ตัวอย่างรายงานการประชุมทางวิทยาศาสตร์ รายงานการประชุม. หมวดย่อย “ประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น”

รายงานผลการประชุมสัมมนาเพื่อ

วันครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติ พ.ศ. 2484-2488 “ความรักชาติเป็นบ่อเกิดของชัยชนะอันยิ่งใหญ่ ฮีโร่ตัวน้อย มหาสงคราม» ในสถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Akcheevskaya"

28 เมษายน 2558 ปีการประชุมที่อุทิศให้กับวันครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติปี 2484-2488 จัดขึ้นที่โรงเรียนมัธยม Akcheevskaya“ความรักชาติเป็นบ่อเกิดของชัยชนะอันยิ่งใหญ่ วีรบุรุษตัวน้อยแห่งมหาสงคราม"

วัตถุประสงค์ของการประชุม: การอนุรักษ์และบำรุงรักษาคุณค่าทางวัฒนธรรมและศีลธรรม การเคารพอดีตที่กล้าหาญ การหาประโยชน์ทางประวัติศาสตร์ของทหารผ่านศึกในมหาสงครามแห่งความรักชาติ เพื่อนร่วมชาติของเรา คนทำงานบ้าน ลูกหลานของสงคราม
กล่าวเปิดการประชุมด้วยการฟังเพลงสรรเสริญพระบารมี สหพันธรัฐรัสเซีย- นอกจากนี้ ครูสอนประวัติศาสตร์ Alim Khasyanovich Meshcherov ยังเปิดส่วนแรกของการประชุมซึ่งเขาตั้งข้อสังเกตว่าผู้บัญชาการ นักปรัชญา นักเขียน และกวีที่โดดเด่นแห่งปิตุภูมิของเราได้อุทิศความคิดและการไตร่ตรองในหัวข้อความกล้าหาญและความกล้าหาญ พร้อมยกตัวอย่าง การใช้แผนที่กำแพง "มหาสงครามแห่งความรักชาติ" Alim Khasyanovich ให้ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์โดยย่อเกี่ยวกับแหล่งที่มาสำคัญของชัยชนะของชาวรัสเซียในสงครามโลกครั้งที่สอง นี่คือความรักชาติของรัสเซีย ความสามัคคีของประชาชนทั้งหมดในประเทศ ความสามัคคีทางจิตวิญญาณ และความแข็งแกร่งทางศีลธรรมของชาวโซเวียต
จากสื่อวิดีโอที่จัดทำโดยครูประวัติศาสตร์ นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับจุดเริ่มต้นของสงครามและความสำเร็จของ M.P.ก ในการนำเสนอซึ่งอุทิศให้กับชาวพื้นเมืองของหมู่บ้าน Akcheevo, Kabanovo, Churino เด็ก ๆ จำปู่และปู่ทวดของพวกเขาได้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 นำเสนอโดยอุทิศให้กับเพื่อนร่วมชาติของเราซึ่งเป็นเจ้าของ Order of Glory อย่างเต็มตัว - Zarif Ibrahimovich Meshcherov

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย Rumiya Kamilievna Shekhmametyeva จัดการแข่งขันสร้างสรรค์ในหมู่นักเรียนเกรด 6-11 ซึ่งอุทิศให้กับวันครบรอบ 70 ปีแห่งชัยชนะครั้งยิ่งใหญ่ในช่วงเดือนมีนาคม-เมษายน ในการประชุม นักเรียน: Denis Galdin (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6), Diana Kutueva (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6), Dinara Utesheva (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9), Galya Tangalycheva (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11) นำเสนอผลงานของพวกเขา เหล่านี้เป็นบทกวีที่เขาแต่งเองและบทความเกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติและเรื่องราวเกี่ยวกับปู่ทวดและทหารผ่านศึกของเขา

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-8 พร้อมด้วยที่ปรึกษาอาวุโสมีส่วนร่วมในการประชุมโดยเตรียมรายงานเกี่ยวกับวีรบุรุษผู้บุกเบิก (ผู้กระทำการกระทำที่กล้าหาญได้รับคำสั่งและเหรียญรางวัลผู้บุกเบิกสี่คนได้รับรางวัลฮีโร่แห่งสหภาพโซเวียต) และอ่านบทกวี การแสดงของพวกเขามาพร้อมกับการนำเสนอ "Little Heroes of the Great War" นอกจากนี้ยังตั้งข้อสังเกตอีกว่าเด็กในช่วงสงครามเข้ามาแทนที่ผู้ใหญ่ที่อยู่ด้านหลังโดยสิ้นเชิง พวกเขาต่อสู้ร่วมกับผู้ใหญ่ทั้งในกองทัพที่ประจำการและในการปลดพรรคพวก วัยเด็กถูกพรากไปจากสงคราม ความทุกข์ทรมาน และความหิวโหยทำให้เด็กๆ เป็นผู้ใหญ่ตั้งแต่เนิ่นๆ โดยปลูกฝังความแข็งแกร่ง ความกล้าหาญ และความสามารถในการเสียสละตนเองให้กับพวกเขา . นักเรียนร่วมรำลึกถึงผู้เสียชีวิตในช่วงสงครามโลกครั้งที่สองด้วยความเงียบสักครู่ วิดีโอเกี่ยวกับวีรบุรุษผู้บุกเบิก “Dedicated to Young Heroes...” ได้รับการแสดงต่อความสนใจของผู้ที่อยู่ในเหตุการณ์

โดยสรุปผลการประชุม ที่ปรึกษาอาวุโสดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าสัญลักษณ์ของวัฒนธรรมและการศึกษาของบุคคลคือความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิของเขา วีรบุรุษ ความปรารถนาที่จะปฏิบัติตามประเพณีทางประวัติศาสตร์และการทหาร และความเคารพ เพื่อคุณค่าของรัฐและสังคม การประชุมจบลงด้วยการฟังเพลงของสาธารณรัฐมอร์โดเวีย

