Pracovný program je kultúrnym dedičstvom kubánskych kozákov. Program: tradičná kultúra kubánskych kozákov. Získavanie soc.školákov

Dátum publikácie: 10.11.2016

Stručný opis:

náhľad materiálu

1. Vysvetlivka

Toto vzdelávací program Je určený ako pre triedy kozáckeho zamerania, tak aj pre žiakov 6. ročníka všeobecnovzdelávacích škôl a inštitúcií doplnkového vzdelávania pre deti. Vzdelávací program o histórii a kultúre kubánskych kozákov je súčasťou komplexného programu. Určené pre triedy kozáckej orientácie, ale možno ho považovať aj za samostatnú akademickú disciplínu.

História a tradičná kultúra kubánskych kozákov zahŕňa folklór (piesne, príslovia, príslovia, legendy, rozprávky, rozprávky atď.), stáročné tradície, obrady a rituály, sviatky a zvyky, pôvodný kubanský dialekt, rôzne formy každodenného života život, práca a zvyšok kozákov. Toto je obrovské bohatstvo ľudí a nemalo by zaniknúť. Pri zachovaní koreňov budeme pestovať náš strom modernej kultúry. V súčasnosti naša spoločnosť prežíva duchovnú krízu, ktorú možno prekonať iba spoliehaním sa na skutočné kultúrne hodnoty a ideály. História a kultúra kubánskych kozákov je hlavnou hodnotou stáročnej histórie nášho ľudu. Má jedinečnú vlastnosť: spájať všetky generácie a starostlivo uchovávať duchovné bohatstvo nahromadené v priebehu storočí ľuďmi. Hlavnou úlohou každého vzdelávacieho programu je duchovná a morálna výchova mladej generácie. Tradičná kultúra a folklór dokážu tento problém vyriešiť nasledujúcim spôsobom. Ako vykonávajú kognitívne, vzdelávacie a komunikačné funkcie.

Účel tohto programu- rozvoj duchovnej mentality mladšej generácie, oboznámenie sa so skutočnými ľudskými hodnotami, rozvoj tvorivých schopností a schopnosti sebapoznania, sebavýchovy.

Úlohy riešené programom:

Formovať u školákov predstavu o histórii a tradičnej kultúre kubánskych kozákov ako originálnej, jedinečnej a nenapodobiteľnej kultúry kubánskeho regiónu ruského štátu.

Oboznámiť ich s pravoslávnymi a ľudovými tradíciami a rituálmi, sviatkami a zvykmi kubánskych kozákov.

Rozvíjajte tvorivé myslenie a schopnosti detí.

Formovať ich záujem o výskumnú prácu.

Rozvíjať u detí schopnosť sebapoznania, sebavzdelávania.

Tento program je určený na 1 rok štúdia, ktorý zahŕňa 34 hodín štúdia. Vyučovanie prebieha raz týždenne jednu hodinu. Ako je uvedené vyššie, tento program je určený pre triedy kozáckej orientácie, ako aj pre 6 tried hlavnej školy. Tento kurz je možné realizovať aj na mimoškolských alebo krúžkových hodinách. Vek začiatku rozvoja programu je 12-13 rokov, počet študentov, berúc do úvahy praktické zameranie vzdelávacích aktivít, nie je väčší ako 25 osôb v skupine, v triede.

Tento kurz je možné realizovať v mimoškolských alebo kruhových triedach v triedach kozákov alebo slúžiť ako doplnok ku kurzu Kuban Studies na školách.

Základom tohto programu boli historické míľniky kozákov a jedinečný folklórny materiál z histórie slovanského obyvateľstva Kubáňa, kozácke sviatky, zvyky a obrady.

Charakteristickým rysom tohto programu je, že je určený vo väčšej miere na rozvoj tvorivých schopností študentov a zahŕňa praktické cvičenia o štúdiu a rozvoji folklórneho dedičstva kubánskych kozákov.

Cieľom kurzu je praktický rozvoj kultúrneho dedičstva kubánskych kozákov. V modernej spoločnosti s obrovským informačným tokom je v kontexte integrácie a globalizácie veľmi dôležité, aby si mladšia generácia zachovala svoje historické korene. Toto je hlavným cieľom tohto programu.

Tento program je zameraný na realizáciu tvorivého potenciálu osobnosti dieťaťa, zvýšenie motivácie k učeniu a tvorivosti, oboznámenie sa s kultúrnymi hodnotami ich malej vlasti, zabezpečenie emocionálnej a fyzickej pohody, ako aj duchovný a intelektuálny rozvoj dieťaťa. mladšia generácia.

Program zahŕňa oboznámenie sa so základnými morálnymi hodnotami kubánskych kozákov, ako je milosrdenstvo, vzájomná pomoc a vzájomná pomoc, kresťanská morálka a folklórne dedičstvo. Program obsahuje historický materiál o vzniku kozákov na Kubáne, ich spôsobe života, odievaní, tradičnej etikete, ich zvykoch a rituáloch.

Niektoré témy programu boli rozšírené a zahŕňajú praktické cvičenia o štúdiu folklóru kubánskeho kozáka. Tak napríklad téma „Zimné prázdniny“ zahŕňa teatrálnosť vianočného rituálu „kolied“. Podobne ako pri téme "Svadobné obrady a zvyky" teatralizácia svadobného obradu (vývoj scenára v prílohe).

S cieľom rozvíjať záujem o predmet sú zahrnuté zovšeobecňujúce lekcie vo forme lekcie-hry. Ako napríklad „kozácke zvyky“, „kozácka zábava“, hra na hranie rolí"palacinkový týždeň".

Výsledkom kontroly rozvoja tvorivých schopností študentov a výsledkom práce tohto programu je vystúpenie tohto tímu na školských tematických podujatiach a prázdninách, účasť na súťažiach a festivaloch venovaných kozákom Kuban. V priebehu zvládnutia tohto programu by študenti do konca akademického roka mali poznať históriu a obsah ľudových tradícií kubánskych kozákov, rozvíjať schopnosť tvorivo interpretovať kubánske kozácke piesne a rozprávky, kubánsky dialekt, kozácke tance , a tiež ukázať schopnosti a zručnosti samoštúdia v umení a remeslách Kuban.

Zostavený program možno odporučiť učiteľom kubánskych štúdií a histórie kozákov na školách, pretože pomáha rozvíjať zmysel pre lásku a vlastenectvo k ich malej vlasti a formuje umelecké vedomosti študentov o ľudovej kultúre kubánskych kozákov.

2. VZDELÁVANIE A TEMATICKÝ PLÁN

Názvy sekcií, blokov, tém

Celkom, hodina.

Počet hodín

Hlavné typy vzdelávacie aktivity(UDD)

trieda

Mimoškolských

Úvod. Svet ľudových tradícií slovanského obyvateľstva Kubanu, koniec XVIII - začiatok XIX storočia.

Oboznámiť sa s programom, cieľmi a zámermi krúžku.

Pravoslávie na Kubáne

Zoznámte sa s históriou a črtami šírenia pravoslávia na Kubáne.

Duchovné hodnoty kubánskych kozákov.

Študovať a zachovať duchovné hodnoty kubánskych kozákov.

Tradičná etiketa a oblečenie kubánskych kozákov.

Preukázať znalosti etikety a odevných prvkov kubánskych kozákov.

Rekreácia, hry a zábava kubánskych Slovanov.

Poznať vlastnosti voľnočasových aktivít kozákov, vedieť hrať kozácke hry.

Etnoveda. Kalendárne sviatky, zvyky a rituály kozákov.

Pochopiť a byť schopný vysvetliť význam sviatkov, byť schopný reprodukovať rituály kozákov.

Rodinné tradície, zvyky a rituály kozákov.

Poznať základné zvyky, rodinné tradície kozákov. Spoznajte históriu svojej kozáckej rodiny.

Kozácke obydlie. Interiérová výzdoba domu. Zlúčenina. Ľudové remeslá.

Urobte kúsok umenia a remesiel.

Hlavné etapy, dátumy a udalosti v histórii kubánskych kozákov.

Pochopte hlavné etapy v histórii Kubánskych kozákov.

Záver, zovšeobecnenie tém, výlet do vlastivedného múzea.

Celkový počet hodín

Téma 1. Úvod. Svet ľudových tradícií slovanského obyvateľstva Kubáň

(koniec 18. začiatok 19. storočia).

Formovanie ľudových slovanských tradícií v starovekom Rusku. Sťahovanie východoslovanských národov na Kubáň. Vznik kubánskej kozáckej kultúry. Praktická práca - kvíz.

Téma 2. Pravoslávie v Kubáni.

Pravoslávie ako hlavné jadro tradičnej kultúry kubánskych Slovanov. Mottom Kubánskych kozákov je „Za vieru, za cára, za vlasť“. Výskyt schizmatikov a sektárov v Kubane. Chrámy a kláštory regiónu Kuban. Kresťanská kultúra vo folklóre kubánskych Slovanov. Praktická práca - "Chrámy a katedrály Kuban".

Téma 3. Duchovné hodnoty kubánskych kozákov.

Milosrdenstvo je jedným z dôležitých aspektov v systéme morálnych hodnôt kubánskych Slovanov. Vzájomná zodpovednosť a vzájomná pomoc, kolektivizmus v kozáckej komunite. Ľudová pedagogika. Kresťanská výchova v kozáckej rodine. Praktická práca - testy "Výchova detí v kozáckej rodine."

Téma 4. Tradičná etiketa a odev kubánskych kozákov.

Normy správania a každodenného života, ich prepojenie s kresťanskými prikázaniami a morálkou. Pánske a dámske oblečenie kozákov. Odraz horskej kultúry a tradícií v odevoch kubánskych Slovanov. Praktická práca 1 - exkurzia do múzea. Praktická práca 2 - súťaž v kreslení "Pánske a dámske oblečenie kubánskych kozákov."

Téma 5. Rekreácia, hry a zábava kubánskych Slovanov.

Detské zábavné kozáky. Letné a zimné hry pre deti a mládež. Voľný čas pre dospelých. Mužské a ženské stretnutia – stretnutia. Stanitsa rozprávky a vtipkári. Ľudová hudobná kultúra. Praktická práca – inscenácia „Rozprávky z krajiny“.

