Bilgi kavramı, bilginin duyularla algılanması, bilgi türleri. Bilgilerin sınıflandırılması Türleri ve türleri hakkında tam bilgi

Bilgi türleri

İnsanın bilgiyi algılaması

Kişi, çevredeki dünyadaki nesneler hakkındaki bilgileri duyular yoluyla algılar: görme, duyma, koku, tat, dokunma. Bir kişinin aldığı bilgilerin neredeyse %90'ı görme organları, yaklaşık %9'u işitme organları ve yalnızca %1'i diğer duyular (koku, tat, dokunma) aracılığıyla alınır.

Bir kişinin bilgiyi algılama şekline bağlı olarak aşağıdaki türler ayırt edilir.

Görsel (görsel 2) bilgi - görme organları (gözler) tarafından algılanan bilgi, yani. "görülebilir" bir şey. Görme sayesinde vücut, çevredeki dünyadaki nesnelerin boyutu, şekli, rengi, konum değişikliği ve diğer özellikleri ve eylemleri hakkında bilgi alır. Kişi bu tür bilgileri kitap metinlerinden, çizimlerden ve fotoğraflardan, coğrafi haritalardan, filmlerden vb. alır.

Ses bilgisi, işitme organları (kulak) tarafından algılanan bilgidir; "duyulabilecek" bir şey. Bu tür bilgiler insan konuşması, müzik, çeşitli sinyaller ve gürültülerdir (örneğin, telefon zili, alarm, hareket eden bir arabanın gürültüsü).

Kokulara ilişkin bilgi, koku alma organları (burun boşluğunda yer alan) tarafından algılanan bilgilerdir; “kokusunu alabileceğiniz” bir şey. Bu organların yardımıyla kişi, maddenin uçucu moleküllerine tepki verir ve kokularla ilgili bilgileri algılar.

Genel olarak bir kişinin yaklaşık 10 bin kokuyu ayırt ettiği kabul edilir ve herkes kendine uygun bir isim bulamaz. Örneğin çileğin aroması 40 farklı maddeden oluşuyor. Amerikalı kimyacılar bunların bir listesini hazırladılar ve bunların sayısını hesapladılar.

Latince görsellerden - görsel.

Çilek aromasını yapay olarak yeniden yaratma girişimi, güçlü bir lastik kokusu veren bir karışımla sonuçlandı.

Bir kişi ayırt edebildiği kadar kokuyu hatırlayabilir.

Tat bilgisi, tat organları (ağız boşluğunda bulunan) tarafından algılanan bilgidir, yani. “tadına varılabilecek” bir şey. Bir kişinin yalnızca dört temel tadı algıladığına inanılmaktadır: tatlı, ekşi, tuzlu, acı. Diğer tüm tatlar bu dördünün birleşiminden elde edilir.

Dilin “farklı tatlara” duyarlılığı aynı değildir. Acı maddeler çoğunlukla ilk sırada gelir. Merhemdeki bir sineğin bir fıçı balı bozduğu durum tam olarak budur. Nitekim kinin ve striknin gibi acı maddelerin tadı 1:100.000 ve üzeri seyreltmelerde net bir şekilde algılanır (bu, 500 kilogram suda seyreltilen maddenin yaklaşık bir çay kaşığı kadardır!).

Kokuyu algılayan tüm hücrelerin toplam alanı, tadı algılayanlardan daha küçük (yalnızca 2,5 cm2) olmasına rağmen, koku alma duyusu, tat alma yeteneğinden yaklaşık 10 bin kat daha güçlüdür.

Dokunsal bilgi, dokunma organları tarafından algılanan bilgidir (deride, kaslarda, tendonlarda, dudakların mukoza zarlarında, dilde vb. bulunur), yani. "dokunulabilen" bir şey. Dokunma yardımıyla kişi, bir nesnenin şekli ve boyutu, yüzeyinin özellikleri (pürüzsüz, nervürlü, pürüzlü vb.), sıcaklık, nem, nesnenin uzaydaki konumu ve hareketi vb. Hakkında bilgi alır.

İnsanlar çevrelerindeki dünyadaki nesneler hakkında daha doğru bilgi edinmek için çeşitli cihazlar kullanır. Örneğin bir nesnenin sıcaklığını ölçmek için termometre, nesnenin boyutunu ölçmek için ise cetvel kullanılır. Bir okul sınıfındaki aydınlatmayı ölçmek için lüksmetre adı verilen bir alet kullanılır. Yangın meydana geldiğinde bir odada bulunan dumanı tespit etmek için kullanılabilecek cihazlar bulunmaktadır.