เราหวังว่าการประชุมจะบรรลุเป้าหมาย นักเรียนแต่ละคนสามารถรู้สึกเหมือนเป็นทายาทและผู้สืบทอดประเพณีทางวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และการทหารของปิตุภูมิและประชาชนของพวกเขา

รายงานจัดทำโดย : รอง. ผู้อำนวยการโรงเรียนของ VR S.A. กัลดิน่า

ผู้อำนวยการโรงเรียน: S.V. Mescherova

มาเธดู: บทสนทนาระหว่างนักคณิตศาสตร์และครู

การสนทนาที่เปิดกว้างและสร้างสรรค์เพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาในปัจจุบัน ความสำเร็จ และผลการวิจัยในด้านการศึกษาคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาและอุดมศึกษาเกิดขึ้นที่ VI International การประชุมเชิงปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์“การศึกษาคณิตศาสตร์ในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย: ทฤษฎีและการปฏิบัติ” ( มาเธดู - 2016), จัดขึ้น วันที่ 25-26 พฤศจิกายน 2559ที่สถาบันคณิตศาสตร์และกลศาสตร์ตั้งชื่อตาม N.I. มหาวิทยาลัย Lobachevsky Kazan Federal การประชุมดังกล่าวจัดโดยศูนย์คณิตศาสตร์และการศึกษานานาชาติ สถาบันคณิตศาสตร์และกลศาสตร์ที่ตั้งชื่อตาม N.I. มหาวิทยาลัย Lobachevsky Kazan Federal

ภูมิศาสตร์ของผู้เข้าร่วมมีมากมายตั้งแต่วลาดิวอสต็อกไปจนถึงซิมเฟโรโพล การประชุมดังกล่าวมีครูและนักวิทยาศาสตร์มากกว่า 100 คนจากสถาบันการศึกษาระดับสูง โรงเรียน สาธารณรัฐทาจิกิสถาน เมืองต่างๆ ของรัสเซีย เช่น มอสโก คาซาน คิรอฟ ออมสค์ โอเรนเบิร์ก เยเล็ตต์ ซิมเฟโรโพล วลาดิวอสต็อก โนโวซีบีร์สค์ วลาดีคาฟคาซ ซาราตอฟ ยาโรสลาฟล์ Ekaterinburg, Rostov -on-Don, Nizhny Novgorod, Krasnoyarsk, Arzamas, Vologda รวมถึงเมืองและภูมิภาคของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน

การประชุมดังกล่าวเปิดโดย Nailya Vakifovna Timerbaeva ผู้สมัครสาขาวิชาครุศาสตร์ รองศาสตราจารย์ภาควิชาทฤษฎีและเทคโนโลยีการสอนคณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์ เธอแสดงความยินดีกับผู้เข้าร่วมพิธีเปิดและสรุปทิศทางการทำงาน

ผู้อำนวยการสถาบันคณิตศาสตร์และกลศาสตร์ซึ่งตั้งชื่อตาม N.I. Lobachevsky แพทย์สาขาวิทยาศาสตร์กายภาพและคณิตศาสตร์ ศาสตราจารย์ Maxim Georgievich Khramchenkov กล่าวต้อนรับผู้เข้าร่วมการประชุม เขาเน้นย้ำถึงความสำคัญของการศึกษาคณิตศาสตร์ ขอให้ผู้เข้าร่วมการประชุมประสบผลสำเร็จ และแสดงความขอบคุณต่อผู้จัดงาน

ศาสตราจารย์ Liliana Rafikovna Shakirova หัวหน้าภาควิชาทฤษฎีและเทคโนโลยีการสอนคณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์ เป็นประธานการประชุมใหญ่ เธอตั้งข้อสังเกตว่าก่อนวันเฉลิมฉลองวันคณิตศาสตร์ การจัดการประชุมมีความสำคัญเป็นพิเศษ

การประชุมเต็มชุดเปิดโดย Vladimir Afanasyevich Testov ศาสตราจารย์จาก Vologda State University, Doctor of Pedagogical Sciences ในรายงานของเขา "รากฐานด้านระเบียบวิธีของการสอนคณิตศาสตร์ในยุคหลังไม่ใช่คลาสสิกของการพัฒนาวิทยาศาสตร์" เขาตั้งข้อสังเกตว่าคุณลักษณะของวิทยาศาสตร์หลังไม่ใช่คลาสสิกคือการเปลี่ยนจากแนวคิดที่ชัดเจนและชัดเจนไปเป็นแนวคิดที่ชัดเจนน้อยลง ส่วนใหม่ๆ ปรากฏในคณิตศาสตร์ ซึ่งทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับทฤษฎีแบบจำลองแบบซอฟต์ วิธีการสอนคณิตศาสตร์มีการดำเนินการมายาวนานโดยมีแนวคิด "คลุมเครือ" ที่นิยามไว้อย่างหลวมๆ วิธีการสอนคณิตศาสตร์ได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงภาพทางวิทยาศาสตร์ของโลกและการเปลี่ยนแปลงของสังคมไปสู่ยุคเครือข่ายใหม่ Vladimir Afanasyevich กล่าวถึงหัวข้อนี้โดยละเอียดและตอบคำถามจากผู้เข้าร่วมการประชุม