Téma 6. Tradičná medicína. Kalendárne sviatky, zvyky a rituály.

Spojenie medzi človekom a prírodou. Stáročné skúsenosti šarlatánstva Slovanov. Prírodná špajza Kubana. Praktická práca - správa na tému "Prírodná špajza Kubana". Zimné prázdniny: Vianočný čas, Vianoce, koledovanie, Troch kráľov. Jarné prázdniny: Maslenica, Kvetná nedeľa, Veľká noc, Videnie, Trojica. Letné prázdniny: Ivan Kupala, Iľjin deň, tri kúpele (jablko, med, chlieb). Jesenné sviatky: Semenov deň, Narodenie Panny Márie, Povýšenie kríža, príhovor, Paraskeva piatok. Praktická práca 1. - dramatizácia vianočného obradu.

Praktická práca 2. - hra na hrdinov "Pacinkáčový týždeň".

Téma 7. Rodinné rituály a zvyky.

Rozdiel medzi svadobnými obradmi v kubánskych dedinách. Svadba: dohazovačka, "zásnuby", "bakalárska párty", "posad", svadobný vlak, svadba, svadobná hostina. Vlasť: ľudová viera, obrad umývania rúk. Krst: obrad krstu v pravoslávnej cirkvi, krstní rodičia. Pohreb: pohrebné zvyky, čítanie žalmov, spomienkové piesne - náreky, pohrebná služba zosnulého v chráme, pohrebný obrad. Praktická práca - dramatizácia svadobného obradu.

Téma 8. Kozácke obydlie. Interiérová výzdoba domu. Zlúčenina. Ľudové remeslá. Technológia stavby domu (chaty). Turluch alebo domy z nepálených tehál. Červený roh. Nábytok, interiérové ​​predmety. Hrnčiarstvo, kováčske remeslo. Tkanie, vyšívanie.

Téma 9. Hlavné etapy, dátumy a udalosti v histórii kubánskych kozákov. Hlavné pamätné dátumy a významné udalosti regionálneho a miestneho významu. Personalia, historická a kultúrna udalosť, ktorá slúžila ako základ pre nezabudnuteľný dátum. Význam tejto udalosti pre moderných Kubánskych kozákov. Príprava a priebeh oslavy (podľa výberu vyučujúceho).

Téma 10. Záver, zovšeobecnenie tém, výlet do vlastivedného múzea.

4. Očakávané výsledky implementácie programu

Vzdelávacie

výsledky

Získavanie soc.školákov

znalosti, pochopenie sociálnej reality a každodenného života (úroveň 1)

Formovanie pozitívneho postoja k základným hodnotám našej spoločnosti a k ​​sociálnej realite všeobecne (úroveň 2)

Nadobúdanie skúseností a samostatné sociálne pôsobenie školákov

História a kultúra kubánskych kozákov

* Určite hlavné žánre folklórneho umenia kubánskych kozákov;

* Poznajte históriu svojej kozáckej rodiny a históriu svojho spolužiaka;

* Pochopiť vlastnosti tradícií a rituálov kubánskych kozákov;

* Poznať hlavné pamätné budovy v Krasnodare a regióne spojenom s históriou kozákov;

* Vykonávať prvky ľudových remesiel, ktoré sú súčasťou hlavných typov DPI kubánskych kozákov;

* Vysvetlite štruktúru a činnosť kubánskej kozáckej armády.

* byť schopný vystupovať, demonštrovať rôzne folklórne formy kubánskych kozákov;

* zrekonštruovať hlavné sviatočné obrady;

* vykonávať domáce povinnosti podľa veku;

* vedieť hovoriť o svojej kozáckej rodine.

* javiskové ľudové rituály s piesňami a folklórom kubánskych kozákov;

* poznať a dodržiavať základy duchovného života kozákov;

* vyrábať výrobky a remeselné výrobky podľa tradícií DPI kubánskych kozákov;

* dokončiť výskumný projekt na tému "História a kultúra kubánskych kozákov"

5. Formy a druhy kontroly

Vzorové formy a typy kontroly

Hlavnou formou práce sú školenia. Hodiny v rámci tohto programu sú prakticky orientované, kreatívne, hravé. Hodiny sú výlučne aktívne a interaktívne (výskumná činnosť, vypracovanie a obhajoba projektov, samostatné vyhľadávanie vedomostí a pod.) a môžu zahŕňať aj tieto techniky: rozprávanie, demonštrácia, oznamovanie informácií.

Správa o práci prebieha formou veľtrhov, otvorených tried, súťaží, festivalov, verejných podujatí.

Jedným z výstupov vzdelávania je riešenie problémov vzdelávania – pochopenie praktickej aplikácie hodnotového systému.

Vzdelávanie je založené na komunikácii, ktorá prispieva k rozvoju osobnostných vlastností.

Hodnotou rodiny je pochopenie významu rodiny v živote človeka, vzájomné porozumenie a vzájomná pomoc príbuzným, uvedomenie si svojich koreňov; úcta k starším, ich skúsenosti, morálne ideály.

Nadväzovanie vzťahov s inštitúciami ďalšieho vzdelávania.

7. Popis logistiky vzdelávacieho procesu

a) zoznam literatúry pre učiteľa

1. Abdulatipov R.A. Môj ruský ľud: Kubánski kozáci, M.2006

3. Správa územia Krasnodar. Periodický Kuban. Kuban počas Veľkej Vlastenecká vojna 1941-1945 Krasnodar 2005

4. Bardadym V.P. Vojenská zdatnosť Kubanu, Krasnodar 2003

5. Bardadym V.P. Kozák kuren, Krasnodar, 1992

6. Bigday L.D. Piesne kubánskych kozákov. Krasnodar 1995

7. Bojko I.N. Ditties, refrény, utrpenie. Kuban pijúce piesne. Folklórne a kreatívne centrum národov Severného Kaukazu "Otrada" Krasnodar, 2002

8. Bondar Z. Tradičná kultúra kubánskych kozákov. Krasnodar 1999

9. Gaivoronskaja I.F. Umelci z Kubane. Krasnodar, 2006

10. Zacharčenko V.G. Ľudové piesne Kubana. Sovietsky Kuban, 1997

11. Štátna univerzita Kuban. Zborník vedeckých prác: Z predrevolučnej minulosti kubánskych kozákov. Krasnodar 1993

12. Lyakh V.I. Hudobné umenie Kubana. Krasnodar, 2006

13. Materiály vedecko-praktickej konferencie. Záchrana ľudí: tradičná ľudová kultúra. Krasnodar 2007

14. Pakhalko N.A. kozácky kalendár. Slavjansk-n/K 2000

15. Pevnev A.P. Kuban Cossacks, Sprievodca históriou pre študentov

školy, telocvične, lýceá na území Krasnodar. Krasnodar, 1995

16. .Petrusenko a Kuban v piesni. Sovietsky Kuban. Krasnodar, 1999

17. Prasalová E.N. V spojení s krásou M.1987

18. Program doplnkového vzdelávania detí v oblasti folklóru a umeleckých remesiel kubánskych kozákov. Krasnodar, 2008

19. Ratushnyak V.N. Encyklopédia. Kubánske štúdiá. Krasnodar, 2008

20. Tkačenko P.I. Referenčné vydanie. Kubánsky dialekt. Moskva, 1998

21 Tkachenko P.I. Referenčná publikácia Kubánsky dialekt, Tradícia 2008.

22. Thámáková I.Kh. Tradičná kozácka svadba. Svet kultúry. Nalčik, 1990

23. Chursina V.I. Ľudová kultúra kubánskych Slovanov. Krasnodar, 2005

24. Chursina V.I. Folklór kubanských Slovanov. Krasnodar, 2003

b) zoznam literatúry pre žiakov

1. Kubánske ľudové uspávanky. Krasnodar, 2002

2. Kubáň ľudové rozprávky a legendy / Porov. V.V. Voronin. Krasnodar, 2001

4. Od vtipu k eposu. Ruský folklór. M., 1991

5. Príslovia, porekadlá a hádanky Kubáňa / Porov.: L. B. Martynenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 1993

6. Príslovia, porekadlá a hádanky Kubáňa / Porov.: L. B. Martynenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 2000

c) technické školiace pomôcky

Počítač, interaktívna tabuľa.

d) obrazovo-tematické pomôcky

Prezentácie, disky piesní.

Program bol vyvinutý na základe ukážkový program mimoškolská činnosť Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu všeobecného základného vzdelávania.Potreby modernej spoločnosti kladú škole úlohy nielen kvalitného vzdelania, ale aj výchovy človeka vysokej morálky, duchovne bohatého, schopného sa prispôsobiť na procesy prebiehajúce v modernom svete.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Krasnodarský kraj

Mestská formácia okres Krymsky

mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

stredná škola č.…

SCHVÁLENÉ

rozhodnutím pedagogickej rady protokol č.1

od __________ roku

predseda rady učiteľov

_____________

1. PRACOVNÝ PROGRAM AKTIVÍT NAVŠTÍVUJÚCEHO KURZU

Typ programu: tematický

Názov: „Kubánsky rodák – krajina kozákov»

Doba implementácie programu: 4 roky (1. – 4. ročník)

Vek žiakov: 6,5 - 11 rokov

Počet hodín: 135

Učiteľ (prekladač): ____________________________

Program bol vypracovaný na základe vzorového programu mimoškolských aktivítFederálny štátny vzdelávací štandard pre všeobecné základné vzdelávanie (Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie č. 373 zo 6. októbra 2009)

Obrátenie sa k starému, oživenie starého,
udržať si ho neznamená vzdať sa nového,
toto je nové chápanie starého, jeho koreňov,
je to pocit byť v histórii.
Akademik D.S. Likhachev.

1. VYSVETLIVKA.

Úvod.

Potreby modernej spoločnosti ukladajú škole úlohu nie

len kvalitné vzdelanie, ale aj vzdelanie človeka vysoko mravného, ​​duchovne bohatého, schopného prispôsobiť sa procesom prebiehajúcim v modernom svete.

Vzdelávanie je jednou z najdôležitejších zložiek výchovy v záujme človeka, spoločnosti a štátu.Výchova má prispievať k rozvoju a formovaniu osobnosti dieťaťa, všetkých jeho duchovných a fyzických síl a schopností; viesť každé dieťa k novému svetonázoru, svetonázoru založenému na uznaní univerzálnych ľudských hodnôt ako priority v živote.