Bilginin insan temsili

Bir kişi alınan bilgileri sunabilir Farklı yollar, farklı şekillerde. Antik çağlardan beri insanlar yüz ifadelerini, jestleri, konuşmaları, çizimleri ve kayıtları kullanarak bilgi aktarmışlardır. Fotoğraf ve sinemanın, radyo ve televizyonun gelişmesiyle birlikte insanlar arasında bilgi alışverişi ve bilginin nesilden nesile aktarılması için yeni fırsatlar ortaya çıktı.

Bilgi sunum biçimine bağlı olarak aşağıdaki türler ayırt edilir.

Metin bilgisi, bir karakter dizisi biçiminde sunulan bilgidir. Bu tür semboller, çeşitli dillerdeki alfabelerin harfleri, noktalama işaretleri, sayılar ve aritmetik işlemler, not yazma sembolleri ve diğerleri olabilir. Örneğin kitap metinleri, müzik notaları, burç sembolleri vb.

Grafik bilgileri - resim biçiminde sunulan bilgiler (örneğin çizimler, diyagramlar, fotoğraflar, grafikler vb.).

Ses bilgileri - ses biçiminde sunulan bilgiler (örneğin sözlü mesajlar, müzik parçaları, bilgi sinyalleri vb.).

Video bilgileri, değişen bir görüntü (örneğin filmler, çizgi filmler) biçiminde sunulan bilgilerdir.

Yukarıda listelenen formlardan birkaçını birleştiren, sıklıkla birleşik bilgi sunumu formları kullanılır. Örneğin filmlerin sesi vardır ve çizimler metin vb. içerebilir.

Sorular ve görevler:

1. Bir kişinin çevredeki dünyadaki nesneler hakkındaki bilgileri algıladığı duyuları listeleyin.

Bilgi türlerini kişinin onu nasıl algıladığına göre sıralayın. Cevabınızı örneklerle tamamlayın.

“Papatya” nesnesinin aşağıdaki gibi görülebilecek özelliklerini adlandırın: a) görülebilir; b) duymak; c) koku; d) deneyin; d) dokunun.

Bir kişiye “yardım eden” cihazları adlandırın: a) bkz.; b) duymak; c) koku; d) deneyin; d) dokunun.

İnsanların birbirlerine bilgi iletebilecekleri yolları listeleyin.

Sunum şekline bağlı olarak bilgi türlerini listeleyin.

Hangi bilgilere metin denir? Örnekler ver.

Hangi bilgiye grafik denir? Örnekler ver.

Hangi bilgiye ses denir? Örnekler ver.

Hangi birleşik bilgi sunumu biçimlerini biliyorsunuz? Cevabınızı gerekçelendirin.

Bilgi taşıyıcıları

Antik çağlardan beri insanlar bilgiyi depolama ve nesilden nesile aktarma ihtiyacıyla karşı karşıya kalmıştır. Başlangıçta kişi, çevresindeki dünyadaki nesneler hakkındaki bilgileri kendi hafızasında saklar. Bu durumda insan beyni bir bilgi taşıyıcısıdır.

Depolama ortamı, bilgiyi depolamak ve iletmek için kullanılan bir nesnedir.

Sürekli birikim Büyük miktarlar Bilginin kullanılması ve gelecek nesillere aktarılması ihtiyacı, yeni bilgi taşıyıcılarının ortaya çıkmasına ve gelişmesine yol açmaktadır.

Kadim atalarımız yaşadıkları mağaralarda kaya resimleri şeklinde bize kendileri ve bilgileri hakkında bilgiler bırakmışlardır. Bilgiler aynı zamanda masallar, efsaneler ve şarkılar şeklinde sözlü olarak da aktarılıyordu. Zamanla, daha küçük boyutlarda çevremizdeki dünya hakkında daha fazla bilgi depolamayı mümkün kılan daha kompakt ortamlar ortaya çıktı: kil masalar, tabletler, papirüs, parşömen. Kağıdın ve matbaanın icadı, bilginin depolanması ve yayılmasında yeni bir çağ açtı.