วิทยากรคนต่อไปของการประชุมใหญ่คือ Doctor of Physical and Mathematical Sciences, ศาสตราจารย์, นักวิชาการของ Academy of Sciences แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย Komili Abdulkhai Sharifzoda (KTSU ตั้งชื่อตาม Nosir Khusrav, Kurgan-Tube, ทาจิกิสถาน) ในรายงานของเขา “ในประเด็นปัญหาประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ของวัฏจักรกายภาพและคณิตศาสตร์ และการพัฒนาในบริบทของยุคกลางมุสลิม” เขาอ้างถึงผลการศึกษาประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์กายภาพและคณิตศาสตร์ใน มุสลิมตะวันออกยุคกลาง ในความเห็นของเขา การพัฒนาวิทยาศาสตร์เป็นส่วนสำคัญของกระบวนการทั่วไปของการพัฒนาทางปัญญาของจิตใจมนุษย์และการก่อตัวของอารยธรรมมนุษย์ เขาได้เน้นย้ำถึงยุคสมัยของวิทยาศาสตร์ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน เขาได้ตรวจสอบลักษณะของแต่ละยุคสมัย และเจาะลึกถึงช่วงยุคกลางของชาวมุสลิมอย่างละเอียด ในรายงานของเขา Abdulkhay Sharifzoda เน้นย้ำว่านักวิทยาศาสตร์ในยุคนี้ให้ความสนใจอย่างมากกับประเด็นด้านการศึกษาและวิธีการสอน

คำพูดของศาสตราจารย์ Liliana Rafikovna Shakirova ของ Doctor of Pedagogical Sciences กระตุ้นความสนใจอย่างมาก ในรายงาน “ประวัติศาสตร์การศึกษาคณิตศาสตร์ในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย” เธอได้เปิดเผยความเป็นไปได้ในการรวมความรู้ทางประวัติศาสตร์และคณิตศาสตร์เข้าไว้ใน กระบวนการศึกษาที่โรงเรียนและมหาวิทยาลัย ทบทวนประสบการณ์กิจกรรมการศึกษา สังเกตบทบาทในด้านความรักชาติและคุณธรรมศึกษาของคนรุ่นใหม่ ประวัติศาสตร์คณิตศาสตร์เปิดโอกาสให้นักเรียนติดตามว่าการพัฒนาสังคมส่งผลต่อการพัฒนาคณิตศาสตร์อย่างไรและค้นหาการพึ่งพาการพัฒนาระบบสังคมในระดับการพัฒนาคณิตศาสตร์ เมื่อครูนำเสนอเนื้อหาทางประวัติศาสตร์อย่างถูกต้อง ครูจะเปลี่ยนจากทางเลือกซึ่งเป็นเพียงพื้นฐานทางปัญญาในการเรียนรู้ ไปสู่การค่อยๆ กลายเป็นความรู้ที่กำหนดความเข้าใจในกลไกการพัฒนาของอารยธรรมทั้งหมด กระบวนการนี้ดังที่ Liliana Rafikovna ระบุไว้เรียกว่า ประวัติศาสตร์ของการศึกษาคณิตศาสตร์ของโรงเรียนซึ่งเข้าใจว่าเป็นการเจาะเข้าไปในหลักการของประวัติศาสตร์นิยมซึ่งเกี่ยวข้องกับการแนะนำระบบความรู้ทางประวัติศาสตร์ - ระเบียบวิธีและประวัติศาสตร์ - คณิตศาสตร์ที่สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนานักเรียนและมีผลกระทบทางอารมณ์ต่อบุคลิกภาพของนักเรียน

ในรายงานของเธอเธอเน้นย้ำว่าควรจัดเตรียมครูคณิตศาสตร์ในอนาคตเพื่อใช้ความรู้ทางประวัติศาสตร์และคณิตศาสตร์ในการสอนเด็กนักเรียน ความสนใจเป็นพิเศษ- ในสุนทรพจน์ของเธอ Liliana Rafikovna พูดอย่างละเอียดเกี่ยวกับงานของเธอกับนักศึกษาของสถาบันคณิตศาสตร์และกลศาสตร์ที่ตั้งชื่อตาม เอ็นไอ โลบาเชฟสกี้ เคเอฟยู. เพื่อเตรียมครูคณิตศาสตร์ในอนาคตให้จัดงานวิจัยและค้นหาร่วมกับเด็กนักเรียนเพื่อทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติและการมีส่วนร่วมทางวิทยาศาสตร์ของนักเรขาคณิตผู้ยิ่งใหญ่ N.I. Lobachevsky และผู้ติดตามของเขาปลูกฝังทักษะการพูดในที่สาธารณะการแข่งขันเพื่อผลงานนักเรียนที่ดีที่สุด "Lobachevsky และศตวรรษที่ 21" จัดขึ้นเป็นประจำทุกปี นักเรียนพัฒนาสถานการณ์บทเรียนฉบับร่าง กิจกรรมนอกหลักสูตรด้วยการทัศนศึกษาทางประวัติศาสตร์การประชุมการศึกษาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของโรงเรียนคณิตศาสตร์ของมหาวิทยาลัยคาซาน จัดทำงานวิจัยเกี่ยวกับบทบาทและอิทธิพลของความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ของ N.I. Lobachevsky เกี่ยวกับการพัฒนาโรงเรียนคณิตศาสตร์ Kazan เกี่ยวกับครู นักเรียน และผู้ติดตามของ Great Geometer ฯลฯ ผลการวิจัยช่วยให้นักเรียนจัดระเบียบและดำเนินโครงการ- งานวิจัยกับเด็กนักเรียนในระหว่างการฝึกสอนและกิจกรรมวิชาชีพในอนาคต