Každý z nás má minulosť a prítomnosť, každý z nás sa usiluje o budúcnosť. Každý z nás si musí posvätne vážiť minulosť, byť vlastencom svojej vlasti – veľkým i malým.

História rodnej zeme, kozáckej zeme, ako aj história nášho štátu, sú potrebné pre každého z nás.

Koncom 18. storočia sa naši predkovia, bývalí Záporožskí kozáci, presťahovali na Kubáň. Kubánske dediny rástli a rozvíjali sa so svojím spôsobom života, kultúrou, vierou a rituálmi.

Teraz je každému zrejmé, že je potrebné obnoviť stratené väzby moderného človeka s kultúrou jeho ľudu. Je tiež zrejmé, že hlboká kontinuita v kultúrnych tradíciách vzniká až vtedy, keď ich dieťa začína ovládať už od útleho veku. S výchovou tradičných kultúrnych hodnôt by sa malo začať od narodenia.Tak som sa dostal k problému.„Rozvoj kreativity u človeka, v jeho primárnej socializácii, pri osvojovaní si skúsenosti s komunikáciou s ľuďmi okolo seba, s prírodou, umením, s rozvojom človeka v človeku na materiáli tradičnej kultúry kubánskych kozákov“

Relevantnosť problému vlasteneckej výchovy detí.

V našej škole, ako aj na iných školách regiónu, sa pracuje na uchovávaní, šírení a rozvoji národnej kultúry. Preto v záujme zachovania a oživenia kozákov, ako historicky založenej kultúrnej a etnickej komunity, v akademickom roku 2017-2018 na základe 1. ročníka vznikol krúžok občianskej a vlastivednej výchovy „Kubánsky rodák – kozácka zem“ bola organizovaná

Tento krúžok pomôže študentom získať všetky potrebné vedomosti o histórii a kultúre ich rodnej krajiny arôzne mimoškolské aktivity prispejú k štúdiu histórie kozákov, života, tradícií, rituálov, remesiel a remesiel kozákov.

Predmetom programu sa stali obsahové, technologické, názorné a technické prostriedky na tému „Ruskí kozáci“.

Účel a ciele programu.

Cieľ:

Vzdelávanie študentov na duchovných a morálnych základoch kozákov; Oživenie duchovných, historických a vlasteneckých tradícií kubánskych kozákov.

Tento cieľ pokrýva celý pedagogický proces, prelína sa všetkými štruktúrami, integruje tréningy a mimoškolský život študentov, rôznorodé aktivity. Jeho dosiahnutie je možné prostredníctvom riešenia nasledujúcehoúlohy:

Vzdelávanie občana prostredníctvom úcty k svojej malej vlasti, chápania jej čŕt, vnímania Kubáne ako súčasti celku - Ruska;

Podpora socializácie mladšieho žiaka v rámci osvojovania si humanistických noriem existencie v prostredí.

Vek detí, ktoré sa podieľajú na organizácii programu. Podmienky implementácie Programu.

Program "Kubánsky rodák - krajina kozákov" je určený na 4 roky. Program je zameraný na žiakov základných škôl, kolektív učiteľov mestskej vzdelávacej inštitúcie a rodičov žiakov.

Hlavnými realizátormi aktivít programu sú učitelia, žiaci a ich rodičia.

Forma implementácie programu.

Forma organizácie práce v rámci programu je najmä kolektívna, využívajú sa aj skupinové a individuálne formy práce.

Princíp, ktorý je základom masových udalostí.

Vlastenecká výchovaJe chápaná ako systematická a cieľavedomá pedagogická činnosť na formovanie vysokého vlasteneckého povedomia študentov, pocitu lojality k vlasti a túžby plniť si svoju občiansku povinnosť.

Program je založený na princíp sociálna aktivita, individualizácia, motivácia, interakcia medzi jednotlivcom a kolektívom, rozvíjanie vzdelávania a jednoty vzdelávacieho a výchovného prostredia.

Etapy implementácie programu.

Etapa I: dizajn.

Cieľ : príprava podmienok pre vytvorenie systému občiansko-vlasteneckého vzdelávania.

Úlohy:

1. Preštudujte si regulačný rámec, stanovy.

2.Vypracovať, prerokovať a schváliť program občiansko-vlasteneckej výchovy.

3. Analyzovať materiálne, technické, pedagogické podmienky na realizáciu programu.

4. Vyberte diagnostické metódy v hlavných oblastiach programu.

II etapa: praktická.

Cieľ: realizácia programu občianskej a vlasteneckej výchovy „Kubánsky rodák – zem kozákov“.

Úlohy :

1. Vypracovať obsah činnosti, najúčinnejšie formy a metódy výchovného pôsobenia.

3. Zapojiť zástupcov všetkých subjektov výchovno-vzdelávacej činnosti do systému občianskej a vlastivednej výchovy.

4. Monitorovať implementáciu programu.

5. Zúčastňovať sa súťaží občiansko-vlasteneckého vzdelávania.

III etapa: analytická.

Cieľ: analýzu výsledkov implementácie programu.

Úlohy:

1.Zhrňte výsledky práce.

2. Vykonajte nápravu ťažkostí pri implementácii programu.

3. Naplánujte si prácu na ďalšie obdobie.

Mechanizmus implementácie programu.

Na riešenie stanovených úloh sa využíva existujúci sociálno-pedagogický priestor SOŠ MBOU č.58 spolupracuje s kozákmi a knižnicami. Vzdelávacia práca je postavená s ohľadom na vekové kritérium.

Pri plánovaní práce sa berú do úvahy tradičné, inštitucionálne, mestské, regionálne, celoruské udalosti súvisiace s výročiami a štátnymi dátumami; ustanovenia inštitucionálnych, obecných, regionálnych, federálnych súťaží.

Hodnotenie efektívnosti implementácie programu.

Hodnotenie efektívnosti implementácie Programu sa uskutočňuje na základe systému objektívnych kritérií, reprezentovaných morálnymi, duchovnými a kvantitatívnymi parametrami.

Morálne a duchovné parametre:

1. Formovanie občianskych zručností:

• schopnosť pracovať a konať samostatne a v tíme;
• schopnosť robiť a obhajovať svoje rozhodnutia;
• ochota podieľať sa na veciach verejných;
• pripravenosť na vzdelanie.

2. Formovanie vedomého postoja k základným hodnotám:

• vlastenectvo a láska k vlasti, rodnej zemi;
• symbolika Ruská federácia, Kubánski kozáci;
• Národná identita;
• rešpektovanie cti a dôstojnosti ostatných občanov.

Kvantitatívne parametre:

• zapojenie každého študenta do vzdelávacích situácií;
• kvalita vzťahov (postoj detí k realite života inštitúcie, k inštitúcii, k učiteľovi, spoločné záležitosti);
• účasť na súťažiach na občiansko-vlastenecké, kozácke témy;
• usporiadanie podujatia.

Očakávané výsledky, ich spoločenský a výchovný význam.

V dôsledku implementácie programu sa očakáva:

1. V triede, ako vo vzdelávacom systéme:

• vytvorenie diela o občiansko-vlasteneckom vzdelávaní;
• obohatenie obsahu občiansko-vlasteneckého vzdelávania;
• zapojenie sa do práce občiansko-vlasteneckého vzdelávania predstaviteľov všetkých subjektov výchovno-vzdelávacej činnosti.

2. Na obrázku absolventa:

• v oblasti vedomostí: rozvoj tvorivých schopností;
• v historicko – lokálnych dejinách: uvedomenie si zodpovednosti za osud krajiny, regiónu, formovanie hrdosti na zapojenie sa do skutkov predchádzajúcich generácií;
• v sociálnej : schopnosť sebarealizácie v priestore ruského štátu, formovanie aktívnej životnej pozície;
• v duchovnej a morálnej oblasti: povedomie žiakov o vyšších hodnotách, ideáloch, usmerneniach, schopnosť nechať sa nimi viesť v praktických činnostiach.

Program reflektuje spoločenskú objednávku potrebnú na to, aby spoločnosť a štát vychoval občana svojej vlasti, vlastenca s aktívnym životným postavením. Konečným výsledkom implementácie programu by mala byť aktívna občianska pozícia a vlastenecké vedomie študentov ako základ osobnosti občana Ruska, jeho rodnej krajiny.

2. Výchovno – tematické plánovanie.

1 rok štúdia

2. ročník štúdia

3 roky štúdia

4 roky štúdia

1 rok štúdia.

1. Akvizícia. Úvodný rozhovor. (1 hodina)

Príprava miestnosti. Bezpečnostná inštruktáž.

Úlohy a náplň práce vlastivedného krúžku.

1. Kubánska zem. (4 hodiny)

Pozícia na mape. Hranice. Rieky, jazerá a moria. Mestá a dediny.

Praktická lekcia: skica.

1. Zeleninový svet. (5 hodín)

Kvety a bylinky. Stromy. Liečivé rastliny.

Praktická lekcia: skica, hra "Hádaj rastlinu."

Výlet do hája.

1. Svet zvierat. (5 hodín)

Zvieratá. Vtáky. Ryby. Hmyz.

Praktická lekcia: Kvíz o zvieratách.

Exkurzia.

1. Rodné mesto. (9 hodín)

Z dediny do mesta. rodná škola. Slávni absolventi školy. Knižnice. Múzeá. podniky.

Workshopy:Vaše mesto minulosti (náčrt), dovolenková hra venovaná vášmu rodnému mestu.

Výlety do knižnice, mestského múzea.

1. Obyvatelia nášho mesta. (9 hodín)

Profesie rodičov. Slávni obyvatelia Varenikovskej .. Hrdinovia - krajania.

Workshopy:Súťaž esejí „Moja rodina“, „Čím sa stanem“, matiné „Všetky povolania sú dôležité“.

Výlety do mestského múzea, do konzervárne, do pekárne.

2 roky štúdia.

1. Putovanie po rodnej krajine. (3 hodiny)

Kuban na mape Ruska. Seas. Rieky. Jazerá. Minerály.

Praktická lekcia: skica.