19.-20. yüzyıllarda bilim ve teknolojinin gelişmesi, fotoğraf ve film filmleri, gramofon plakları, manyetik bantlar, kompakt diskler gibi medyaların ortaya çıkmasına yol açtı. Şu anda radyo, televizyon ve bilgisayarların yardımıyla büyük miktarda bilgi dünyanın her köşesine aktarılıyor. Akılda modern bilgisayar Her türlü bilgiyi saklayabilirsiniz: metin, grafik, ses ve video bilgileri.

Sorular ve görevler:

Depolama ortamı nedir? Örnekler ver

Depolama ortamı ne için kullanılır?

Bilgi kavramı

Konsept olarak "bilgi"(lat. bilgi- bilgi, açıklama, sunum) bu kavramın ele alındığı sektöre göre farklı bir anlam taşır: bilimde, teknolojide, sıradan yaşamda vb. Tipik olarak bilgi, birini ilgilendiren herhangi bir veri veya bilgi anlamına gelir (herhangi bir olay, birinin faaliyetleri vb. hakkında bir mesaj).

Literatürde bulabilirsiniz Büyük sayı terimin tanımları "bilgi" yorumlanmasına farklı yaklaşımları yansıtan:

Tanım 1

• Bilgi– sunum şekline bakılmaksızın bilgiler (mesajlar, veriler) (“27 Temmuz 2006 tarihli, No. 149$-FZ Bilgiye İlişkin Rusya Federasyonu Federal Kanunu, Bilişim teknolojisi ve bilgilerin korunması hakkında");
• Bilgi- bir kişi veya özel bir cihaz tarafından algılanan, çevredeki dünya ve içinde meydana gelen süreçler hakkında bilgi (Ozhegov'un Rus Dili Açıklayıcı Sözlüğü).

Hakkında konuşmak bilgisayar işleme veri, bilgi, anlamsal bir yük taşıyan ve bilgisayarın anlayabileceği bir biçimde sunulan belirli bir sembol veya işaret dizisi (harfler, sayılar, kodlanmış grafik görüntüler ve sesler vb.) olarak anlaşılmaktadır.

Bilgisayar bilimlerinde bu terimin aşağıdaki tanımı en sık kullanılır:

Tanım 2

Bilgi– depolama, dönüştürme, aktarma ve kullanma nesnesi olan çevremizdeki dünyaya ilişkin bilinçli bilgilerdir (sinyaller, mesajlar, haberler, bildirimler vb. ile ifade edilen bilgiler).

Aynı bilgilendirme mesajı (dergi yazısı, reklam, hikaye, mektup, sertifika, fotoğraf, televizyon programı vb.) farklı miktarlarda ve içerikte bilgi taşıyabilmektedir. farklı insanlar biriken bilgilerine, bu mesajın erişilebilirlik düzeyine ve ona olan ilgi düzeyine bağlı olarak. Örneğin Çince yazılan bir haber, bu dili bilmeyen bir kişiye herhangi bir bilgi aktarmaz ancak Çince bilen bir kişiye faydalı olabilir. Tanıdık bir dilde sunulan haberler, içeriği net değilse veya zaten biliniyorsa yeni bilgi içermeyecektir.

Bilgi, bir mesajın değil, mesaj ile alıcısı arasındaki ilişkinin bir özelliği olarak kabul edilir.

Bilgi türleri

Bilgi farklı şekillerde bulunabilir türleri:

• metin, çizimler, çizimler, fotoğraflar;
• ışık veya ses sinyalleri;
• Radyo dalgaları;
• elektriksel ve sinir uyarıları;
• manyetik kayıtlar;
• jestler ve yüz ifadeleri;
• kokular ve tat duyuları;
• organizmaların özelliklerinin ve özelliklerinin miras alındığı kromozomlar vb.

Ayırt etmek ana bilgi türleri temsil biçimine, kodlama ve depolama yöntemlerine göre sınıflandırılan:

• grafik- Çevreleyen dünya hakkındaki bilgilerin kaya resimleri şeklinde ve daha sonra çeşitli malzemeler (kağıt, tuval, mermer vb.) üzerine resimler, fotoğraflar, diyagramlar, çizimler şeklinde depolandığı en eski türlerden biri. .), gerçek dünyanın resimlerini gösteren;
• ses(akustik) - ses bilgisini 1877$'da saklamak için icat edildi ses kayıt cihazı ve müzikal bilgiler için, kullanılarak bir kodlama yöntemi geliştirilmiştir. özel karakterler grafik bilgisi olarak saklanmasını mümkün kılan;
• metin– bir kişinin konuşmasını özel semboller – harfler (her ulus için farklı) kullanarak kodlar; kağıt depolama için kullanılır (defterlere yazmak, yazdırmak vb.);
• sayısal– çevreleyen dünyadaki nesnelerin ve bunların özelliklerinin niceliksel ölçüsünü özel semboller - sayılar (her kodlama sisteminin kendine ait) kullanarak kodlar; ticaretin, ekonominin ve para alışverişinin gelişmesiyle özellikle önem kazandı;
• video bilgisi- sinemanın icadıyla ortaya çıkan, çevredeki dünyanın "canlı" resimlerini saklama yöntemi.