IMM จัดการประชุมโรงเรียนเยาวชน All-Russian ประจำปี "Lobachev Readings" ซึ่งเป็นหนึ่งในส่วนที่อุทิศให้กับการวิจัยเกี่ยวกับประวัติศาสตร์คณิตศาสตร์ 1 ธันวาคม วันเกิดของ N.I. มหาวิทยาลัย Lobachevsky เฉลิมฉลองวันคณิตศาสตร์ ในวันนี้ All-Russian Mathematical Olympiad for Students จัดขึ้นเป็นประจำทุกปี มีการจัดการประชุมนักเรียนโดยผู้ชนะการแข่งขันสำหรับผลงานนักเรียนที่ดีที่สุด "Lobachevsky และศตวรรษที่ 21" นำเสนอผลลัพธ์ของการค้นหาและงานวิจัย ชุดเอกสารการประชุมนักศึกษาและหนังสือ “N.I. Lobachevsky และโรงเรียนคณิตศาสตร์ Kazan" หรือ "N.I. Lobachevsky และ Kazan University” ซึ่งมอบให้กับผู้เข้าร่วมการประชุมอย่างแข็งขัน ตามที่ Liliana Rafikovna กล่าว หน้าที่ของครูคือการช่วยถ่ายทอดความรู้นี้ให้กับเด็กนักเรียนและนักเรียน

หลังจากการกล่าวสุนทรพจน์ ผู้เข้าร่วมการประชุมจากเมืองต่างๆ ของรัสเซีย - มอสโก, Vologda, Kirov และอื่นๆ - ขอให้ Liliana Rafikovna สร้างแหล่งข้อมูลที่พวกเขาสามารถค้นหาข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์คณิตศาสตร์ โดยเฉพาะเกี่ยวกับ N.I. Lobachevsky และผู้ติดตามของเขา

การประชุมใหญ่สรุปโดยนักระเบียบวิธี ครูคณิตศาสตร์ Tatyana Anatolyevna Safonova (สถานศึกษาหมายเลข 1158 มอสโก) ในรายงานของเธอ "ในขั้นตอนการปฏิบัติบางประการในการดำเนินการตาม "แนวคิดเพื่อการพัฒนาการศึกษาคณิตศาสตร์ในสหพันธรัฐรัสเซีย" (โดยใช้ตัวอย่างกิจกรรมของศูนย์ทรัพยากรตาม Lyceum No. 1158 ในมอสโก) เธอพูด เกี่ยวกับงานระเบียบวิธีรูปแบบใหม่ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนและพัฒนาทักษะทางวิชาชีพของครูคณิตศาสตร์ เมื่อพิจารณาประเด็นสุนทรพจน์ Tatyana Anatolyevna กล่าวถึงรายละเอียดเกี่ยวกับปัญหาการปรับปรุงคุณภาพงานของครูคณิตศาสตร์และแอปพลิเคชัน เทคโนโลยีที่ทันสมัย กระบวนการศึกษา- ในส่วนหนึ่งของการแก้ปัญหานี้ เธอได้เน้นย้ำถึงพื้นที่ที่อาจารย์ผู้สอนกำลังทำงานอยู่ ในคำพูดของเธอ Tatyana Anatolyevna ตั้งข้อสังเกตว่าประสบการณ์ของภาควิชาทฤษฎีและเทคโนโลยีการสอนคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ที่สถาบันคณิตศาสตร์และกลศาสตร์ตั้งชื่อตาม N.I. Lobachevsky ในการจัดการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัตินานาชาติ "การศึกษาคณิตศาสตร์ในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย: ทฤษฎีและการปฏิบัติ" (MATHEDU) ซึ่งครูและอาจารย์มีโอกาสแลกเปลี่ยนประสบการณ์เป็นพื้นฐานสำหรับงานในการจัดกิจกรรมที่คล้ายกันใน มอสโก ดังนั้นในการประชุม "คณิตศาสตร์เป็นรูปแบบของการโต้ตอบและบูรณาการของสังคมศาสตร์ธรรมชาติและเทคนิค", "การก่อตัวของความสามารถเมตาดาต้าของนักเรียนและครูในบริบทของการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง" ซึ่งจัดขึ้นใน พื้นฐานของ Lyceum ผู้เข้าร่วมการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัตินานาชาติ "การศึกษาคณิตศาสตร์ในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย: ทฤษฎีและการปฏิบัติ" (MATHEDU) เธอเน้นย้ำว่าด้วยการประชุม MATHEDU โอกาสในการร่วมมือและการสร้างโครงการร่วมกันระหว่างครูในเมืองคาซานและครูในเมืองมอสโกจึงเกิดขึ้น

ในวันที่สองของการประชุม งานเกิดขึ้นในหัวข้อ: "วิธีการและเทคโนโลยีสมัยใหม่สำหรับการสอนคณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์ที่โรงเรียน", "วิธีการและเทคโนโลยีสมัยใหม่สำหรับการสอนคณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์ในมหาวิทยาลัย", "หลายระดับ การฝึกอบรมครูคณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์ (ปริญญาตรี, ปริญญาโท)”, “ เทคโนโลยีสารสนเทศในการสอนคณิตศาสตร์”, “ การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์และระบบการสอน”, “ ประวัติศาสตร์และวิธีการของการศึกษาคณิตศาสตร์และคณิตศาสตร์”, “ การดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ในการศึกษาคณิตศาสตร์” ผู้ดำเนินรายการ ได้แก่ วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์ วี.เอ. Testov, แพทยศาสตร์บัณฑิต, ศาสตราจารย์ L.R. Shakirova แพทย์สาขาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ วท.นักวิชาการ Komili A.Sh.