1. Flóra a fauna Kubanu. (4 hodiny)

stepi. Lesostep. Hory.

Praktická lekcia: zhotovenie modelu jednej z prírodných oblastí.

1. Mená a priezviská Kubana. (2 hodiny)

Pôvod a význam mien a priezvisk Kubana.

Praktická lekcia: súťaž esejí "Čo znamená moje meno."

1. História Kubanu. (4 hodiny)

Kubánska zem. Časová os. Osady Kubánsko-kozákov. Oblečenie v rôznych časoch.

Praktická lekcia: Zhotovenie modelu oblečenia pre kozáka a kozáka.

1. História Varenikovskej. (2 hodiny)

Stanica Varenikovskaja. Ulice Varenikovskej.

Exkurzia pozdĺž Červenej ulice.

1. Atrakcie čl. Varenikova. (7 hodín)

Symboly Varenikovskej. Pamiatky. kultúrnych stredísk. Doprava.

Workshopy:Hra „Poznaj semafory“, súťaž v kreslení „Váš pomník hrdinovi“.

1. Kubánski slávni synovia (2 hodiny)

V.O.V. v Kubani. Heroes of War. partizánske hnutie. Deti sú hrdinovia.

1. Vaši krajania sú hrdinovia (3 hodiny)

Varenikovskaja v rokoch V.O.V. Po nich sú pomenované ulice. Po nich sú pomenované školy.

Praktická lekcia: Štúdium rodinných archívov: fotografie, pracovné knihy, vojenské preukazy, vyznamenania atď.

návšteva pamätníky hrdinov.

1. Básnici a spisovatelia Kubana (2 hodiny)

V. Bardadym. V. Nepodoba, K. Oboyshchikov.

1. Básnici a spisovatelia Varenikovskej (2 hodiny)

Khokhlov S.N., Plotničenko G.M.

Praktická lekcia: Kompilácia básní o Varenikovskej.

3 roky štúdia.

1. Organizačná činnosť. (1 hodina)

Úlohy a náplň práce krúžku. Organizácia tried.

1. Kozácky život. (6 hodín)

Obydlie kozákov. Zoznámenie sa s kozáckou chatrčou. Život a dielo kozákov. Zoznámenie sa s pracovnými nástrojmi kozákov. Kostým kozáka (vytvorenie kostýmu pre bábiku). Ľudové umenie a remeslá. Kozácka keramika. Kozácky kôň.

1. Kubánska rodina. (6 hodín)

Vznik mien a priezvisk v Kubane. Život rodiny Kubanovcov. Jedlá v rodine Kubanovcov. Kozák a rodičia. Postoj k starším. Narodenie kozáka Deň matiek - kozáci. Kozácka etiketa.

1. Kozácky folklór. (9 hodín)

kubánsky jazyk. Kubánske dialekty. Kozácke príslovia a porekadlá, počítanie riekaniek. Hádanky. Uspávanky kozákov. Kubánske rozprávky. Hry kubánskych kozákov. Hračky našich starých otcov a starých mám. Legendy boli Čierne more.

1. Kreativita vynikajúcich krajanov. (4 hodiny)

Zoznámenie sa s prácou Zacharčenka a kozáckeho zboru Kuban. Oboznámenie sa s tvorbou kozáckeho zboru Art. Varenikova.

Obrady a sviatky na Kubáne. Veľkonočné vajíčka, rituálny chlieb. Vianočné koledy, koledy. Masopust v Kubáne. Tradície a zvyky Kubáne. Ľudové znamenia.

1. Práca na výskumných projektoch (2 hodiny)

Typy projektov. Výber témy projektu, definovanie cieľov a zámerov projektu. Práca na obsahu projektu. Ochrana projektu.

1. ročník štúdia.

1. Organizačná činnosť. (1 hodina)

Úlohy a náplň práce krúžku. Organizácia tried.

1. Kozácky život. (8 hodín)

Obydlie kozákov. rituály počas výstavby. Interiér domu. Z histórie mužského a ženského odievania dedinčanov. Kubánska kuchyňa. Kováčstvo v Kubáni. Kozácka etiketa. kozácka zbraň.

1. Kubánska rodina. (5 hodín)

Život a dielo kozákov. Kozák - bojovník, obranca ruskej krajiny. Vznik mien a priezvisk v Kubane. Kozák a rodičia. Postoj k starším. Česť kozáka. Narodenie kozáka Matka je kozák. Obrad narodenia. Slávnostné pomenovanie.

1. Kozácky folklór. (9 h)

kubánsky jazyk. Kubánske dialekty. Kozácke príslovia, porekadlá, počítanie riekaniek. Hádanky. Uspávanky kozákov. Kubánske rozprávky. Hry kubánskych kozákov. Legendy boli Čierne more. Vytvorenie vojenského zboru.

1. Kreativita vynikajúcich krajanov. (3 hodiny)

Zoznámenie sa s prácou Zacharčenka a kozáckeho zboru Kuban. Zoznámenie sa s prácou Ponomarenka.

1. Kozácke rituály a sviatky. (6 hodín)

Obrady a sviatky na Kubáne.Rituál "Pohľad na službu."Veľká noc na Kubáni. Skvelý príspevok. Vianoce na Kubáni. Masopust v Kubáne.Tradície a zvyky na Kubáni. Ľudové znamenia.

1. Práca na výskumných projektoch (2 hodiny)

Typy projektov. Výber témy projektu, definovanie cieľov a zámerov projektu. Práca na obsahu projektu. Ochrana projektu.

4. Očakávané výsledky implementácie programu.

5. Formy a druhy kontroly

Pri zhrnutí výsledkov realizácie Programu sa uskutoční záverečná slávnosť, ktorá zahŕňa ocenenie najlepších a najaktívnejších študentov v akademickom roku diplomami, ďakovnými listami a cenami; organizácia záverečnej výstavy s výtvarným, úžitkovým a technické práce; vytvorenie vodcovskej skupiny iniciatívnych a aktívnych účastníkov programu.

1. Smernice.

Pri zostavovaní kalendárovo-tematického plánovania v triede je možné striedať teoretické rozhovory na témy z rôzne sekcie programy. Učebný proces ide v špirále: vracajúc sa k starým témam, študenti sa oboznamujú s materiálom, prehlbujú si vedomosti, podrobne študujú všetky problémy miestnej histórie.

Je tiež potrebné pripraviť deti na prekonávanie akýchkoľvek ťažkostí, pestovať v nich zmysel pre vzájomnú pomoc.

Je vhodné vytvoriť si záznamy o výsledkoch študentov. K tomu si môžete založiť „Denník člena krúžku“, kde je potrebné zaznamenávať účasť na všetkých podujatiach: súťaže, túry, obhajoba projektov atď. Je potrebné zostaviť „Kútik miestnej histórie“, kde budú zvýraznené hlavné body práce kruhu.

V niektorých triedach sa môžu zapojiť učitelia geografie, dejepisu, telesnej výchovy, ale aj školský lekár.

Niektoré hodiny v druhom ročníku je užitočné viesť formou referátov, multimediálnych prezentácií, ktoré si študenti vytvoria samostatne.

Ide hlavne o to, aby sa v triede vychovával dobrý vzťah ku všetkému živému, rozvíjal sa záujem o minulosť a súčasnosť svojho mesta, regiónu, krajiny. Študenti si musia rozvíjať výskumné zručnosti.

Pri prechádzaní mnohých tém môžete využiť herné a súťažné formy, ktoré deťom umožnia ukázať svoje vedomosti a zručnosti, ale je tiež potrebné naučiť deti pracovať v tíme, spolupracovať a rýchlo.

Významná časť času je venovaná otázkam bezpečnosti a tieto otázky sú zohľadnené vo všetkých častiach programu. Pred každým výstupom počas praktických cvičení by sa mali vykonávať rozhovory, bezpečnostné testy.

1. Popis materiálno-technického zabezpečenia vzdelávacieho procesu.

Program bol vyvinutý na základe regionálneho vzdelávacieho „Programu doplnkového vzdelávania detí v oblasti folklóru a umenia a remesiel kubánskych kozákov“ (Kubánska kozácka armáda, Oddelenie kozáckych záležitostí Správy Krasnodarského územia, Krasnodar, Regionálny inštitút ďalšieho profesora pedagogického vzdelávania. - Krasnodar: Tradícia, 2009), autor-zostavovateľ N. I. Bondar a ďalší Vzdelávací program doplnkového vzdelávania pre deti schvaľuje Ministerstvo školstva a vedy Krasnodarského územia.

História ľudu, jeho tradície, rituály, umenie, remeslá a remeslá sú jedným z faktorov, ktoré pomáhajú ľuďom uvedomiť si príslušnosť k určitému kultúrnemu, duševnému prostrediu.

Dosiahnutie tohto cieľa v Základná škola uskutočňuje sa prostredníctvom oboznámenia sa s kultúrou, tradíciami, históriou kubánskych kozákov, prostredníctvom príkladov kozáckej minulosti a súčasnosti svojej rodiny, dediny, mesta; práve v tomto období sa začína formovať láska k rodnej krajine, hrdosť na príslušnosť ku kozáckej rodine.

Tento všeobecný vzdelávací program bol vyvinutý na základe analýzy moderného vzdelávacieho a metodického súboru pre študentov v triedach a skupinách kozáckej orientácie, ktorý vytvorili poprední etnografi Krasnodarského územia.

Tradičná ľudová kultúra je svojím zložením zložitý fenomén. Jeho najdôležitejšou zložkou je folklór, ku ktorému súčasní bádatelia zaraďujú nielen piesne, rozprávky, príslovia, porekadlá, ale aj obrady, sviatky, zvyky, formy organizácie práce a umelecké remeslá.

Tradičná kultúra a folklór majú regionálne charakteristiky. Pre obyvateľov Kubáne by sa folklór kubánskych kozákov, jedinečnej subetnickej komunity, ktorá sa rozvíja na severnom Kaukaze už viac ako dve storočia, mal stať základom vzdelávania a výchovy detí.

Tento vzdelávací program svojim obsahom zahŕňa celé spektrum tradičnej kultúry Kuban. Bol vypracovaný na základe najväčších zbierok archívnych a terénnych folklórnych a národopisných materiálov v regióne.