Ayrıca kodlama ve saklama yöntemlerinin henüz icat edilmemiş olduğu bilgi türleri de vardır. dokunsal bilgi, organoleptik ve benzeri.

Başlangıçta bilgi, elektriğin icadından sonra, kodlanmış bir sinyalin teller aracılığıyla iletilmesi ve daha sonra radyo dalgaları kullanılarak uzun mesafeler boyunca kodlanmış ışık sinyalleri kullanılarak iletildi.

Not 1

Claude Shannon, genel bilgi teorisinin kurucusu olarak kabul edilir ve aynı zamanda 1948'de “Matematiksel İletişim Teorisi” kitabını yazarak dijital iletişimin temelini attı ve burada bilgi iletmek için ikili kod kullanma olasılığını ilk kez kanıtladı.

İlk bilgisayarlar sayısal bilgilerin işlenmesi için bir araçtı. Gelişim ile bilgisayar ekipmanı Depolama, işleme, iletim amacıyla PC'ler kullanılmaya başlandı çeşitli türler bilgiler (metin, sayısal, grafik, ses ve video bilgileri).

Bilgileri bir PC kullanarak saklayabilirsiniz. manyetik diskler veya bantlar, lazer diskler (CD ve DVD), özel kalıcı bellek aygıtları (flaş bellek vb.) üzerinde. Bu yöntemler sürekli geliştirilmekte ve bilgi taşıyıcıları da icat edilmektedir. Tüm eylemleri bilgiyle gerçekleştirir İşlemci PC.

Bilgi özellikleri açısından ele alındığında maddi veya maddi olmayan dünyanın nesneleri, süreçleri, fenomenleri bilgi nesneleri olarak adlandırılır.

Bilgiyle çok sayıda farklı şey yapabilirsiniz. bilgi süreçleri, bunlar arasında:

• Yaratılış;
• resepsiyon;
• kombinasyon;
• depolamak;
• yayın;
• kopyalama;
• tedavi;
• aramak;
• algı;
• resmileştirme;
• parçalara bölünme;
• ölçüm;
• kullanım;
• yayma;
• basitleştirme;
• yıkım;
• ezberleme;
• dönüşüm;

Bilgi Özellikleri

Her nesne gibi bilgi de özellikler Bilgisayar bilimi açısından en önemlileri şunlardır:

• Objektiflik. Nesnel bilgi – insan bilincinden bağımsız olarak var olan, onu kaydetme yöntemleri, birinin görüşü veya tutumu.
• Güvenilirlik. Gerçek durumu yansıtan bilgiler güvenilirdir. Yanlış bilgi çoğunlukla yanlış anlamalara veya yanlış kararlara yol açar. Bilginin eskimesi güvenilir bilgiyi güvenilmez bilgiye dönüştürebilir, çünkü artık gerçek durumu yansıtmayacaktır.
• Tamlık. Anlamak ve karar vermek için yeterliyse bilgi tamamlanmıştır. Eksik veya fazla bilgi, karar vermede gecikmeye veya hataya yol açabilir.
• Bilginin doğruluğu - bir nesnenin, sürecin, olgunun vb. gerçek durumuna yakınlık derecesi.
• Bilginin değeri karar verme, problem çözme ve her türlü insan faaliyetinde daha fazla uygulanabilirlik açısından önemine bağlıdır.
• Alaka düzeyi. Yalnızca zamanında bilgi alınması beklenen sonuca yol açabilir.
• Açıklık. Değerli ve güncel bilgiler açıkça ifade edilmezse büyük olasılıkla işe yaramaz hale gelecektir. Bilgi, en azından alıcının anlayabileceği dilde ifade edildiğinde anlaşılabilir olacaktır.
• Kullanılabilirlik. Bilgi, alıcının algı düzeyine uygun olmalıdır. Örneğin aynı sorular okul ve üniversite ders kitaplarında farklı şekilde sunulmaktadır.
• Kısalık. Bilgi, ayrıntılı ve ayrıntılı olarak değil, kabul edilebilir derecede kısa ve gereksiz ayrıntılar olmadan sunulursa çok daha iyi algılanır. Referans kitaplarında, ansiklopedilerde ve talimatlarda bilgilerin kısa olması vazgeçilmezdir. Mantıksallık, kompaktlık, uygun sunum biçimi, bilginin anlaşılmasını ve özümsenmesini kolaylaştırır.