จากผลการประชุม ได้มีการลงมติพร้อมข้อเสนอแนะในการรวมพลังสร้างสรรค์ทั้งหมดเพื่อนำแนวคิดสำหรับการพัฒนาการศึกษาคณิตศาสตร์ของรัสเซียในรัสเซียไปใช้

ผู้เข้าร่วมการประชุมกล่าวถึงความสำคัญของฟอรัมวิทยาศาสตร์ ซึ่งมีส่วนทำให้เกิดการสนทนาระหว่างนักคณิตศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์ และผู้ปฏิบัติงาน การผสมผสานศักยภาพทางวิทยาศาสตร์ในการแก้ปัญหาในปัจจุบันในการศึกษาคณิตศาสตร์ และแสดงความขอบคุณต่อคณะกรรมการจัดงานการประชุม

ปิดการประชุมรองผู้อำนวยการฝ่ายสังคมและการศึกษาสถาบันคณิตศาสตร์และกลศาสตร์ตั้งชื่อตาม N.I. Lobachevsky, Pyotr Gennadievich Velikanov กล่าวว่าครูรุ่นเยาว์และนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่เข้าร่วมในการประชุมมีโอกาสที่จะเรียนรู้จากประสบการณ์ของครูและนักวิทยาศาสตร์ชั้นนำ ซึ่งมีส่วนช่วยในการเติบโตทางอาชีพของพวกเขา

ผู้เข้าร่วมได้รับใบรับรองและเอกสารประกอบการประชุม

ทุกปีซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการประชุมจะจัดขึ้น โปรแกรมวัฒนธรรม: เยี่ยมชมโรงละคร พิพิธภัณฑ์ KFU (ประวัติศาสตร์ KFU ชาติพันธุ์วิทยา ธรณีวิทยา) การเยี่ยมชมสถานที่ที่น่าจดจำที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์ของมหาวิทยาลัย Kazan, Kazan Kremlin กลายเป็นแบบดั้งเดิมซึ่งดำเนินการในระดับสูงโดยรองผู้อำนวยการฝ่ายสังคมและการศึกษาของสถาบันคณิตศาสตร์และกลศาสตร์ที่ตั้งชื่อตาม N.I. โลบาเชฟสกี, พี.จี. เวลิคานอฟ.

คณะกรรมการจัดการประชุมขอแสดงความขอบคุณอย่างสุดซึ้งต่อผู้เข้าร่วมทุกคนและขอเชิญคุณให้ความร่วมมือต่อไป!

เมื่อวานนี้ ฉันเข้าร่วมการประชุม Oracle APPS Day 2007 ฉันสนุกกับการประชุมมากและตัดสินใจแบ่งปันข้อสังเกตของฉันกับคุณ
มีโปรแกรมการประชุม ประการแรก ความประทับใจทั่วไปขององค์กรและความประพฤติ
การประชุมจัดขึ้นที่ Reddisson Slavyanskaya อาจมีผู้เข้าร่วมประมาณ 300-400 คน Vitas เปิดการประชุมพร้อมบัลเล่ต์และปิดท้ายด้วยบุฟเฟ่ต์อาหารกลางวันเลิศรสก็ไม่ทำให้ผิดหวัง
ตอนนี้ในส่วนของเนื้อหา
ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมการประชุมใหญ่และภาคส่วนต่างๆ” วิธีการที่มีประสิทธิภาพการใช้งานที่ประสบความสำเร็จ”, “แนวปฏิบัติการจัดการบริษัทที่ดีที่สุด” และ “โซลูชันของ Oracle สำหรับธุรกิจที่กำลังเติบโต”
มีอะไรใหม่ในแผนแอปพลิเคชันทางธุรกิจของ Oracle บริษัทระบุว่าจะยังคงดำเนินนโยบายเชิงรุกในการแสวงหาผู้นำตลาดในด้านที่ยังขาดความสามารถของออราเคิล
ล่าสุดบริษัทมีความเข้มแข็งในด้านต่างๆ ดังต่อไปนี้:
การจัดการโลจิสติกส์และห่วงโซ่อุปทาน- ได้รับ G-Log แล้ว ฉันขอแนะนำให้คุณดูการนำเสนอนี้ จากนั้น คุณจะพบว่า G-Log เป็นผู้นำตลาดก่อนการเทคโอเวอร์ และ i2 ครองอันดับ 3 เท่านั้น ฉันคิดว่าคุณจะเห็นสิ่งที่เหมือนกันมากกับความท้าทายที่โลจิสติกส์ไปรษณีย์ต้องเผชิญ
CRM และการวิเคราะห์ธุรกิจ- เข้าซื้อกิจการซีเบล คุณสามารถอ่านได้ที่นี่ - โซลูชันการจัดการความต้องการ(การคาดการณ์ ฯลฯ ) เราซื้อเดมันตรา
ไฮเปอเรียนตอนนี้มาจาก Oracle ด้วย
สปล
ฉันไม่ได้เขียนเกี่ยวกับการซื้อกิจการที่เก่ากว่า

ในปีนี้ ออราเคิลเปิดตัว Oracle E Business Suite เวอร์ชัน 12 ขณะนี้แอปพลิเคชันทางธุรกิจของ Oracle ทั้งหมดเปิดตัวเป็นภาษารัสเซียแล้ว
มีการประกาศกลยุทธ์สำหรับการสนับสนุนโซลูชันที่ซื้อมาตลอดชีวิต เหล่านั้น. จะไม่มีใครบังคับให้เปลี่ยนจาก Siebel เป็น Oracle ฯลฯ โซลูชันที่ซื้อมาทั้งหมดจะยังคงได้รับการสนับสนุนและพัฒนาต่อไป เมื่อผู้ใช้พร้อมที่จะเปลี่ยนแพลตฟอร์มเขาก็จะเปลี่ยน คุณสามารถอ่านได้
รายละเอียดเพิ่มเติมเป็นภาษาอังกฤษ
ฟิวชั่นเป็นแพลตฟอร์มบูรณาการเดียวสำหรับแอปพลิเคชัน Oracle ทั้งหมด เหล่านั้น. ระบบที่ซื้อมาเวอร์ชันใหม่ทั้งหมดใช้งานได้แล้ว แพลตฟอร์มใหม่- อ่านเกี่ยวกับแพลตฟอร์ม Fusion