Cieledaný programy- vytvorenie predstavy o folklóre a tradičnej kultúre kubánskych kozákov medzi študentmi ako o integrálnom multifunkčnom systéme podpory života pre ľudí, ktorý určuje potrebné podmienky pre praktický rozvoj skutočnej ľudovej tradície a ľudového umenia a remesiel pre ľudí. formovanie osobnostných kvalít, ktoré sú vlastné nositeľovi tradičného vedomia kubánskych kozákov a rozvoj jeho systémových hodnôt.

Úlohy riešené týmto programom:

• formovať u školákov predstavu o sociálnej štruktúre a hlavných aktivitách kubánskych kozákov ako nositeľa folklóru a tradičnej kultúry;
• získať predstavu o hodnotových základoch tradičnej kultúry, jej znakovo-symbolických prejavoch;
• odhaliť počiatky ľudového umenia, ukázať chápanie ľudovej tradície a jej úlohy v živote človeka a spoločnosti;
• pomôcť deťom osvojiť si špecifiká umeleckého systému ľudového umenia;
• naučiť ich praktickým skúsenostiam s ovládaním ľudových remesiel a folklórneho umenia;
• rozvíjať záujem študentov o výskumnú činnosť;
• naučiť ich vykonávať rôzne druhy ľudových umeleckých remesiel a ako ich používať v každodennom živote;
• vštepovať žiakom lásku k rodnej krajine, ľudovému umeniu.
• rozvíjať kreativitu detí.

V dôsledku realizácie programu sa plánuje formovanie predstáv študentov o folklóre a tradičnej kultúre kozákov, ako aj možnosti ich praktického uplatnenia.

Charakteristickým rysom tohto programu je, že povedomie o ich zapojení do života krajiny sa u študentov vytvára prepojením obsahu kurzu so životom každého z nich: prostredníctvom osobnostne orientovaných otázok a úloh, prepojením informácií s život ich rodiny, ich príbuzných, ich okresu a mesta.

Vyučovanie prebieha 1x týždenne 1 hodinu.

Hlavnou formou práce sú školenia. Môže to byť lekcia-stretnutie, lekcia-korešpondenčná exkurzia, lekcia-obývačka, lekcia-tvorivý projekt, lekcia-dovolenka, lekcia-koncert. Zvlášť vítané sú návštevy tried na koncerty tvorivých skupín, výstavy a pod. Hodiny v rámci tohto programu sú zamerané na prax, tvorivosť a hravosť.

V dôsledku realizácie tohto programu sa plánuje rozvoj kľúčových kompetencií u žiakov.

Výchovno-tematický plán

Úvodná lekcia.Kubánski kozáci a ich kultúra. (1 hodina).

Oboznámenie študentov s programom, prepojenie akademickej disciplíny s predmetmi „Kuban studies“, „Základy pravoslávnej kultúry“.

Sekcia 1.Deti v tradičnej kultúre kozákov.(4 hodiny)

Koncept "kozáckej rodiny". Prvé etapy života dieťaťa v kozáckej rodine, uspávanky kubánskych kozákov. Detské riekanky. Rhymes.

Sekcia 2Tradičné remeslá kozákov.Práca s prírodnými materiálmi. (10 hodín).

Oboznámenie sa s výrobkami zo slamy, listov kukuričného klasu, viniča. Oboznámenie sa s výrobkami ľudových remeselníkov. Bezpečnostná inštruktáž pri práci s piercingovými a reznými nástrojmi. Hlavné vlastnosti materiálu: plasticita, mäkkosť, jednoduchosť spracovania, dostupnosť. Tkanie z prírodných materiálov. Základné techniky tkania slamy; tkanie "prúžkov". Druhy tkania; priame tkanie "gunny". Upevnenie techniky tkania "prúžkov" (páska).

Časť 3Tradičné remeslá kozákov.Umelecké vyšívanie. (6 hodín).

Zoznámenie sa s ľudovou výšivkou Kubanu a Ruska. Vymenovanie vyšívaných výrobkov. Typy ozdôb používaných pri vyšívaní. Oboznámenie sa s výrobkami ľudových remeselníkov. Bezpečnostná inštruktáž pri práci s piercingovými a reznými nástrojmi. Vykonávanie najjednoduchších typov švov "dopredná ihla", "stopkatá", "tambour". Prevedenie výrobku (obrúsok) v technike švíkov "dopredná ihla", spracovanie okraja lemovacím stehom "snop".

Časť 4Deti a folklór(10 hodín)

Hra v tradičnej kultúre kubánskych kozákov. Typy hier. Herný folklór: počítanie riekaniek, upútavky, herné refrény. Pieseň a refrén ako súčasť hry. Hrané a okrúhle tanečné piesne. Esencia rozprávkového žánru. Príbehy kubánskych kozákov.

Záverečné lekcie.(2 hodiny).

Festival herného folklóru. Jarmok-výstava ručných prác žiakov.

Očakávané výsledky implementácie programu:

Na konci prvého ročníka musia študenti vedieť:

- druhy výšiviek, účel vyšívaných výrobkov, druhy ozdôb používaných pri vyšívaní;

- vlastnosti vyšívacích techník používaných majstrom;

bezpečnostné pravidlá pri práci s bodnými a reznými nástrojmi;

- farby vo výšivke kubánskych kozákov;

- prírodné materiály používané pri tkaní;

- hlavné vlastnosti a spôsob prípravy slameného materiálu;

- príjem tkacieho "pásu" slamy;

- uspávanky a ich charakteristiky;

— hra v tradičnej kultúre kubánskych kozákov;

- počítanie riekaniek, upútavok, herných refrénov;

- rozprávky kubánskych kozákov, ich črty.

Byť schopný:

- vykonať vyšívací vzor stehmi "dopredná ihla", "stopkatá", "tambour";

vykonávať lemy „strapec“, „kolíček“, „rozdelenie“;

- vyšívať obrúsok pomocou náčrtu ornamentu;

- pripraviť slamený materiál na tkanie;

- vykonávať techniku ​​tkania slamiek "pás";

- predvádzať uspávanky a riekanky;

- hrať hry kubánskych kozákov;

- predvádzať upútavky, počítať riekanky, chorály;

- vykonávať okrúhle tanečné piesne;

- pripraviť tradičné predstavenie na motívy rozprávok o Kubánskych kozákoch.

Osobné:študenti budú mať:

- základ umeleckej a tvorivej činnosti, stály poznávací záujem o nové druhy úžitkového umenia.

Metapredmet:študent sa naučí:

- plánovať svoje aktivity

- adekvátne vnímať hodnotenie učiteľa

- rozlišovať medzi metódou a výsledkom konania

- prijať a uložiť vzdelávaciu a tvorivú úlohu

- Vyhľadávanie potrebné informácie plniť výchovnú a tvorivú úlohu

- používať znaky, symboly, modely, diagramy na riešenie kognitívnych problémov a prezentovať ich výsledky

- samostatne nájsť riešenia kreatívneho problému

- porovnávať predmety

- robiť pozorovania a experimenty

- rozvíjať predstavivosť

- rozširovať vedomosti, oboznamovať sa s novými technológiami

- vytvárať praktické produkty

- zlepšiť pracovné zručnosti

- Budovať informačné zručnosti

Formy a typy kontroly

Typ ovládania- úvodný, aktuálny, záverečný.

Forma kontroly— praktická práca, rozhovor, anketa, výstava, koncert, súťaž, výstava-veľtrh, dotazovanie, reportovanie činnosti na konci roka o vykonanej práci; súťaže mladých kozákov; doplnenie portfólia.

Povedomie o ich angažovanosti v živote krajiny sa u študentov formuje prepojením obsahu kurzu so životom každého z nich: prostredníctvom osobnostne orientovaných otázok a úloh, prepojením informácií so životom ich rodiny, ich príbuzných. , ich okres a mesto.

Bohatá kultúra ruských kozákov, vrátane kubánskych kozákov, je mimoriadne zaujímavá a je príležitosťou aktívne študovať a pestovať v praxi tradície historicky založeného kozáckeho systému duchovnej, morálnej, vlasteneckej a telesnej výchovy. V podmienkach priaznivého rozvoja nášho regiónu Kubáň je štúdium histórie a kultúry kozákov dôležitou súčasťou výchovy a vzdelávania kubánskej mládeže: na zdravých a silných tradíciách stojí dôstojná moderná spoločnosť. možno stavať a formovať.

Kľúčom k úspechu pri práci na tomto programe je, že triedy sú preniknuté kreativitou; aby sa žiaci neustále obracali rôzne metódy odhalenie tohto alebo toho fenoménu, naučil sa zúčastňovať sa na dialógu, aktívne sa podieľať na oživení a obnove progresívnych kultúrnych tradícií kubánskych kozákov.

Popis materiálno-technického zabezpečenia vzdelávacieho procesu.

Kurz mimoškolskej činnosti kozáci" má za cieľ formovať predstavy žiakov o pôvode kubánskych kozákov, o kozáckych atamanoch a hrdinoch, ich pravoslávnej viere, tradíciách, folklóre, vojenskom umení atď.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Krasnodarský kraj

Mestská formácia okres Krymsky

mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

stredná škola č.1 mesta Krymsk

obecná formácia okres Krymsky

PRACOVNÝ PROGRAM AKTIVÍT NAVŠTÍVUJÚCEHO KURZU

pre špecifické druhy mimoškolských aktivít

pohár „HISTÓRIA A KULTÚRA

KUBÁNSKE KOZÁKY»

obdobie realizácie programu – 4 roky

vek študentov 7-11 rokov

programátori:

učiteľov základných škôl

Semenová I.L.

Kachura S.V.

Kurz mimoškolskej činnosti„História a kultúra Kubanu kozáci" má za cieľ formovať predstavy žiakov o pôvode kubánskych kozákov, o kozáckych atamanoch a hrdinoch, ich pravoslávnej viere, tradíciách, folklóre, vojenskom umení atď.

Špecifiká kurzu „História a kultúra kubánskych kozákov“ spočíva v tom, že s výrazným integračným charakterom spája nielen spoločenské vedy, historické a kultúrne poznatky, ale aj prostredníctvom výskumu umožňuje praktické činnosti dieťaťu holistické a systematické chápanie o základoch histórie a kultúry kubánskych kozákov, ako aj o ich druhu, ich rodine, čo predstavuje možnosť zoznámiť sa so spôsobom života kubánskych kozákov.