İnsanın bilgiyi algılaması

Snezhana Ivanova

Algılama, bir kişinin bilincindeki fenomenlerin ve nesnelerin özelliklerinin, durumlarının ve bileşenlerinin toplamına yansıma sürecidir.

Hayat modern adam Bilgi olmadan hayal etmek zor. Medya tam anlamıyla bir kişinin ilgisini çekebilecek her türlü olayla doludur. Bugün hiçbir alanda bilgi sıkıntısı yaşanmıyor; tam tersine fazlalığı var. Aynı konu hakkında birbiriyle çelişen bilgiler olabileceğinden insanlar çoğu zaman aynı kavramlar konusunda kafa karışıklığı yaşarlar. Bu nedenle, karmaşık bir konuyu anlamak için bazen birçok farklı konumu incelemeniz gerekir.

Algı– bu, fenomenlerin ve nesnelerin bireysel bilincinde, özelliklerinin, durumlarının, bileşenlerinin toplamına yansıma sürecidir. Bu süreç duyularla yakından ilgilidir, çünkü her türlü bilgiyi görsel, işitsel ve diğer duyuların katılımıyla alırız.

Bilgi algılama süreci tüm zihinsel süreçlerin katıldığı oldukça organize bir iç çalışmayı temsil eder: dikkat, hayal gücü, hafıza, düşünme. Beyne giren bilginin daha iyi özümsenmesi için farkına varılması veya anlaşılması gerekir. Algı, yeni bilgi ile onun farkındalığı arasında bir nevi iletken işlevi görmektedir.

İnsanın bilgi algısı çeşitli düzeylerde gerçekleşir. Hepsi şu ya da bu şekilde duyuları etkiler ve bilişsel süreçlerle ilişkilidir.

Bilgi algılama kanalları

Altında algı kanalları Gelen bilginin daha iyi özümsenmesini sağlayan tek bir duyu organına yönelik baskın yönelimi anlayın. Her insanın kendi bireysel yönelimine sahip olduğu faktörünü dikkate almaya değer. Bazıları için materyali bir kez okumak ustalaşmak için yeterlidir, diğerleri için aynı konuda bir konuşmacıyı dinlemek gerekir, vb.

• Görsel kanal. Daha çok görsel imgelere odaklanılarak bilginin özümsenmesi amaçlanır. Bu algı kanalının hakimiyetinde olan kişinin, okuyarak bilgiyi özümseme yeteneği yüksektir. Bu durumda bireyin materyali okuması yeterlidir ve bilgi beyinde sağlam bir şekilde "sabitlenecektir". Okuduklarınızı tekrar anlatmanıza veya başkalarıyla paylaşmanıza gerek yok. Bilginin kendisi çelişkiliyse, ek sorular ortaya çıkarıyorsa veya bir anlaşmazlığı kışkırtıyorsa, bireyin kendi bakış açısını oluşturabilmesi için farklı görüşlere ayrıntılı olarak aşina olması gerekebilir.
• İşitsel kanal.Öncelikle işitsel görüntülere odaklanarak bilgiyi özümsemeyi amaçlamaktadır. Bu algı kanalının baskın olması durumunda kişinin istenilen materyali dinleyerek hatırlama yeteneği yüksek demektir. İşitsel kanalı baskın olan öğrenciler, ders sırasında önerilen bilgileri mükemmel bir şekilde özümserler ve evde hiçbir şey çalışmalarına gerek kalmaz - kafalarında her şey zaten kolaydır, bu nedenle gereksiz sorular kalmaz! Zor anlar ortaya çıkarsa, materyal karmaşık ve anlaşılmaz hale gelir, böyle bir kişi genellikle önemli ayrıntıları hemen açıklığa kavuşturmaya ve öğretim görevlisine uygun soruları sorarak bunu yerinde anlamaya çalışır.
• Kinestetik kanal.Öncelikle fiziksel duyumlara odaklanarak bilginin özümsenmesini amaçlamaktadır. Kinestetik algı, dokunma organlarıyla yakından ilişkilidir, bu nedenle böyle bir kişinin konuşma sırasında muhataplara dokunması gerekir. Bu kişi için koku ve tat da büyük önem taşıyor - ayrıntılara ve kendi duygularına çok dikkat ediyor. Bir kişiye başına ne geldiğini sorarsanız, duygularını renklerle anlatabilecek ve onların gerçek tezahürlerini tanıyabilecektir.
• Dijital kanal. Soyut - mantıksal görüntülere odaklanarak bilginin özümsenmesini amaçlamaktadır. Böyle bir insan her şeyde anlam aramaya, bilgisini "raflara" ayırma eğilimindedir. Dijital bir kişinin bunu veya bu eylemi hangi amaçla gerçekleştirdiği ve bundan ne çıkacağını bilmesi son derece önemlidir. Durumu tahmin etme yeteneğine sahiptir ve bu nedenle güncel olayları planlamaya ve derinlemesine analiz etmeye eğilimlidir. Çoğu zaman dijital insanlar yaşamları boyunca bilimsel faaliyetlerle meşgul olurlar.