กำหนดวางจำหน่ายในปี 2551 แอปพลิเคชันออราเคิลฟิวชั่นซึ่งจะรวมการพัฒนาที่ดีที่สุดทั้งหมดจากระบบทั้งหมดที่ซื้อมาเมื่อเร็ว ๆ นี้ แต่มีการเน้นย้ำหลายครั้งว่าจะไม่มีใครบังคับให้คุณเปลี่ยนไปใช้ การสนับสนุนระบบที่มีอยู่จะดำเนินต่อไป
มีการประกาศว่าขณะนี้การสนับสนุนแอปพลิเคชันของ Oracle นั้นไม่เพียงแต่มาจากบริษัทเท่านั้น แต่ยังมาจากซัพพลายเออร์อิสระด้วย ยกตัวอย่างจากไอบีเอ็ม เหล่านั้น. คุณสามารถทำข้อตกลงเพื่อสนับสนุนอะไรก็ได้โดยตรงกับ IBM และเขาจะแก้ไขปัญหาทั้งหมดกับ Oracle
เป็นเรื่องที่น่าสนใจมากที่ได้ยินเกี่ยวกับโปรแกรม CEP

จุดประสงค์ของโปรแกรมก็คือ ที่ปรึกษาของ Oracle สามารถทำงาน/เกี่ยวข้องกับโครงการใดๆ ก็ได้ในฐานะผู้ตรวจสอบอิสระภายนอก
ขณะนี้ออราเคิลให้บริการทางการเงินสำหรับการซื้อซอฟต์แวร์ มีข้อตกลงกับธนาคารรัสเซียเกี่ยวกับการกู้ยืม ไม่ต้องตกใจว่าเป็นภาษาอังกฤษ โปรแกรมนี้ใช้งานได้ในรัสเซียด้วย
ทิศทางสุดท้ายระดับโลกในบริการของ Oracle คือการให้คำปรึกษาจริงๆ การมีส่วนร่วมเป็นไปได้ในวิธีที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ตั้งแต่ผู้รับเหมาทั่วไปสำหรับโครงการไปจนถึงการจัดหาผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน สิ่งที่ยอดเยี่ยมที่สุดคือพวกเขามีข้อดีดังต่อไปนี้:
1. พันธมิตรชาวรัสเซียหลายรายสามารถมีส่วนร่วมในโครงการเดียวได้
2. สามารถสื่อสารเชิงลึกกับผู้พัฒนาระบบได้
3. เชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดกับทีมสนับสนุน
ดังนั้นจึงมีบางอย่างที่ต้องคำนึงถึงเมื่อแนะนำโซลูชันใหม่/ซับซ้อน J
แนวคิดทั่วไปของวิทยากรจากตัวแทนธุรกิจจริง เมื่อใช้ระบบ ERP ไม่ใช่โซลูชันด้านไอทีที่กำลังดำเนินการ แต่เป็น วิธีใหม่ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ต้องการ ดังนั้นก่อนอื่น คุณต้องเริ่มต้นด้วยกระบวนการ จากนั้นเลือกเฉพาะระบบเท่านั้น โครงการดังกล่าวต้องเป็นโครงการทางธุรกิจ เป้าหมายทางธุรกิจและความเป็นผู้นำควรได้รับการกำหนดเป้าหมายอย่างชัดเจน

สถาบันการศึกษาของรัฐเทศบาล

โรงเรียนมัธยม Stolbovskaya

รายงานการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทั่วทั้งโรงเรียน

"ฉันเป็นนักสำรวจตัวน้อย"

เมื่อวันที่ 14 มีนาคม 2014 การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ "ฉันเป็นนักวิจัยตัวน้อย" ทั่วทั้งโรงเรียนได้จัดขึ้นในช่วงแรกของการศึกษา ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมนอกหลักสูตรที่เน้นกิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน

ผู้จัดงานสัมมนาได้แก่

1.เลวีน่า แอล.เอ. – รอง ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ โรงเรียนประถมศึกษา;

2.Ulyanova S.Y. – รอง ผู้อำนวยการโรงเรียนอาวุโสฝ่ายวิชาการ

3. โปรนิน่า แอล.เอ. - รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาของโรงเรียน

4. Frolova I.E. – หัวหน้าแผนกการศึกษาระดับประถมศึกษา

เป้าหมายการประชุม:

• กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ทางการศึกษาของเด็กนักเรียนและพัฒนาทักษะการปฏิบัติด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ
• การเพิ่มพูนและขยายความรู้ ทักษะ และความสามารถของนักเรียนระดับประถมศึกษา
• การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์และความรู้ความเข้าใจของนักเรียน
• การพัฒนาทักษะความร่วมมือและการวางแผนกิจกรรม
• การพัฒนาทักษะการนำเสนอ

การสนับสนุนด้านเทคนิค: อุปกรณ์มัลติมีเดีย

วัตถุประสงค์ของการประชุม:

แลกเปลี่ยนงานวิจัยและวัสดุทางวิทยาศาสตร์ในหัวข้อสัมมนา

การระบุปัญหาในการใช้งาน เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมทางวิชาชีพ

แผนการจัดงาน:

1. กล่าวเปิดงานโดยท่านรอง ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา L.A. Levina
2. ส่วนหลักของการประชุม
3. คำปิดท้ายจากคณะกรรมการจัดงาน. โหวตครับ สรุป..