Relevantnosť kurz je určený svojím zameraním na výchovu občana Ruska, schopného „vybudovať“ svoju životnú cestu na základe organickej jednoty záujmov jednotlivca, spoločnosti a štátu. Rôznorodé informácie o rodnej krajine rozširujú obzory študentov, pomáhajú adaptovať sa v dospelom živote, utvárať si aktívnu životnú pozíciu a plnšie si uvedomovať svoje občianske slobody, práva a povinnosti.

Cieľ - formovanie počiatočnej myšlienky kubánskych kozákov, oboznámenie sa s historickými a kultúrnymi tradíciami kubánskych kozákov, uvedomenie si ich zapojenia do duchovného a kultúrneho dedičstva kubánskych kozákov, formovanie vlastenectva študentov.

Úlohy riešené týmto programom:

• vzdelávanie študentov ako vlastencov, aktívnych občanov Kubáne;
• vštepovanie morálnych a duchovných základov kubánskych kozákov;
• zoznámenie sa so spôsobom života kubánskych kozákov, ich tradíciami a zvykmi, hlavnými zamestnaniami, remeslami a obchodmi;
• oboznámenie študentov s tradíciami a zvykmi kubánskych kozákov;
• oboznámenie sa s niektorými udalosťami v histórii a súčasnosti kubánskych kozákov;
• formovanie myšlienok o kubánskej kozáckej armáde;
• rozvoj tvorivých schopností detí;
• formovanie záujmu študentov o výskumnú prácu.

I. OČAKÁVANÉ VÝSLEDKY PROGRAMU

Študent sa naučí (základná úroveň)

Študent bude mať možnosť učiť sa (pokročilá úroveň)

Povedzte o hlavných etapách a kľúčových udalostiach v histórii Kubanu;

Povedzte o typoch ekonomickej činnosti a zamestnaní obyvateľstva;

Prakticky využívať poznatky o integrite procesu rozvoja spoločností (rodina, osada, región, krajina, svet), náboženských predstavách a črtách kultúrneho vývoja prvých obyvateľov Kubáne;

Zobrazte na mape územie Kubanu, presídlenie národov, hlavné sídla, miesta najdôležitejších historických udalostí;

Rozlišovať medzi materiálnymi, písomnými, obrazovými a ústnymi historickými prameňmi;

Práca s rôznymi zdrojmi poznatkov o obyvateľoch, histórii ich územia;

Odlíšiť fiktívnych (mytologických) od autentických, mytologických hrdinov – od skutočných historických postáv;

Vyjadriť na úrovni emocionálnych hodnotení postoj k činom ľudí minulosti, ku kultúrnym pamiatkam;

Vyjadrovať v ústnej a písomnej forme vedomosti získané o histórii kubánskych kozákov, zúčastňovať sa diskusií, kvízov, súťaží, súťaží, vykonávať tvorivú prácu (eseje, správy o exkurziách, eseje); - zapojenie sa do projektových aktivít;

Popíšte vzhľad zástupcovia flóry a fauny pôdy a vodných útvarov;

Posúdiť dôsledky ich konania vo vzťahu k prírodným zložkám;

Vyhľadávajte informácie o témach miestnej histórie v miestnych médiách, na internete atď., rozlišujte fakty a názory;

Rekonštruovať podmienky a životný štýl, povolania ľudí, ktorí žili v regióne;

Vyjadrite svoj postoj k najvýznamnejším udalostiam v histórii Kubanu, historickým postavám, argumentujte svojim vlastným názorom;

Porozumieť obraznej reči rôznych druhov umenia; hodnotiť prácu ľudových majstrov Kubáňa.

využívať získané vedomosti a zručnosti v praktických činnostiach a každodennom živote s cieľom:

Uvedomenie si seba ako predstaviteľa etnokultúrneho, konfesionálneho spoločenstva a priestoru, občana Ruska;

Zvyšovanie úcty k základným národným hodnotám, kultúrnym a historickým tradíciám národov Kubáne;

Rozvíjanie schopnosti komunikovať s ľuďmi rôznych národností a náboženských názorov, pestovanie umeleckého vkusu, citového a hodnotového vzťahu k umeleckému a kultúrnemu dedičstvu.

Vytvárajte vedecké projekty na témy miestnej histórie.

Program „História kubánskych kozákov“ prispieva k vytvoreniu nasledujúcehoosobnostné rysy:

• vlastenectvo;
• tolerancia a rešpekt k histórii, tradíciám, rituálom, kultúre, jazyku kubánskych kozákov;
• zodpovednosť a zmysel pre povinnosť, milosrdenstvo, dôstojnosť, rešpekt;
• pracovitosť;
• vytrvalosť;
• disciplína;
• láska k malej vlasti;
• ľahostajný postoj k oživeniu tradícií kubánskych kozákov:

osobný výsledokvýučba histórie kubánskych kozákov je formáciou:

• kognitívny záujem o štúdium histórie kubánskych kozákov;
• všestranne vzdelaná, rozvinutá osobnosť;
• pochopenie významu kultúry kubánskych kozákov;
• pocity hrdosti na svoju malú vlasť;
• rešpekt k histórii a kultúre kozákov a iných národov;
• predstavy o Kubáne ako neoddeliteľnej súčasti Ruska;

prostriedky rozvojaosobné výsledky sú vzdelávacie materiály zamerané na:

- schopnosť formulovať svoj postoj k tradíciám, vojenskému životu, folklóru, historickým postavám Kubanu;

- schopnosť využívať historické a miestne znalosti na tvorivú činnosť.

metasubjektvýsledkom štúdia kurzu „História kubánskych kozákov“ je vytvorenie univerzálnych vzdelávacích aktivít (UUD).

Regulačné UUD:

Schopnosť samostatne získavať nové vedomosti, zručnosti a schopnosti;

Schopnosť riadiť svoju kognitívnu činnosť, organizovať ju, určovať jej ciele a zámery, voliť prostriedky na dosiahnutie cieľa a aplikovať ich v praxi, hodnotiť dosiahnuté výsledky: samostatne objaviť a formulovať učebný problém, určiť cieľ učebnej činnosti vybrať tému projektu. Predkladať verzie riešenia problému, realizovať konečný výsledok, vyberte si z navrhovaných a hľadajte prostriedky na dosiahnutie cieľa svojpomocne. Vypracujte (individuálne alebo v skupine) plán riešenia problému (realizácia projektu). Pracujte podľa plánu, porovnajte svoje činy s cieľom a v prípade potreby opravte chyby sami. V dialógu s učiteľom zlepšiť nezávisle vypracované kritériá hodnotenia.

Schopnosť orientovať sa vo svete okolo, zvoliť si cieľové a sémantické nastavenia vo svojich činoch a skutkoch, robiť rozhodnutia.

prostriedky formácieregulačné UUD sú: technológia problematického dialógu pri štúdiu nového materiálu a technológia hodnotenia vzdelávacích úspechov.

Kognitívne UUD:

Formovanie a rozvoj prostredníctvom historických a lokálnych historických znalostí kognitívnych záujmov, intelektuálnych a tvorivých schopností žiakov;

Schopnosť vykonávať nezávislé vyhľadávanie, analýzu, výber informácií, ich transformáciu, uchovávanie, prenos a prezentáciu pomocou technické prostriedky a informačných technológií: analyzovať, porovnávať, klasifikovať a zovšeobecňovať fakty, pojmy, javy. Identifikovať príčiny a následky jednoduchých javov. Vykonajte porovnanie a klasifikáciu, nezávisle si vyberte základy a kritériá pre uvedené logické operácie. Vytvorte logicky kompetentné vyhlásenia vrátane vytvorenia vzťahov medzi príčinou a následkom. Vytvárajte abstrakty rôzne druhy plány. Vedieť identifikovať možné zdroje informácií, vyhľadávať informácie, analyzovať a vyhodnocovať ich spoľahlivosť. Prezentujte informácie vo forme abstraktov, tabuliek, diagramov, grafov. Prenášajte informácie z jedného typu do druhého.

prostriedky formáciekognitívne UUD sú vzdelávacím materiálom a úlohami učebnice:

- uvedomenie si úlohy histórie a kubánskych štúdií v poznaní spoločenských procesov prebiehajúcich vo svete;

- osvojenie si systému vlastivedných vedomostí o histórii Kubáne, na základe ktorého sa formuje historické myslenie študentov;

- využitie zručností získaných počas štúdia historických miestnych dejín na analýzu, hodnotenie, prognózovanie moderných sociálnych problémov;

- používanie máp na získanie informácií o miestnej histórii.

Komunikatívne UUD:

- obhajovať svoj názor, uvádzať argumenty potvrdzujúce ich fakty.

- pochopenie postavenia toho druhého v diskusii.

prostriedky formáciekomunikatívne UUD sú technológia problematického dialógu (podnecovanie a vedenie dialógu) a organizácia práce v malých skupinách, ako aj využívanie prvkov technológie produktívneho čítania na vyučovacích hodinách.

Výsledky predmetu

Vedieť (rozumieť):

Hlavné etapy a hlavné udalosti v histórii kozákov od okamihu presídlenia až po súčasnosť;

Najdôležitejšie kultúrne úspechy a hodnotové systémy, ktoré sa vytvorili v priebehu ich života;

Študované typy historických prameňov.

