สาม

เกมเรียนรู้ชิ้นส่วน

เป้า:

การปรับปรุงการทำงานของการวิเคราะห์และการสังเคราะห์

การก่อตัวของแนวคิดของการปฏิเสธแอตทริบิวต์บางอย่าง

เอกสารแจก:

ชุดรูปทรงเรขาคณิตหลากสี

ไพ่สามใบ (ด้านหนึ่ง - บวก, ด้านอื่น ๆ - ลบ)

ก่อนอื่นคุณต้องจำคำถามแรก ตัวเลขเป็นวงกลมหรือไม่?

เพื่อให้เด็ก ๆ ไม่ลืมคำถาม มีการวาดวงกลมบนกระดาน อะไรคือคำตอบ? "ใช่หรือไม่".

คุณจะแสดงคำตอบ "ใช่" ด้วยการ์ดที่มีเครื่องหมาย "+" และคำตอบ "ไม่" - ด้วยเครื่องหมาย "-" ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นตัวเลขและคุณจะตอบคำถามนี้ด้วยความช่วยเหลือของการ์ด
- และตอนนี้ฉันจะตอบคำถามนี้ด้วยตัวเองและคุณจะแสดงตัวเลขที่เหมาะสมสำหรับคำตอบนี้

บนกระดาน ครูวาด "บวก" แล้วตามด้วย "ลบ"

ตอนนี้เกมมีความซับซ้อนโดยคำถามที่สอง รูปเป็นสีแดง? (จุดสีแดงถูกวาดบนกระดาน) และตอนนี้คุณจะต้องตอบคำถามสองข้อพร้อมกัน - ด้วยไพ่สองใบวางบนโต๊ะ

หลักการของเกมเหมือนกัน: ขั้นแรกให้เด็ก ๆ แสดงตัวเลขจากนั้นตอบคำถามสองข้อด้วยความช่วยเหลือของการ์ดจากนั้นครูจะวาดรหัสสำหรับคำตอบที่ต่างกัน (+ -; ++; + - ; -) และเด็ก ๆ ก็แสดงตัวเลขที่ต้องการ

เกมจะซับซ้อนขึ้นด้วยคำถามที่สาม: "ชิ้นส่วนใหญ่ไหม"

รหัสที่เป็นไปได้: (+++) (++-) (+-) (++-+) (-) (-+-)

แบบฝึกหัดเกม สุดยอดคืออะไร?

เป้า:

· การพัฒนากิจกรรมการวิเคราะห์และการสังเคราะห์บนพื้นฐานของความสามารถในการทำให้เป็นภาพรวม

ในตัวเลือกทั้งสามนี้ เด็ก ๆ จะต้องไม่เพียงพบตัวเลขพิเศษเท่านั้น แต่ยังต้องตอบคำถามสองข้อด้วย:

ทำไมเธอถึงซ้ำซ้อน?
ตัวละครนี้แตกต่างจากตัวอื่นอย่างไร?

เกมปุ้มปุ้ม

จำนวนผู้เข้าร่วม: 6-7 คน

เอกสารแจก:ชุดรูปทรงเรขาคณิตสี

2 สี่เหลี่ยม: สีเหลืองขนาดใหญ่หนึ่งอัน, สีแดงขนาดเล็กอีกอัน;

· 2 ห้าเหลี่ยม: สีแดงขนาดใหญ่, สีเหลืองขนาดเล็ก;

สามเหลี่ยม 2 อัน: สีเหลืองขนาดใหญ่และสีแดงขนาดเล็ก

เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม เด็กทุกคนจะได้รับตัวเลข ตัวเลขจะอยู่ต่อหน้าเด็กได้ดีที่สุด คนขับออกจากห้อง (ถ้ามีคนเล่น 7 คนนี่คือเด็กที่ไม่มีร่างและถ้า 6 คนก็จะมอบร่างให้ครู) ที่เหลือเวลานี้คิดหาทรัพย์บ้างจะเรียกว่าปุ้มปุ้ม

ตัวอย่างเช่น: ชิ้นส่วนสีเหลืองทั้งหมด คนขับที่เดินเข้ามาหาเด็กๆ แต่ละคนถามว่า “คุณมีพัมพ์ปัมไหม” หากรูปร่างของเขาเป็นสีเหลือง เขาจะตอบว่า "ใช่" และถ้าไม่ใช่สีเหลือง - "ไม่" หลังจากฟังแต่ละคนที่ตอบคำถามนี้แล้ว ผู้ดำเนินการต้องเดาว่าคุณสมบัติใดคือ "ปั๊ม-ปุ้ม" หลังจากนั้นผู้เล่นคนอื่นจะกลายเป็นคนขับ