Listelenen algı kanalları liderdir, ancak bunların yanında başkaları da vardır: tat alma, koku alma, anlamsal vb. Her kanalın sunulan özelliklerine uygun olarak psikoloji, aşağıdaki bilgi algısı türlerini ayırt eder: görsel, işitsel, dokunsal, sözel. Listelenen türlerin her biri, yukarıda belirtilen bilgi algısı kanallarıyla tamamen ilişkilidir.

Algının özellikleri

• Objektiflik. Dış dünyaya odaklanma ile karakterize edilir. Bir kişi dikkatini her zaman çevredeki alana yansıyan şeylere odaklar. Bunlar mutlaka nesneler ve olgular olmayabilir, aynı zamanda soyut kavramlar da olabilir. Her durumda, şu veya bu konu üzerinde derin zihinsel konsantrasyon oluşur: sıradan, sanatsal veya bilimsel.
• Bütünlük.Çevredeki dünyadaki nesnelerin ve fenomenlerin bireysel özelliklerini yansıtan duyumdan farklı olarak algı, genel imajını oluşturur. Farklı duyuların birleşiminden oluşur ve belirli bir nesneye ilişkin bütünsel bir fikir oluşturur.
• Yapısallık.İnsan algısının, materyali belirli bir sırayla sistemleştirme yeteneğine sahip olacak, yani gelen bilgilerin genel akışından yalnızca belirli bir durumda yararlı olanı seçecek şekilde yapılandırıldığına dikkat edilmelidir.
• Sabitlik. Bu özellik, farklı koşullar altında algılanan bilginin göreceli sabitliğini ifade eder. Örneğin nesnelerin şekli, boyutu ve rengi, farklı yaşam koşullarında insana aynı görünür.
• Anlamlılık. Kişi yalnızca nesneleri ve olayları algılamakla kalmaz, bunu anlamlı, amaçlı bir şekilde, belirli bir sonucu tahmin ederek ve onun için çabalayarak yapar. Örneğin öğrenciler bir sınavı veya sınavı daha başarılı geçmek için ders dinlerler, kendilerini eğitmek için sanat kültürü derslerine katılırlar. Kişi her eyleminde anlamlı davranmaya çabalar çünkü aksi takdirde hiçbir faaliyet gerçekleştirilemez.

Karmaşık bilgi algısı biçimleri

Bilgi algılama biçimlerinin, düşünmeye dayalı ve gerçeği aramaya odaklanan belirli kategoriler olduğu anlaşılmaktadır.