Byť schopný:

Korelujte dátumy udalostí v histórii regiónu so storočím; určiť postupnosť a trvanie najdôležitejších udalostí v histórii regiónu;

Využívať text historického prameňa pri odpovediach na otázky, riešení rôznych výchovných problémov; porovnávať dôkazy z rôznych zdrojov;

Zobraziť na mape kraja hranice kraja, mestá, miesta významných historických udalostí;

Povedzte o najdôležitejších historických udalostiach a ich účastníkoch a ukážte význam potrebných faktov, dátumov, termínov; podať opis historických udalostí a kultúrnych pamiatok na základe textového a ilustračného materiálu učebnice, fragmentov historických prameňov; využívať získané vedomosti pri písaní tvorivých prác;

Korelovať všeobecné historické procesy a jednotlivé fakty; vysvetliť význam študovaných historických pojmov a pojmov, identifikovať zhody a rozdiely porovnávaných historických udalostí a javov; určiť na základe vzdelávací materiál príčiny a dôsledky významných historických udalostí;

Vysvetlite svoj postoj k najvýznamnejším udalostiam a osobnostiam v dejinách regiónu, k úspechom kultúry;

Využívať získané vedomosti a zručnosti v praktických činnostiach a každodennom živote na pochopenie historických príčin a historického významu udalostí a javov moderný život;

Vyjadrite svoj vlastný názor na historické dedičstvo obyvateľstva nášho regiónu;

Charakteristickým rysom konštrukcie tohto programu je rozdelenie autorov do šiestich hlavných tematických sekcií počas každého zo 4 rokov štúdia: „Kubánsky kozák“, „Tradície a zvyky kubánskych kozákov“, „Práca a život Kubáňa“. Kozáci“, „Pravoslávie v živote kubánskych kozákov“, „Kubánska kozácka armáda: história a modernosť“, „Tradičná kultúra kubánskych kozákov“. Sekcie sú navrhnuté tak, aby realizovali účel a ciele programu. Obsah, hlavné formy práce každej sekcie sa skomplikujú v závislosti od veku študentov.

Na štúdium kurzu „História a kultúra kubánskych kozákov“ na základnej škole je vyčlenených 135 hodín. V prvom ročníku - 33 hodín (1 hodina týždenne, 33 akademických týždňov). V ročníkoch 2-4 je vyčlenených 34 hodín (1 hodina týždenne, 34 akademických týždňov).

1. ročník štúdia

1. Kubánski kozáci.

Prečo študujeme kurz "História a kultúra kubánskych kozákov". Kto sú kozáci. Naši predkovia sú kozáci.

Kozácka dedina. Úcta k starším, k starším. Prax vzájomnej pomoci. Kozácka rodina. Rodinné tradície a zvyky. Zvyky spojené s narodením a detstvom kozákov. Verný priateľ kozáka.

1. Práca a život.

Ako žili kozáci? Kozácka chata. Červený roh. Život kozáckej rodiny. Domácnosť, domáce potreby. Dielo kozáckej rodiny. Majstrovské ruky. Pomocné deti. Povinnosti detí v kozáckych rodinách.

Kozák bez viery nie je kozák. Chrám. Chrámové pravidlá. Kozácke tradície. Narodenie. Kozácke tradície. Sväté Kristovo vzkriesenie.

Ako prišli kozáci na Kubán. Kubánska kozácka armáda. Ataman. Kozácke prikázania. Kozácka služba. Kozáci počas Veľkej vlasteneckej vojny. Kushchevskaya útok.

Deti v kozáckej rodine. Ako sa učili kozáci. Sme kozáci. Správanie a forma kozákov. Rodinné dedičstvo. Hry kubánskych kozákov. Kozácke príslovia.

1. ročník štúdia

1. Kubánski kozáci.

Morálne hodnoty kozákov: práca, pravda, česť, vlasť. Kozácke prikázania.

1. Tradície a zvyky kubánskych kozákov.

Kozácka dedina. Tradície a zvyky kubánskych kozákov. Pocta hosťovi.

1. Práca a život.

Dvor. Dom. Spôsob kozáckej rodiny. Povolania kozákov. Kozácke jedlo.

1. Pravoslávie v živote kubánskych kozákov.

Kozák bez viery nie je kozák. Pravoslávne kostoly rodnej dediny, mesta. Kozák v chráme. Prečo ľudia prichádzajú do pravoslávneho kostola? Svätý, patrón kubánskej kozáckej armády - správne veriaci princ Alexander Nevsky. Svätí, obzvlášť uctievaní medzi Kubanskými kozákmi. Ikona v chrámoch a obydliach.

1. Kubánska kozácka armáda: história a modernosť.

Kubánski kozáci na hraniciach vlasti. Založenie prvých kurensov. Jekaterinodar je kozácke mesto. Pamätník kozáckych osadníkov. Spomienka na kozáckych hrdinov kubánskej kozáckej armády. Naša kozácka spoločnosť.

1. Tradičná kultúra kubánskych kozákov.

Ľudové umenie pre kozákov. Piesne, rozprávky, porekadlá, povesti v mojej rodine. Kuban "balačka". Piesňová kultúra kubánskych kozákov. Bandura je kozácky hudobný nástroj.

1. ročník štúdia

1. Kubánski kozáci.

Národy Kubanu. Dobré susedstvo. Morálne vlastnosti kubánskeho kozáka. Odvaha a odvaha kozákov.

1. Tradície a zvyky kubánskych kozákov.

Úcta k žene: babička, matka, sestra, manželka, vdova. Deň matiek. Kozácka rodina. Môj pôvod. Kalendárne sviatky a rituály kubánskych kozákov.

1. Práca a život.

Kozák je majster a robotník. Povolania, remeslá a remeslá kubánskych kozákov. Kozácke oblečenie. Kozácke oblečenie. Dekoratívne a úžitkové umenie kubánskych kozákov.

1. Pravoslávie v živote kubánskych kozákov.

Kozák bez viery nie je kozák. Modlitba. Pravoslávne kostoly v Kubane. Vojenský chrám. Vojenský kňaz. Pravoslávny sviatok Príhovoru Presvätej Bohorodičky.

1. Kubánska kozácka armáda: história a modernosť.

Presídlenie kozákov na Kubáň. Časová os. Veľké výročia. Hrdinstvo kubánskych kozákov. Spomienka na kozákov kubánskej kozáckej armády. Kubánska kozácka armáda dnes. Oddelenia kubánskej kozáckej armády. Ataman kubánskej kozáckej armády. Služba modernými kozákmi. Vojská čestnej stráže. Hodina slávy Kubana.

1. Tradičná kultúra kubánskych kozákov.

Ústne ľudové umenie kubánskych kozákov. Kozácke rozprávky, bylichki. Dialekt kubánskych kozákov. Tanečná kultúra kubánskych kozákov. "Kozák urobil" Fjodor Andreevič Shcherbina.

4 roky štúdia

1. Kubánski kozáci.

Územie pobytu, jazyk, kultúra kozákov. kozácke vojská Ruska. Kozácke prikázania.

1. Tradície a zvyky kubánskych kozákov.

Rodičia a deti. Výchova chlapcov. Príprava na službu, na dospelosť. Vzdelávanie kozáckych dievčat. Príprava na dospelý život. Kozácke kura. Kozácky kruh. Kalendárne sviatky a rituály kubánskych kozákov.

1. Práca a život.

Tradičné remeslá a remeslá kubánskych kozákov. Dekoratívne a úžitkové umenie kubánskych kozákov. Kozácky vojenský oblek. kozácka zbraň. ocenenia.

1. Pravoslávie v živote kubánskych kozákov.

Kozák bez viery nie je kozák. Božie prikázania. Pravoslávne kostoly Kubáne a Ruska. Tradície a zvyky kubánskych kozákov podľa pravoslávneho kalendára.

1. Kubánska kozácka armáda: história a modernosť.

Časová os. Veľké výročia. Spomienka na kozákov kubánskej kozáckej armády. Kubánska kozácka armáda dnes. Vedenie kubánskej kozáckej armády. Služba kozákov v našej dobe. Ochrana objednávky. Pomoc v núdzové situácie. Pomoc pri ochrane prírody. Vynikajúci kozáci z Kubáne. Zachovanie histórie kubánskych kozákov. Pamiatky a múzeá. Regálie a relikvie kubánskej kozáckej armády.

1. Tradičná kultúra kubánskych kozákov.

Kozácka rodina v modernom živote. Postoj k rodine v Kubane. História rodu v dejinách rodného Kubáňa. Zachovanie a zveľaďovanie rodinných tradícií. Rituálny folklór kubánskych kozákov. Kubánsky kozácky zbor.

III. TEMATICKÉ PLÁNOVANIE

1 rok štúdia

2. ročník štúdia

3 roky štúdia

1.

Územie pobytu, jazyk, kultúra kozákov

1

Spoznajte národy obývajúce územie Krasnodar

2

kozácke vojská Ruska

1

Spoznajte kozácke jednotky Ruska

3.

Kozácke prikázania

1

Zoznámte sa s kozáckymi prikázaniami

Sekcia „Tradície a zvyky kubánskych kozákov“

6

1.

Rodičia a deti

1

Pripravte si správu

2.

Výchova chlapcov. Príprava na službu, dospelý život.

1

Pripravte si správu

3.

Výchova dievčat. Príprava na dospelý život.

1

Pripravte si správu

4.

kozák kuren

1

Spoznajte kozáckeho kurena

5.

Kozácky kruh

1

Spoznajte funkcie kozáckeho kruhu

6.

Kalendárne sviatky a rituály kubánskych kozákov

1

Zoznámte sa s kalendárnymi sviatkami a rituálmi kubánskych kozákov

Sekcia "Práca a život"

5

1.

Tradičné remeslá a remeslá kubánskych kozákov

1

Získajte predstavu o tradičných remeslách a remeslách kubánskych kozákov

2.

1

Zorganizujte majstrovskú triedu

3.

Kozácky vojenský oblek

1

Spustiť ilustráciu

4.

kozácka zbraň

1

Exkurzia do múzea. Spustiť ilustráciu

5.

ocenenia

1

Spustiť rozloženie

Sekcia „Pravoslávie v živote kubánskeho kozáka“

4

1.

Kozák bez viery nie je kozák

1

Rozšírte myšlienky o náboženstve kozákov

2.

Božie prikázania

1

Vypracovanie poznámky

3.

Pravoslávne kostoly Kubáne a Ruska

1

Virtuálna prehliadka chrámov Kuban a Ruska

4.

Tradície a zvyky kubánskych kozákov podľa pravoslávneho kalendára

1

Pripravte si správu

Sekcia "Kubánska kozácka armáda: história a modernosť"

11

1.

Časová os

1

Urobte si časovú os

2.

Veľké výročia

1

Pripravte si správu

3.

Hrdinstvo kubánskych kozákov

1

Virtuálna prehliadka

4.

Kubánska kozácka armáda dnes

1

Stretnutie s kozáckymi mentormi

5.