ผู้เข้าร่วมการประชุม:

1.จัดทำรายงาน

2. ผู้ฟัง: นักเรียนชั้นประถมศึกษา ครูชั้นนำ ผู้ปกครองนักเรียน ตัวแทนฝ่ายบริหารโรงเรียน

หลังจากการกล่าวสุนทรพจน์แต่ละครั้ง ผู้ฟังการประชุมก็กลายเป็นผู้เข้าร่วมอย่างแข็งขัน โดยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหัวข้อของข้อความและถามคำถามกับวิทยากร

ในตอนท้ายของการนำเสนอ มีการโหวตให้คะแนน โดยผู้เข้าร่วมการประชุมทุกคนเข้าร่วมด้วย จากผลการโหวต ผู้ชนะการประชุมได้แก่:

อันดับที่ 1

Polina Kuznetsova – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2, Henrietta Ivanova – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

อันดับที่ 2

Balutsa Katelina – 1 - เข้าชั้นเรียน

อันดับที่ 3

Filatov Alexander – 3 - เข้าชั้นเรียน

หัวข้อต่อไปนี้ถือว่าน่าสนใจและเกี่ยวข้องที่สุด:

“ความมหัศจรรย์แห่งขนนก” - Balutsa Katelina ที่ 1 – ในชั้นเรียน

“ทำไมเราต้องมีเครื่องหมายวรรคตอน” - Henrietta Ivanova อายุ 4 ขวบ – ถึงชั้นเรียน

“ทำไมแป้งถึงขึ้น? – Polina Kuznetsova ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

“ ไข่ลอยน้ำ” - Alexander Filatov, 3 – เข้าชั้นเรียน

ผู้เข้าร่วมเหล่านี้ได้รับ "เกียรติบัตร"

นักเรียนที่เหลือได้รับประกาศนียบัตร

จากผลการประชุมมีการตัดสินใจ:

• ส่ง Polina Kuznetsova นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ Henrietta Ivanova นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ไปประชุมเทศบาล
• ในอนาคตจะมีการจัดการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติในหัวข้อต่างๆ เป็นประจำ
• ให้นักเรียนระดับประถมศึกษามีส่วนร่วมในกิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์มากขึ้น
• แนะนำการวางแผนบังคับการวิจัยและ งานภาคปฏิบัตินักเรียนของสมาคมระเบียบวิธีของโรงเรียนประถมศึกษา
• ยกย่องผลงานการจัดและดำเนินกิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาเป็นที่น่าพอใจ

รายงานนี้จัดทำโดยหัวหน้าแผนกการศึกษาระดับประถมศึกษา: Frolova I.E.

รายงานการประชุมนักศึกษาภายใต้กรอบการแข่งขันการวิจัยและการออกแบบ

“ผลงานงานวิจัยและโครงงานการศึกษาที่ดีที่สุดของนักศึกษา”

ตามแผนงานของ KGA POU "DITK" ปีการศึกษา 2558-2559 27 เมษายน 2559การประชุมนักศึกษาจัดขึ้นที่วิทยาลัยโดยเป็นส่วนหนึ่งของการแข่งขันงานวิจัยและการออกแบบ “ผลงานด้านการศึกษา การวิจัย และการออกแบบที่ดีที่สุดของนักศึกษา”

วัตถุประสงค์ของการจัดงานคือเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักศึกษาในการศึกษาค้นคว้าปัญหาปัจจุบันในสาขาวิชาความรู้และชีวิตต่างๆ การเพิ่มชื่อเสียงและการเผยแพร่ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และกิจกรรมทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ในหมู่นักเรียน การระบุและการสนับสนุนนักเรียนที่มีความคิดสร้างสรรค์และมีความสามารถ เปิดโอกาสให้พวกเขาแสดงออกสนับสนุนความสำเร็จที่ดีที่สุด การสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการปรับตัวทางสังคมของนักเรียนการพัฒนาทักษะการสื่อสาร แลกเปลี่ยนประสบการณ์เพื่อประโยชน์ในการปรับปรุงระดับกิจกรรมการออกแบบและการวิจัยเพิ่มเติม การสร้างคอลเลกชันผลงานสร้างสรรค์ทางอิเล็กทรอนิกส์ของนักเรียนซึ่งสามารถนำไปใช้ในกระบวนการศึกษาได้ การระบุและให้กำลังใจครูที่ทำการศึกษาและวิจัยร่วมกับนักเรียน

มีการนำเสนอผลงานของนักศึกษา 8 คนในที่ประชุม นักเรียนมีความกระตือรือร้นมากที่สุด กลุ่ม 201ตามอาชีพ "ผู้ปรับแต่งฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์"

คณะลูกขุนที่มีอำนาจประเมินผลงานของผู้เข้าร่วมการประชุม องค์ประกอบของคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญ:

1. มัตวีวา วาเลนตินา เกนนาดิเยฟนาผู้อำนวยการ KGA POU "DITK" - ประธานคณะกรรมาธิการผู้เชี่ยวชาญ

สมาชิกของคณะกรรมาธิการผู้เชี่ยวชาญ:

1. คุสโตวา ทามารา วาซิลีฟนา, อาจารย์อาวุโส
2. รองผู้อำนวยการฝ่ายพัฒนาสาขา Far Eastern Federal University ใน Dalnegorsk
3. ออชกินา ดาเรีย, นักเรียนกลุ่ม 302 “เลขา”
4. มอสคาเลนโก แม็กซิมนักศึกษากลุ่ม 303 “ช่างไฟฟ้า ROE”

ผู้เข้าร่วมการประชุมเป็นนักศึกษาจากหลากหลายสาขาอาชีพ โดยมีหัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์เป็นครูในสาขาวิชาการศึกษาทั่วไปและสาขาวิชาวิชาชีพ ปริญญาโทสาขาการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม

ผู้อำนวยการวิทยาลัยฯ ให้การต้อนรับผู้เข้าร่วมการประชุม วาเลนตินา เกนนาดิเยฟนา มัตวีวาและรองผู้อำนวยการฝ่ายพัฒนาสาขา Far Eastern Federal University ใน Dalnegorsk Goryachenko Ekaterina Andreevna- มีการนำเสนอผลงานวิจัย การศึกษา การวิจัย และโครงการสร้างสรรค์ในที่ประชุม เราคุ้นเคยกับเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่

ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับผู้เข้าร่วมการประชุมนักศึกษาและผลลัพธ์แสดงไว้ในตาราง

ตารางที่ 1 – ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เข้าร่วมการประชุมนักศึกษา ผลการประชุม.