• Uzay algısı. Her birimizin mekan algısına çok bireysel bir yaklaşımı var. Eğer başka bir yere nakledilirsek, davranışsal taktikler geliştirip en iyi nasıl davranmamız gerektiğini anlayana kadar hemen yolumuzu bulamayacağız. Bir kişi değişen koşullarda diğerinden farklı şekilde hareket edebilir ve herkesin kendi algısı vardır.
• Zaman algısı. Her birimizin bize belirli eylemleri yapmamızı hatırlatan kendi biyolojik saatimiz vardır. Gece kuşları ve erken kalkanlar hakkında ortak bir teori var. Bazıları sabah uyanmakta zorlanır; gün boyunca uyanık kalabilirler; bazılarının ise erken kalkıp erken yatması gerekir. Sokakta birine “Saat kaç?” diye sorduğunuzda çoğu kişi hemen size cevap verecek saat arayışına girer. Bu arada içeride herkes saatin yaklaşık olarak kaç olduğunu biliyor. Bu nedenle herhangi bir işi planlama süreci, çeşitli durumları gerçekte gerçekleşmeden önce tahmin ederek mümkün hale gelir.
• Hareket algısı. Hareket izlenimleri tamamen bireysel olarak yaratılır. Bir kişinin uzayda hareket ettiği yanılsamasını yaratmak için başını öne doğru eğmesi ve vücudunun uygun pozisyonunu alması yeterlidir. Hareket algısı beyin tarafından kaydedilir ve kişi tarafından vestibüler aparat ve kişinin kendi düşünceleri ve öznel ruh halleri aracılığıyla gerçekleştirilir.
• Algı kasıtlı ve kasıtsızdır. Bu formlar, bilincin herhangi bir nesnenin algılanmasına katılımı açısından birbirinden farklıdır. Aksi takdirde, istemsiz ve gönüllü olarak da adlandırılabilirler. İlk durumda algılama, kişinin dikkatini çeken dış koşullar nedeniyle gerçekleştirilir, ikincisinde ise bilinç tarafından yönlendirilir. Kasıtlı algı, açık bir hedef, tanımlanmış görevler, açık bir yapı ve gerekli tüm adımların uygulanmasında tutarlılık ile karakterize edilir.

Bilgi algısının özellikleri

Her insan aynı olayların ve fenomenlerin algısına çok bireysel yaklaşır. Sonuçta biri yaşananları kendisi için bir lütuf olarak görürken, diğeri bu durumda bunu kendisi için bir ceza olarak görecektir. Ayrıca insanlar bilgi algısının önde gelen kanalları açısından da farklılık gösterir. Birinin incelenen materyali okuması gerekiyorsa, diğerinin onu kulaktan dinlemesi çok önemlidir.

Görsel için tüm bilgilerin onun görüş alanı içerisinde olması son derece önemlidir. Okuyarak materyale aşina olma fırsatınız olması harika. Görsel ancak hatırlaması gereken şeyin neye benzediğini gördüğünde gerçekten algılayabilir.

İşitsel için Bir konuyu bir kez dinlemek, onu birkaç kez okumaktan her zaman daha iyidir. Canlı konuşulan bir sözün çok büyük önem kazanması bu tür bir algıdır. Öncü bir işitsel algı kanalına sahip insanlar, derslerde veya seminerlere katılarak bilgiyi özümsemeyi her zaman daha kolay bulurlar.

Kinestetiklerin ayırt edici bir özelliği Her şeye ellerinizle dokunmak doğal bir ihtiyaçtır. Aksi halde bütünsel algılama süreci ilerleyemez. Çevredeki gerçekliği ancak insanlarla veya nesnelerle etkileşimle güçlendirilen duyguların yardımıyla anlarlar. Kural olarak, bu tür insanlar çok duygusaldır ve çeşitli faaliyet alanlarına maruz kalırlar. Bunların büyük bir kısmı sanatçı, müzisyen, heykeltıraş, yani tüm yaşamlarını nesnelerle temas halinde geçirebilen, hatta kendi gerçekliğini yaratabilenleri de içeriyor.

Dijitaller eğimlidir Güncel olayların derinlemesine analizi. Bunlar aslında gerçek düşünürler ve filozoflardır. Onlar için yeni bilgi mutlaka soyut-analitik düşünmenin konusu olmalı, ciddi bir düşüncenin meyvesi olmalıdır. iç çalışma karmaşık yapıların mantıksal hizalanmasıyla ilişkilidir. Gerçeği bilmek onların asıl amacıdır.

Dolayısıyla bilgiyi algılamanın çok farklı yolları vardır. Birlikte, çeşitliliğin bütünlüğünü memnuniyetle karşılayan, uyumlu ve bütünsel bir dünya resmi yaratırlar. Tüm algı kanallarını geliştirmek gerekiyor ama bunu öncü görüşe göre yapmak gerekiyor. O zaman herhangi bir insan faaliyeti başarılı olacak ve onu yeni keşiflere ve başarılara götürecektir.