Vedenie kubánskej kozáckej armády

1

Stretnutie s kozáckymi mentormi

6.

Služba kozákov v našej dobe

1

Stretnutie s kozáckymi mentormi

7.

Ochrana objednávky

1

8.

Pomoc v núdzových situáciách a ochrana prírody

1

Pripravte si výber novinových článkov

9.

Vynikajúci kozáci z Kubáne

1

Pripravte si prezentáciu

10.

Pamiatky a múzeá

1

Virtuálna prehliadka pamätných miest a múzeí

11.

Regálie a relikvie kubánskej kozáckej armády

1

Vypracovanie a obhajoba projektu

Sekcia „Tradičná kultúra kubánskych kozákov“

5

1.

Kozácka rodina v modernom živote

1

Vypracovanie a obhajoba projektu

2.

História rodu v dejinách rodného Kubáňa

1

Pripravte si správu

3.

Zachovanie a zveľaďovanie rodinných tradícií

1

Premýšľajte o riešeniach na zachovanie a rozšírenie rodinných tradícií

4.

Rituálny folklór kubánskych kozákov

1

Pripravte si prezentáciu

5.

Kubánsky kozácky zbor

1

Zoznámte sa s prácou Kubánskeho kozáckeho zboru

Mestská formácia Belorechensky District, Rodniki Settlement

mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia stredná škola č. 31 pomenovaná po. V.V. Tolkunova

SCHVÁLENÉ

rozhodnutie rady učiteľov protokol č.1

predseda rady učiteľov

S.S. Nazarov

PRACOVNÝ PROGRAM

Na mimoškolské aktivity

Kruh „Tradície kubánskych kozákov“

Stupeň vzdelania (trieda) 4. ročník

Doba realizácie programu: 1 rok

Počet hodín 68

Učiteľka Isaeva Tatyana Sergeevna

Program bol vyvinutý na základe vzdelávacieho programu pre ďalšie vzdelávanie detí v histórii a kultúre Kubánskych kozákov / Adm. Krasnodar. Krai, oddelenie kozákov, Kuban. Kozácka armáda, Krasnodar. Regionálny inštitút Prednášal prof. ped. vzdelávanie. - Krasnodar: Tradícia, 2009.

1. Vysvetlivka.

Pracovný program vychádza zo vzdelávacieho programu pre doplnkové vzdelávanie detí v histórii a kultúre Kubánskych kozákov / Adm. Krasnodar. Krai, oddelenie kozákov, Kuban. Kozácka armáda, Krasnodar. Regionálny inštitút Prednášal prof. ped. vzdelávanie. - Krasnodar: Tradícia, 2009.

Vzdelávací program „Tradície kubánskych kozákov“ je určený deťom študujúcim na základnej škole. Vzdelávací program o histórii a kultúre kubánskych kozákov možno považovať za samostatnú akademickú disciplínu dodatočného vzdelávania.

Tento vzdelávací program vo svojom obsahu spájal základy histórie, tradičnej a pravoslávnej kultúry kubánskych kozákov.

Účelom tohto programu je vytvorenie počiatočnej myšlienky kubánskych kozákov, orientácia v rozmanitosti historických a kultúrnych tradícií kubánskych kozákov, výchova k občianstvu a vlastenectvo študentov.

Úlohy riešené týmto programom:

Oboznámenie sa so spôsobom života kubánskych kozákov, ich kultúrnymi charakteristikami, základnými remeslami, druhmi práce;

Zoznámenie sa s hlavnými historickými míľnikmi kubánskych kozákov, predstavenie študentov kubánskym kozáckym sviatkom, rituály, významné dátumy;

Vzdelávanie študentov ako vlastencov, aktívnych občanov Kubáne;

Vštepovanie morálnych základov kubánskych kozákov v duchu pravoslávia;

Rozvoj tvorivých schopností detí;

Formovanie záujmu študentov o výskumnú prácu.

Charakteristickým rysom konštrukcie tohto programu je, že počas prvého ročníka štúdia sa rozlišuje šesť hlavných tematických blokov, ktoré pomáhajú realizovať cieľ a ciele programu: „Tradičná kultúra kubánskych kozákov“, „Tradície kozáckej rodiny “, „Práca a život kozákov na Kubáne“, „Dekoratívne a úžitkové umenie“, „Pamiatky histórie Kubánskych kozákov“, „Hlavné pamätné dátumy a významné udalosti z histórie Kubánskych kozákov“, „Pravoslávie“ a kozákov“. Tieto tematické bloky sa opakujú v každom akademickom roku, avšak obsah, hlavné formy práce jednotlivých blokov sa skomplikujú v závislosti od veku študentov. Ďalšia vlastnosť tento kurz spočíva v tom, že učiteľ realizujúci program má právo samostatne si zvoliť postupnosť študijných blokov, ako aj postupnosť štúdia vzdelávacích tém v rámci bloku v závislosti od: sociokultúrnych charakteristík svojej vzdelávacej inštitúcie; historické, kultúrne podujatia, ktoré sa konajú na území Krasnodar; vlastné profesionálne záujmy.

Povedomie o ich angažovanosti v živote krajiny sa u študentov formuje prepojením obsahu kurzu so životom každého z nich: prostredníctvom osobnostne orientovaných otázok a úloh, prepojením informácií so životom ich rodiny, ich príbuzných. , ich okres a mesto.

Program je určený na 1 rok s vyučovaním 2x týždenne, v 4. ročníku. Spolu 68 hodín. Výcvikový kurz realizované v mimoškolských aktivitách.

Hlavnou formou práce sú školenia. Môže to byť okupačné stretnutie, okupačný exkurzia, okupačná obývačka, okupačná expedícia, okupácia – tvorivý portrét, okupačná dovolenka. Zvlášť vítané sú exkurzie do múzeí, koncerty tvorivých skupín atď.. Hodiny v rámci tohto programu sú zamerané na prax, tvorivosť a hravosť. Triedy prvého a druhého ročníka štúdia sú zamerané na používanie pasívnejších metód (rozprávanie, demonštrácia, komunikácia informácií) a triedy tretieho a štvrtého ročníka sú výlučne aktívne a interaktívne (výskumná činnosť, vypracovanie a obhajoba projektov , samostatné vyhľadávanie vedomostí a pod.).

Správa o práci prebieha formou veľtrhov, otvorených tried, súťaží, festivalov, masových podujatí atď.

V dôsledku realizácie tohto programu sa plánuje rozvoj kľúčových kompetencií u žiakov.

2. Osobný, metasubjekt a subjekt

výsledky programu

Osobné UUD:

Interná pozícia na úrovni pozitívneho vzťahu ku škole;

Kompetencia v realizácii základov občianskej identity v konaní a činnosti;

Postoj k zdravému životnému štýlu a jeho implementácia do reálneho správania a konania;

Vedomé udržateľné estetické preferencie a zameranie sa na umenie ako významnú oblasť ľudského života.

Regulačné UUD:

Rozlišujte medzi metódou a výsledkom akcie;

Technológia problematického dialógu slúži ako prostriedok na formovanie týchto akcií;

Kognitívne UUD:

Vyhľadajte potrebné informácie na vykonanie výskumná práca v rámci projektových aktivít vyhľadávať a využívať náučnú literatúru, encyklopédie, príručky (vrátane elektronických, digitálnych), voľne prístupných informačný priestor vrátane internetu;

Spracujte prijaté informácie: pozorujte a vyvodzujte nezávislé závery;

Vedome a dobrovoľne vytvárajte správy v ústnej a písomnej forme;

Vykonávať analýzu objektov s prideľovaním podstatných a nepodstatných znakov;

Vytvorte analógie;

Komunikatívne UUD:

Zohľadňovať rozdielne názory a snažiť sa o koordináciu rôznych pozícií v spolupráci;

Formulujte svoj vlastný názor a postoj;

Vyjednávať a dospieť k spoločnému názoru;

Adekvátne používať reč na plánovanie a reguláciu svojich činností;

Naučiť sa vykonávať rôzne roly v skupine (vodca, interpret, kritik);

Predmet UUD:

Rôzne folklórne formy kubánskych kozákov;

Vlastnosti rituálnych sviatkov kubánskych kozákov;

Štruktúra a činnosť kubánskej kozáckej armády.

Študenti budú mať možnosť naučiť sa:

Využite, ukážte rôzne folklórne formy kubánskych kozákov;

Zrekonštruovať hlavné sviatočné obrady;

Povedz o svojej kozáckej rodine;

Vykonávať domáce práce v súlade s ich vekom;

4. ročník štúdia (68 hod.)

Úvodná lekcia

Sekcia 1. Tradičná kultúra kubánskych kozákov

Kalendárne obrady a rituálny folklór kozákov. Zimné prázdniny, koledy, schedrovky. Palacinkový týždeň. Veľká noc. Jarné tance. Ivan Kupala.

Sekcia 2. Tradície kozáckej rodiny

Kozácka rodina v modernom svete. Postoj k rodine v Kubane. Dieťa v kozáckej rodine. Výchova chlapcov a dievčat. Uchovávanie a zveľaďovanie rodinných tradícií a pamiatok.

Sekcia 3. Práca a život kozákov na Kubáni

Tradičné remeslá a remeslá kubánskych kozákov. Tradičné oblečenie. Kozácka dedina, dvor, dom. Spôsob života kozáckej rodiny.

Výroba výrobkov dekoratívneho a úžitkového umenia vlastnými rukami:

Zber a príprava materiálov distribuovaných v oblasti;

Základné techniky práce s materiálom;

Postupnosť etáp pri výrobe produktu;

Prezentácia kreatívnych prác.

Sekcia 5. Pamiatky histórie Kubánskych kozákov

Zachovanie spomienky na významné osobnosti histórie a kultúry kubánskych kozákov. Pamiatky a múzeá.

Sekcia 6. Pravoslávie a kozáci

"Pravoslávne" tradície kubánskych kozákov v každodennom živote av službe. Pravoslávne sviatky.

4. Tematické plánovanie s vymedzením hlavných druhov mimoškolských aktivít žiakov.

4. trieda

5. Zoznam výučby a metodickej podpory výchovno-vzdelávacieho procesu využívaného v mimoškolskej činnosti krúžku: „Tradície kubánskych kozákov“

Kalendár-tematické plánovanie