ผู้เข้าร่วมการประชุมได้ปกป้องผลงานของตนในรูปแบบของการนำเสนอ

ในการประชุม มีการนำเสนอรถยนต์ตั้งแต่ต้นจนจบซึ่งประดิษฐ์โดยนักเรียนกลุ่ม 204 โดยอาชีพ “ช่างซ่อมรถยนต์” โดย Osachev Kirillและประกอบขึ้นด้วยมือของเขา

รายงานที่นำเสนอในการประชุมกระตุ้นความสนใจอย่างมากในหมู่ผู้เข้าร่วม วิทยากรถูกถามคำถามและสอบถามเกี่ยวกับเนื้อหาของงาน

สำหรับนักเรียนส่วนใหญ่ การเข้าร่วมการประชุมถือเป็นก้าวแรกสู่วิทยาศาสตร์ แน่นอนว่าไม่ใช่ทุกอย่างจะได้ผลสำหรับทุกคน ผลงานที่นำเสนอทั้งหมดไม่ใช่งานวิจัยต้นฉบับของผู้เขียน แต่รายงานกล่าวถึงปัญหาในปัจจุบันและปัญหาเร่งด่วนของสังคมสมัยใหม่และกระบวนการศึกษาโดยรวม การวิจัยมีองค์ประกอบของความแปลกใหม่และมุ่งเน้นไปที่ความคิดสร้างสรรค์เชิงสำรวจและการศึกษาเชิงลึกของประเด็นที่กำลังพิจารณา หัวข้อที่ผู้เข้าแข่งขันเลือกส่วนใหญ่เป็นหัวข้อที่ไม่ได้รับการวิจัยเพียงพอหรือไม่ได้รับการพิจารณาจากมุมดังกล่าว ความคิดสร้างสรรค์ ผลผลิตทางปัญญา และการสร้างแนวคิดใหม่โดยนักเรียนมีคุณค่า งานวิจัยแต่ละชิ้นจะต้องมีภาคปฏิบัติจากงานวิจัยของผู้เขียนเอง ผู้เข้าแข่งขันทุกคนได้สาธิตภาคปฏิบัติของงานของตนโดยไม่มีข้อยกเว้น โดยนำเสนอผลงานวิจัยอิสระของตน

การเข้าร่วมการประชุมเป็นบทเรียนที่ดีในการพูดในที่สาธารณะสำหรับนักเรียน ซึ่งนักเรียนจะได้ฝึกฝนทักษะในการแสดงความคิด การพูดในที่สาธารณะพัฒนาความมั่นใจและปรับปรุงความภาคภูมิใจในตนเอง

การอภิปรายส่งผลให้เกิดข้อสรุปและข้อเสนอแนะต่อผู้เข้าร่วมการประชุม:

1. Davydova Ekaterina เพื่อทำงานด้านการศึกษาต่อ ปัญหาระดับโลกความทันสมัย ​​ขยายหมวดหมู่ของผู้ตอบแบบสอบถาม สื่อนี้สามารถนำไปใช้ในบทเรียนสังคมศึกษาได้
2. Victoria Kopteva ถูกขอให้สรุปเนื้อหาและส่งงานของเธอเพื่อตีพิมพ์ในชุดบทความทางวิทยาศาสตร์ของสาขา FEFU
3. Zyryanova Valeria, Tikhonova Tatyana Tatyana, Pereedenko Inna และ Akimova Svetlana ใช้งานวิจัยของพวกเขาเพื่อวัตถุประสงค์ในการทำงานด้านการศึกษาในหมู่นักศึกษาวิทยาลัยและเด็กนักเรียนในเขตเมือง Dalnegorsk
4. Ekaterina Pokrepina จะยังคงทำงานของเธอต่อไปในแง่ของการศึกษาอาหารจานต่างๆ ผ่านการทำความรู้จักกับผลงานอมตะของคลาสสิกรัสเซีย ใช้สูตรอาหารในบทเรียนภาคปฏิบัติ
5. บทความทางวิทยาศาสตร์โดย Sergei Kapustin "Family dynasties of power Engineers as aรับประกันความเป็นเลิศทางวิชาชีพ" ได้รับการแนะนำให้ตีพิมพ์ในสื่อ วัสดุนี้ยังสามารถนำมาใช้ตกแต่งมุม “ราชวงศ์ของเรา” ในพิพิธภัณฑ์ของวิทยาลัยได้อีกด้วย
6. โครงการวิจัยของนักศึกษา Kirill Osachev สามารถนำเสนอได้จากเว็บไซต์อาชีวศึกษา
7. สร้างคอลเลกชันอิเล็กทรอนิกส์ของบทความของนักเรียนตามสื่อการสอนของการประชุม

นักเรียนที่ชนะการประชุมทุกคนได้รับประกาศนียบัตร และผู้เข้าร่วมทุกคนได้รับประกาศนียบัตร หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์ที่ฝึกอบรมนักเรียนได้รับประกาศนียบัตร

นำเสนอผลการประชุมผ่านสื่อ (โทรทัศน์ DGO, ช่อง DalTV)

ขอบคุณมากสำหรับการมีส่วนร่วมของคุณ!

ผู้นำการแข่งขัน:

เดเรเมชโก โอลก้า ดมิตรีเยฟนา,รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและวิทยาศาสตร์

บุตคอฟสกายา นาตาเลีย อเล็กซานดรอฟนาหัวหน้า SNIPS (ชุมชนนักศึกษาวิจัยมืออาชีพ)